Manual Ciencias Integradas 3 Ano

TÍTULO
Ciências Integradas 3º ano
AUTORES
Filomena Oliveira Andrade
Maria Alice Silva
CAPA & DESIGN GRÁFICO

Danilson Frederico Semedo
REVISÃO GRÁFICA
Alana Monteiro
ILUSTRAÇÃO
Maria de Lourdes Semedo
REVISÃO LINGUÍSTICA
Nelo Canuto Monteiro de Pina
COORDENAÇÃO GERAL
Margarida Santos
Diretora Nacional de Educação
COORDENAÇÃO TÉCNICA - PEDAGÓGICA

Lídia Évora - Coordenadora da Unidade de Avaliação e
Desenvolvimento Curricular
EDITOR
Ministério da Educação e Desporto
IMPRESSÃO E ACABAMENTO:
Tipografia Santos
EDIÇÃO: 2014
REIMPRESSÃO E REVISÃO: 2015
2ª REIMPRESSÃO: 2016
3ª REIMPRESSÃO: 2017
Este livro respeita as regras do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
© 2014.
Educação
Ministério da Educação e Desporto da República de Cabo Verde e Desporto
3
3
Ciências
Integradas
3º ano
Apresentação
Cara aluna, caro aluno:
Está de volta o teu manual de Ciências Integradas. Tu cresceste e ela cresceu também contigo, trazendo mais páginas,
muitas novidades, muitas fotografias, muitos exercícios e desafios para resolveres nas tuas horas de estudo individual e
trabalho coletivo.
Com o teu terceiro livro de Ciências Integradas, vais poder viajar para a tua ilha, descobrir as suas maravilhas e aprender
coisas novas. Neste ano, vais estar na companhia da passarinha Zizu que te vai guiar e te orientar sobre o que podes e
deves fazer em cada página do teu livro. Com o teu terceiro manual de Ciências Integradas, vais poder aprender a ler, a
cantar, a jogar, a descobrir adivinhas e provérbios e muito mais. Mas, para isso, tens a tarefa de estudar muito e explorar
todo o livro.
O teu livro espera muito de ti, sobretudo que o conserves e o trates com carinho.
Aos professores, pais e educadores:

O Manual de Ciências Integradas do 3º ano de escolaridade traz uma abordagem sobre o contexto físico, social, eco-
nómico e cultural da vivência do seu educando ou da sua educanda, propiciando espaços e oportunidades de reflexão
crítica sobre ação humana no meio ambiente e nas suas inter-relações sociais para a satisfação das necessidades vitais,
económicas, culturais e políticas.
A ilha no seu contexto arquipelágico é o objeto de estudo privilegiado, permitindo à criança compreender e valorizar as
potencialidades e as fragilidades do seu país.
O livro aprofundará temas estudados no 2º ano, assumindo como um guião do (a) aluno (a), dos (as) professores (as)
e dos encarregados de educação na orientação dos desafios da aprendizagem e de desenvolvimento cognitivo, social,
moral e ético da criança. Considerando o currículo do 3º ano do ensino básico, a faixa etária, o nível académico e os inte-
resses dos (as) alunos (as), o manual propõe educar e formar crianças com competências interventivas no seu contexto
vivencial.
Assim, está estruturado de forma a ocasionar espaços de leitura de textos e imagens significativas, de observação do
meio envolvente, da reflexão individual e coletiva sobre a ação humana, de construção do conhecimento e, sobretudo,
com espaços reservados à opinião dos estudantes.
Deixamos o nosso apelo para que acompanhem os vossos educandos na maravilhosa caminhada da descoberta da ilha
e do país que o manual propõe, tornando as horas de estudos em momentos de prazer e convívio com a família.
As autoras
escrevo, desenho leio e aprendo observo

descubro, penso resolvo e calculo falo
Índice
RELAÇÕES SOCIAIS
UNIDADE I
PAG
1. RELAÇÕES SOCIAIS..................................................................................................................10
• Conceito de sociedade..............................................................................................................................10
• Estrutura básica de uma sociedade...........................................................................................................11
•Instituiçõs sociais básicas..............................................................................................................................12
• Síntese e autoavaliação.............................................................................................................................19
2. RELAÇÕES NA SOCIEDADE CABO-VERDIANA...........................................................................20
• Organização política e administrativa........................................................................................................21
• Concelhos das ilhas do Norte.....................................................................................................................22
• Concelhos das ilhas do Sul.........................................................................................................................23
• Concelhos da minha ilha...........................................................................................................................24
• Órgãos de poder local...............................................................................................................................25
• Funções dos órgãos de poder local ..........................................................................................................26
3. ATIVIDADES CULTURAIS E RECREATIVAS..................................................................................28
• Atividades culturais e recreativas da minha ilha........................................................................29
• Cultura e desenvolvimento.......................................................................................................................30
• Património histórico e cultural.................................................................................................................32
Prova de integração...................................................................................................................................38
ATIVIDADES ECONÓMICAS E PROFISSIONAIS
UNIDADE II
1. RECURSOS ECONÓMICOS DA MINHA ILHA.......................................................42
1.1. ATIVIDADES ECONÓMICAS E RECURSOS PROFISSIONAIS....................................................................43
• Agricultura.................................................................................................................................................44
• Pecuária.....................................................................................................................................................45
• Pesca..........................................................................................................................................................46
• Comércio....................................................................................................................................................48
• Indústria.....................................................................................................................................................50
• Turismo.......................................................................................................................................................54
• Atividades económicas da minha ilha........................................................................................................56
• Serviços......................................................................................................................................................57
• Síntese e autoavaliação..................................................................... ........................................................58
2. MEIOS DE TRANSPORTE E VIAS DE COMUNICAÇÃO............................................................................59
• Importância de meios de transporte e vias de comunicação.....................................................................59
• Importância de meios de transporte de pessoas e mercadorias................................................................61
• Tipos de meios de transporte.....................................................................................................................62
• Vias de comunicação...................................................................................................................................63
• Regras de segurança nos meios de transporte...........................................................................................65
• Sinais de trânsito........................................................................................................................................67
• Síntese e autoavaliação...............................................................................................................................68
Prova de integração...................................................................................................................................70
AMBIENTE E SERES VIVOS

UNIDADE III
PAG
1.CONCEITO DE AMBIENTE ........................................................................................................74
•Diversidade do mundo animal ...........................................................................................................75
• Diversidade do mundo animal - vertebrados.............................................................................................76
• Diversidade do mundo animal – invertebrados.........................................................................................77
• Como proteger os animais.........................................................................................................................78
UNIDADE III
2. O SER HUMANO......................................................................................................................79
• Partes constituintes do corpo humano......................................................................................................79
• Principais órgãos do corpo humano...........................................................................................................80
• Regras de higiene do corpo humano..........................................................................................................81
• Normas de segurança com o meu corpo....................................................................................................82
3. ANIMAIS E PLANTAS ...................................................................................................................82

• As plantas da minha ilha...........................................................................................................................83
• Partes constituintes da planta...................................................................................................................84
• Diversidades de plantas ...........................................................................................................................85
• Utilidade das plantas .................................................................................................................................89
Síntese e autoavaliação.................................................................................................................................91
4. ASPETOS FISÍCO DO AMBIENTE...............................................................................................94

• Formas de relevo........................................................................................................................................94
• As rochas...................................................................................................................................................96
• Os solos.....................................................................................................................................................98
• Formas de proteger o solo........................................................................................................................99
• O clima – elementos do clima....................................................................................................................100
• Elementos do clima - Temperatura.........................................................................................................101
• Síntese e autoavaliação..............................................................................................................................102
5. O HOMEM E A SUA DISTRIBUIÇÃO NO ESPAÇO CABO-VERDIANO............................................104

• Localização do arquipélago de Cabo Verde................................................................................................104
• Distribuição da população de Cabo Verde..................................................................................................105
• População e principais povoações nas ilhas de Barlavento........................................................................106
• População e principais povoações nas ilhas de Sotavento........................................................................109
• Como o meio físico influencia a distribuição da população da minha ilha...............................................112
• A minha participação no desenvolvimento da minha ilha........................................................................113
• Síntese e autoavaliação............................................................................................................................114
6. TERRA, SUPORTE DA VIDA....................................................................................................115

6.1. SOL, ÁGUA E AR................................................................................................................115
• Água na natureza.....................................................................................................................................116
• Estados físicos da água............................................................................................................................117
• Água potável............................................................................................................................................118
• Formas de tratamento da água...............................................................................................................119
• Como poupar a água...............................................................................................................................120
6.2. A TERRA NO ESPAÇO..........................................................................................................121
• Sol como fonte de energia e calor............................................................................................................122
• Orientação pelo Sol.................................................................................................................................123
• Como agir perante os fenómenos naturais..............................................................................................124
• Síntese e autoavaliação............................................................................................................................125
Prova de integração.................................................................................................................................127
8 UNIDADE 1 RELAÇÕES SOCIAIS
1. RELAÇÕES SOCIAIS
Observa as imagens e responde às questões que se seguem:

1. Descreve o que vês nas imagens.
2. Identifica as instituições representadas nas imagens.
3. Dialoga com os teus colegas da turma sobre o serviço que prestam essas instituições.
4. Identifica as atividades culturais que observaste nas imagens.
5. Procura descobrir as ilhas onde são realizadas as atividades.
6. Observa os monumentos históricos representados. Procura saber o que representa cada um deles.
7. Dá um título ao conjunto de imagens e partilha na escola com os teus colegas e professor/a.
9
UNIDADE I
RELAÇÕES SOCIAIS UNIDADE 1
RELAÇÕES SOCIAIS
1. RELAÇÕES SOCIAIS
Conceito de Sociedade
Sou membro de
vários grupos na
Sociedade. E tu?
Observo/ leio/ aprendo
Eu sou feliz e saudável Claro! Os seres humanos não

porque vivo em sociedade. podem viver fora da sociedade.
Sou membro de uma Partilho as minhas ideias e as
família. Também, pertenço minhas alegrias com o meu
a um grupo de ginástica. grupo de amigos.
As pessoas vivem juntas e relacionam-se para poder satisfazer as suas

necessidades básicas. Para isso, organizam-se em grupos que parti-
lham objetivos, valores, crenças, maneiras de estar, amizades e bens.
As pessoas, na sua interação com os outros, formam vários grupos conforme as
suas necessidades, as suas afinidades, os seus interesses e gostos. Num mes-
mo espaço, observa-se grupos de famílias, grupos de amigos, grupos culturais,
grupos de profissões, grupos de desporto, de recreio e lazer e muitos outros.
Um conjunto de pessoas, formado por homens, mulheres e crianças, organizado em grupos que convivem
e interagem uns com os outros para satisfazer as suas necessidades, chama-se sociedade.
Aplico as minhas aprendizagens!
Investiga os grupos sociais que fazem parte da sociedade onde vives.

Procura saber os objetivos e os interesses comuns que motivaram a constituição dos grupos que
identificaste e regista-os no teu caderno.
Dialoga com a tua família e depois na escola com os teus colegas a importância desses grupos na
sociedade onde vives.
RELAÇÕES SOCIAIS UNIDADE 1 11
Estrutura básica de uma Sociedade
As sociedades humanas organizam-se em instituições. As instituições têm a função de

definir as formas, as normas, os valores, os comportamentos, os procedimentos, as ma-
neiras de estar e de sentir, necessárias para que uma sociedade possa alcançar os seus
objetivos.
Nem todos os objetivos partilhados pelos membros de uma sociedade têm a mesma
importância. Alguns, são fundamentais para a vida das pessoas, são os objetivos básicos.
Outros, embora importantes, podem não ser alcançados por uma comunidade e ser
alcançados por outras. Na sociedade, existem instituições cujo papel é fazer com que os
seus membros satisfaçam os seus objetivos básicos relacionados com as necessidades
básicas. Por exemplo, a familia, a escola, o centro de saúde, a câmara muni-
cipal, etc., são instituições básicas de uma sociedade.
Observa as imagens em baixo. Identifica as que representam instituições básicas de uma sociedade e escre-
ve nos espaços em branco as funções que cada uma delas desempenha na sociedade.
A B C D
Instituição A chama-se: ___________________________________________________________________

As suas funções são ______________________________________________________________________
Instituição B chama-se: ___________________________________________________________________

Instituição C chama-se: ___________________________________________________________________

Instituição D chama-se: ___________________________________________________________________

Instituições sociais básicas
Sabias que as instituições

Observo/ leio/ aprendo sociais só atingem os seus
objetivos se prestar serviços
à sociedade?
As instituições sociais são importantes e são constituídas por pessoas. Os membros de uma sociedade po-
dem pertencer a uma ou várias instituições e desempenharem um papel importante na instituição de
que fazem parte.
Os bens e serviços necessários para o bem-estar de uma sociedade são fornecidos pelas instituições sociais.
Relaciono os objetivos das instituições sociais da minha ilha com os serviços que prestam à sociedade.
Serviços Objetivos
Serviços sociais prestados pela Câmara
Municipal:
• Ordem pública;
• Saneamento do meio;
• Promoção cultural;
• Apoio à população desfavorecida no domínio da
habitação, saúde, educação;
•________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
A Câmara Municipal tem como principal objetivo contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos
cidadãos e cidadãs do concelho.
Serviços sociais prestados pela Polícia:

• Fazer o policiamento das ruas;
• Vigiar aplicação das leis;
• Prestar socorro às pessoas em caso de
acidentes;
• _________________________________;
• _________________________________.
Os objetivos da Polícia são assegurar e manter a ordem pública, assegurar a segurança da população e dos
seus bens.
Serviços Objetivos
Serviços sociais prestados pelos Centros de

Saúde e Hospitais:
• Faz consultas médicas;
• Dá assistência médica aos doentes;
• Faz análises clínicas;
• __________________________________;
• __________________________________;
• __________________________________.
Os Centros de Saúde e os Hospitais têm como objetivos fundamentais prevenir doenças, diagnosticar a
saúde da população, reparar a saúde dos doentes, educar as pessoas para a prevenção da saúde.
Serviços sociais prestados pela Escola:

• Alfabetiza as pessoas;
• Cria oportunidades de aprendizagens das
línguas, ciências, artes e cidadania;
• Proporciona a educação para vida em
sociedade;
• Forma pessoas para o exercício da cidadania.
A Escola tem como objetivos fundamentais:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Serviços Objetivos
Serviços sociais prestados pelos Registos

Civis:
• Fazer registo de nascimento das pessoas;
• Emitir certidões de nascimento;
• Emitir bilhetes de identidade;
• Emitir certidões de casamento;
• Emitir certidões de óbito;
• __________________________________ ;
• __________________________________ .
O Registo Civil tem como objetivo fundamental registar factos importantes da vida de um indivíduo tais
como: Nascimento, casamento, divórcio, morte e outros.
Serviços prestados pela Eletra são:

•__________________________________ ;
•__________________________________ ;
•__________________________________ ;
•__________________________________ ;
•__________________________________ .
Os objetivos fundamentais da Eletra são assegurar a produção e a distribuição da água e eletricidade,

visando a qualidade de vida das populações.
Podes imaginar uma
sociedade sem as suas
Observo/ leio/ aprendo instituições sociais
básicas?
Serviços Objetivos
Serviços prestados pelo Banco são:

•__________________________________ ;
•__________________________________ ;
•__________________________________ ;
•__________________________________ ;
•__________________________________ .
As instituições sociais controlam o funcionamento da sociedade. Esta, só funciona quando é capaz de satisfazer
as necessidades básicas da sua população. Uma sociedade bem organizada conhece as necessidades das pessoas
que nela vivem e cria instituições que zelam e contribuem, com os seus serviços, para o bem-estar das crian-
ças, dos jovens, dos adultos e dos idosos.
Sabias que!
• A família é a primeira instituição social de que uma pessoa faz parte.

• Tu passas a ser uma pessoa com direitos e deveres só após o teu registo.
Cruz Vermelha PolÍcia Hospital
Câmara Municipal Telecomunicações - Unitel T+ Bombeiro
1. Investiga as instituições sociais da ilha onde vives e identifica-as.

2. Procura saber os serviços que cada instituição presta à população.
3. Observa as imagens acima indicadas e preenche o seguinte quadro separando as básicas das não básicas.
Instituições socias básicas Instituições sociais não básicas

Instituição Função Instituição Função
Necessito de todas
as instituições da
Observo/ leio/ aprendo minha ilha?
Uma instituição social não é suficiente para satisfazer todas as necessidades da população.
Também, elas não existem isoladas das outras instituições. Os seus serviços ajudam outras instituições a
desempenhar o seu papel na sociedade.
Há uma relação de interdependência entre elas.
Os pais fizeram o seu registo.

O Miguel nasceu no hospital.
Agora, ele é cidadão.
Família Registo Civil
O Miguel cresceu. Precisa de certidão de nasci- O Miguel, agora, frequenta uma escola jun-
mento para matricular na escola. tamente com outras crianças.
Casa do Cidadão Escola

O Miguel gosta de ir à igreja aprender os O Miguel vai viajar para o estrangeiro nas férias.
ensinamentos religiosos.
Igreja Agência de Viagens
Ele precisa de dinheiro! Agora, falta comunicar aos familiares.
Banco Telecom
Tenta descobrir as relações entre as instituições sociais que prestaram serviços ao Miguel.
Dialoga, com os teus colegas da turma e com o teu professor ou professora, sobre a relação entre as insti-
tuições sociais da ilha onde vives.
SÍNTESE E AUTOAVALIAÇÃO
Agora eu sei!
As pessoas vivem em sociedade. As sociedades estão organizadas em instituições designadas de instituições

sociais, com o objetivo de satisfazer as suas necessidades básicas como amor, afeto, educação, alimentação,
saúde, lazer e outras. As instituições sociais relacionam entre si para o bom funcionamento da sociedade.
Já sei fazer!
1. Ajuda o teu amigo a encontrar as instituições sociais de que ele necessita para satisfazer as suas
necessidades básicas. Preenche o quadro colocando as tuas sugestões nos espaços em branco.
Necessidades básicas do Miguel Instituições sociais que prestam serviços à comunidade
Solicitar bilhete de identidade Registo Civil

Fazer vacinação
Comunicar com padrinhos que vivem fora de Cabo Verde
Melhorar a recolha do lixo na localidade onde vive
Aprender novos conhecimentos
2. Avalia o funcionamento das instituições sociais básicas da tua ilha.

Preenche os espaços em branco com um X e na última coluna escreve as tuas sugestões.
Funcionamento O que fazer para

Instituições
melhorar?
Bem Mal
Família
Polícia
Centro de saúde
Bombeiros
Eletra
3. Comenta as tuas opiniões com a tua família, colegas da turma e professor ou professora.
AUTOAVALIAÇÃO Conversa na turma sobre a tua autoavaliação
Fiz tudo bem Ainda tive algumas Tive

com facilidade. dúvidas. dificuldades.
2. RELAÇÕES NA SOCIEDADE CABO-VERDIANA
Organização política e administrativa
Cabo Verde é um país livre e independente.

Como é que ele se organiza para satisfazer as necessidades da sua população?
Cabo Verde é um arquipélago que integra dez ilhas e vários ilhéus.

Como podes observar no mapa, as ilhas estão divididas em dois grupos:
- Grupo do Barlavento constituído pelas ilhas do Norte;
- Grupo do Sotavento constituído pelas ilhas do Sul.
1. Observa o mapa, dialoga na turma e completa as frases:

Cabo Verde é constituído por .......................... ilhas habitadas e ......…......……… não habitada. A ilha não
habitada chama-se .................................., situada no grupo de ……………………….. . As restantes ilhas de Bar-
lavento são ……………………….………………..……………………..………………………………………………………… . A maior ilha
fica situada no grupo de ………….........….. juntamente com as ilhas de ……………………….. ………………………………….
………………......…………...……………………... .
Organização política e administrativa Vem conhecer comigo a
organização política e
administrativa de
Cabo Verde.
A população de Cabo Verde está distribuída em nove ilhas. Assim, é necessário o país ter uma organização
que satisfaça as necessidades de todas as pessoas e as mantêm unidas. Chama-se organização política e
administrativa.
Governo Central
Municípios do Norte Minicípios do Sul
Ribeira Grande Brava Maio Mosteiros

Paúl Porto Novo
de Santo Antão
São Vicente Santa Catarina

Sal Boa Vista São Flipe Praia
do Fogo
Tarrafal de São Santa

Ribeira Brava Santa Cruz São Miguel
Nicolau Catarina
São Lourenço
Tarrafal São Domingos
dos Ógãos
São Salvador Ribeira Grande

do Mundo de Santiago
O que podes aprender da observação da figura?

- Cabo Verde tem uma organização administrativa descentralizada.
- Tem um Governo Central com os seus órgãos de poder e que lhe permite administrar todos os concelhos ou mu-
nicípios do país.
- Cada concelho ou município tem a sua administração local.
- Algumas ilhas do arquipélago têm mais do que um concelho. Essas ilhas têm mais do que uma administração local.
Um concelho ou município é uma unidade administrativa de um país. O município tem uma sede, a Câmara
Municipal. É constituída por órgãos que permitem satisfazer as necessidades específicas dos munícipes.
Os concelhos das ilhas do norte Adivinha! Adivinha!
Sou cabo-verdiano. Nasci numa
ilha do norte do arquipélago.
A minha ilha tem três concelhos.
Observo/ leio/ aprendo O concelho onde eu nasci
tem um porto.
Liga as ilhas aos concelhos correspondentes.

ILHAS DO NORTE CONCELHOS DO NORTE
• S. Vicente • Porto Novo

• Ribeira Brava
• Sal
• Sal
• S. Nicolau • S. Vicente
• Tarrafal
• Santo Antão
• Paúl
• Boavista
• Boavista
• Ribeira Grande
- Faz o desenho das ilhas do Norte. Assinala os concelhos de cada ilha.

Os concelhos das ilhas do Sul Sou da maior ilha do país.

O meu concelho foi elevado a
património mundial. Tenho
orgulho de ser cabo-verdiano!
Escreve nas linhas os nomes dos concelhos pertencentes a cada uma das ilhas.
ILHAS DO SUL CONCELHOS DO SUL
Maio Maio
Praia, ___________________, ___________________

S. Tiago __________________ S. Catarina ________________,
S. Cruz, ___________________, __________________
Fogo Mosteiros, ____________________________________

_____________________________________________
Brava ____________________________________________
Já sei quais são os concelhos
Os concelhos da minha ilha que fazem parte da minha ilha.
Também, já sei a que concelho
pertenço. E Tu? Já descobriste
os concelhos da tua ilha?
Observa o mapa do arquipélago de Cabo Verde.

Circula a ilha onde vives.
Assinala com um X as afirmações que caraterizam a ilha onde vives:
1. Minha ilha situa-se: 2. A minha ilha tem:
• Na região de Sotavento • Um concelho
• Na região do Barlavento • Dois concelhos
• Três concelhos
3. Completa os espaços em branco.
• Mais do que três concelhos
A ilha onde eu vivo chama-se________________. O meu concelho é ____________ . Outros concelhos da

minha ilha são __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Órgãos do poder local Vem conhecer comigo
a organização política
e administrativa de
Observo/ leio/ aprendo Cabo Verde.
Já aprendeste que cada concelho ou município é uma unidade da divisão administrativa de Cabo Verde.
É formado por pessoas que convivem umas com as outras num determinado espaço.
Para que essas pessoas possam ter tudo o que precisam para o seu bem-estar, existem, em cada concelho,
pessoas que são responsáveis pela sua governação. Essas pessoas formam os órgãos de poder local.
Os concelhos são governados por órgãos de poder local.
Em Cabo Verde, são órgãos de poder local a Câmara Municipal e a Assembleia Municipal.
Município
Câmara Assembleia
Municipal Municipal
A Assembleia Municipal é um órgão

A Câmara Municipal é constituída constituído por um grupo de pessoas
pelo presidente e pelos vereadores eleitas para representar os munícipes
que, em conjunto, tomam as deci- e defender os seus interesses. São os
sões sobre os assuntos do município. Deputados da Assembleia Municipal.
Tem um presidente que é denominado
Presidente da Assembleia Municipal.
Sabias que!
Os órgãos de poder local são eleitos por cidadãos do município maiores de 18 anos e devidamente
recenseados?
- Procura saber quem são as pessoas que fazem parte dos órgãos do poder local no teu concelho. Organiza
uma entrevista com um dos membros de cada orgão do poder local para conhecer as suas funções.
- Preenche o quadro a seguir com as informações obtidas.
Câmara Municipal Assembleia Municipal

Funções dos órgãos de poder local Para que servem os
órgãos de poder local?
Os órgãos que administram o município são três:

• Assembleia Municipal;
• Câmara Municipal;
• Presidente da Câmara Municipal.
Câmara Municipal Assembleia Municipal
É o órgão que representa o município e tem É o órgão representativo do município e tem

funções executivas. Tem a seu cargo fazer cumprir funções deliberativas: Aprova as leis, as medidas e
as leis do Estado e as medidas municipais. as propostas municipais discutidas na Assembleia.
Presidente da Câmara Municipal - é um órgão singular, ou seja, é constituído por um único elemento. O
Presidente da Câmara é o líder do executivo e tem como principais funções: Presidir as reuniões da Câmara
Municipal, gerir e coordenar os serviços municipais e autorizar o pagamento das despesas.
Sabias que!
A Câmara Municipal e a Assembleia Municipal são órgãos eleitos pelos cidadãos do município?
Agora eu sei!
• Cabo Verde tem uma organização política e administrativa descentralizada.
• Para facilitar a governação do país, Cabo Verde organiza-se em concelhos ou municípios.
• Há ilhas que tem apenas um município e há outras que têm mais do que um.
• Cada município tem uma sede que é a Câmara Municipal.
• Os municípios são governados por órgãos locais, designados de órgãos de poder local.
• Em Cabo Verde são órgãos de poder local a Câmara Municipal e a Assembleia Municipal.
• O órgão máximo do poder local é o Presidente da Câmara Municipal.
• As funções da Câmara Municipal e da Assembleia Municipal são de zelar para o desenvolvimento do
município e bem-estar das pessoas.
Já sei fazer!
1. Completa os espaços em branco com as palavras Barlavento ou Sotavento.

a. As ilhas do Sul pertencem ao grupo de ________________________________________________
b. Os concelhos de Santa Catarina do Fogo e dos Mosteiros pertencem ao grupo de ______________
c. Ribeira Brava e Porto Novo fazem parte do grupo de _____________________________________
d. Maio e S. Salvador do Mundo são do grupo_____________________________________________
2. Escreve à frente de cada uma das frases, V (verdadeira) ou F (Falsa):

a. A ilha que tem mais concelhos é Santiago.
b. Maio e Brava são as únicas ilhas de Cabo Verde que têm só um concelho.
c. A única ilha de Cabo Verde que tem dois concelhos é S. Nicolau.
d. Tarrafal é um dos concelhos da ilha de S. Antão.
e. O nome do concelho de S. Vicente é Mindelo.
3. Completa o quadro escrevendo a função de cada órgão de poder local.
Órgão Função
Câmara Municipal
Assembleia Municipal
4. O Presidente da Câmara do meu concelho chama-se ________________________________________

3. ATIVIDADES CULTURAIS E RECREATIVAS
Que manifestações culturais
Observo/ leio/ aprendo estão representadas nas
imagens?
_________________ ________________
Artesanato
Eu gosto muito da cachupa que é um Recebi do meu amigo um

prato feito a base do milho. A cultura Gosto de comemorar a festa de
do milho é uma prática agrícola tradi- Santo António. vaso de barro feito na sua
cional. ilha.
________________ ________________ ________________
A minha avó conta-nos estórias

O grupo de dança da minha O mês de março é o mês do
do Ti lobo e do Chibinho na língua
escola tem meninas e meninos. teatro.
cabo-verdiana.
Atividades culturais e recreativas da minha ilha A minha ilha é rica em

manifestações culturais e
recreativas. Fiz um cartão
para oferecer ao meu amigo
Observo/ leio/ aprendo que vive na Brava!
A cultura de uma sociedade diz respeito às formas como as pessoas manifestam a sua relação com o meio
natural e com as outras pessoas, para satisfazer as suas necessidades económicas, sociais e recreativas. São
atividades e manifestações culturais: Música, teatro, religião, língua, hábitos alimentares, práticas agríco-
las, estilos de construção de casas, histórias e contos.
O que distingue as pessoas

Em Cabo Verde, comemora-se Algumas atividades e
dos animais é o fato de as
o Dia Nacional da Cultura no manifestações culturais são
pessoas terem a capacidade
dia 18 de Novembro. de lazer e divertimento.
de pensar e produzir coisas.
Faz, também, um cartão postal com as atividade culturais da

tua ilha, para enviar a um amigo ou amiga.
Cultura e desenvolvimento
Atividades culturais e recreativas são importantes. Porquê?
Jogar voleibol com os meus amigos é o meu passatempo preferido.

Fico feliz e com o meu corpo saudável.
O pai do meu colega vai à pesca todos os dias. Ele é pescador.

Eu, aos domingos, vou à pesca com os meus pais. Para eles, a pesca é
uma atividade de recreio.
A leitura é a minha atividade preferida! Aprendo muito e divirto-me!

Lá em casa, quem cuida do jardim, sou eu.

Eu gosto do ambiente, por isso cuido dele com muito prazer!
Adoro desenhar e pintar. Gostaria de fazer o curso de pintor. Quando pinto,

penso e crio coisas bonitas!
• Todas as atividades culturais da minha ilha são importantes.

• As atividades recreativas são também importantes.
• A cultura e o recreio tornam a vida das pessoas mais rica, mais divertida e mais saudável.
• A cultura e o recreio são direitos das crianças e de todos os adultos.
Sabias que!
• Nem todas as atividades culturais são recreativas!

• Nem todas as atividades recreativas são atividades de lazer!
Conversa com a tua família, os teus amigos e as tuas amigas sobre as atividades culturais da tua ilha.
Aplica o que aprendeste na escola e na família para preencher o quadro.
Atividades culturais da minha ilha
Culturais Recreativas
Leva o teu trabalho para a escola e apresenta-o à turma.

Património Histórico e Cultural Vem conhecer comigo o
património cultural e
histórico da minha ilha.
Factos históricos da minha Ilha As festas da minha Ilha
Descoberta da minha ilha Comemoram-se assim
A minha ilha é ______________ • _______________________________

Foi descoberta em___________ • _______________________________
Os seus descobridores foram: • _______________________________
______________e ______________ • _______________________________
Município Comemoram-se assim

Os municípios da minha ilha são:
• Município de: ________________________ dia • ______________________________
________________________________________ • ______________________________
• Município de ________________________ dia • ______________________________
________________________________________ • ______________________________
• Município de _________________________dia • ______________________________
______________________________-_________ • ______________________________
• Município de ________________________ dia • ______________________________
________________________________________ • ______________________________
• Outros ________________________________
Em alguns concelhos da minha ilha comemoram-se o dia do Patrono.

Património Histórico e cultural Alguns acontecimentos da
História de Cabo Verde
comemoram-se na minha
Observo/ leio/ aprendo ilha e em todo o país.
Acontecimentos importantes da História de Cabo Verde.

Independência Nacional
Cerimónia do hastear da bandeira no mo- Assinatura da declaração da independência efetuada

mento da independência de Cabo Verde, a por Abílio Duarte, futuro Ministro dos Negócios Estran-
5 de Julho de 1975. geiros do primeiro governo da República de Cabo Verde.
Feriados Nacionais
Cerimónia de comemoração do Dia dos Heróis Nacionais, 20 de janeiro.
- Investiga e procura saber quais são os outros feriados nacionais em Cabo Verde.
Património Histórico e Cultural
Personagens importantes da História de Cabo Verde.
Personagens da Independência Nacional
Após a declaração da independência de Cabo Verde, Aristides

Pereira foi designado Presidente da República ao lado de Pe-
dro Pires, o Primeiro-ministro do primeiro governo de Cabo Verde
independente.
Aristides Pereira
Aristides Pereira Pedro
Pedro Pires
Pires
Heróis Nacionais
Amílcar Cabral e outros combatentes da liberdade da pátria

lutaram pela independência de Cabo Verde.
Amílcar Cabral - Herói Nacional Paula Fortes - Combatente da Pátria
Hoje, Cabo Verde é um país independente graças a homens e mulheres que deram a sua vida, o seu sangue
e o seu suor para nos libertar. Alguns morreram e outros estão vivos entre nós. São os heróis e heroínas da
nação.
Acontecimentos históricos e personagens importantes da História de Cabo Verde fazem parte do Património
Nacional. Merecem o respeito de todos os cabo-verdianos e cabo-verdianas.
Sabias que!
O partido que lutou pela independência de Cabo Verde Foi o PAIGC – Partido Africano para a Independência
da Guiné e Cabo Verde?
Património Histórico e Cultural Também, podemos contar

a História de Cabo Verde
através dos monumentos
que existem nas nossas
Observo/ leio/ aprendo praças e ruas.
A história da minha ilha é rica em acontecimentos importantes. Esses acontecimentos estão guardados na
memória da população, nos monumentos, nos livros e ainda nos nomes das ruas e praças da ilha onde
eu vivo. Estátuas de personagens importantes, o hospital que tem o nome de um médico importante que
deu o seu grande contributo para a saúde dos cabo-verdianos e a minha escola que tem o nome de uma
ilustre professora fazem parte de um conjunto que se chama Património Histórico e Cultural da minha ilha.
Estátuas e monumentos históricos
Eu vivo na cidade do Mindelo e gosto de ir à praça Baltasar Lopes da Silva.

Baltazar Lopes da Silva é uma das personagens importantes não só da História
de S. Vicente, como também de todo Cabo Verde. Foi professor, escritor e
investigador. Sabias que Baltazar Lopes nasceu na ilha de São Nicolau.
Estátua de Baltasar Lopes da Silva
Do miradouro da Estátua de S. António das Pombas, observo a Ribeira do Paúl.

Santo António é o Patrono do meu concelho.
Estátua de Santo António das Pombas

Património Histórico e Cultural
A estátua, Diogo Gomes na cidade da Praia, é uma homenagem a um dos factos

mais importantes da História de Cabo Verde: A descoberta das ilhas. Diogo Gomes
foi um dos descobridores de Cabo Verde.
Estátua de Diogo Gomes
Eugénio Tavares foi uma das personagens mais ilustres da história da ilha da
Brava. Ele foi um grande jornalista, poeta e músico. Em sua homenagem, a
praça do centro da cidade da lha Brava foi batizada com o nome “Praça Eugénio
Tavares” e ornamentada com estátua do poeta.
Estátua de Eugénio Tavares
O Pelourinho é um dos monumentos mais visitados pelas pessoas que de-

sejam conhecer a História da Ribeira Grande de Santiago e de Cabo Verde.
Aplico as minhas aprendizagens! Pelourinho Cidade Velha
1. Investiga, na tua ilha, estátuas ou monumentos de personagens históricas que existem nas praças ou
ruas.
2. Conversa, com as pessoas, sobre a importância que essas porsonagens tiveram na cultura de Cabo Ver-
de. Regista, no teu caderno, as informações que obtiveste.
3. Partilha o teu trabalho com os teus colegas de turma.
Agora eu sei!
• Cabo Verde tem a sua cultura própria.

• A cultura de Cabo Verde representa a forma como o seu povo vive, como se relaciona com os outros e
com o meio natural para satisfazer as suas necessidades.
• A cultura de um povo expressa-se através da sua História, hábitos, costumes e tradições.
• São exemplos de manifestações culturais: Os hábitos alimentares, a música, a dança, a língua, etc.
• Existem datas importantes na História das localidades e na História de Cabo Verde que são comemoradas
a nível dos concelhos e a nível nacional.
• Através das estátuas e dos outros monumentos que existem na minha ilha, posso estudar a História do
meu país. Os nomes das ruas, praças, escolas, hospitais e outras instituições representam a memória da
história do meu país e fazem parte do nosso Património Cultural e Histórico.
Já sei fazer!
Investiga a história e a cultura da tua ilha, a partir das personagens importantes, monumentos, nomes
de ruas e lugares. De seguida, preenche o seguinte quadro:
Património Histórico e Cultural da minha ilha
Nome de ruas e lugares Monumentos (estátuas, Personagens importantes Datas comemorativas

edifícios…)
Factos históricos relacionados

AVALIAÇÃO
PROVA DE INTEGRAÇÃO
Conhecer Cabo Verde
Durante as férias, os meninos e as meninas da tua escola inscreveram-se no projeto “empreender criança”.
Tu, também, vais participar.
O teu projeto é ser um guia turístico. Deves dar todas as informações sobre Cabo Verde aos turistas.
1. Servindo-te do mapa (figura 1), apresenta Cabo Verde aos turistas, tendo em conta as suas caraterísticas
geográficas.
S.Miguel
S.Lourenço
dos Orgãos
Figura 1: Mapa de Cabo Verde
38 38
2- Explica ao turista como é que o país se organiza administrativamente. Para isso deves:
a) Substituir os números e as letras assinalados no quadro abaixo apresentado (figura 2), pelos respetivos
nomes sem se esquecer de preencher todos os espaços em branco;
b) Completar a tua informação, apresentando duas caraterísticas da organização administrativa de Cabo

Verde.
Ilhas Concelhos Cidades

Porto Novo Porto Novo
A a)
Nº1
Ribeira Grande Ribeira Grande
São Vicente B b)
C c)
Nº2
Tarrafal de São Nicolau Tarrafal de São Nicolau
Santa Maria
Nº3 D)
d)
Nº4 E Sal Rei
Maio F f)
G Tarrafal
São Miguel Calheta
São Salvador do Mundo Achada Igreja
H Pedra Badejo
Nº5 São Domingos Várzea da Igreja
I Assomada
J Ribeira Grande Santiago
São lourenço dos Orgãos l)
M m)
N n)
Fogo Santa Catarina do Fogo o)
P Igreja
Q Nova Sintra
Figura 2: Organização administrativa
3- Ajuda o turista a escolher dois lugares para passar as suas férias. Justifica a tua sugestão com:
a) As atividades culturais e recreativas das diferentes ilhas, concelhos e/ou cidades;
b) Os principais e importantes pontos a serem visitados;
c) Uma personagem que consideras interessante conhecer.

Bom trabalho!
3939
Observa as imagens e responde às questões seguintes:
1. O que vês nas imagens?
2. Identifica as atividades que as pessoas estão a realizar.
3. Algumas das atividades da imagem são praticadas na tua ilha? Faz um x à frente delas.
4. Procura descobrir, na imagem, alguns elementos do meio que podem ser aproveitados para produzir
riquezas na tua ilha.
5. Dá um título à imagem e leva para escola. Justifica para a turma as razões que te levaram a escolher o
título.
UNIDADE II
ATIVIDADES ECONÓMICAS E PROFISSIONAIS
42 UNIDADE 2 ATIVIDADES ECONÓMICAS E PROFISSIONAIS
1. RECURSOS ECONÓMICOS DA MINHA ILHA
Observo o ambiente onde eu vivo e vejo que

Observo/ leio/ aprendo quase todas as atividades que se praticam na
minha ilha servem-se dos meios que ela fornece.
Na tua ilha é assim?
As pessoas, o mar, o Sol, a

água, a areia, as pedras, as
O meu pai e a minha mãe fazem
conchas do mar, o campo Gosto de ouvir a banda de música do
colares, pulseiras e anéis com con-
para agricultura e criação meu município. Todos os músicos da
chinhas do mar da localidade. Eles
banda são da minha ilha.
são artesãos. de animais são exemplos
de recursos económicos da
minha ilha.
As casas da minha ilha foram cons-

As frutas e os legumes que se truídas com recursos locais e recur-
vendem no mercado são cultiva- sos importados de outros países.
dos nas hortas da minha ilha. A pedra, a areia e a água são recur-
sos económicos da minha ilha.
Os recursos económicos são meios que uma população usa para produzir bens e serviços necessários à
satisfação das suas necessidades.
Alguns desses meios são materiais. Exemplos: O mar, a água e as plantas.
Alguns dos meios não são materiais. Exemplos: Técnica de produzir objetos, de cultivar a terra e de tocar
instrumentos musicais.
ATIVIDADES ECONÓMICAS E PROFISSIONAIS UNIDADE 2 43
1.1 ATIVIDADES ECONÓMICAS E RECURSOS PROFISSIONAIS
As atividades
económicas da minha
ilha são diversas. ATIVIDADES ECONÓMICAS DA MINHA ILHA
COMÉRCIO PECUÁRIA
INDÚSTRIA PESCA
As pessoas têm muitas necessidades. Para so-
breviver, necessitam de alimentos, habitação,
vestuário, higiene, educação, instrumentos de
trabalho e muito mais.
Para viver com conforto, as pessoas precisam de
meios de transportes, meios de comunicação,
tecnologias, utensílios, mobiliários, etc.
O lazer e o divertimento são uma necessidade.
Na sociedade, existem pessoas cujo trabalho de- SERVIÇOS
las é criar meios de entretimento e lazer para a
população.
As atividades que as pessoas desenvolvem para
criar riquezas e proporcionar condições de so-
brevivência e o bem-estar, chamam-se ativida-
des económicas.
Aplico as minhas aprendizagens! TELECOMUNICAÇÕES
Investiga as profissões da tua ilha e liga-as às

atividades económicas correspondentes.
Atividades económicas Profissões
Serviços
Agricultura
Arte ARTES PLÁSTICAS CONSTRUÇÃO CIVIL
Agricultura A agricultura é uma das atividades

económicas mais importantes da
minha ilha. Canta comigo a canção
da agricultura em Cabo Verde!
Azágua
Tchiga mês di junho guentis basade dent d’horta
ta koba kóba midju pa simia dipôs
kês kê más lascadu o’ki kaba koba
ta fica dentru d’horta pa simia impó
Mininus di escola dja volta di féria
ês ka sta bem discansa ês tem ki bá trabadja
simiadu em pó ês tem ki bá horta A agricultura é uma atividade económica
tadja galinha mátu pa ka kumé midju produtiva. A partir dela, as pessoas e os
animais tiram o seu sustento. Por isso,
Tchiga mês di Agosto tchuba bem tchobê diz-se que agricultura é uma atividade
guentis torna volta horta pa fazê simentera económica básica da sociedade.
dipôs di simentera midjo bem nascê A maior parte dos alimentos que consu-
mininus dentu d’horta ta tadja pardal. mimos e muita matéria-prima utilizada
na indústria são fornecidos pela agricul-
tura.
Agricultura é uma atividade económica que consiste em

cultivar plantas para servir de alimentos às pessoas e ani-
mais, extrair fibras e matérias-primas para fazer roupas,
medicamentos, construir móveis, habitações, instrumen-
tos de trabalho, etc.
Para praticar a agricultura são necessários os instrumen-
tos agrícolas. A maior parte dos agricultores de Cabo Ver-
de utiliza instrumentos agrícolas tradicionais.
A enxada é um instrumento agrícola mais

utilizado em Cabo Verde.
O ancinho, a faca, a catana e a pá são
outros instrumentos que os agricultores
utilizam em Cabo Verde para aumentar a
Sementeira Monda Fazer Guarda produção da atividade agrícola.
Pecuária As atividades
económicas da minha
ilha são diversas.
A pecuária é uma atividade económica produtiva muito importante em Cabo Verde. Em todas as ilhas do
país, criam-se várias espécies de animais.
Criam-se porcos e porcas, cabras e bodes, vacas e bois, carneiros e ovelhas, galinhas, patos e outras aves.
Devido ao clima e ao curto período de chuvas em Cabo Verde, o pasto para a alimentação dos animais não
é abundante e varia de região para região. Da pecuária, originam-se outras atividades económicas.
Indústrias derivadas da pecuária Pecuária Comércio de produtos da pecuária
Fabrico do queijo Criação de cabras e vacas Venda de queijo
Fabrico de chouriços Criação de porcos Venda de chouriço
Fabrico de produtos de
Criação de galinhas Venda de churrasco
pastelaria
Investiga os espaços onde se faz a pecuária na tua ilha. Liga as atividades da coluna A com os espaços da coluna B:
Coluna A Coluna B
Criação de galinhas.
Curral Campo
Criação de porcos.
Aviário Pocilga
Criação de cabras e vacas.
Pesca Conheces o provérbio chinês que diz:

“Dê um peixe a um homem e você o
alimenta por um dia. Ensine-o a pes-
car e você o alimenta por toda a vida.”
A pesca é uma atividade económica extrativa.

É a captura de animais que vivem em meios aquáticos.
Em Cabo Verde, pratica-se a pesca para vários fins:
- Para a alimentação das pessoas;
- Para a indústria de conserva de peixes;
- Para desporto e recreio.
A pesca é uma das atividades económicas mais importantes de Cabo O peixe é um dos produtos
mais vendidos em Cabo Verde.
Verde e faz-se de diversas formas.
A indústria de conserva de peixe é uma atividade económica que depende do desenvolvimento das técnicas
de pesca e da riqueza do mar em peixes.
As latas de conserva do atum e da cavala são muito apreciadas no país e no estrangeiro.
Conserva de atum Peixe em salmoura Peixe seco
A dieta alimentar dos cabo-verdianos é rica em peixe.
Caldeira de peixe
O mar de Cabo Verde é rico em peixes, tais como atum, cavala, moreia, bidião, esmoregal, garoupa e
salmonete, etc.
Investiga sobre a pesca na tua ilha e identifica, nas imagens, os peixes mais capturados. Escreve os nomes
dos peixes nos retângulos.
Cavala Preta Bica Dobrada Garoupa Façola

Atum Besugo Bidião Bonito Moreia pintada
Comércio
Sabias que tudo o que se
produz é comercializado?
Mercado de peixe Minimercado Farmácia
Comércio
Feira Pizzaria
Cinema Ótica - Venda de Óculos Sapataria
O Comércio é uma atividade económica muito importante. Chama-se comércio a todas as atividades de
troca, compra e venda de produtos e serviços. Através do comércio, as pessoas adquirem e vendem merca-
dorias produzidas na agricultura, na pecuária e na indústria. As pessoas podem comprar e vender serviços,
tais como fornecimento de água, eletricidade e comunicação.
Organiza um supermercado e constrói três prateleiras de mercadorias de origens diferentes.
Mercadorias da agricultura Mercadorias de pecuária
Mercadorias de indústria
Indústria Há matéria-prima proveniente

do mar na minha iha. Na tua tam-
bém?
Existem poucas indústrias em Cabo Verde. A falta de água e matéria-prima pouco abundante são dois gran-
des problemas da atividade industrial em Cabo Verde. Na ilha de S. Vicente, e na de Santiago, concentram-
se a maior parte das indústrias do país.
A indústria é uma atividade económica que transforma a matéria-prima em outros produtos de que as pes-
soas necessitam para viver melhor. A maior parte dos produtos industriais é comercializado.
A indústria em Cabo Verde usa matérias-prima das ilhas e trazidas de outros países. Matéria-prima é o
material em estado natural utilizado para fabricação de um novo produto.
A indústria de conserva de peixe usa matéria-prima proveniente da pesca.
A indústria de panificação transforma a farinha em pão e bolacha. A sua

matéria-prima tem origem na agricultura.
Indústria
A indústria de confeções utiliza matéria-prima proveniente da agricultura

e da pecúaria e matéria-prima sintética.
Indústria de refinação do sal proveniente da extração do sal marinho.
Identifica as indústrias da tua ilha. Para isso, liga com uma seta a tua ilha às indústrias:
ILHAS INDÚSTRIAS
• Produção de cal
• Brava
• Fabricação de mobiliário
• Fogo
• Cerâmica
• Santiago
• Conserva de peixe
• Sal
• Produção de queijo
• Maio
• Refinação do sal
• Boavista
• Bebidas
• S.Nicolau
• Confeções
• S.Vicente
• Panificação
• S.Antão
• Massas alimentícias
Indústria Nem todas as indústrias usam

máquinas! Os queijos da minha
ilha são produzidos manualmente.
TIPOS DE INDÚSTRIA
Indústria artesanal
A transformação da matéria-prima num novo produto faz-se utilizando a mão do homem e da mulher.
Cestaria
Com fibras vegetais locais fabricam-se cestos, esteiras e coberturas

de casas.
Panaria
Na ilha de Santiago, produz-se os panos de terra. No passado, a

panaria foi uma atividade artesanal praticada em todas as ilhas.
Indústria de aguardente
Utiliza-se cana-de-açúcar como matéria prima, a força animal e

humana como fontes de energia.
Indústria
TIPOS DE INDÚSTRIA
Indústria mecanizada
A transformação da matéria-prima num novo produto faz-se introduzindo a máquina e utilizando fontes mo-
dernas de energia. Por exemplo, o petróleo e a eletricidade.
Fábrica de moagem de Cabo Verde
Utiliza sementes de arroz e trigo como principais matérias-prima e a

produção faz-se com recurso a máquinas.
Fábrica de Tecidos
A produção de tecidos é auxiliada por máquinas alimentadas pela

eletricidade.
Refinaria de Petróleo
Utiliza o petróleo bruto (crude) extraído dos poços para produzir

diversos produtos como a gasolina e o gás butano.
1-Investiga as indústrias da tua ilha e as atividades económicas por elas geradas. Depois, preenche o
seguinte quadro.
INDÚSTRIA MECANIZADA ATIVIDADES ECONÓMICAS INDÚSTRIA ARTESANAL
Vivo na ilha das dunas e de

Turismo lindas praias. Dizem que é
uma das ilhas mais turísticas
de Cabo Verde. Que ilha é?
O turismo é uma atividade económica que traz muitas vantagens para o processo de desenvolvimento de
Cabo Verde.
Todos os dias chegam a Cabo Verde pessoas de diferentes países para fins de lazer, negócio, desporto,
aventura e muitos outros fins.
Todas as atividades dessas pessoas que procuram Cabo Verde por um período curto de residência rece-
bem o nome de turismo.
Quem faz turismo, chama-se turista.
TURISMO EM CABO VERDE
O Sol durante todo o ano e as lindas praias de águas quentes

e limpas fazem parte das principais atrações turísticas de Cabo
Verde. As praias da Boavista e do Sal são as mais procuradas pe-
los turistas.
Os amantes de desportos de montanhas procuram as ilhas de

Santo Antão, Fogo e S.Nicolau, atraídos pelas suas gigantescas
montanhas.
O vulcão e a beleza das paisagens na ilha do Fogo atraem cente-

nas de turistas ao longo do ano.
Turismo
TODAS AS ILHAS DE CABO VERDE TÊM ATRATIVOS TURÍSTICOS!
Os festivais de música e o carnaval trazem para Cabo Verde todos

os anos milhares de turistas que apreciam a música e a cultura de
Cabo Verde.
Ribeira Grande da ilha de Santiago é um importante centro tu-

rístico de Cabo Verde. Declarada Património Mundial em 2009,
passou a receber milhares de turistas interessados em conhecer a
História e a cultura de Cabo Verde.
Para quem aprecia desportos náuticos, as ilhas oferecem boas

condições de turismo.
1.Investiga e completa as frases:

a- As atrações turísticas da minha ilha são ………………………………………., ………………………., e .........................….
...................... .
b- As atividades económicas da minha ilha relacionadas com o turismo são ………………………., …....................
......…………, …….......................……………., …………...............….....................….e ………..............….....................… .
Atividades económicas da minha ilha
Gosto das coisas
da minha terra!
CONCURSO DE CULTURA NA MINHA ILHA
Mamã, mamã, a professora avisou que vai haver, no sábado, o

concurso de cultura e este ano eu quero participar.
Anunciou o Renato todo animado ao chegar a casa, depois de
mais um dia de aula. É HORA DE VALORIZAR
Pois bem, filho. É muito bom que participes, mas explica-me O QUE É NOSSO!
melhor o que é isso.
Renato muito animado começou a explicar:
- Mamã, a professora disse-nos, hoje na escola, que tudo o que
produzimos para satisfazer as nossas necessidades é cultura.
Muito bem! Muito interessante a tua aula de hoje. Disse a mãe
do Renato que escutava com muita atenção o filho.
Continuou Renato:
- A professora mostrou-nos que a cultura cabo-verdiana é
muito rica porque o nosso meio natural, a agricultura, a pesca,
o artesanato, a indústria e a arte permitem-nos produzir muita
coisa.
Sim, é verdade. Mas o que tem a ver o concurso de cultura com
a aula? Disse a mãe curiosa.
Respondeu o Renato inquieto:
Mamã! Tem a ver sim. A professora fez-nos compreender como
é importante valorizar as coisas que produzimos nas nossas
ilhas. É muito bom para o desenvolvimento do nosso país con-
sumir os produtos nacionais. CONSUMO PRODUTOS
Assim, para participar no concurso terei de levar um produto NACIONAIS!
da minha ilha para a exposição e explicar tudo sobre ele.
Muito bem, filho! Vamos investigar juntos? Tranquilizou a mãe
ao filho.
Renato avançou de imediato:
Mamã, já tenho uma ideia! Quero que me faças um fato de
pano de terra e me ensines uma morna! Não achas um máxi-
mo?
Muito orgulhosa, a mãe do Renato abraçou-o e beijou-o doce-
mente.
1. Dá ao Renato três sugestões que ele pode fazer para participar no “CONCURSO DE CULTURA DA MINHA
ILHA”.
- Sugestão 1
- Sugestão 2
- Sugestão 3
Serviços
Agora, tenho uma dúvida.
O trabalho do meu professor
é atividade económica?
Todas as necessidades dos seres humanos não podem ser satisfeitas com produtos materiais, tais como
alimentos, vestuário, habitação, livros, medicamentos, brinquedos, etc.
A existência e o bem-estar dos homens, das mulheres e das crianças exigem outros produtos que não são
materiais.
Os produtos não materiais produzidos por pessoas, empresas e instituições, colocados à disposição da so-
ciedade para satisfazer as suas necessidades, chamam-se serviços.
Os serviços são atividades económicas muito importantes.
Assinala com um X os serviços existentes na tua ilha.
Os médicos, as médicas, os enfer- Os serviços prestados pelas em-

A educação é um serviço importan-
meiros e as enfermeiras prestam pregadas domésticas contribuem
te prestado à sociedade.
serviços de saúde à sociedade. para o bem-estar das famílias.
Os bombeiros prestam serviços de

A Câmara Municipal presta serviço de
socorro à população em situação As pessoas pedem emprestado e guar-
saneamento do meio ambiente - Re-
de emergência, incêndio, inunda- dam dinheiro nos bancos.
colha de lixo.
ções etc.
Preenche o quadro com outros serviços existentes na tua ilha. Segue o exemplo.
Polícia presta serviço de ……...................

Agora eu sei!
• Atividade económica é toda a ação que as pessoas praticam com a finalidade de produzir riqueza e os
meios de subsistência.
• As atividades económicas são importantes porque criam condições de sobrevivência das pessoas, criam
riquezas e permitem o desenvolvimento dos países.
• Todas as atividades económicas são importantes porque uma pessoa não consegue produzir tudo o que
necessita para viver e as necessidades são diversas.
• As atividades económicas mais importantes de Cabo Verde são: Agricultura, pesca, comércio, indústria,
turismo e serviços.
• As atividades económicas geram atividades profissionais, tais como sapateiro, pedreiro, comerciante,
telefonista, mecânico, engenheira, médica, pescador, agricultora, etc.
• É importante a produção nacional para o desenvolvimento do país.
• Consumir os produtos nacionais é uma forma de valorizar e estimular a produção local e nacional.
Já sei fazer!
1.Relaciona atividades económicas e atividades profissionais, através de uma seta:
ATIVIDADES ECONÓMICAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS
AGRICULTURA Eletricista
INDÚSTRIA Merceeiro
Dentista
COMÉRCIO Peixeira
PESCA Guia turístico
Pastor
PECUÁRIA Artesã
SERVIÇOS Agricultor
2.Investiga, na tua ilha, as profissões ligadas às seguintes atividades económicas :
AGRICULTURA PESCA SERVIÇOS

2. Meios de transporte e vias de comunicação

Importância dos meios de transporte e vias de comunicação
Como seria viver numa ilha

Observo/ leio/ aprendo sem as maravilhosas inven-
ções dos meios de transporte
e das vias de comunicação?
Festa! Vamos à festa! Hoje, vai ter inauguração As estradas são vias de
Vamos comemorar! de uma estrada nova na nossa comunicação muito
Comemorar?
ilha! importantes!
Já posso ir à cidade
Melhores vias de comunicação, passear. Viajo mais
mais meios de transportes, mais confortável, gasto menos
desenvolvimento. tempo e tenho mais
segurança ! Os carros vão
deslizar nas estradas!!
Está bem! Mas se tivéssemos um

aeroporto internacional poderíamos
Sim! Já temos vias para meios
receber mais turistas na nossa ilha.
de transportes terrestres. Falta
agora um bom porto!
Na horta dos meus pais produz-se muitas

hortaliças e não é possível vender tudo na Porto para quê?
ilha. Se tivéssemos um porto e barcos, íamos Melhor seria um aeroporto
vender os nossos produtos na Praia ou em internacional. Avião é muito
S. Vicente. mais rápido!
Os meios de transporte são fundamentais para a circulação de pessoas, mercadorias, animais e matéria-prima.
O desenvolvimento local e bem-estar de uma comunidade consegue-se com a modernização dos meios de
transportes e vias de comunicação.
O comércio, a agricultura, a pecuária, a indústria, a construção civil e o turismo são atividades económicas
que só produzem riquezas e lucros se forem acompanhadas com a construção de vias de comunicação que
beneficiam todas as ilhas.
Os portos abrigam meios de transporte aquáticos. Mercadorias de

diferentes continentes e países são transportadas em barcos e navios
e são desembarcadas nos portos existentes nas ilhas.
As estradas são vias de comunicação terrestres que permitem a circulação

de peões, carros, autocarros e motocicletas com segurança, encurtando
distâncias e reduzindo o isolamento das localidades.
Os meios de transporte aéreos são mais rápidos do que os aquáticos

e terrestres. Permitem viagens confortáveis.
Os aeroportos internacionais nas ilhas do Sal, Boavista, Santiago e
S. Vicente recebem milhares de turistas.
Importância dos meios de transporte de pessoas e mercadorias

Na minha ilha, os meios de
transporte aumentam cada
Observo/ leio/ aprendo vez mais em quantidade e
em diversidade!
Observa as figuras e completa os quadros ao lado apresentados.
MEIOS DE TRANSPORTE ATIVIDADES ECONÓMICAS DESENVOLVIDAS NA MINHA ILHA
Os barcos de transporte de mercadorias permitem desenvolver:

-
-
-
Os autocarros que transportam pessoas e mercadorias favorecem o

desenvolvimento do:
-
-
-
Os camiões transportam cargas e materiais de construção. Na minha ilha,

favorecem atividades económicas como:
- -
- -
Os aviões permitem, de forma rápida, a circulação de passageiros e car-

gas. Podem desenvolver muitas atividades económicas, tais como:
- -
-
As motocicletas prestam serviços de entrega rápida aos clientes de pro-

dutos de lanchonetes.
É um meio de transporte que permite desenvolver atividades económi-
cas como:
- -
- -
Tipos de meios de transporte Sonho com um assim

na minha ilha!
Na minha ilha, os meios de trans-

porte prestam importantes serviços
para a sociedade. Cada vez mais,
Camião transporte de combustível diversificam-se tipos de transporte
Autocarro público
especializados para determinadas
funções.
As necessidades das populações

cada vez mais diversas, bem como
os cuidados com a segurança, a hi-
giene, o conforto e a saúde exigem
Camião cisterna de transporte de água Ambulância
meios de transporte adequados a
cada tipo de serviço.
Mas, a grande diversidade de meios

de transporte não seria possível
sem o progresso da tecnologia.
Carro de polícia Carro de bombeiros
1.Investiga os meios de transporte existentes na tua ilha.

2. Faz a ligação entre as frases e os tipos de meios de transporte indicado na coluna a direita.
a) É o meio de transporte mais adequado para transportar doentes;
1. Ambulância
b) É o meio de transporte que presta serviço quando há incêndio ou
2. Carro de lixo
inundação nas habitações;
3. Avião
c) É o meio de transporte preferido pelos turistas;
4. Bombeiro
d) É utilizado no abastecimento de água às habitações;
e) É o meio de transporte utilizado para recolha de lixo nas localidades. 5. Camião cisterna
2. Dialoga na turma sobre as necessidades de meios de transporte da tua ilha para satisfazer as necessida-
des especiais da população.
Vias de comunicação Sem as vias de comunicação,

os meios de transporte não
podem desempenhar as
Observo/ leio/ aprendo suas funções.
Vias de comunicação são meios que permitem a ligação entre os lugares e a comunicação entre pessoas
de diferentes origens.
A ligação e a comunicação entre as ilhas que compõem o arquipélago de Cabo Verde são facilitadas pelas
vias de comunicação aérea e marítima.
Dentro de uma mesma ilha, as estradas, os caminhos, as pontes e os túneis são as vias que permitem o
acesso e a ligação entre as várias localidades por via terrestre.
Os meios de transporte em Cabo Verde circulam em vias terrestres, marítimas e aéreas.
O ar e o mar são vias de comunicação natural. São vias que ligam as ilhas umas às outras e Cabo Verde ao
mundo.
Na minha ilha, a maioria

Observo/ leio/ aprendo das vias é construída.
O professor disse que é
desenvolvimento!
Vias de comunicação
Coloca um X nas imagens para identificar as vias de comunicação existentes na tua ilha.
Túnel é uma via, geralmente subterrânea, que torna Existem estradas asfaltadas e estradas calcetadas que
ligam as aldeias, vilas e cidades em todas as ilhas de
possível o acesso a lugares com obstáculos. Nas ilhas Cabo Verde. As estradas reduzem as distâncias das
montanhosas, as rochas são os maiores obstáculos. povoações isoladas.
Pontes são vias de comunicação que permitem ligar

Os caminhos servem de via de circulação de pessoas e
lugares separados por obstáculos como vales, ribeiras,
viaturas.
mar, etc.
As regras de segurança nos meios de transporte

É bom aprender as regras
de segurança nos meios
Observo/ leio/ aprendo de transporte!
Utilizar os meios de transporte com segurança consiste em pôr em prática regras importantes que contri-
buem para diminuição dos acidentes de trânsito.
Respeitar as regras de segurança no trânsito é um dever de todos que prestam serviços de transporte de
passageiros, carga, mercadorias e animais.
Quem usa os meios de transporte para passear, ir à escola ou ir trabalhar deve conhecer as regras de se-
gurança, pô-las em prática e zelar para que os outros utentes adotem comportamentos de segurança.
Dialoga e completa as regras de segurança que faltam:
Virar à Virar à
As crianças com menos de 12 anos só podem circular de direita esquerda Parar
bicicleta em sítios reservados, onde não circulam carros.
Ao circular de bicicleta nas vias de trânsito é preciso:
- Saber fazer gestos com braços e mãos para indicar se
vai virar à esquerda ou à direita;
- Conhecer os sinais de trânsito;
- ………………………………………………….....................................
ERRADO CERTO
Os veículos de transporte de alunos devem ter
autorização especial.
Os estudantes devem:
- Permanecer sentados durante o percurso;
- Usar o cinto de segurança corretamente; Transporte escolar
- Manter a ordem dentro do carro e não abrir

portas ou janelas;
- Obedecer ao motorista e ao monitor;
- …………………………………………………...................
As regras de segurança nos meios de transporte
ERRADO CERTO
Para viajar, as pessoas devem escolher meios

de transporte apropriados para passageiros.
As crianças devem:
- Usar os assentos de trás. Nunca ao lado do
condutor;
- Devem apertar os cintos de segurança;
- Viajar sempre em companhia de adultos.
Os barcos que transportam passageiros de-

vem ter as condições de segurança exigidas
na lei.
As crianças devem:
- Permanecer sentadas;
- Viajar na companhia dos adultos;
- Ter coletes de salvação;
- …………………………….....................…………………
Viajar de avião exige o cumprimento de cer-

tas normas de segurança:
- Não transportar na bagagem de mão objetos
como tesouras, canivetes, corta-unhas, brin-
quedos que imitem sons de armas e líquidos;
- Deve-se usar sempre o cinto de segurança
durante a descolagem e aterragem do avião.
Sinais de trânsito
Cuido da minha segurança!
Circular dentro das comunidades é cada vez mais perigoso porque o trânsito tende a ficar cada dia mais
intenso. Conhecer os sinais de trânsito facilita a circulação dos peões na via pública e reduz os riscos de
acidentes. Peões são pessoas que transitam na via pública a pé. Os peões devem transitar pelos passeios,
passadeiras ou pelas bermas.
Nas localidades onde há semáforos nas estradas é importante ler as mensagens dos sinais luminosos e res-
peitá-los.
É o sinal que informa ao condutor que está próximo de uma passa-

gem para peões.
Os condutores devem reduzir a velocidade e, se necessário, parar

para deixar passar os peões.
Para atravessar com segurança nas passadeiras é necessário muita aten-

ção e só iniciar a travessia quando certificar que os veículos pararam.
A regra é olhar para esquerda, olhar para direita e atravessar com passos
ligeiros, mas sem correr.
Os semáforos ou sinais de trânsito luminosos para peões compõem-se de

dois bonecos:
- O boneco vermelho (parado) significa parar. Não se pode atravessar;
- O boneco verde (em andamento) significa que se pode atravessar com muita
atenção.
O polícia de trânsito contribui para a circulação de viaturas e peões na via

pública de forma mais ordenada e segura.
Deve-se obedecer sempre às indicações do agente de trânsito. É importante
conhecer os sinais dos agentes de trânsito. Por exemplo, se o agente man-
dar fazer stop aos veículos e fazer sinal ao peão para passar, deve-se obede-
cer ao seu sinal e passar.
Agora eu sei!
Os meios de transporte e as vias de comunicação são importantes para o desenvolvimento da economia

de uma localidade, ilha, cidade e país.
- A circulação de pessoas, animais, matérias-prima e mercadorias são facilitadas pelos meios de transporte
e vias de comunicação.
- Sem os meios de transporte e as vias de comunicação, a minha ilha ficaria isolada em relação às outras e
ao mundo.
- Os meios de transporte em Cabo Verde circulam em vias terrestres, marítimas e aéreas.
- As condições de relevo em algumas ilhas e necessidades de comunicação entre as localidades levaram à
construção de vias de comunicação terrestres, tais como estradas, túneis e pontes.
- Respeitar as regras de segurança e sinais de trânsito são atitudes de cidadania, evitam acidentes e pro-
porcionam o bem-estar e a qualidade de vida das pessoas.
Já sei fazer!
1. Descobre os meios de transporte da tua ilha no caça-palavras e escreve-os nas linhas que se seguem:
___________________, _____________________, _____________________, _____________________
A V I Ã O R T R E M
C A M I A O N O R F
N A V I O K I A T E
Sou rápido e levo-te para outras ilhas e outros países:
VIA TERRESTRE VIA MARÍTIMA VIA AÉREA

3. Relaciona os meios de transporte com a sua função social ligando imagens às frases.
Veículo de passeio e lazer Sou rápido e levo-te para

de crianças e adultos. outras ilhas e outros países.
Circulo na via terrestre, sou Eu transporto cargas e

rápido e público. mercadorias.
Utilizado na pesca. Transporto doentes.
Veículo de passeio e lazer Sou apropriado para o

de crianças e adultos. transporte de pão.
4. Faz a legenda das seguintes imagens:
1 2 3 4

AVALIAÇÃO
CONCURSO DE VOZES INFANTIS
Imagina que o/a teu/tua professor/a levou a vossa turma para uma visita à ilha da Brava na mesma altura
em que decorria o concurso de vozes infantis. Uma das vencedoras do concurso foi a Beatriz, aluna do 5º
ano, que estuda numa das escolas do concelho do Paúl.
No regresso, a professora pediu-te que a ajudasse a fazer o relato da visita. Para isso, vais precisar de ler,
cuidadosamente, o texto seguinte, tendo em atenção as questões abaixo formuladas.
BRAVA EM FESTA!
Uma azáfama! Chegaram à ilha da Brava, crianças de todas as escolas do ensino básico do país para
participarem no festival de vozes infantis que se realizou no dia 5 de Abril.
No recinto, decorriam também outras atividades. Pequenas barracas onde vendiam doces, sumos e
salgados estavam apinhados de gente. Uma exposição de rendas e bordados, bijutarias locais, como bolsas,
colares e brinquedos atraíam a atenção das pessoas, especialmente emigrantes e estrangeiros em férias
na ilha, porque os preços eram convidativos. A Cruz Vermelha mandou instalar uma tenda de saúde, para
acudir a eventuais necessidades de prestação dos primeiros socorros.
Muita gente assistia ao evento. Professores, pais e encarregados de educação que acompanhavam
as crianças iam e vinham nos táxis da ilha. Amigos e familiares aplaudiam os seus cantores favoritos e
justificavam por que razão deviam ser os vencedores.
Estava tudo muito bem organizado. Chamou a nossa atenção uma pequena placa, bem à entrada da porta
do recinto onde se realizaram as atividades. Podia-se ler o seguinte:
«As ruas são dos veículos
Dos pedestres as calçadas!
Este aviso é endereçado,
Às pessoas descuidadas.»
Falei com um policial de serviço que me explicou a importância do que estava escrito na placa.
Foi muito interessante participar no evento musical e conhecer a ilha da Brava.
Nova Sintra, 1 de junho de 2014
Rosa Maria
Como deves imaginar, não terá sido fácil a organização de todo o evento na ilha da Brava.
1. Para chegar à Brava, a Beatriz utilizou, pelo menos, três vias de comunicação. Diz se concordas com esta
afirmação e explica porquê?
2. O poema afixado à porta do recinto refere-se a algumas regras de segurança da circulação nas estradas.
Identifica duas regras referidas no texto. Justifica a tua resposta com frases do poema.
3. Várias atividades económicas foram desenvolvidas ao mesmo tempo que decorria o «concurso de vozes
infantis». Escolhe, pelo menos, três delas assinaladas no texto e regista-as no papel da tua prova.
Bom trabalho!
70
71
72 UNIDADE 3 AMBIENTE E SERES VIVOS
Observa as imagens acima e responde às questões seguintes:
1. Das imagens apresentadas, escolhe três e descreve-as.

2. Identifica os seres vivos que vês nas imagens.
3. Indica os seres não vivos que observas nas imagens.
4. O que observas nas figuras que ilustram a relação existente entre os seres vivos e os seres não vivos?
6. Aponta os elementos naturais e os elementos não naturais que observas nas imagens.
5. Nem todas as paisagens que observas nas figuras são totalmente naturais. Explica porquê.
UNIDADEIIIIII
UNIDADE
AMBIENTE E SERES VIVOS UNIDADE 3 73

1. CONCEITO DE AMBIENTE
Já aprendi que é importante
Observo/ leio/ aprendo cuidar do meio ambiente.
Mas, o que é ambiente?
Ambiente é tudo o que existe à nossa volta.

O Ambiente é formado por elementos vivos e elementos não vivos. Esses elementos são chamados de
elementos do meio ambiente.
As plantas e os animais fazem parte dos seres vivos do meio ambiente. Os seres não vivos são aqueles que
não possuem vida, mais que também são da natureza, como o ar, a água, o solo e as pedras.
Observa a imagem. Ela representa alguns elementos do meio ambiente.

Escreve no círculo em branco outros elementos que achas que fazem parte do meio ambiente.
• Todos os elementos do meio ambiente
são importantes para a vida dos seres vivos.
• As plantas e os animais não podem viver sem

Elementos
a água nem sem o ar.
do meio
• É no solo que as plantas vão buscar substân- ambiente
cias importantes para poderem crescer.
• O ser humano e os outros animais precisam
das plantas para se alimentarem.
_______________
___________________
______________
Observa o meio onde vives.

Escreve o nome de seres vivos e seres não vivos do local onde vives:
Seres vivos ___________________________________________________________________________;
Seres não vivos ________________________________________________________________________;
Diversidade no mundo animal Na natureza, há uma grande

diversidade de animais. Podemos
agrupá-los de acordo com as suas
Observo/ leio/ aprendo semelhaças e diferenças.
Na natureza, há milhares de animais diferentes.

Dividem-se em animais vertebrados e invertebrados:
• Os vertebrados são animais que apresentam uma coluna vertebral;
• Os invertebrados não possuem coluna vertebral. Geralmente, são
pequenos, vivem nas casas, nos jardins, nos charcos e também no fun-
do do mar.
Coluna vertebral é um órgão formado por um conjunto de ossos cha- Coluna vertebral vértebra
mados de vértebras.
Os animais vertebrados estão divididos em 5 grupos, de acordo com as suas semelhanças e diferenças.
MAMÍFEROS
• Têm o corpo coberto de pêlos;

• Podem andar, saltar ou nadar;
• Quando são pequenos, alimen-
tam-se de leite;
• Vivem na terra ou na água.
AVES
• Têm o corpo coberto de penas;

• Têm asas e são capazes de voar;
• Põem ovos;
• Têm bicos;
• Não têm dentes;
• Vivem na terra e no ar.
Diversidade do mundo animal - vertebrados
Répteis
• Têm o corpo coberto de escamas e placas;

• Possuem 4 patas e deslocam-se a arrastar;
• Deslocam-se a andar, como os lagartos, a rastejar como as

cobras e a nadar como as tartarugas;
• Alguns vivem na terra e na água.
Anfíbios
• Têm a pele nua e húmida;

• Têm quatro patas;
• Vivem em ambientes aquáticos ou húmidos.
Peixes
• Corpo coberto com escamas;

• Deslocam nadando utilizando as barbatanas;
• Vivem na água.
Sabias que!
O animal mais pesado do mar é a baleia-azul que pesa 140 toneladas e o animal mais pesado da Terra é o
elefante africano pode pesar até 7 toneladas.
Observa os animais vertebrados que existem na tua ilha:

Procura saber os seus nomes.
Agrupa-os no seguinte quadro tendo em contas suas caraterísticas.
Mamíferos Aves Peixes Anfíbios Répteis
Diversidade do mundo animal - invertebrados

Os animais invertebrados
não têm ossos.
Existe uma grande diversidade de invertebrados.
Alguns invertebrados, tais como os polvos, as lagostas, os caranguejos e as estrelas do mar vivem no mar.
Outros são muito pequenos. Por exemplo, as formigas e as pulgas.
Uma formiga pode levantar qualquer coisa que tenha cinquenta vezes o seu
peso e uma abelha carrega um peso equivalente a trezentas vezes o seu.
Os insetos, como as borboletas, os gafanhotos, os percevejos, as

formigas, as abelhas, as baratas, as moscas e os mosquitos têm o
corpo revestido por uma substância dura, têm asas e podem voar.
Alguns invertebrados são nocivos para a saúde das pessoas. As suas picadas causam doenças. Existem
outros que são usados na alimentação humana.
1. Investiga na ilha onde resides animais invertebrados.

2. Escreve os nomes dos animais que costumas observar na tua ilha.
3. Agrupa os animais invertebrados que observaste, tendo em conta as seguintes caraterísticas:
Causam doenças Utilizados na alimentação

Como proteger os animais

Sou amiga dos animais.
Acho que é minha
obrigação protegê-los!
Os animais são seres vivos que fazem parte da natureza. Para poderem sobreviver precisam de cuidados.
É importante manter os animais

de estimação em sítios higiénicos e
Os animais de estimação devem
protegidos dos outros animais e do
ser tratados com carinho.
sol, chuva e vento.
Devem ser alimentados, vacinados
Cuidar da segurança e da higiene dos
e mantidos em lugares limpos e
animais de estimação é fundamental
arejados.
para a sua saúde e das pessoas que
convivem com eles.
Muita Os animais de estimação devem ter o seu próprio cantinho.

Atenção! É prejudicial dormir com animais no mesmo espaço ou na mesma cama.
Animais em vias de extinção
Alguns animais correm o risco de desaparecer da terra. Estão em vias de extinção. No nosso país, temos
alguns animais que estão em vias de se extinguir. É o caso das tartarugas marinhas, de algumas aves como
a cagarra, a passarinha e o lagarto gigante.
As tartarugas são animais que pertencem à classe dos répteis. São animais que estão em vias desaparecer
da terra. Vivem no mar, mas põem os ovos nas praias.
São cinco as espécies de tartarugas marinhas que visitam Cabo Verde: Tartaruga verde, tartaruga de casco
levantado, tartaruga parda, tartaruga olivácea e tartaruga vermelha. Todas estão em vias de extinção.
Somente a tartaruga vermelha põe os ovos nas praias de Cabo Verde. As tartaruguinhas, depois de nascerem
procuram a água. Muitas não chegam a sobreviver porque são capturadas pelos outros animais. As que
conseguem sobreviver voltam à mesma praia 20 anos depois para desovarem.
2. O SER HUMANO
Partes constituintes do corpo humano Como é constituído o
nosso corpo?
• O ser humano, assim como as plantas e os outros animais, é um ser vivo. Nasce, cresce, reproduz, enve-
lhece e morre.
• O nosso corpo é constituído por três partes fundamentais: Cabeça, tronco e membros:
- A cabeça é constituída por crânio e face;
- O tronco está dividido em duas partes: O tórax e o abdómen;
- Os membros dividem-se em: membros superiores (braços) e membros inferiores (pernas).
Cabeça:
• Crânio
• Face
Membros:
• Membros superiores – ante-braço,

braço e mão.
Tronco: • Membros inferiores- coxa,
pernas e pé.
• Tórax
• Abdómen
Completa os espaços com o nome dos órgãos que compõem cada parte do corpo:
Na face existem: A boca, __________________, Os ouvidos__________________, ___________________.
Nos membros superiores encontram-se: O antebraço, o braço e __________________________________.
Nos membros inferiores observam-se: O joelho, ___________________, a coxa e ____________________.
Principais órgãos do corpo humano
Cavidade nasal
e boca
Laringe e
traquéia
Pulmão direito Pulmão esquerdo
No tórax, existem dois órgãos importantes Os pulmões são responsáveis pela

O coração é um mús-
do nosso corpo que são o coração e os entrada e saída do ar do nosso or-
culo forte que ao bater
pulmões. Estão protegidos pelas costelas ganismo. São os principais órgãos
empurra o sangue para
que formam uma cavidade chamada caixa de respiração. Cada ser humano tem
toráxica. todas as parte do corpo.
dois pulmões.
O abdómen é formado por uma cavidade

chamada cavidade abdominal. Os rins eliminam
Na cavidade abdominal encontramos: as substâncias que
prejudicam o nosso
Os rins, o estômago, o fígado, o intestino organismo.
delgado, e o intestino grosso.
O estômago armazena, mistura O fígado é um órgão volumoso.

e digere os alimentos. Tem a função de purificar o sangue.
O intestino grosso armazena as

fezes antes de serem eliminados.
O intestino delgado recebe os alimentos do

estômago e envia-os para o sangue.
• Investiga outros órgãos do corpo humano que já ouviste falar ou que já tenhas estudado.
• Com a ajuda dos colegas e do teu professor ou da tua professora, constrói um painel com imagens dos
órgãos do corpo humano e coloca na parede da tua sala de aula.
Regras de higiene do corpo humano Cuido da saúde do meu

corpo. Costumas
fazer o mesmo?
Para ter uma vida saudável é preciso, dentre outras medidas,

manter bons hábitos de higiene pessoal. Exemplos:
• Escovar os dentes ao acordar, após as refeições e antes

de dormir;
• Tomar banho, lavar os cabelos, limpar as orelhas, limpar a

cavidade do nariz, lavar as mãos sempre que estiverem sujas;
• Cortar as unhas.
Fazer uma boa alimentação é uma regra de saúde muito importante. A
forma como nos alimentamos também contribui para a nossa saúde. Uma
alimentação equilibrada e variada ajuda na prevenção de doenças e no bom
funcionamento dos órgãos do nosso corpo. Uma alimentação equilibrada é
aquela que nos fornece diferentes tipos de nutrientes como as proteínas,
vitaminais, sais minerais, hidratos de carbono e gorduras, os quais podem ser
encontrados nos diversos alimentos presentes na roda dos alimentos.
Na roda dos alimentos representada na figura, podemos observar as

quantidades dos vários alimentos que devem ser consumidos diariamente e
que estão distribuídos por sete grupos.
Evitar comer muitos doces e beber refrigerantes é também uma regra de Roda dos alimentos
saúde alimentar a ser seguida por qualquer pessoa, independentemente da

idade.
O ar que nós inspiramos deve ser puro. O ar poluído tem substâncias que
podem provocar doenças, como asma, bronquite e alergias.
Praticar exercícios físicos é uma forma de garantir a saúde do corpo. Ajuda

a desenvolver os músculos, a pessoa fica mais ágil e mais forte.
Escreve, neste espaço, o que costumas fazer para teres uma boa saúde.
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Normas de segurança com o meu corpo Tomo sempre cuidado ao

circular na rua. É importate
zelar pela minha segurança.
No dia a dia, ao circularmos na rua, podemos estar sujeitos a vários acidentes. Alguns até podem ser muito
graves.
Por exemplo, uma picada de insetos, uma mordida de cão, uma queda pode originar uma ferida, ou mesmo
uma fratura de osso são acidentes que exigem uma atuação rápida.
Acidentes Como tratar Como prevenir
Mordida de insetos: Abelhas, Se a picada for de um inseto com Não mexer nas colmeias das
aranhas, centopeias, mosquitos ferrão, o melhor a ser feito é retirar abelhas. Evitar águas paradas
ou outros. o ferrão e desinfetar com água
que facilitam a criação de insetos,
oxigenada ou álcool. Para aliviar a
principalmente mosquitos. Para
dor, colocar água fria ou gelo.
se defender das picadas de
mosquitos, aconselha-se o uso
de repelentes, redes nas janelas,
cobrir os recipientes de água.
Mordida de cães ou gatos. Lavar com água e sabão de barra

e desinfetar com água oxigenada Não provocar os animais de
ou álcool. Procurar saber se o rua. Evitar brincar com animais
animal está doente. Caso for desconhecidos.
necessário, consultar o médico
ou serviços de saúde, pode ser
necessário tomar vacina contra
raiva.
Ferimento por queda
Limpar o machucado com soro
fisiológico e cobrir com gaze. Evitar circular em terrenos
Pode, também, lavar com água acidentados, cheios de pedra e
com precipícios. Evitar circular
limpa e sabão de barra, colocar
em terrenos escorregadios e
um desinfetante e cobrir com um
molhados.
pano limpo. Em caso de fratura, Não deixar as coisas espalhadas
esperar por socorro e não mexer pelo chão.
no acidentado.
Escreve outros cuidados que deves ter com o teu corpo quando circulas no meio ambiente.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. ANIMAIS E PLANTAS
AS PLANTAS DA MINHA ILHA

Como é lindo a natureza!
As plantas, também, são chamadas de vegetais. São seres vivos porque nascem, crescem, reproduzem, envelhe-
cem e morrem. Na natureza, as plantas que podem crescer no solo, são chamadas de plantas terrestres e as
que desenvolvem na água, são as plantas aquáticas. Outras vezes, desenvolvem-se penduradas nos muros
ou galhos de outras plantas. Por isso, são designados de plantas aéreas.
Algumas plantas nascem, naturalmente, através das sementes que são levadas pelo vento, pela água, ou
mesmo pelos animais. Outras plantas são cultivadas pelas mãos do ser humano em hortas, jardins ou
vasos.
1.Investiga sobre as plantas que existem na tua ilha.

2.Escreve, no teu caderno, o nome de cada planta identificada.
3.Descreve cada uma das plantas, indicando as suas caraterísticas físicas e a sua utilidade.
4.Partilha os resultados do teu trabalho com os colegas da turma.
5.Com a ajuda do professor, da professora e dos colegas, elabora um painel com o título:
“As plantas da minha ilha”.
Partes constituintes da planta O que significa plantas completas

e plantas incompletas?
Na natureza, podemos encontrar vários tipos de plantas.
As plantas completas são formadas por: Raíz, caule, folhas, flores e frutos. Aquelas que não apresentam
algumas das partes são designadas plantas incompletas.
- Observa atentamente a figura que representa uma planta completa.
4
5
Legenda:
1- Flor; 2- Folha; 3- Fruto; 4- Caule; 5- Raíz.
1. Observa as plantas da tua ilha.

2. Procura saber o nome delas e preenche o quadro. Marca um X para indicar as caraterísticas de cada
uma delas.
Nome da planta Completa Incompleta Tem flor Tem caule Tem flores Produz frutos
DIVERSIDADE DE PLANTAS
Plantas com flores
Muitas vezes, não nos damos conta da grande diversidade de plantas que existem à nossa volta. Há plantas
que produzem flores e plantas que não produzem flores. Entre as plantas que produzem flores existem
diversidades. A cor das flores varia de planta para planta. Por vezes, uma mesma planta pode apresentar
diferentes variedades e com diferentes cores. Por exemplo, as roseiras e as sempre noivas.
Plantas sem flores
As plantas que não tem flores são por exemplo os fetos.

As plantas são diferentes quanto ao tamanho ou porte. Algumas são de

Ervas
grandes dimensões, medem mais de 5 metros, são árvores. Outras têm
altura média, medem menos de 5 metros, são arbustos. Existem, ainda,
plantas pouco altas ou até rasteiras, são plantas herbáceas ou ervas.
Arbusto Árvore
Árvores
As mangueiras e alguns tipos de acácia são árvores com um tronco grosso de onde saem ramos, cujas
folhas formam uma copa larga. São árvores que dão sombra.
Os coqueiros, as palmeiras e as papaieiras, também, são árvores, mas não têm ramos. As folhas e os frutos
desenvolvem na parte superior da planta.
Diversidade de plantas
Arbustos
Os arbustos não crescem muito. Alguns, são utilizados para embelezar os jardins, as praças e as nossas
casas.
Ervas
As ervas são plantas geralmente pequenas ou até rasteiras, cujo caule

é tenro e pode ser cortado facilmente com a unha.
Sabias que!
A Bananeira é uma erva, embora não seja pequena o seu caule é mole
e macio.
As plantas, também, apresentam semelhanças e diferenças quanto ao tipo de raíz, de folhas, de flores e de
frutas.
Tipos de raízes Tipos de caule
Caule - Ajuda a suportar a planta e conduz os ali-

Raízes - Absorvem a água do solo e fixam a planta à
mentos até às folhas.
terra.
Os caules podem ser aéreos, subterrâneos e aquá-
As raízes nas plantas apresentam diferenças quanto à
ticos de acordo com o meio onde a planta vive.
forma e tamanho
Também diferem quanto à forma e tamanho.
Tipos de folhas
Folhas - Usam a luz solar para produzir alimentos. É através das folhas que
as plantas transpiram.
As folhas das plantas diferem-se na forma, no tamanho, nos recortes e nas
nervuras.
Tipos de flores Tipos de frutos
Flores - Originam os frutos de onde saem as se- Frutos - protegem as sementes que vão dar ori-
mentes. Ela é a parte da planta responsável pela gem a uma nova planta.
reprodução. Existe uma grande diversidade de frutos que po-
As flores apresentam forma, tamanho, cor e chei- dem ter várias utilidades. Muitos são aproveita-
ros diverosos. dos na alimentação humana.
Utilidade das plantas Unn! As plantas são

muito úteis. Servem
para várias coisas!
As plantas podem ter várias utilidades. As plantas são importantes na purificação do ar. São elas que
produzem oxigénio para a respiração de todos os seres vivos.
As plantas são a base da alimentação do ser humano e de todos os outros animais.
Podem fornecer madeira para construção de móveis, casas e outros utensílios.
De algumas plantas, pode-se retirar matéria-prima para o fabrico de vestuários. Por exemplo, o algodoeiro
e o linho.
Que partes da planta são utilizadas na alimentação?

Todas as partes da planta podem ser utilizadas na alimentação?
Alface, espinafre, couve e rúcula, A cenoura, a mandioca, a batata

são exemplos de folhas que e o nabo são raízes de plantas
usamos na nossa alimentação. que usamos na alimentação.
Escreve o nome das plantas que produzem os frutos que observas na imagem:
_____________________________; ______________; _________________; _____________________;
____________________________; _______________________________________________________.
Utilidade das plantas
Existem plantas que são cultivadas pela sua beleza.

São chamadas plantas ornamentais.
Sabias que!
A babosa (Aloe vera) é uma planta muito utilizada no fa-

brico de produtos de beleza como, por exemplo, cremes e
shampôs.
Pede ao teu professor ou à tua professora para organizar uma visita de estudo a um sítio onde há muitas
plantas. Na visita, vais recolher amostras de plantas para organizar um painel na turma com o nome e utili-
dades das plantas.
Não te esqueças de levar para a visita um saco de plástico para a recolha das tuas amostras de plantas. Or-
ganize o teu painel da seguinte forma:
Imagem da planta Nome da planta Utilidade
Observação: Podes preencher o quadro mesmo sem a realização da visita de estudo. Para isso, observa as
plantas da localidade onde vives.
Agora eu sei!
O nosso corpo é formado por cabeça, tronco e membros. A cabeça é formada por crânio e a face. O tronco
está dividido em duas partes: tórax e abdómen. A maioria dos órgãos do corpo humano situa-se no tronco.
São eles: O coração, os pulmões, o estômago, o intestino delgado, o intestino grosso, o fígado e os rins.
A higiene do corpo humano é importante para se manter a saúde. Para uma boa saúde é importante fazer
a higiene pessoal, ter uma boa alimentação, fazer exercícios físicos e estar em ambiente saudável sem po-
luição.
Já sei fazer!
1: Agrupa os órgãos do corpo humano nas suas respetivas partes. Utiliza as sugestões dos retângulo.
Crânio Perna Face Estômago
Intestino delgado
Coração Pé Abdómen Pulmões
Membros Superiores Cabeça

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Membros Inferiores Tronco

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
2: Liga cada órgão à sua função.

Órgão Função
• Estômago 3. Escreve alguns cuidados de higiene para

manter o corpo humano com saúde.
• Pulmões
___________________________________
• Fígado ___________________________________
___________________________________
• Coração ___________________________________

Agora eu sei!
• O ambiente é formado por seres vivos e seres não vivos.

• As plantas e os animais são seres vivos porque nascem, crescem, reproduzem e morrem.
• Existe uma grande diversidade de animais e de plantas na natureza.
• Os animais agrupam-se em vertebrados e invertebrados.
• O grupo dos vertebrados é constituído por animais que apresentam uma coluna vertebral.
• O grupo dos invertebrados não tem coluna vertebral.
• Os vertebrados dividem-se em grupos mais pequenos que denominamos de classes. São cinco as classes
dos vertebrados: Mamíferos, aves, répteis, anfíbios ou batráquios e peixes.
• Há uma grande diversidade de plantas na natureza.
• As plantas apresentam diferenças e semelhanças:
- Quanto ao tamanho podem ser árvores, arbustos e ervas;
- Quanto à utilidade podem ser comestíveis ou ornamentais.
• Investiga se existe na tua ilha algum animal ou animais que estão em vias de desaparecer.
• Com a ajuda do teu professor ou da tua professora, organiza com os teus colegas da turma uma campanha
de sensibilização para a necessidade de proteger estes animais.
Já sei fazer!
1. Descobre na sopa de letras: Mamíferos, aves, peixes, répteis e anfíbios e preenche o quadro.
G P T M C V C R M D Mamíferos Aves Peixes Anfíbios e Répteis
A V A C A P O T A H
R B R P L W A Q C B
O M T P C O B R A U
P G A L I N H A C R
A U R L P M P W O R
Z P U P T Z N A B O
L R A M O D I E D J
V C G B A A T U M P
W O A A C C K C A O
2.Escreve o nome de 3 invertebrados:

___________________________; _____________________________; _____________________________.
3. Observa a imagem que representa uma planta completa.
Faz a sua legenda.
4. Indica alguns cuidados que devemos ter para

com as plantas.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. Escreve o nome de plantas comestíveis de acordo com as partes que são usadas na alimentação.
Raíz Caule Fruto

4. ASPETOS FÍSICOS DO AMBIENTE

Formas de relevo
Vamos conhecer as
fomas de relevo da
Observo/ leio/ aprendo minha ilha!
A superfície terrestre não é uniforme. Apresenta-se com diferentes configurações: Planícies, planaltos,
montanhas, vales, etc.
Estas formas de apresentação da superfície terrestre são chamadas de relevo. Assim, em Cabo Verde
temos vários tipos.
Montanha
Planalto
Planice
Vale Vale
Serra de Malagueta – ilha de Santiago Montanha Ilha de Santiago
Montanha: Terreno alto e com cume mais ou menos bicudo. A um grupo de montanhas seguidas damos o
nome de serra.
Vale da Ribeira da Torre – Ilha de S. Antão Vale da Ribeira Brava – Ilha de S. Nicolau
Vale: É um terreno baixo situado entre montanhas. Em Cabo Verde, nos vales correm ribeiras na época das
chuvas.
Formas de relevo
Planalto: Terreno alto em que o cume é uma superfície plana.
É um plano que fica num alto. O Plateau na cidade da Praia e a cidade

de Assomada situam-se em planaltos.
Planalto
Praia: É uma extensão de terreno junto à costa do mar, coberta por

grandes camadas de areia fina. Em todas as ilhas de Cabo Verde,
existem praias. Algumas são formadas por areias negras e outras por
areias brancas.
Praia Grande Calhau - S.Vicente
Planície: Extensão de terreno plano, situada em superfícies baixas.

Devido às caraterísticas montanhosas das nossas ilhas, as planícies são
de pequenas extensões. Nas ilhas planas, como a ilha do Sal, a ilha de
Boa Vista e a ilha do Maio, existem as maiores planícies do país.
Planície
As rochas
As rochas da minha ilha
são utilizadas no artesanato
e na construção civil!
Existe em Cabo Verde uma grande diversidade de rochas: Algumas são duras e bastante maciças. Outras
são moles e macias ao tato. Algumas são formadas por elementos soltos e finos outros são formados por
elementos grossos e desagregados.
Argila: É constituida por partículas de

dimensões muito reduzidas.
Quando misturada com a água forma uma
pasta moldável que se chama barro.
São utilizadas no fabrico de utensílios
domésticos e de artesanato.
Basalto: É uma rocha muito dura, maciça de

cor negra, cinzenta ou esverdeada.
Esta rocha é utilizada na construção civil:
Construção de casas, calcetamento das ruas,
etc. Também, é utlizada no artesanato e na
escultura.
Calcário: É uma rocha, geralmente de cor

clara, que encontramos nas zonas que ficam
perto do mar e junto das nascentes de água.
Esta rocha é utilizada:
- Na indústria: Fabricação de cimento e cal;
- Na construção civil: Ornamentação de casas
e pavimentação de ruas, passeios, praças, etc.
As rochas
Cascalho: É uma rocha formada por pedaços

ou bocados de outras rochas. O cascalho
pode ser encontrado nas ribeiras e nas
praias de mar. Alguns pedaços de rochas são
lisos e recebem o nome de calhaus. O tipo
de cascalho existente nas ribeiras de Cabo
Verde designa-se de brita e é muito usado
na construção civil.
Areia: É uma rocha formada por partículas

derivadas de outras rochas.
A areia pode ser fina ou grossa, clara ou
escura, conforme o tipo de rocha de origem.
Fazem parte das praias de Cabo Verde e têm
várias utilidades:
• Construção civil – Produção de betão,
blocos, pavimentação de casas, ruas, praças,
etc;
• Indústria – Fabrico do vidro;
• Artesanato – Construção de estatuetas,
quadros, objetos de adorno, etc.
Investiga os tipos de rochas que existem na tua ilha e colabora na elaboração de um cartaz da turma com
a orientação do/a professor/a.
Rochas da minha Ilha Utilidade

Construção civil Artesanato Indústria
Os solos Adivinha! Sou um dos quatro ele-
mentos da natureza essenciais para
a sobrevivência do ser humano. As
sementes germinam em mim e ori-
Observo/ leio/ aprendo ginam plantas que são aproveitados
pelo homem e os outros animais!
O solo é a camada mais superficial da terra, onde se desenvolvem as plantas e os animais.

Solo
Ele é importante na vida do ser humano e de todos os outros seres vivos. É dele que reti-
ramos a maior parte dos alimentos. Todos os seres vivos terrestres vivem sobre o solo.
Rocha
Solo arável Solo não arável
Há solos onde as plantas crescem bem. Estes

solos, normalmente: Há solos que não são favoráveis ao crescimento
das plantas. Estes solos, normalmente:
• São profundos e armazenam água;
• São secos, pedregosos ou arenosos;
• Têm argila, areia e estrume (material
• São de cor clara e muito duros;
formado por restos de animais e plantas);
• Não deixam entrar água com facilidade;
• São de cor escura e mais moles;
• Não são propícias à prática da agricultura.
• São favoráveis à prática da agricultura.
1. Observa os tipos de solo que existem à volta da tua escola. Recolhe em 3 copos de iogurte, três tipos de
solos diferentes. Leva para a tua sala de aula.
2. Com a ajuda do professor ou da professora, analisa os solos que recolheste e regista as caraterísticas na
seguinte grelha. Na última coluna e de acordo com os resultados, classifica as tuas amostras de solo.
Solo Cor Vestígios de s. vivos Cheiro Deixa passar a água facilmente Tipo de solo
Formas de proteger o solo
O que fazer para
proteger o solo?
Quando chove muito, a água arrasta materiais constituintes do solo deixando-o muito pobre. Também, o
vento, quando é muito forte, é um fator que contribui para o desgaste e empobrecimento do solo.
O processo de desgaste do solo pela ação da água, do vento e da chuva, chama-se erosão.
O solo é o suporte da vida dos seres vivos e não vivos. É importante cuidar dele, protegendo-o contra o
desgaste provocado pelos fenómenos naturais e pela ação do ser humano.
Como proteger o solo?

Uma das formas de proteger o solo é fazer plantações. As raízes das plantas fixam as partículas do solo
evitando que sejam arrastadas pela chuva ou pelo vento.
Além de protegerem o solo, as plantas ajudam na sua fertilização. As folhas que caem nele transformam-se
em substâncias importantes para o crescimento das plantas e alimentam pequenos animais que vivem no
solo.
Atenção!
- Se na tua escola tiver um canteiro sem plantas, organiza com os teus colegas um pequeno horto escolar.
- Evita depositar lixo nas hortas ou lugares onde se pratica a agricultura. O lixo pode conter substâncias
tóxicas que podem contaminar as plantas.
1. Investiga na tua ilha as formas mais utilizadas para a proteção dos solos.
______________________________________________________________________________________
2. Leva o teu trabalho para turma e completa-o com outras formas de proteção utilizadas em Cabo Verde,
que foram investigadas pelos teus colegas da turma.
______________________________________________________________________________________
O clima - elementos do clima
Cabo Verde é um país quente. Nas zonas montanhosas o tem-

Há épocas em que a po é mais fresco. Às vezes, exis-
QUAIS SÃO OS
temperatura é muito alta. te muita humidade no ar.
ELEMENTOS
DO CLIMA?
A queda das chuvas em Cabo Verde

ocorre no verão. É a estação das Às vezes, faz muito vento. O vento
chuvas que tem a duração de dois a ajuda a diminuir a temperatura.
três meses.
Clima - é o estado de tempo de uma determinada região.

Os elementos que determinam o clima de uma região são:
• Temperatura – grau de aquecimento do ar;
• Vento - movimento do ar com uma determinada intensidade e direção;
• Precipitação – queda de água no estado líquido ou sólido;
• Humidade – quantidade de vapor de água existente no ar.
Carateriza o clima da tua ilha, indicando:

Os meses do ano mais quentes: ____________________________________________________________
Os meses mais frios: _____________________________________________________________________
Os meses do ano que chove mais: __________________________________________________________
Elementos do clima - temperatura

Hoje ouvi na rádio que a
temperatura máxima do
ar é de 31ºC.
O que é temperatura?
Temperatura é o estado de aquecimento ou de arrefecimento de um corpo.

O estado de aquecimento ou de arrefecimento do ar define a temperatura do ambiente.
A temperatura do ambiente varia ao longo do dia e ao longo do ano. A temperatura do ar é que determina
calor ou frio durante o dia e o ano.
Como medir a temperatura?
Para medir a temperatura existem aparelhos especiais denominados de

termómetros.
Termómetro utilizado para medir a temperatura do meio ambiente.
Temperatura do corpo humano
Estou com 38ºC.

A temperatura do meu
corpo está alta!
A temperatura do corpo humano é sempre constante,
contrariamente à temperatura do meio ambiente que é variável.
Se uma pessoa estiver bem de saúde, a sua temperatura varia

entre os 36 e 37 graus centígrados.
Quando a temperatura de uma pessoa ultrapassa os 37º graus

centígrados é porque está com febre. Quer dizer que está doente.
Termómetro utilizado para medir a

temperatura do corpo humano.
1. Se tiver um termómetro na escola, com a ajuda do teu professor ou da tua professora, regista no teu
caderno a variação da temperatura do dia ao longo da semana.
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
Agora eu sei!
• A Natureza apresenta-se de diferentes formas denominadas de relevo.

• Em Cabo Verde, podemos encontrar diferentes formas de relevo.
• Cada ilha de Cabo Verde tem as suas formas de relevo que a carateriza:
- Nas ilhas montanhosas como Santiago, S. Antão, S. Nicolau e Fogo as formas de relevo predominantes
são montanhas, vales e planaltos;
- As ilhas mais planas como S. Vicente, Sal, Maio e Boavista predominam as planícies e as praias.
• A camada mais superficial da terra recebe o nome de solo.
- Há solos que apresentam caraterísticas que permitem o desenvolvimento das plantas, denominados de
solo arável. É nos solos aráveis que se pratica a agricultura.
- Os solos que não têm condições para a prática da agricultura recebem o nome de solos não aráveis.
• Os solos são constituídos por rochas.
- As rochas mais comuns em Cabo Verde são: Basalto, argila, areia, calcário e cascalho.
• Clima é o estado de tempo de uma região.
- Os elementos do clima de uma região são: Pluviosidade, temperatura, vento e humidade.
Já sei fazer!
1. Faz a ligação entre as rochas assinaladas na coluna A e as suas caraterísticas indicadas na coluna B.
Coluna A Coluna B
Basalto » Formado por grãos finos e utilizado na construção civil.
Areia » Formado por pedaços de outras rochas de tamanho grosseiro.

Cascalho » Utilizado no fabrico de objetos de barro.
Argila
» Rocha dura e de cor escura
2. Escreve o nome de 3 formas de relevo que caraterizam a tua ilha.

__________________________;_____________________________; ______________________________.
3. Completa as frases seguintes com o termo adequado: Solo arável Solo não arável
• Solo de cor clara, pedregoso, duro, não armazena água:________________________________________
• Solo de cor escura, com vestígios de plantas, macio, deixa passar a água, pode ser cultivado pelo homem:
______________________
4. Define clima: _________________________________________________________________________.
5. Entre as palavras que se seguem sublinha as que representam elementos do clima: Água, precipitação,
vento, calor, humidade, seres vivos e temperatura.
6. Indica alguns cuidados que se deve ter ao circular no meio ambiente de forma a evitar acidentes.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. HOMEM E A SUA DISTRIBUIÇÃO NO ESPAÇO CABO-VERDIANO
Localização do arquipélago de Cabo Verde

O meu país é
um arquipélago!
Sou ilhéu!
Cabo Verde é um arquipélago porquê?
Um arquipélago é um conjunto de ilhas que se encontram

próximas umas das outras.
Ao observares atentamente o mapa, podes ver que Cabo

Verde não é um país contínuo. O país é constituído por
pequenas porções de terra, cercadas pelo mar por todos os
lados. Essas pequenas porções de terra designam-se de ilhas.
Cabo Verde é um país africano. Situa-se no Oceano Atlântico,

na costa ocidental do continente africano, próximo do Senegal.
Mapa de África
Distribuição da população de Cabo Verde Vamos descobrir como se

distribui a população de
Cabo Verde!
A população em Cabo Verde aumenta todos os anos. Por isso existe cada vez mais pessoas a residirem no país.
Hoje, somos mais de quinhentos mil habitantes. A população não se distribui uniformemente por todos os mu-
nicípios. Existem municípios mais populosos do que outros. Entre todos os municípios do arquipélago de Cabo
Verde é o da Praia que concentra maior número de habitantes, quase metade do total da população residente.
Observa a tabela a seguir indicada. Com ajuda dos teus colegas de grupo e apoio da professora e do professor,
preenche os dados que estão em falta.
OS 10 MUNICÍPIOS MAIS POPULOSOS DE CABO VERDE
Município População residente em 2010 População atual
Praia 132.317
São Vicente 76.107
Sta. Catarina de Santiago 43.297
Sta. Cruz 26.609
Sal 25.657
São Filipe do Fogo 22.228
Ribeira Grande de St. Antão 18.890
Tarrafal de Santiago 18.565
Porto Novo 17.993
São Miguel 15.648
OS MUNICÍPIOS QUE FICAM ENTRE OS MAIS E MENOS POPULOSOS
São Domingos 13.686
Mosteiros 9.524
São Salvador do Mundo 8.677
Ribeira Grande de Santiago 7.732
Ribeira Brava de S. Nicolau 7.580
Paúl 7.032
OS MUNICÍPIOS MENOS POPULOSOS DE CABO VERDE
Maio 6.952
Brava 5.995
Boavista 5.424
Tarrafal de S. Nicolau 5.237
Sta. Catarina do Fogo 5.299
População e principais povoações nas ilhas de Barlavento

Na minha ilha existem localidades
com mais concentração de
Observo/ leio/ aprendo população do que outras.
Na tua ilha é assim?
A minha ilha é Sto. Antão. Ela é a segunda

maior ilha de Cabo Verde. Eu moro na cidade
da Ribeira Grande que é uma das povoações
da ilha com maior concentração da população.
As principais povoações da ilha de Santo

Antão são as cidades seguintes:
- Ribeira Grande,
- Porto Novo,
- Paúl.
Existem outras pequenas povoações tais

como: Ponta de Sol, Cruzinha da Graça,
Fontainhas, Coculi, Ribeira da Torre, Janela,
Alto Mira, Ribeira das Patas, Tarrafal, Monte
Trigo e entre outros.
Ribeira Grande
Porto Novo Paúl

Ilha de S. Vicente Mindelo
Eu sou da ilha de S. Vicente, o segundo concelho mais populoso de Cabo Verde!
Vivo na cidade do Mindelo, a povoação mais populosa de S. Vicente. As outras pequenas povoações onde
se concentra a população são: Ribeira de Julião, São Pedro, Calhau, Baía das Gatas, Salamansa, Lameirão e
Mato Inglês.
Ribeira Brava
Ilha de São Nicolau
Tarrafal
A ilha de S. Nicolau tem uma população muito dispersa.
Os povoados de maior concentração da população são a Vila Ribeira Brava e o Tarrafal.

A população distribui-se também por outras pequenas povoações, tais como: Preguiça,
Juncalinho, Carvoeiros, Fajã, Estância de Brás, Praia Branca e outras.
Vivo na cidade do Tarrafal. É o segundo povoado mais populoso da ilha de São Nicolau.
As ilhas do Sal e da Boavista recebem muitos turistas durante todo o ano.
Espargos Palmeira
Vivo com a minha família em Palmeira, uma aldeia piscatória muito linda.
A ilha do Sal é uma das mais planas do arquipélago. A praia de Santa Maria
é muito bonita e bastante apreciada pelos turistas. As principais povoações
são: Espargos, Sta. Maria, Palmeira e Pedra de Lume. Ilha do Sal
A minha ilha é Boa Vista. É conhecida pelas suas lindas dunas

e extensas praias de areia branca muito frequentada pelos
turistas. Eu vivo na cidade de Sal Rei.
Ilha da Boa Vista
A principal povoação da ilha da Boa Vista é a cidade do Sal Rei.

Outras povoações importantes por onde se distribui a população
da ilha são: Rabil, Povoação Velha e João Galego.
Sal Rei
População e principais povoações nas ilhas de Sotavento
Eu vivo numa ilha que fica

no grupo do Sotavento.
Observo/ leio/ aprendo Sabias que é em Sotavento que
se concentra a maior parte da
população de Cabo Verde?
Ilha Brava
Nova Sintra
Vivo na localidade da Furna onde existe o porto que faz a ligação da ilha ao mundo.
Brava, a mais pequena das ilhas de Cabo Verde. O povoado de maior concentração da população da ilha
é a cidade de Nova Sintra. A população da ilha distribui-se por outros povoados, tais como Furna, Fajã de
Água, Lagoa, Nsa. Sra. do Monte, Cova Joana, Cachaço, Tantun, etc.
Porto Inglês
Sou da ilha do Maio e vivo na cidade de Porto Inglês, o maior centro

populacional da ilha.
As maiores povoações da ilha são a cidade de Porto Inglês, Calheta,

Morrinho, Ribeira Dom João. Ilha do Maio
Eu sou da Chã das Caldeiras, uma pequena povoação que fica no

concelho de Santa Catarina na ilha do Fogo.
Fogo é quarta ilha mais povoada do arquipélago. As suas maiores

concentrações da população localizam-se nas cidades de:
- São Filipe,
- Mosteiros,
- Santa Catarina.
Ilha do Fogo
Na ilha do fogo, existe um vulcão ainda ativo conhecido como vulcão
do fogo.
- As outras localidades onde se concentra a população são: Fosaco,

Fajãzinha, Atalaia, S.Jorge, Galinheiras, Curral Grande, S.Lourenço,
Patim, Salto, Fonte Aleixo e outros.
São Filipe
Mosteiros Santa Catarina
Observa o mapa da tua ilha e circula com uma linha as povoações com maior concentração da população.
Eu sou da maior ilha de Cabo
Verde: A ilha de Santiago, a mais
Observo/ leio/ aprendo populosa de Cabo Verde. A capital
de Cabo Verde, cidade da Praia,
situa-se na ilha de Santiago.
A população da ilha de Santiago é muito dispersa. Os

principais centros em que a população se concentra são:
- Tarrafal - São Lourenço dos Órgãos
- Calheta São Miguel - São Domingos
- Santa Cruz - Praia
- Santa Catarina - Ribeira Grande de Santiago
- São Salvador do Mundo
Tarrafal Santa Cruz Calheta São Miguel
Santa Catarina São Salvador do Mundo São Lourenço dos Órgãos
São Domingos Praia Ribeira Grande de Santiago

Como o meio fisíco influencia a distribuição da população na minha ilha
O que faz da Praia e do Mindelo

Observo/ leio/ aprendo as cidades de Cabo Verde
com maior população?
FATORES QUE DETERMINAM A DISTRIBUIÇÃO DA POPULAÇÃO

EM CABO VERDE
Fatores Físicos (naturais)
Relevo Água
Vales Planaltos Planícies Nascentes Poços Barragens
Nas ilhas de Cabo Verde a concentração da população é bastante irregular. Existem localidades com
grande concentração de pessoas, outras de baixa concentração e sem quaisquer residência de pessoas.
As pessoas preferem viver nas regiões favoráveis à prática da agricultura, criação de gado, pesca e comércio.
As localidades que beneficiam de portos, aeroportos, estradas e de instituições que prestam serviços
à comunidade, são atrativas à concentração da população.
Localidade de baixa concentração

da população. Localidade desértica.
1. Investiga os fatores naturais que determinam as concentrações da população na tua ilha e escreve-os
nos espaços em branco:
_____________________________; _____________________________; __________________________,
_______________________________; ___________________________; _________________________ .
A minha participação no desenvolvimento da minha ilha
1 2
A criança cidadã participa no

desenvolvimento da sua ilha sempre
que cumpre os seus deveres e
respeite as normas de convivência
social.
Participo no desenvolvimento Plantar e cuidar de plantas é a

da minha ilha porque estudo e minha forma de participar no
frequento a escola. desenvolvimento da minha ilha.
3 4 5
Respeito e convivo com as

pessoas independentemente da __________________________ Preservo os espaços públicos e o
cor, sexo, religião, ou origem __________________________ meio ambiente.
social.
1. Pinta as imagens 4 e 5.
2. Faz a legenda da imagem 4, identificando atitudes de colaboração no desenvolvimento da tua ilha.
3. Dialoga com os teus colegas na turma, sobre o que é possível fazerem juntos para o desenvolvimento da
vossa ilha.
Agora eu sei!
. A população no mundo, em Cabo Verde e na minha ilha, se distribui de forma desigual. Existem regiões
com muitas pessoas, regiões com poucas pessoas e outras desabitadas.
. As ilhas com maior concentração da população em Cabo Verde são: Santiago, S. Vicente, Stº Antão e Fogo.
. Os fatores naturais que mais favorecem a concentração humana são: água, relevo, solo e clima.
. A ilha de Santiago atrai as pessoas por ser a maior ilha, tem mais terras para o desenvolvimento da
agricultura, tem boas estradas, tem muitos serviços, tem porto e aeroporto.
. Todas as pessoas podem e têm o dever de colaborar no desenvolvimento da sua ilha.
Já sei fazer!
Nome da minha ilha _____________________
Cidade mais populosa da minha ilha _____________________
Fatores naturais que atraem a população

para a minha ilha _____________________

6. Terra suporte da vida
6.1 O Sol, a água e o ar Sabias que o Sol, a água e

o ar são recursos naturais
indispensáveis à vida?
O Sol, a água e o ar são recursos naturais essenciais à vida no planeta Terra. Sem eles a vida na Terra
seria impossível.
Sem o Sol, a Terra não seria iluminada e seria muito fria, talvez nem
existisse vida em nosso planeta. É através do Sol que recebemos luz
e calor. Essa luz, ao atingir a Terra, fornece calor para os seres vivos
e não vivos.
Todos os seres vivos dependem da água para sobreviver. É o principal

componente dos seres vivos. É essencial para a realização de funções
importantes do nosso corpo como a respiração e a transpiração.
O ar é um recurso natural composto de diferentes gases, como o

oxigénio e o dióxido de carbono.
O oxigénio é essencial para a vida. Precisamos dele para respirar.

É o ar que fornece ao nosso corpo as quantidades de oxigénio
necessárias para o seu bom funcionamento.
A água na natureza
Na natureza, onde
está a água?
A água é um dos elementos mais importantes da natureza. É essencial à vida do ser humano e de todos os
outros seres vivos que habitam na Terra.
Preparar Beber
alimentos
No dia a dia do ser humano, a água é utilizada como bebida, como

Tomar Banho
alimento, para a higiene, como fonte de energia e matéria-prima Regar jardim
para as indústrias, como via de comunicação e como suporte nas
atividades económicas.
Lavar roupa Usar sanitário
Onde está a água?
Uma fotografia tirada do espaço mostra o planeta Terra de cor

azul. Isso porque, a terra é constituída essencialmente por água.
A água circula constantemente na natureza de

diversas formas:
- Fazendo parte dos mares, rios, ribeiras e lagos;
- Formando as águas subterrâneas ou lençóis de
água que existem no interior da terra;
- Em forma de gelo ou neve formando os glaciares;
- Em forma de vapor de água formando as nuvens;
- Fazendo parte da constituição do corpo dos seres
vivos: O ser humano, as plantas e os animais.
Ciclo da Água
Sabias que!
Mais de metade do peso do nosso corpo é água!
1- Investiga na tua localidade as formas como encontras a água na natureza.

2- Fala com as pessoas idosas sobre a forma como obtinham a água para as suas necessidades diárias.
3- Escreve um pequeno texto sobre água na natureza e discute na turma com os teus colegas e professor ou
professora.
Estados físicos da água
Quais são os estados
físicos da água?
A água pode ser encontrada na natureza em três estados físicos: Líquido, sólido e gasoso.
Estado líquido Estado sólido Estado gasoso
A água no estado líquido ocupa a

Pode apresentar-se em forma de neve,
maior parte da superfície terrestre. A água no estado
granizo, ou gelo. A água no estado sólido
Encontra-se nos mares, nos rios, nas gasoso encontra-se
ocupa as regiões mais frias da terra. Nessas
ribeiras, nos lagos, nas lagoas e nos em forma de vapor
regiões, devido a temperaturas muito baixas,
lençóis subterrâneos no interior da no ar.
o gelo acumula-se e forma os glaciares.
terra.
A água passa de um estado físico para outro quando se aumenta ou diminui a temperatura. Entre as
temperaturas 0°C e 100°C, a água mantém-se em estado líquido. Passa ao estado sólido a temperatura
abaixo de 0°C e ao estado gasoso quando a temperatura é superior a 100°C.
Observa a imagem seguinte e aprende o nome dos fenómenos que resultam da passagem da água de um
estado físico para outro.
Solidificação Condensação - Completa os espaços em branco.
Solidificação – Passagem da água do estado líquido a sólido.

Fusão - __________________________________________
Líquido Gasoso
Sólido
Condensação - ____________________________________
Vaporização - Passagem da água do estado líquido a gasoso.
Fusão Evaporação
Observa em casa fenómenos que representam a passagem da água de um estado físico para outro:
Identifica-os e descreve-os no teu caderno.
Água potável
Nem todo o tipo de
água é boa para beber!
A água é uma das substâncias indispensáveis para a vida.

Ninguém pode viver sem ela.
Quando a quantidade de água do nosso organismo fica baixa,

podemos apresentar alguns sintomas de desidratação: A pele
fica mais seca, fica-se com sensação de fraqueza e o coração
bate mais acelerado. Por isso, é importante beber muita água
ao longo do dia.
Nem todo o tipo de água é própria para beber.

Muita Atenção!
A água boa para beber deve ser potável!
A água é potável quando apresenta as seguintes caraterísticas:
- Não tem cor, isto é, deve ser transparente - Incolor;
- Não tem gosto – Insípida;
- Não tem cheiro - Inodora.
Além de possuir essas qualidades, a água potável deve apresentar-se preferencialmente fresca ou com
temperatura agradável.
A água potável pode vir diretamente de uma nascente ou de uma estação de tratamento e distribuição de
água. Muitas vezes, a água que bebemos pode apresentar-se transparente, mas pode estar contaminada
e conter substâncias tão invisíveis que a nossa vista não consegue ver. São águas impróprias para beber
ou não potáveis.
Exemplos de água não potável
Salobra Água mineral Destilada Água contaminada

Contém muitos sais Água geralmente Não contém Contém micróbios
minerais dissolvidos. engarrafada. Nem as substâncias que podem provocar
Por exemplo, o sal. sempre é boa para a necessárias à saúde. doenças.
saúde.
Procura saber a origem da água que utilizas para beber.

• De onde vem?
• Como é armazenada?
• Escreve as caraterísticas dessa água.
Formas de tratamento da água Porquê poupar a
água se ela é
Observo/ leio/ aprendo essencial à vida?
Deve-se ter muita atenção à água que se bebe. Se não tens a certeza da proveniência da água que vais
beber, ela não deve ser ingerida sem passar por um tratamento. Ela pode estar contaminada ou poluída.
A água poluída ou contaminada pode provocar intoxicações, diarreia, vómito ou outras doenças muito
graves como, por exemplo, a cólera. A água imprópria para consumo pode tornar-se potável depois de
tratada por processos adequados.
Processos de tratamento da água
Decantação
Consiste na separação de impurezas. Deixa-se repousar a
água para que as partículas maiores em suspensão possam
depositar no fundo do recipiente. Depois, passa-se a água
para outro recipiente.
Filtração
Consiste na passagem da água através de um filtro, (pano fino
ou algodão) para retirar as partículas finas em suspensão na
água.
Fervura
Consiste em deixar ferver a água que se vai beber durante
10 a 15 minutos. Serve para matar os micróbios que podem
contaminar a água. Agitar bem antes de beber.
Desinfeção
Consiste em deitar na água pequenas quantidades de
desinfetantes como, por exemplo, a lixivia. Colocar em cada
litro de água para beber 3 gotas de lixívia.
1. A água que utilizas para beber, em tua casa, passa por uma das seguintes formas de tratamento.
Assinala com um X.
Decantação Filtração Fervura Desinfeção Outros
2. Descreve o processo de tratamento de água assinalado.
______________________________________________________________________________________________
Como poupar a água

Porquê poupar a água
se consumi-la é bom?
A água é um bem essencial à vida!

Sem a água não haveria vida na Terra, não haveria plantas, animais e nem o ser humano existiria. Existem
regiões da Terra onde já não existe água potável.
Em Cabo Verde, também existem algumas regiões onde as pessoas sofrem muita falta de água. Percorrem
distâncias muito grandes à sua procura. Assim, é importante poupar a água para que todos possam usufruir
dela.
Poupar a água significa não a desperdiçar em

Então, o que é poupar água? consumos inúteis. Para poupar, deve-se consumir
apenas as quantidades necessárias às atividades
diárias.
Onde poupar Como poupar?

• Tomar banho de chuveiro em vez de banheira. Evitar
ficar muito tempo no banho;
• Reutilizar a água de banho para outras atividades

domésticas;
Na casa de
• Fechar as torneiras enquanto escova os dentes;
banho
• _____________________________________________;
•______________________________________________.
• Não lavar a louça com a torneira aberta;
• Utilizar detergente em quantidade moderada, pois

gasta-se muita água para a retirar da louça;
Na Cozinha • Depois de lavar a louça, fechar a torneira;
• Evitar desperdiçar a água quando bebe;
• _____________________________________________;
• _____________________________________________.
• Regar as plantas ao fim do dia;
• Utilizar um balde para lavar o carro;
Outras • Racionalizar a quantidade de água para os animais beber
atividades onde evitando desperdícios;
se pode poupar
a água • _____________________________________________;
• _____________________________________________.
6.2 A TERRA NO ESPAÇO Ao olharmos para o céu à

noite, vemos muitos pontinhos
brilhantes que damos o nome
de astros.
Os astros não são todos iguais. Alguns estão mais perto da Terra,
outros estão mais longe, uns cintilam outros não.
O Sol, a Terra, a Lua e os outros pontos luminosos são astros.
Astros Estrelas Estrelas são astros que têm luz própria.

Irradiam luz e calor. O Sol é uma estrela.
É a estrela que está mais próxima da
Terra.
Planetas
Planetas: São astros que não têm luz própria. São iluminados pelas estrelas.
A Terra e a Lua são planetas. Elas giram à volta do Sol juntamente com outros
planetas formando um sistema chamado sistema solar.
Satélites: São planetas que giram à volta de um outro planeta.

A Lua é um satélite, que gira à volta da Terra.
1. Observa os planetas que juntamente com a Terra formam o sistema solar.
2. Escreve os seus nomes:
______________________________________________________________________________________
Sol como fonte de energia e calor
Vamos imaginar como
seria a Terra sem o Sol!
Não existiria vida na Terra se não houvesse o Sol.

O Sol é responsável por toda energia que existe na Terra.
A energia do Sol chega até nós em forma de luz e calor. Aquece
a terra e ajuda as plantas a crescer.
As plantas utilizam a luz do Sol para produzir os alimentos. A energia captada pelas plantas vai passando de
um ser vivo para outro. Isto quer dizer que todos os seres vivos utilizam direta ou indiretamente o Sol como
fonte de energia.
Através do Sol também se produz a energia elétrica, utilizando painéis solares. A energia solar é captada
por painéis solar e depois transformada em energia elétrica, através de aparelhos especiais.
Atividade.
O Sol é responsável pela formação da chuva. Utilizando os conhecimentos que já tens sobre os estados
físicos da água, explica como é que o sol intervém na formação da chuva.
Sabias que!
O Sol estimula o nosso corpo a produzir uma substância chamada Vitamina D? Esta substância ajuda no
crescimento e fortalecimento dos ossos. Por isso, é importante tomar banhos de Sol!
Muita atenção! É importante tomar alguns cuidados com o sol:
• Evita expor-se durante muito tempo ao sol;

• Usa protetor solar para proteger a sua pele;
• Nos dias de muito calor, bebe muita água para evitar desidratação;
• Toma banho de preferência nas horas de menos calor: Antes das 10 horas ou depois das 16 horas.
Orientação pelo Sol Já sei como localizar a mi-

nha casa e a minha escola
orientando pelo Sol!
Geralmente, quando é necessário dar orientação a uma pessoa sobre a localização de um determinado
lugar, utiliza-se pontos de referência. As expressões mais utilizadas para fazer referência de um lugar em
relação a outro são: A frente de, atrás de, à direita, à esquerda.
Existem outras formas mais seguras de orientação no espaço. O Sol é o ponto de referência muito seguro
de orientação durante o dia.
Observações feitas por investigadores permitiram constatar que, de manhã, o Sol aparece sempre do mesmo
lado e desaparece, ao entardecer, no lado oposto.
O lugar onde o Sol nasce chama-se nascente ou este e o lugar onde o Sol desaparece chama-se poente ou
oeste.
Observa como é feita a orientação pelo Sol e experimenta fazer.
Norte
Poente
Oeste Leste Nascente
Sul
• Estende-se o braço direito para o lado em que o Sol nasce, isto é, para o nascente ou este;
• Estende-se o braço esquerdo para o lado em que o Sol desaparece, isto é, para o poente ou oeste;
• À frente fica o norte;
• Atrás fica o sul.
A esses pontos norte (N), sul (S), este (E), oeste (O), damos o nome de pontos cardeais.
Os pontos cardeais são representados por uma estrela chamada rosa dos ventos
Utilizando a rosa dos ventos, aponta a localização da tua escola e da tua casa.
Como agir perante fenómenos naturais Sabias que nem sempre os
fenómenos naturais trazem
benefícios às pessoas?
Muitas vezes, os fenómenos naturais resultam em catástrofes naturais. Causam estragos no meio ambiente,
provocam mortes, destroem povoações, provocam doenças e condições péssimas da existência humana.
Cheias e inundações:
Evita atravessar as cheias. Podes correr o risco de ser
levado pelas águas;
Permanece em casa e só sai em caso de necessidade
ou acompanhado de adultos.
É importante
tomar cuidados
perante os fenómenos
naturais quando estes
ameaçam a vida dos
seres vivos.
Na praia de mar:
Em caso de ventanias: • Não tome banho se o mar estiver muito agitado;
Se estiver em casa, fecha as janelas; • Toma atenção à bandeira da praia. Só entra no

mar se a bandeira estiver verde;
Se estiver na rua, não permaneça debaixo de
árvores ou objetos que podem cair. • Em caso de Sol muito forte, usa protetor solar,
chapéu e bebe muita água.
1. Investiga, junto da tua família e no teu bairro, os fenómenos naturais que põem em perigo a vida das
pessoas e causa estragos na natureza.
2. Identifica os fenómenos naturais que investigaste, os seus riscos e os cuidados a ter.
Fenómenos naturais Riscos Cuidados a ter
Agora eu sei!
• O Sol, a água e o ar são elementos indispensáveis à vida de qualquer ser vivo.

• A água encontra- se na natureza de várias formas:
- No estado líquido formando mares, rios, lagos, lagoas e lençóis de água.
- No estado gasoso formando o vapor de água e em forma de nuvens.
- No estado sólido em forma de gelo e granizo.
• Fazendo parte da composição do corpo dos seres vivos: Animais e plantas.
• Nem todo o tipo de água serve para o consumo do ser humano. A água boa para beber deve ser potável
e essa água deve ser incolor, inodor e insípida.
• Quando não se tem a certeza da proveniência da água, ela deve ser tratada antes de consumir. A água
pode ser tratada pelos processos de: Decantação, filtração, desinfeção e fervura.
• A Terra, o Sol e a Lua são astros. O Sol é uma estrela, a Terra e a Lua são planetas. A Lua é designada de
satélite porque desloca a volta da Terra.
• A orientação no espaço pode-se fazer tendo como um dos importantes pontos de referência, o Sol.
Na orientação pelo Sol é fundamental saber o lugar onde o Sol nasce – Nascente é o lugar onde o Sol se
põe – Poente.
Já sei fazer!
1- A água na natureza está em constante transformação.
Define cada um dos conceitos seguintes relacionados com as mudanças do estado da água:
Fusão ________________________________________________________________________________
Evaporação ___________________________________________________________________________
Solidificação ___________________________________________________________________________
2- Completa a frase:
- A água potável deve ser:
Insípida, ____________________, ____________________________.
3- A água não potável pode ser tratada utilizando vários processos. Liga cada palavra da coluna I ao seu
conceito da coluna II:
Coluna I Coluna II
Decantação • Ferver a água durante 15mn.
Filtração • Processo para retirar da água substâncias finas.
Desinfeção • Deixar a água em repouso para deposição das substâncias em suspensão.
Fervura • Colocar 3 gotas de lixívia em cada litro de água.
4- Observa as figuras 1, 2, e 3. Para cada uso da água escreve a atitude correta de modo a evitar desperdício.
5- O Sol, a Lua e a Terra são astros.

À frente de cada uma das frases escreve V (Verdadeira) ou F (falsa).
O Sol é uma estrela. ________
A Terra tem luz própria. ________
A Lua é um planeta. ________
A Lua recebe a luz do Sol. ________

AVALIAÇÃO
ESCOLA VERDE E PROMOTORA DA SAÚDE
A direção da tua escola decidiu aderir ao projeto intitulado «Escola verde e promotora da saúde».
A tua turma foi convidada a participar no projeto, com propostas de atividades a serem realizadas, ao
longo do ano letivo.
Observa, com atenção, as imagens que se seguem e lê as frases a elas associadas.
A água do pote antes de ser consumida

deve passar por processos de tratamento. O consumo da água do tanque da escola
deve ser seguro.
Também, podes dar sugestões de atividades para transformar a tua escola numa escola verde e promotora
da saúde. Para isso, deves ter em conta as questões seguintes:
1. Para garantir que a água dos dois reservatórios fique boa para beber, o Paulo sugeriu que se usasse o
processo de filtração para a água do pote e do tanque. Diz se concordas com a sua sugestão e justifica a tua
resposta.
127
2. Resolvida a questão da água, passou-se a discutir a criação de espaços verdes e a escolha de plantas.
2.1. Indica dois tipos de plantas que podem fazer parte do espaço verde, um para o horto escolar e outro
para o jardim do pátio. Apresenta duas razões que justificam a tua escolha.
2.2. Todos chegaram à conclusão que é preciso mudar a terra para que as plantas possam crescer bonitas.
Ajuda o teu grupo a escolher o tipo de solo que deve ser utilizado, fazendo a sua relação com a escolha de
dois tipos de plantas. Apresenta-lhe três razões da tua escolha.
A- Solo argiloso C- Solo pedregoso
B- Solo arenoso D- Solo com estrume
3. Afinal, os alunos têm mais um problema a resolver. Como fazer para poupar água, porque o preço é
muito elevado e todos sabem que uma «Escola verde não desperdiça água».
3.1. Propõe três formas que a escola poderá adotar para:
• Rentabilizar a água que vai ser usada na criação da escola verde;
• Regar as plantas sem usar diretamente a água potável do tanque;
• Preservar o ambiente.
Bom trabalho!
128
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TÍTULO

Ciências Integradas 3º ano

CAPA & DESIGN GRÁFICO

COORDENAÇÃO TÉCNICA - PEDAGÓGICA

Este livro respeita as regras do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

Aos professores, pais e educadores:

escrevo, desenho leio e aprendo observo

AMBIENTE E SERES VIVOS

3. ANIMAIS E PLANTAS ...................................................................................................................82

4. ASPETOS FISÍCO DO AMBIENTE...............................................................................................94

5. O HOMEM E A SUA DISTRIBUIÇÃO NO ESPAÇO CABO-VERDIANO............................................104

6. TERRA, SUPORTE DA VIDA....................................................................................................115

Observa as imagens e responde às questões que se seguem:

Eu sou feliz e saudável Claro! Os seres humanos não

As pessoas vivem juntas e relacionam-se para poder satisfazer as suas

Aplico as minhas aprendizagens!

Investiga os grupos sociais que fazem parte da sociedade onde vives.

Estrutura básica de uma Sociedade

Observo/ leio/ aprendo

As sociedades humanas organizam-se em instituições. As instituições têm a função de

Instituição A chama-se: ___________________________________________________________________

Instituição B chama-se: ___________________________________________________________________

Instituição C chama-se: ___________________________________________________________________

Instituição D chama-se: ___________________________________________________________________

Instituições sociais básicas

Sabias que as instituições

Serviços sociais prestados pela Polícia:

Observo/ leio/ aprendo

Serviços sociais prestados pelos Centros de

Serviços sociais prestados pela Escola:

A Escola tem como objetivos fundamentais:

Observo/ leio/ aprendo

Serviços sociais prestados pelos Registos

Serviços prestados pela Eletra são:

Os objetivos fundamentais da Eletra são assegurar a produção e a distribuição da água e eletricidade,

Serviços prestados pelo Banco são:

• A família é a primeira instituição social de que uma pessoa faz parte.

Aplico as minhas aprendizagens!

Cruz Vermelha PolÍcia Hospital

Câmara Municipal Telecomunicações - Unitel T+ Bombeiro

1. Investiga as instituições sociais da ilha onde vives e identifica-as.

Instituições socias básicas Instituições sociais não básicas

Os pais fizeram o seu registo.

Família Registo Civil

Casa do Cidadão Escola

Observo/ leio/ aprendo

Igreja Agência de Viagens

Ele precisa de dinheiro! Agora, falta comunicar aos familiares.

As pessoas vivem em sociedade. As sociedades estão organizadas em instituições designadas de instituições

Solicitar bilhete de identidade Registo Civil

2. Avalia o funcionamento das instituições sociais básicas da tua ilha.

Funcionamento O que fazer para

AUTOAVALIAÇÃO Conversa na turma sobre a tua autoavaliação

Fiz tudo bem Ainda tive algumas Tive

Observo/ leio/ aprendo

Cabo Verde é um país livre e independente.

Cabo Verde é um arquipélago que integra dez ilhas e vários ilhéus.

Aplico as minhas aprendizagens!

1. Observa o mapa, dialoga na turma e completa as frases:

Municípios do Norte Minicípios do Sul

Ribeira Grande Brava Maio Mosteiros

São Vicente Santa Catarina

Tarrafal de São Santa

São Salvador Ribeira Grande

Praia, _, _

A ilha onde eu vivo chama-se____. O meu concelho é . Outros concelhos da

A minha ilha é • _________________