Escola José Rodrigues de Alemida- Anexa Dersi pequenas propriedades e produzem a maior parte da comida

Avaliação Diagnóstica-2020- 1º ano do Ensino Médio
Aluno(a) : ______________________________________
Biologia
1-(CieBio) As hortaliças e frutas são importantes para uma
alimentação saudável. Marque as alternativas que se referem a
quando estão próprias para consumo:
a-( ) Partes ou casca amolecidas, manchadas, mofadas ou de
cor alterada.
b-( ) Polpa amolecida com mofo.
c-( ) Folhas, raízes e talos murchos, mofados ou estragados.
d-( ) Sem alteração na cor normal.
e-( ) Não apresenta modificação no cheiro característico.
f-( )Consistência alterada, esponjosa.
2) Os Cinco Reinos dos Seres Vivos:
Classifique os organismos a seguir em seus respectivos reinos,
relacionando as duas colunas.
1. ameba 4. Minhoca 2. bactéria 5. Samambaia
3. cogumelo
a-( ) Reino Monera b-( ) Reino Protista c-( ) Reino Animal
d-( ) Reino Vegetal e-( ) Reino Fungos
3) O ciclo da água ocorre graças às mudanças de estado físico
dessa substância. Entre os processos apontados a seguir,
marque aquele que indica corretamente o nome da mudança
que acontece no momento da formação das nuvens.
a) evaporação. b) sublimação. c) fusão. d)
condensação. e) vaporização
QUIMICA
1-O mercúrio foi responsável pela poluição de alguns rios
brasileiros em virtude de sua utilização no garimpo de ouro.
Sua sigla é:
a) Mg b) K c) Sb d) Hg e) At
que chega à mesa dos brasileiros. Quase 70% do feijão vêm
desta atividade, assim como 84% da mandioca, 58% da
produção de suínos, 54% do leite bovino, 49% do milho e 40%
das aves e ovos. Além disso, é um importante instrumento para
manter os trabalhadores no campo. Em 2003, o PIB do setor
cresceu 14,31% em relação ao ano anterior. Além de ser a base
de importantes cadeias de produtos proteicos de origem animal,
sendo majoritária no caso do PIB da Cadeia Produtiva dos
Suínos (58,8% do PIB total desta cadeia), do Leite (56%) e das
Aves (51%)." (Fonte: www.mda.gov.br)
Marque o conceito que adequa-se CORRETAMENTE às
informações:
a) Latifúndio de exploração.
b) Monocultura de subsistência.
c) Agricultura familiar.
d) Agricultura de 'plantation'.
e) Agricultura de terraceamento
3) Faça a correlação entre os tipos de agricultura e suas
definições. Em seguida, assinale a alternativa correta.
( 1 ) Agricultura tradicional
( 2 ) Agricultura moderna
( 3 ) Agricultura sustentável
( 4 ) Permacultura
( ) É o tipo de agricultura voltado às produções alternativas que
visam à preservação do meio ambiente, gerando menos
impactos ambientais.
( ) É o tipo de agricultura permanente que se baseia em uma
ciência holística com o objetivo de manter o homem na Terra.
( ) É o tipo de agricultura cuja produção é desenvolvida por
famílias, que visam ao seu próprio sustento.
( ) É o tipo de agricultura que cultiva um único produto
(monocultura), produção essa que se desenvolve em grandes
extensões de terra.
a) 3-4-1-2 b) 4-3-1-2 c) 4-2-1-3 d) 3-4-2-1

2) A sublimação consiste na passagem direta de uma 4) (STA. CECÍLIA – Santos) Os maiores produtores brasileiros
substância do estado sólido para gasoso. A sublimação pode ser de cana-de-açúcar e cacau são, respectivamente:
aplicada em
(A) neve e naftalina. (B) naftalina e gelo seco. a) Pernambuco e Bahia b) Pernambuco e Ceará
(C) nuvens e gelo seco. (D) parafina e gelo. c) Ceará e Bahia d) Paraná e Ceará
e) São Paulo e Bahia
3) Materiais como PET, alimentos, roupas, metais, e papel
podem ser reutilizados. Assim, diminuímos seu consumo e 5) (FGV) O litoral sul da Bahia caracteriza-se pela presença da
evitamos que se acumulem no lixo, muitas vezes causando monocultura de:
sérios problemas ambientais. O material que mais demora a se
degradar no meio ambiente é
a) cana-de-açúcar b) algodão c) amendoim d)
(A) o papel. (B) a casca de fruta. (C) o alumínio. (D) o vidro.
cacau e) sisal
Saberes do Campo História
1) Ao longo da história econômica do Brasil, qual desses
produtos agrícolas não fez parte de uma prática monocultora ou
1 - Leia o texto abaixo.
de elevado impacto estrutural no país?
Os primeiros habitantes do Brasil foram vítimas do processo
a) Soja
colonizador. O europeu,
b) Cana-de-açúcar
com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o
c) Café
indígena e sua cultura.
d) Tabaco
Se acreditarmos nos depoimentos deixados pelos viajantes e
2) (UFJF) Leia, com atenção, o texto a seguir:
missionários, a partir de
"Segundo o Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA, meados do século XVI, houve um decréscimo da população
2005), este tipo de agricultura produz hoje 40% da riqueza indígena, que se agravou
gerada no campo no Brasil, correspondente a aproximadamente nos séculos seguintes..
R$ 57 bilhões. São cerca de quatro milhões de agricultores Os fatores que contribuíram para o decréscimo da população
(84% dos estabelecimentos rurais brasileiros) que vivem em indígena foram
A) a exploração do trabalho indígena e o espírito sanguinário escravos
do índio. A) mantinham a ordem colonial estabelecida pelos
B) a prática do canibalismo e as missões jesuíticas do vale colonizadores.
amazônico. B) organizavam grupos de escravos para enfrentar os senhores.
C) as epidemias introduzidas pelos europeus e a escravidão dos C) reconstruíam formas comunitárias semelhantes às da África.
índios. D) viviam em contato com os arredores que os cercavam.
D) as guerras entre as tribos indígenas e entre os índios e os 5- Leia o texto, abaixo, sobre a colonização espanhola na
brancos. América.
(...) desde o começo até hoje a hora presente os espanhóis
2- Observe a imagem abaixo. nunca tiveram o mínimo
cuidado em procurar fazer com que a essas gentes fosse
pregada a fé de Jesus
Cristo, como se os índios fossem cães ou outros animais: e o
que é pior ainda é que o
proibiram expressamente aos religiosos, causando-lhes
A escravidão negra, inumeráveis aflições e
no Brasil, perseguições, a fim de que não pregassem, porque acreditavam
caracterizou-se por que isso os impediria
A) assumir as tarefas de adquirir o ouro e riquezas que a avareza lhes prometia.
necessárias ao Frei Bartolomeu de Las Casas. Brevíssima relação da
conforto da vida da destruição das Índias, 1552. Fragmento.
população branca. No processo de colonização espanhola na América, os
B) consolidar as missionários
relações de A) influenciaram a submissão dos índios pela força.
afetividade estabelecidas entre senhores e escravos. B) pretendiam ficar com as riquezas da terra.
C) preservar a cultura dos diferentes grupos étnicos trazidos da C) propunham a destruição da cultura indígena.
África para o país. D) queriam a conversão religiosa dos índios.
D) tratar as crianças escravas com familiaridade, integradas ao
espaço doméstico.
3- Leia o texto, abaixo, sobre um importante movimento, no Geografia
século XVIII.
Cada soldado é cidadão, sobretudo os homens pardos e pretos, 1-Leia o texto abaixo referente à Terceira Revolução
que vivem Industrial.
escorraçados e abandonados. Todos serão iguais, não haverá A partir da segunda metade do século XX, inicia-se uma
diferença; só haverá nova fase de processos tecnológicos, decorrentes de
liberdade, igualdade e fraternidade.
uma integração física entre ciência e produção,
Esse texto refere-se à denominada Terceira Revolução Industrial ou Revolução
A) Conjuração Baiana. Tecnocientífica. Como resultado, temos a aplicação
B) Conjuração Mineira. quase imediata das descobertas científicas no processo
C) Revolta de Vila Rica.
produtivo. Esse fato proporcionou a ascensão das
D) Revolta dos Malês.
atividades que empregam alta tecnologia em sua
4- Leia o texto, abaixo, sobre a vida dos escravos na América produção.
Portuguesa. Na Terceira Revolução Industrial, destaca-se a
Ao chegar à América, o escravo africano se deparava com um A) indústria artesanal.
mundo que em tudo lhe
era estranho e hostil. Com as relações familiares desfeitas antes
B) pesquisa científica.
do embarque para C) produção de energia.
terras desconhecidas — marido, mulher, pais e filhos eram D) utilização de máquinas
separados e vendidos, 2-
seguindo destinos diferentes —, nada restava da sua
comunidade de origem. Abatido
pelas perdas, o escravo enfrentava ainda condições desumanas
de trabalho nos
canaviais ou alimentando as fornalhas nos engenhos. Às
mulheres cabia fazer todo o
serviço doméstico, atender às necessidades das esposas e filhos
do senhor [...].
Escravos e escravas viviam sob a ameaça constante de castigos
físicos.
Disponível em:.
Uma das formas de reação à escravidão foi a fuga e a formação
de quilombos onde os