ALUNO (A):___________________________TURMA:______________ _

PROFESSORES: Aline / Braulia / Fernanda / João / Kerle / Simone /

Tainara

A EQUIPE “CÉU AZUL” TE ESPERA DE BRAÇOS ABERTOS.

TODOS OS PROFESSORES ESTÃO A DISPOSIÇÃO DE VOCÊS NOS
GRUPOS DE ESTUDOS.

CHAMEM POR ELES, TIREM SUAS DÚVIDAS E REALIZEM SUAS

ATIVIDADES.
ESTAMOS AQUI PARA E POR VOCÊS!!!

- Orientações:
*Copiar o cabeçalho todos os dias, no início das atividades. * Copiar e
resolver todas as atividades no caderno de Matemática. * Deixar as
operações feitas no caderno. Mesmo que você consiga fazer de cabeça.
 ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

EF69LP44 (EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e

humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários,
reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre
as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto
social e histórico de sua produção.

LEIA COM ATENÇÃO TODOS OS TEXTOS ABAIXO E PENSE BEM

ANTES DE RESPONDER!
 1)

2)
 MATEMÁTICA

REVISÃO DE CONTEÚDO: POTENCIAÇÃO

* Potenciação de um número é o produto de fatores iguais a esse número;

a) 32 = 3 . 3 = 9

b) 53 = 5 .5 . 5 = 125

(Obs.: 32 = o número 3 é o fator ou base, e o número 2 é o expoente)

* Propriedades da Potenciação:

Utilizamos as propriedades para facilitar os cálculos com potências. Elas

servem para agilizar o cálculo.
* Todo número elevado a zero é iguala um.

Ex: 20 = 1 60=1

* Zero elevado a qualquer expoente é zero.

Ex: 02 = 0 06=0

* Um elevado a qualquer expoente é um.

Ex: 12 = 1 16= 1

* Potência de base negativa e expoente par o resultado é sempre positivo.

Ex: (-2)2 = 4 (-3)4 = 81

* Potência de base negativa e expoente ímpar o resultado é sempre negativo:

Ex: (-2)3 = -8 (-3)5 = -243

* Multiplicação de mesma base com

expoentes diferentes: Ex: 2 3 . 24 =
 23 + 4 = 27 (repete a base e soma os
expoentes)
* Divisão de mesma base com expoentes diferentes:

Ex: 24 : 23 = 24 - 3 = 21 (repete a base e diminui os expoentes)

* Multiplicação de bases diferentes com expoentes iguais:

Ex: 22 . 32 = (2 . 3)2 = 62 (multiplicamos a base e acrescentamos o expoente
depois)
* Expoente sobre expoente:
Ex: (22 . 33)2 = 24 . 36 (multiplicamos os expoentes)

* Expoente negativo:

Ex: 2-4 = 1
2 4 (invertemos a base, transformando ela em uma fração, e desse
modo o expoente fica positivo).

* Fração com o mesmo expoente:

(1)2
Ex: = 12 (para agilizar o cálculo, podemos repetir o expoente para o
numerador e denominador). 2 22

* Potência de base 10:

Ex: 102 = 10 . 10 (repete a base a quantidades de vezes indicada pelo

expoente).

A PARTIR DAS EXPLICAÇÕES ACIMA, REALIZE COM ATENÇÃO AS

ATIVIDADES A SEGUIR. CASO TENHA ALGUMA DÚVIDA ESTAREI A
DISPOSIÇÃO NO GRUPO DE ESTUDO. SÓ CHAMAR.

1. Calcule:
a) 63 = e) 43 =

b) 26 = f) 34 =

c) 09 = g) 50 =

d) 113 = h) 19 =
2.Escreva cada produto de fatores iguais na forma de uma única potência.
a) 17 . 17. 17 =

b) ( 57 ).( 57 ) .( 57 ).( 57 )=¿

c) (-3) . (-3) . (-3) . (-3) . (-3) =

d) ( −245 ) .( −245 )=¿

e) ( 112
30 ) .(
112
30 ) .(
30 )
112
=¿

3. Agora utilizando as propriedades das potencias, calcule:

a) (-1)4 = e) -34 =

b) (-13)2 = f) -53 =

c) (-5)3 = g) (-0,7)2 =

d) (-2,3)2 = h) 80 =

4. Num depósito há 12 caixas, cada caixa contém 12 estojos e cada estojo contém 12
lápis. Quantos lápis há no total?
a) 36 lápis

b) 24 lápis

c) 12 lápis

d) 1728 lápis

5. Para preparar bolos, uma confeitaria utiliza 5 tipos de massa, 5 de recheios e 5 de

cobertura. Utilizando um tipo de massa, um tipo de recheio e um de cobertura,
quantos bolos diferentes essa confeitaria pode preparar?
a) 15 bolos

b) 3 bolos

c) 5 bolos

d) 125 bolos
EF09CI01/ES Explicar estados físicos da matéria e suas transformações, com base no modelo de
constituição submicroscópica, estimulando a interpretação de dados para o levantamento e
desenvolvimento de hipótese sobre aplicação de determinados processos na solução de problemas no
cotidiano e no sistema produtivo

CIÊNCIAS

Matéria é tudo aquilo que tem massa e ocupa um lugar no espaço, ou seja, a matéria
apresenta volume e massa. São exemplos de matéria: as árvores, as estrelas, o ar, uma
cadeira, uma bicicleta, etc. Matéria é formada a partir da combinação de elementos químicos,
iguais ou diferentes, que são constituídos de partículas: prótons, elétrons e nêutrons.
Composição da matéria
Os diferentes tipos de materiais que existem são decorrentes das diferentes formas de
organização dos átomos na matéria. A matéria pode se apresentar como uma substância ou
uma mistura.
Matéria e energia:

1) Marque com x o que é exemplo de matéria:

( ) Madeira ( ) Ar
( ) Ferro ( ) Pensamento
( ) Brilho ( ) Papel
( ) Pedra ( ) Água

2) Utilizando o dicionário conceitue as seguintes palavras: MATÉRIA,

CORPO E OBJETO.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3) Dois corpos:

A) Não podem ocupar o mesmo espaço ao mesmo tempo.

B) Podem ocupar o mesmo ao mesmo tempo.
C) Não podem ser divididos.
D) Não podem se tocar ao mesmo tempo.

4) A massa de um corpo é medida em:

A) Balança
B) Voltímetro
C) Potenciômetro
D) Termômetro

5) Assinale com um x os exemplos de matéria:

A) ( ) som E) ( ) água I) ( ) pulga
B) ( ) frio F) ( ) Raio de sol
C) ( ) sal G) ( ) folha de papel
D) ( ) fumaça H) ( ) vapor d’água
(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais,
culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.

HISTÓRIA

Atividades
1) Qual o significado da palavra República?
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

2) Quem é o chefe de Estado em uma República?

_______________________________________________________________
____________________________________________________________

3) Quem é o Chefe de Estado no Brasil, atualmente?

_______________________________________________________________
____________________________________________________________

4) Antes de se tornar uma República, o Brasil vivia com o sistema político

chamado Monarquia. Como se chamava o Rei que governou o Brasil por 49
anos?
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Na República, o governo procura atender os interesses gerais de todos os
cidadãos.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Como nós vivemos em uma República, você acredita que seus interesses são
atendidos? Justifique sua resposta.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
 HABILIDADES:
(EF09GE01/ES). Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi
exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito,
intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares
reconhecendo o percurso do continente europeu diante de conflitos, guerras e
disputas e a sua influência cultural, assim como o seu papel preponderante no
mundo contemporâneo.
GEOGRAFIA

Estado, Território e Nação

Os termos Estado, nação, território e país são conceitos chave da

Geografia. Muitas vezes são usados como sinônimos, mas cada termo se
refere a conceitos distintos, muito importantes para entender o mundo atual.

O estado
O estado é a forma como a sociedade se organiza politicamente; é o
ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de um país. O
governo é a forma como as instituições políticas e administrativas do país
produzem as leis (Poder Legislativo), colocam as leis em prática (Poder
Executivo) e garantem sua execução (Poder Judiciário).

A nação
O termo nação pode ser definido como um coletivo humano com
características comuns, como a língua e a religião. Os membros dessa
coletividade estão ligados por laços históricos, étnicos e culturais.

O território
O território de um país é a base física sobre a qual um Estado exerce
sua soberania. O território é delimitado por limites políticos, que podem ser
naturais, como um rio, uma cordilheira, etc., ou artificiais, estabelecidos com
base em outros elementos.
O país
Podemos definir país como um território politicamente delimitado, com
unidades político administrativas, moeda própria, reconhecimento internacional
e, em geral, habitado por uma comunidade com história própria.

DE ACORDO COM O TEXTO VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES A SEGUIR:

1) Preencha as lacunas nas frases deixando a informação completa.
a) O ________________________ é a base física sobre a qual um Estado
exerce sua soberania.
b) O ____________________________ é aquele que não tem de reconhecer
nenhum poder superior a ele.
c) O coletivo humano com características comuns, como a língua e a religião
pode ser definido como __________________________.
d) A palavra ____________________corresponde a um país soberano,
politicamente organizado em um território.
e) ______________________ é a autoridade governante de uma nação ou
unidade política, que tem como finalidade regrar e organizar a sociedade.

2) Associe cada um dos termos aos seus respectivos conceitos.

(A) Estado (B) Nação (C) Território (D) País
a) ( ) Território politicamente delimitado por fronteiras, com unidade político-
administrativa, em geral, habitado por uma comunidade com história própria.
Possui um Estado constituído e uma Constituição.
b) ( ) Base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. Pode ser
delimitado por fronteiras naturais ou artificiais; é formado pelo solo continental e
insular, o subsolo, o espaço aéreo e o território marítimo.
c) ( ) Coletivo humano que possui características comuns, como a língua e a
religião. Seus membros estão ligados por laços históricos, étnicos e culturais.
d) ( ) Ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de um
país. Dele fazem parte o poder Legislativo, o poder Executivo e o poder
Judiciário. País, nação, território e Estado.
 INGLÊS

HABILIDADES : (EF09LI01) Fazer uso da Língua Inglesa para expor pontos

de vista, argumentos e contra argumentos, considerando o contexto e os
recursos lingüísticos voltados para eficácia da comunicação.

1-Read the follwing text and answer the questions (Leia o texto e
responda as questões):

02- Answer the questions (Responda as questões):

a-O principal objetivo do texto acima é incentivar as pessoas:

( ) Adopt a pet.
( ) Report animal abuse.

b- A expressão “Save a life” significa:

( ) Abandoned children.
( ) Homeless dogs and cats.

c- A frase “always adopt and never buy” é equivalente:

( ) Don´t adopt and buy.
( ) Adopt and don´t buy.
 ATIVIDADE CRIATIVA DE ARTE

Estamos vivendo a pandemia do corona vírus, 1ano que estamos envolvidos

nesse processo, com essa doença.
As autoridades afirmam que o melhor remédio é ficar em casa, aguardando
que chegue nossa vez de sermos vacinados.
Como estamos passando muito tempo em nossa casa, tem um cantinho nela
que gostamos de ficar mais tempo.
Desenhe no seu caderno de arte o lugar que você tem ficado mais tempo em
sua casa nesses dias de pandemia. Faça uma ilustração bem linda e não se
esqueça de colorir, seja criativo!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Habilidades: Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a

prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais
práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos,
audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos
populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento
das características dessas práticas.

Nas coletâneas anteriores, estudamos os conteúdos de LUTAS e

BEISEBOL, assim a tarefa a seguir será de encontrar no “CAÇA
PALAVRAS” palavras relacionadas ao que vimos anteriormente, bem
como aprender os nomes de outros esportes e encontrar outros mais
conhecidos.
2) Preencha a cruzadinha abaixo:

HORIZONTAIS (SIGA A ENUMERAÇÃO)

1) Uma das capacidades físicas;

4) Nome que se dá a falta de atividade física;
5) Esporte de tabuleiro;
8) Esporte de precisão;
9) Esporte de aventura na natureza;
10) Esporte paraolímpico;
11) Esporte de rede;
13) Esporte de combate;
14) Esporte técnico-combinatório;
15) Esporte de invasão.
VERTICAIS (SIGA A ENUMERAÇÃO)

2) Jogos criados na Grécia e que em 2016 foram

realizados no Rio de Janeiro, Brasil;
3) Luta praticada na época da escravidão;
6) Esporte de marca;
7) Esporte de aventura urbana;
12) Esporte de campo e taco

PALAVRAS: HANDEBOL, BEISEBOL, GINÁSTICA, PARKOUR,

BOXE, ATLETISMO, VOLEIBOL, GOLF, XADREZ, CAPOEIRA,

SEDENTARISMO, FORÇA, OLIMPÍADAS, SURF e GOLBOL