Escuela José Matias Zapiola.

Espacio Curricular: Educación Tecnológica.

Grado: Quinto A, B, C

Docente: Marina Garnerone.

¡RETORNAMOS A UN NUEVO CICLO LECTIVO!

FUNDAMENTACIÓN

La tecnología, en la actualidad, ocupa espacios superiores en materia de adquisición de

conocimientos, de producción de bienes y servicios y de comunicación, lo cual contribuye al
desarrollo socio-económico y cultural de la sociedad. De ahí la importancia del área Trabajo y
Tecnología, porque la misma posibilita al alumno y la alumna desarrollar competencias referidas
al conocimiento y la utilización de los procesos tecnológicos fundamentales que requieren para
interactuar efectivamente en el entorno, dentro de un marco ético. El área pretende la
comprensión y la valoración de los efectos útiles de la tecnología y a discernir aquellos efectos
perjudiciales que atentan contra la integridad personal y social y contra el ambiente natural, en
consecuencia, tomar decisiones socialmente válidas. Así mismo, favorece al desarrollo de la
creatividad, del pensamiento crítico, de la autonomía, del espíritu emprendedor y del trabajo
cooperativo, mediante el impulso de actividades tecnológicas que conlleven a producciones
manuales y artesanales.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

 El interés y la indagación de la coexistencia de tecnologías diferentes en una misma

sociedad o en culturas específicas.
 El reconocimiento de que la tecnología está inserta en un determinado medio social y
natural y, en consecuencia, de que la intervención tecnológica es transformadora del
ambiente y la calidad de vida.

OBJETIVOS

 Reconocer en distintos contextos y culturas, la diversidad de los cambios y

continuidades en los productos y procesos tecnológicos.
 Valorar y desarrollar la creatividad, la invención, la autonomía, el trabajo cooperativo.

PROPÓSITO

 Explorar la evolución de la tecnología en el mundo moderno.

 Analizar como han cambiado diferentes tipos de teléfonos a lo largo de la historia,
desde los más simples hasta los dispositivos modernos.
CAPACIDADES

 Oralidad, observación e innovación.

 Pensamiento crítico y creativo.
 Resolución de problemas.
 Trabajo colaborativo.

RECURSOS

 Pizarrón, tizas, fotocopias, lapiceras, imágenes, cartulinas, cartón, materiales

reciclables, etc.

EVALUACIÓN

 Se evaluará el proceso, a lo largo de las clases, con actividades para aplicar los
conocimientos previos. Participación activa en cada propuesta.

TIEMPO

 5 clases.

Clase N1: “EXPLORANDO EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA”

Objetivo:

 Evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre tecnología y comprender su

percepción y uso en la vida cotidiana.

La docente les da la bienvenida a los alumnos y les explica el propósito de la clase.

Se los introduce en el tema de la tecnología y su importancia en el mundo moderno.

INTERVENCIÓN DOCENTE: ¿Qué entiendes por "tecnología"? ¿Puedes nombrar ejemplos de

tecnología que uses en tu vida diaria? ¿Para qué crees que sirve la tecnología?

Entre todos vamos realizando lluvia de ideas y la docente toma notas en el pizarrón.

Los alumnos toman nota en sus carpetas esta definición realizada de manera grupal.
ACTIVIDAD PRACTICA:

Se invita a los alumnos a trabajar con el compañero de banco, cada par deberá elaborar una
lista de todas las formas en que interactúan con la tecnología en un día típico.

Se fomenta la discusión y el intercambio de ideas dentro de cada pequeño grupo.

Invitar a cada grupo a compartir sus ideas y listas con la clase.

Momento de socializar y compartir lo que cada pequeño grupo realizo y la diversidad de formas
en que interactúan con la tecnología y cómo impacta en sus vidas.

Actividad creativa de cierre: Cartel de Tecnología.

La docente les pide a los alumnos que creen un cartel que represente lo que la tecnología
significa para ellos.

Deberán trabajar con los materiales que trajeron desde su casa (papeles de colores,
marcadores, stickers, etc)

Alentar la creatividad y la expresión personal.

Clase N2:

ACTIVIDAD PRACTICA:

-Observo y tomo nota en la carpeta.

-La docente los invita a observar la imagen que pega en el pizarrón de los diferentes objetos,
para que los alumnos cuenten sus saberes haciendo referencia a sus formas, colores, tamaños y
sus usos.
Preguntas orientadoras: ¿Qué forma tiene cada producto tecnológico? Los teléfonos con cable,
sin cable, eléctricos, a batería, táctiles o con teclas. ¿Qué representa un teléfono en la
sociedad en la que viven? (en la casa, en un negocio, en la escuela, en una clínica, etc.)

Dialogamos.

 Realiza un cuadro con la información que cada uno ve y en los diferentes productos
tecnológicos de la imagen.

PRODUCTO FORMA COLOR TAMAÑO USO IMPORTANCIA

TELÉFONO
CON TUBO

TELÉFONO
INALÁMBRIC
O

TELÉFONO
TÁCTIL

TELÉFONO
CON TECLAS

TELÉFONO DE
LINEA
 TELÉFONO
MÓVIL

Clase N3:

Actividad practica:

 La docente recupera saberes a partir de la clase anterior y comparte con los alumnos la

lectura de la historia del teléfono.

 La docente reparte a los alumnos las copias, los alumnos se dividen en grupos de cuatro

y realizan lectura compartida en voz alta.

El telettrofono o teléfono fue inventado en el año 1854 por el inventor italiano Antonio
Meucci. Lo construyó para conectar su oficina con su dormitorio y así poder hablar con su
esposa, que estaba inmovilizada en cama por una enfermedad.

El dispositivo podía transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas.
Era el precursor del teléfono actual, pero Meucci no tenía dinero para patentar el invento, de
forma que su descubrimiento nunca fue reconocido. Durante mucho tiempo, Alexander Graham
Bell fue considerado el inventor del teléfono, pero solo porque fue el primero en patentar el
dispositivo en 1876.

No fue hasta el año 2002 que el Congreso de los Estados Unidos aprobó el reconocimiento de
Antonio Meucci como inventor del teléfono.

La primera llamada sin cables tuvo lugar en 1973 gracias a Martin Cooper, ingeniero de la
empresa de telecomunicaciones Motorola. Durante los años siguientes, los avances tecnológicos
permitieron desarrollar los primeros modelos de teléfono móvil, que permitían comunicarse
desde cualquier lugar. En ese momento, la llamada podía tener una duración máxima de 30
minutos.

A partir de ahí, en la década de 1990 ya había infinidad de marcas que comercializaban

teléfonos móviles. Algunos eran más compactos e incluso tenían una tapa para protegerlos de
los golpes. La siguiente gran incorporación de los dispositivos móviles fue la pantalla a color.
Pero no fue hasta este siglo que apareció el primer teléfono con cámara incorporada que
permitía hacer fotografías.

Después llegaron los mensajes de texto y los mensajes multimedia (que podía incluir imágenes y
sonido). En 2007 se registraron hasta 1,9 trillones de mensajes en todo el mundo. Steve
Jobs revolucionó la industria del teléfono móvil y las nuevas tecnologías en 2007, cuando se
presentó el primer modelo de iPhone.

El teléfono de Apple incluía el dispositivo táctil, la navegación por internet y

otras aplicaciones de servicios. Aquello cambió por completo el concepto de “teléfono móvil”: ya
no solo servía para llamar o enviar mensajes, sino que podía hacer muchísimas cosas más. En
2010, prácticamente todos los smartphones tenían pantalla táctil y conectividad a internet.

-La docente propone lectura por párrafos y guiará a los alumnos a descubrir los conceptos
principales. Esos deben ser subrayados

-Luego propicia la construcción de una línea del tiempo para poder registrar el avance
tecnológico del teléfono. Además, se deberá realizar un esquema conceptual con los conceptos
centrales

-Cada grupo expondrá y explicará su línea del tiempo.

A modo de cierre de la secuencia la docente le pide a los alumnos que desde su casa traigan
materiales para reciclar.

 Forman grupo de 4 alumnos y de esta manera tendrán que construir un teléfono del
formato que elijan puede ser antiguo o moderno.

¡MANOS A LA OBRA!