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Turma: Tutor(a):

Ciências da Natureza // Terceiro Ciclo

Campo de Vida e Evolução

conhecimento
2

Conteúdo 2.11, Reconhecer e comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais

2.31 e 2.32 em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos

Compreender a composição do núcleo celular e identificar a presença de material

genético (DNA e RNA)

Reconhecer a importância da mitose nos processos de reposição das células do

corpo, no desenvolvimento embrionário e na reprodução dos seres unicelulares.

Professor(a): Iniciado em Prazo de entrega Finalizado em Última

modificação
Sofia Velasquez ___ /___ /2022 ___ /___ /2022 ___ /___ /2022 __ /__ /____

Título do roteiro de pesquisa

Objetivos

1. Identificar a presença do material genético no núcleo celular

2. Reconhecer a importância deste material na hereditariedade
3. Relacionar a divisão celular com a replicação do material genético
4. Compreender como a divisão celular participa de diferentes modos reprodutivos
5. Descrever o processo de mitose com todas as suas etapas

Instruções

1
Utilize fontes de pesquisa de definição própria, buscando o apoio das fontes
complementares apenas se necessário. Tenha o hábito de verificar suas fontes com sua
professora e busque utilizar os livros disponíveis no salão.

Bom trabalho!

Botando a cabeça para funcionar. Agora que vamos começar um novo assunto, pense se você já tinha ouvido
algo sobre ele; se sim, como foi? Alguma leitura? Alguém lhe relatou algo? Pensando agora, qual é a sua
opinião sobre esse tema? O que será que esse assunto tem a ver com você? Imagine algumas possibilidades e
liste suas ideias; que curiosidades você tem a respeito? Formule perguntas para as quais você gostaria de
buscar respostas. Vamos refletir? Sinta-se à vontade para soltar sua imaginação. Não há certo ou errado aqui.

ATIVIDADE 1: Câncer, um problema de divisão ÷

Assista ao vídeo disponível no link abaixo para refletir sobre alguns pontos. Registre suas
respostas em folha almaço ou no caderno:

Câncer: Conhecer, Prevenir e Vencer

https://www.youtube.com/watch?v=HU2sXd5H48Q&pp=ygUiY2FuY2VyIGNvbmhlY2VyIHByZ
XZlbmlyIGUgdmVuY2VyIA%3D%3D

➔ Você já sabia como um câncer surge?

➔ Qual parece ser a relação entre o DNA e o câncer?
➔ Como isto se relaciona com a reprodução dos seres vivos?
➔ Para você, compreender a divisão das células pode trazer algum benefício? Qual?

ATIVIDADE 2: Perguntas de pesquisa

Este roteiro de pesquisa vai te ajudar a responder algumas perguntas que

você já deve estar se fazendo:

● Qual é a função do DNA?

● Como as células se reproduzem?
● Para que serve o processo de divisão celular?

Agora é sua vez! Elabore duas perguntas que você gostaria de investigar sobre os temas:
células, divisão celular e câncer.

2
Planejar para não perder o rumo. Esta etapa é muito legal e importante. Imagine uma viagem. Você tem
um lugar para chegar e para isso você escolhe a estrada ou estradas; imagina o tempo total que deve
gastar; as paradas; escolhe a bagagem; prepara um plano “b” para o caso de algo dar errado ou ser
necessário corrigir possíveis atrasos. Planejar é antecipar o que está por vir e se preparar o melhor possível.

ATIVIDADE 3: Prófase

Ao início da nossa divisão de conhecimentos, é necessário organizar as coisas. Proponha

prazos para o cumprimento de cada uma das etapas do seu roteiro na tabela abaixo.

ETAPA Individual ou em Projeções: Quanto tempo você

grupo? vai dedicar a esta etapa?

INVESTIGAÇÃO

ELABORAÇÃO

APLICAÇÃO

APROPRIAÇÃO

O que você acha de ser um detetive? Você já sabe o que vai pesquisar e pensou num plano para seguir.
Agora é hora de reunir informações. Onde buscar? Siga atentamente as fontes e dicas que seu(sua)
professor(a) lhe forneceu; procure outras fontes de informação na internet, revistas, jornais, livros, filmes;
entreviste pessoas que possam falar sobre o assunto. Confira se o que está lendo, ouvindo, ou vendo tem
fundamento (não se esqueça que o mundo das falsas notícias e informações está aí); questione sempre.
Registre tudo de mais importante que julgue valioso para seu entendimento.

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 ATIVIDADE 4: Metáfase

Já estamos no meio do roteiro. Pesquise sobre os temas abaixo nas fontes indicadas e
em outras fontes à sua escolha:

● Material genético (o que é, funções, onde é encontrado)

● Mitose (o que é, quais são as etapas envolvidas, quais são suas principais funções)
● Mitose e reprodução - como a divisão celular se relaciona com os processos de
reprodução sexuada e assexuada?

Fontes de pesquisa complementares:

Fonte: Livro Canto & Canto, 8 ano, Ciências naturais (anexo ao roteiro)

Fonte: Livro Godoy e Paca, 8 ano, Ciências (anexo ao roteiro)

Fonte: Livros físicos de ciências do 8 ano do ensino fundamental no salão

Videoaula: Mitose (resumo) - aprenda fácil as etapas da mitose

https://www.youtube.com/watch?v=T225C_yKadQ&pp=ygUHbWl0b3NlIA%3D%3D

Site:
https://pt.khanacademy.org/science/biology/cellular-molecular-biology/mitosis/a/phases-of-mit
osis

Juntando as peças. Gostou de investigar? Tem muita informação nas mãos? Agora é hora organizar tudo
isso e, muito importante: perceber a ligação entre as informações, ordená-las, para criar algo bem
fundamentado e compreensível para todos. Construa textos com capricho, cuidando de uma boa
argumentação; ou faça mapas conceituais, desenhos, diagramas, quadros comparativos, linhas do tempo
etc. Você está construindo um novo conhecimento para si. Pergunte-se: isso faz sentido? Passa bem a
mensagem? Essa produção permite a você utilizar as informações que recolheu? Nesse momento, ainda
podem surgir perguntas, e está tudo bem: é natural que novas dúvidas demandem a complementação de
suas investigações.

ATIVIDADE 1: Anáfase

Agora é hora de separar o conhecimento adquirido de todas as fontes utilizadas na

investigação.

Produza um vídeo representando as etapas da mitose, indicando o que ocorre com o

material genético e o núcleo da célula em cada uma delas. Sua atividade pode ser feita
individualmente, em duplas ou em trios. O vídeo deve ser postado no classroom.

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Seja criativo!

Que tal testar seus novos conhecimentos? Ops! Hora de “colocar na roda” o seu trabalho, o produto de
sua pesquisa. Hora da prática, de aplicar esse novo conhecimento. Talvez, realizando um experimento,
construindo uma maquete, resolvendo problemas ou fazendo exercícios, criando uma situação para
comprovar se sua produção está coerente, se tem boa fundamentação, se comunica bem o que você
pretendeu na sua elaboração. Assim, você usa esses novos conhecimentos em situações diversas, levando a
aprendizagem a um nível mais concreto, provocando o raciocínio e a extrapolação. Nessa prática, ainda
podem surgir perguntas: agora é o momento de ver se tudo o que você investigou faz sentido e de
complementar os detalhes que se mostrem pouco consistentes. A prática é a amarração da
aprendizagem.

ATIVIDADE 1: Título da atividade

1) Quando uma célula somática do corpo humano sofre mitose, quantas células são
formadas ao final do processo? Quantos cromossomos existirão em cada nova
célula?

2) Um documentário de televisão informou que, numa certa localidade à beira-mar,

nativos sobrevivem da coleta e da venda de pérolas que se formam dentro de
certas ostras. Sabendo que as estrelas-do-mar se alimentam de ostras, esses
nativos criaram o hábito de mergulhar à procura de estrelas-do-mar e, sempre
que as encontravam, cortavam-nas ao meio e jogavam os pedaços de volta ao
mar. Após alguns anos, perceberam que a população de estrelas-do-mar tinha
aumentado em vez de diminuir.

Proponha uma explicação para o aumento da população de estrelas-do-mar relatado.

3) Leia o texto abaixo e responda as questões:

Influência dos hábitos de vida no desenvolvimento do câncer

Desde 1970, uma fantástica quantidade de informações a respeito das células cancerosas –
seu crescimento e sua propagação – tem sido obtida. Talvez a descoberta mais notável
seja que o câncer é causado primeiramente por modificações adquiridas por fatores
externos e não como uma doença genética passada de geração a geração.
Essas modificações são principalmente mutações no DNA das células somáticas que se
propagam por mitose (tipo de divisão celular). [...] As células cancerosas diferem das
normais [...] de duas formas principais:

Primeiro, as células cancerosas perdem o controle sobre a divisão celular, [...] dividem-se
mais ou menos continuamente e, finalmente, formam tumores (grandes massas de
células). Quando o médico consegue apalpar um tumor ou observá-lo por raio X,
ultrassom ou tomografia, ele já contém milhões de células.
[...]

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A segunda e mais temerosa característica de células cancerosas consiste na capacidade
de invadir os tecidos vizinhos e propagar-se para outras partes do corpo. Essa propagação
de câncer é chamada de metástase [...].
[...]

PRADO, B. B. F. Influência dos hábitos de vida no desenvolvimento do câncer. Ciência e

Cultura. Disponível em:
<http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252014000100011>.
Acesso em: 15 set. 2018.

a) Qual é a relação entre o câncer e a divisão celular?

b) Como o câncer e a reprodução assexuada se relacionam?

4) No seu corpo, há centenas de trilhões de células que contêm o conjunto completo dos
genes que você possui. Explique como é possível que todas elas possuam cópias desse
material genético que você herdou de seus pais se, nos gametas deles que participaram da
fecundação, havia material suficiente apenas para a formação do zigoto.

5) Um aviso em embalagem de papel sulfite informa que o produto é proveniente de

madeira de reflorestamento. Suponha que a área de reflorestamento em questão foi
plantada usando mudas de árvores obtidas por clonagem em tubo de ensaio a partir de
células de um único indivíduo vegetal.

a) Compare essa área de plantação com uma floresta natural e responda: qual delas
está mais sujeita a ser devastada por pestes ou por mudanças climáticas bruscas
na região? Explique como chegou a essa conclusão.
b) Tendo como base sua resposta anterior, responda: quais seriam algumas
desvantagens da clonagem para a reprodução humana?

Apropriar-se de algo é tomá-lo para si, sentir que “aquilo” é seu, que você é autor. Agora, reflita: o que
todo esse percurso significou para você? O que lhe acrescentou? Despertou algo em sua vida? Para além
da importância de um aprendizado escolar, como esse novo conhecimento fez diferença em sua vida? Você
consegue ligar o que aprendeu com o seu viver? Pense em como você pode atuar e contribuir socialmente
a partir desse novo conhecimento. Pense também no que o processo de construção deste novo
conhecimento lhe ensinou: seu planejamento funcionou bem? Você se empolgou e se comprometeu com
a trajetória de aprendizagem? as perguntas feitas lá na fase da CONEXÃO foram respondidas? Que outras
perguntas surgiram no desenvolvimento deste trabalho que poderão tornar-se objeto de futuras
pesquisas?

ATIVIDADE 1: Encontro em grupo

Faremos um encontro no laboratório para discutir a importância da mitose na reprodução

e analisar as etapas deste processo.