CD A ITÊE R N C I A S

RA E DA VIDA

Manual
 CAPÍTULO 1

A Terra e os ambientes
de suporte à vida

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Aprofundar os conhecimentos sobre a formação do Universo

e do Sistema Solar;

• Entender a importância da ciência na história da exploração

espacial;

• Descrever e compreender o papel dos instrumentos

espaciais;

• Identificar os fatores de suporte à vida na Terra;

• Diferenciar dois grandes grupos de ambientes, o terrestre e o

aquático;

• Saber o que é a Biosfera e a importância de termos um

planeta com vida.
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 Fig. 18 Tipos de ambientes terrestres. Da esquerda para a direita:
1. Tundra; 2. Floresta de Coníferas; 3. Floresta Temperada ou Caducifólia.

Fig. 19 Tipos de ambientes terrestres.

Da esquerda para a direita: 1. Floresta Mediterrênica; 2. Deserto; 3. Savana.
 Da esquerda para a direita: 1. Alpes; 2. Floresta Tropical.

Da esquerda para a direita: 1. Pradaria; 2. Antártida.

Fig. 20 Tipos de ambientes terrestres.

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 UNIDADE I I

Unidade e Diversidade entre os

Seres Vivos
 CAPÍTULO 1

Diversidade de
Plantas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Relacionar a morfologia das plantas com a diversidade do

ambiente;

• Identificar as partes constituintes de uma planta com flor;

• Indicar as funções da raiz, do caule, da folha e da flor;

• Reconhecer a variedade na morfologia de raízes, caules, folhas

e flores;

• Identificar as partes constituintes de uma planta sem flor;

• Conhecer algumas caraterísticas das plantas relacionadas com

as adaptações ao meio em que vivem;

• Identificar mudanças de comportamento das plantas,

resultantes de alterações do meio;

• Conhecer algumas espécies de plantas que estão em vias de

extinção em Cabo Verde devido à ação do ser humano.
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 Fig. 7 Morfologia de uma flor.

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Podemos ainda encontrar alguns tipos de plantas que perdem as folhas, quando a temperatura
é baixa (por exemplo no inverno), voltando as folhas a crescer quando a temperatura sobe (por
exemplo na primavera e no verão).

1.4 Plantas endémicas de exemplo, temos as espécies Sideroxylon

Cabo Verde
As ilhas de Cabo Verde, sendo formações que
surgiram da atividade vulcânica submarina,
apresentam plantas que se foram adaptando
ao relevo e aos microclimas existentes,
tornando-se diferentes dos seus
antepassados.
A Flora de Cabo Verde tem uma grande
percentagem de plantas endémicas. Como
mirmulano, vulgarmente conhecido como
Marmulano; o Dragoeiro (Dracaena draco)
(Fig.9), com maior concentração em São
Nicolau e Brava; a Tamareira Cabo-verdiana
(Phoenix dactylifera); a Língua de Vaca
(Echium stenosiphon); o Tortolho (Euphorbia
tukeyana); o Lantisco (Periploca laevigata);
a Losna (Artemisia gorgonum). Como
exemplo de espécie introduzida tem a
Purgueira (Jatropha curcas) e como espécie
invasora, o Carrapato (Furcraea foetida).

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Dragoeiro é a única espécie vegetal
sobrevivente da época das descobertas,
sendo frequentes em São Nicolau, Brava e
Santo Antão. Têm sido realizados programas
para proteger as espécies endémicas e para o
reflorestamento, com especial incidência na
ilha do Maio, que tem atualmente o maior
perímetro florestal do país.
Importância
As espécies endémicas de Cabo Verde
tiveram e têm grande importância
socioeconómica e ecológica, podendo
destacar-se os seguintes aspetos:
- proteção das zonas mais baixas contra a
erosão;
- alto valor ecológico (por exemplo, retenção
e infiltração de água, quebra-ventos);
- fonte de alimento para o gado;
- fonte de lenha;
- fornecimento de plantas medicinais;
- ponto de atração turística;
- área para estudo científico.
Ameaças
A flora cabo-verdiana é rica em espécies
endémicas, estando, neste momento, muitas
delas ameaçadas, devido a:
- fatores naturais como a erosão e
disseminação de espécies invasoras;
- ações do homem: corte de árvores e
arbustos para lenha; limpeza de terras para
a agricultura; uso descuidado de produtos
agroquímicos; eliminação insegura de
resíduos humanos que poluem o solo;
plantação de espécies exóticas invasoras;
colheita desregrada de plantas nativas para
uso medicinal;
- ações dos animais: pastagem excessiva
pelos animais, particularmente as cabras.
Espécie endémica – é uma espécie que ocorre somente
numa determinada área ou região geográfica.
Espécie introduzida – é uma espécie que se encontra
fora da sua área de distribuição nativa e que foi
intencionalmente ou acidentalmente introduzida num
meio.
Espécie invasora – é uma espécie que após ser
introduzida provoca muitas alterações no ecossistema
pondo em risco a diversidade biológica.
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Fig. 9 Dragoeiro.
Resumo
• As plantas com flor são constituídas por
raiz, caule, folhas, flores e frutos. Cada uma
dessas partes constituintes desempenha uma
função na planta;
• A raiz fixa a planta ao substrato e absorve
água e sais minerais. A maioria das raízes é
subterrânea e existe uma grande diversidade
quanto ao tipo de ramificação e forma;
• O caule é o órgão que, para além de fazer a
ligação entre a raiz e as folhas, suporta os
ramos, as folhas e os frutos. Existem vários
tipos de caules: aéreos, subterrâneos e
aquáticos;
• As folhas completas apresentam bainha,
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pecíolo e limbo. O limbo apresenta as
nervuras, que são os canais por onde circula
a seiva. As folhas apresentam uma grande
diversidade de forma, recorte e nervação;
• As flores têm uma grande diversidade no
que diz respeito à cor, forma, tamanho e às
partes constituintes. É nelas que se
encontram os órgãos reprodutores da
planta;
• Os musgos e os fetos são plantas sem flor.
Os musgos são plantas de pequenas
dimensões, que vivem geralmente em lugares
húmidos e sombrios. São constituídos por
rizoides, cauloides e filoides. Os fetos
habitam normalmente em regiões húmidas e
sombrias. São constituídos por raiz, caule e
folhas com o limbo bem desenvolvido. O
caule é denominado de rizoma;
• Os fatores do meio tais como a luz, a
humidade e a temperatura têm influência no
comportamento das plantas.
• As plantas sobrevivem em meios adversos,
porque conseguem desenvolver sistemas de
adaptação a esses meios, tais como: raízes
longas ou curtas; folhas largas, estreitas ou
inexistentes; caules, tenros ou lenhosos;
flores grandes e vistosas ou de tamanho
reduzido; a existência de espinhos, picos e
venenos.
 CAPÍTULO 1 Diversidade de Plantas

Fig. 2.

3. Com base na chave dicotómica da página 73, identifica o tipo de caule apresentado pelas
plantas indicadas no seguinte quadro.

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Representa esquematicamente uma folha.

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 CAPÍTULO 2

Processos vitais nas

Plantas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Conhecer a importância das plantas para o mundo vivo;

• Entender o processo de reprodução das plantas com flor e

sem flor;

• Saber como as plantas se alimentam;

• Saber como as plantas elaboram o seu alimento;

• Saber em que órgãos acumulam reservas.

 Processos vitais nas
CAPÍTULO 2
Plantas

Fig. 1 Plantas e o meio ambiente.

Sem as plantas, os ambientes da Terra

teriam o aspeto do deserto mais hostil.

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 Processos vitais nas
CAPÍTULO 2
Plantas

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 Processos vitais nas
CAPÍTULO 2
Plantas

Fig. 2 Plantas sem flor. Da esquerda para a direita: 1. Musgo; 2. Feto.

2.4 Como se alimentam as plantas?

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 Processos vitais nas
CAPÍTULO 2
Plantas

Fig. 4 Localização do estoma nas folhas da planta.

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 Processos vitais nas
CAPÍTULO 2
Plantas

Fig. 5 Estoma aberto e fechado.

Fig. 6 Fotossíntese.

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CAPÍTULO 2
Plantas

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 Processos vitais nas
CAPÍTULO 2
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 heterotróficos, como os animais, os
protozoários, os fungos e algumas bactérias.

conhecidos como autotróficos, como por

exemplo as plantas e as algas, mas existem
outros que não são capazes de produzir o seu
alimento, e estes são denominados de

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 que,
numa eventual infeção vão tornar a
resposta do organismo mais eficaz.

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 Fig. 3 Órgãos sexuais masculino e feminino.

Fig. 4 Óvulo cercado de espermatozoides.

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A partir da puberdade e até aproximadamente 50 anos, normalmente uma vez por mês ocorre
a ovulação, alternada entre o ovário direito e o ovário esquerdo da mulher. A ovulação consiste
na expulsão de um óvulo em formação, do ovário para a respetiva trompa de Falópio.

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Fig. 5 Gravidez precoce, um fator de risco
social e até de vida.

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5. Escreve, à frente de cada letra, o número correspondente.

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 Analisa a

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