AULA 2

Prof. Roberto Lima

PENSAMENTO COMPUTACIONAL

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 Programação e pensamento
computacional
A programação, também utilizada atualmente como
ferramenta de aprendizagem, envolve o contato com novas
linguagens e também com um novo modo de pensar, como o
exemplo das habilidades de abstração e análise.

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Quando as pessoas começam a aprender programação, um novo olhar,
mais participativo e inovador, começa a se formar e os aparelhos
tecnológicos ganham um novo significado na vida delas.

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O ato de programar consiste em solucionar problemas utilizando o computador e
sua capacidade de processamento de dados e informações como aliados. No
universo da computação, programar significa criar soluções – como jogos,
animações e aplicativos digitais – para resolver problemas diversos.

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Habilidades desenvolvidas
pelo pensamento
computacional

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Raciocínio lógico

O raciocínio lógico, que vai muito além da matemática, ajuda a organizar o

pensamento e, dessa forma, conduzir as ações de forma organizada e coerente de
modo a solucionar problemas do cotidiano com mais facilidade. O pensamento
computacional potencializa o desenvolvimento do raciocínio lógico, uma das
importantes habilidades do futuro.

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Capacidade de aprendizado

O aluno educado dentro das bases do pensamento computacional trabalha com

diferentes competências, como a capacidade de análise, interpretação,
compreensão de pontos relevantes de uma questão, além da permitir a conexão
de diversos conhecimentos e habilidades. Diante disso, o pensamento
computacional permite exercitar constantemente a capacidade de aprendizado
e aplicação de diferentes conhecimentos.

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 Planejamento

O pensamento computacional envolve também a capacidade de planejar, executar e

gerenciar tarefas, algo extremamente relevante para a vida escolar, acadêmica, pessoal
e profissional. Dessa forma, ao se deparar com um problema ou desenvolver uma ação,
o estudante conseguirá pensar além, levando em conta seus objetivos, efeitos e
possíveis formas de controle. Tudo isso lhe garantirá habilidades de planejamento e
gestão.

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Resolução de problemas

A partir dos pilares do pensamento computacional, o estudante fará a

decomposição de problemas, a identificação de padrões, a análise do que é
ou não relevante e o estabelecimento dos passos para obter uma solução,
assim como fazem os softwares, por exemplo. Ao utilizar essa forma de
pensar, a criança e o jovem são capazes de organizar seu pensamento e
resolver os problemas que surgirem de forma mais eficiente e estratégica.

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 Autonomia

A autonomia é outra habilidade desenvolvida com a ajuda do

pensamento computacional, isso porque essa metodologia permite que
as crianças deixem de apenas receber conhecimento e de consumir
tecnologia, para também gerar conteúdo e produzir recursos digitais.

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REFERÊNCIAS

Pensamento Computacional. Disponível em: https://idocode.com.br/blog/programacao/pensamento-

computacional/. Acesso em 03.01.2023
Pensamento Computacional. Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/. Acesso em
03.01.2023
PASQUAL JUNIOR, Paulo Antônio. Pensamento computacional e tecnologias: reflexões sobre a educação
no século XXI. Caxias do Sul, RS: Educs, 2020.
CÂNDIDO, Paulo H.V.; et all . Pensamento computacional: de professor para professor. Edição Kindle. 2022

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