Série Rumo ao ITA Ensino Pré-Universitário

Professor(a) Lobão Sede

Aluno(a) Nº TC
Turma Turno Data ____/____/____ Português

Estrutura e formação das palavras Cada um desses elementos formadores é capaz de

fornecer alguma noção significativa à palavra que integra. Além
disso, nenhum deles pode sofrer nova divisão. Estamos diante de
Leia as tirinhas. unidades de significação mínimas, ou seja, elementos significativos
indecomponíveis, a que damos o nome de morfemas.
Níquel Náusea – Fernando Gonsales
Tipos de morfema
Em uma palavra podem ser encontrados os seguintes
morfemas (ou elementos mórficos):

Radical
É o elemento que contém o significado básico, principal
da palavra:
Exemplo:
Piratas do Tietê – Laerte explic ar dúvid a
explic ável duvid osa
explic ável in dubit ável
explic ação duvid inha

radical radical

Escol a
123 123

Observe que nos quadrinhos, há várias palavras destacadas. Radical Vogal temática
Essas palavras foram formadas por vários processos.
smack e plim: onomatopeia
gatinha: derivação sufixal Pré escol a
123 123 123
cd-solo: composição
gráfico: deviração sufixal
CD: sigla Afixo - Radical Vogal
prefixo temática
As palavras apresentam, em sua estruturação, elementos
que dão sentido a elas. Esses elementos são denominados Observação:
MORFEMAS.
Leia o texto: 1a) O radical às vezes sofre pequenas alterações em sua forma,
escola sem no entanto alterar seu significado. Exemplo:
pré-escola dúvida → indubitável.
escolinha
2a) Há palavras constituídas unicamente pelo radical. Exemplos:
escolar
escolaridade paz, flor.
subescolarizadas 3a) As palavras formadas a partir de um mesmo radical são
escolarização chamadas cognatas.
Observando esse conjunto de palavras, percebemos que em
todas há, pelo menos, um elemento comum entre si: a forma escol–.
Afixos
Além disso, percebemos que em todas elas há elementos destacáveis, São morfemas que se juntam a um radical para, a partir
responsáveis pelo acréscimo de algum detalhe de significação. dele, formar novas palavras. Os afixos subdividem-se em:
Compare, por exemplo, escola e pré-escola: partindo de escola,
formou-se pré-escola pelo acréscimo do elemento destacável pré–,
• Prefixos – quando aparecem antes do radical.
que é capaz de transmitir o significado de “anterioridade”. • Sufixos – quando aparecem depois radical.
Continuando esse trabalho de comparação entre as diversas Exemplos:
palavras que selecionamos, podemos depreender a existência de
diversos elementos formadores:

escol-a
pré-escol-a
escol-inh-a
escol-ar
escol-ar-i-dade
sub-escol-ar-iza-da-s
escol-ar-iza-ção

OSG.: 29995/10
 TC – Português

As vogais temáticas têm dupla finalidade:

1a) Preparar o radical para receber as desinências (note que,

no exemplo, a junção direta da desinência ao radical criaria
uma sequência de consoantes inexistente em português:
“cantvamos”).

2a) Indicar a conjugação a que os verbos pertencem. Assim:

Desinências
• Vogais temáticas nominais – são a, e e o, quando átonas
São morfemas que se juntam ao final das palavras para
indicar as flexões (= variações) que os nomes e os verbos podem
apresentar.
Subdividem-se em dois tipos:
• Desinências nominais – marcam o gênero (masculino/
feminino) e o número (singular/plural) das palavras que
apresentam essas variações.
a – indica os verbos da 1a conjugação (ex.: cantar);
e – indica os verbos de 2a conjugação (ex.: ler);
i – indica os verbos de 3a conjugação (ex.: partir).
finais, como em mesa, artista, busca; triste, base, combate;
livro, tribo, resumo. Nesses casos, não poderíamos pensar que
estas terminações são desinências indicadoras de gênero, pois
mesa, livro e triste, por exemplo, não sofrem flexão de gênero.
É a essas vogais temáticas que se liga a desinência indicadora
de plural: carro-s, mesa-s, dente-s.

Exemplo:
Observação:
Os nomes terminados em vogais tônicas (sofá, café, caqui,
mandacaru, cipó, por exemplo) não apresentam vogal temática.

• Vogal ou consoante de ligação – são morfemas que surgem

por motivos eufônicos, ou seja, para facilitar ou mesmo
possibilitar a leitura de uma determinada palavra:

Exemplo:
Escolaridade → temos um exemplo de vogal de ligação: o “– i –”

O – i – entre os sufixos ar e dade facilita a emissão vocal da palavra.

Outros exemplos:
gasômetro / alvinegro
• Desinências verbais – indicam, nas formas verbais, as seguintes cafeteira / chaleira / tricotar
variações:
– pessoa: 1a, 2a, 3a Escol – ar – i – dade
– número: singular, plural
– tempo: presente, passado, futuro
– modo: indicativo, subjuntivo, imperativo Radical Sufixo Vogal Sufixo
de ligação

Exemplo:
desinência que indica pessoa (1a) Palavras cognatas
simultaneamente número (plural)

cant á va mos Cognatas são palavras que mantêm uma relação de

significado e provêm de uma mesma raiz, que se manteve
radical desinência que tempo (pretérito inalterada desde a origem ou sofreu alterações.
indica imperfeito)
simultaneamente modo (indicativo)
As palavras cognatas constituem uma família etimológica,
• Vogais temáticas verbais – são vogais que se colocam entre família lexical ou família de palavras.
o radical e as desinências.
Em reger, regular, regra, régua, por exemplo, temos uma
desinências família de palavras cuja raiz reg- apresenta as formas variantes
cant á va-mos regr- e regu-.
As palavras definição, define e definidores são cognatas.
radical vogal temática

2 OSG.: 29995/10
 TC – Português

Tipo Exemplo

Composição

Tipo Exemplo

Paramédico
Pé de atleta

(Revista Bravo)
* Mário Quintana

Observe como é grande a lista de palavras cognatas da

palavra latina anima (= alma, espírito):

alma animar desanimar

animação ânimo equânime Outros processos
animado desalmado exâmine
animador desanimado magnânimo
animal desanimador unânime Tipo Exemplo

Processos de formação das palavras

Derivação

Tipo Exemplo

computado .

O escritor criou a palavra quaquaracuac para reproduzir

o som emitido pelos marrecos. Guimarães Rosa utilizou aí uma
onomatopeia.

3 OSG.: 29995/10
EXERCÍCIOS
1- (PUC-SP) Considerando o
processo de formação de palavras,
relacione a coluna I com a coluna II.
Coluna I
1. derivação imprópria
2. prefixação
3. prefixação e sufixação
E) Não vou mais me entristecer, vou
é cantar.
3- Assinale a alternativa em que
todas as palavras são compostas por
justaposição.
A) Rodapé, rubro-negra, pingue-
pongue, obra-prima.
B) Para-lama, fidalgo, planalto, bem-
te-vi.

4. sufixação C) Pernalta, agrícola, legalista,

locatário.
5. composição por justaposição
D) Vinagre, pernilongo, vaivém,
Coluna II guarda-roupa.
( ) desenredo E) Surfista, mal-educado, riqueza,
( ) narrador fanatismo.

( ) infinitamente 4- Assinale a alternativa em que as

palavras são formadas,
( ) o voar respectivamente, por sufixação,
prefixação e aglutinação.
( ) pão de mel
A) Somente – sozinho – solitude.
Identifique a alternativa que
B) Facilitar – sobrepor – guarda-pó.
apresenta a numeração em
sequência correta. C) Utilidade – infeliz – aguardente.
A) 3, 4, 2, 5, 1 D) Sobremesa – padaria – livreto.
B) 2, 4, 3, 1, 5 E) Repensar – imperfeito – planalto.
C) 4, 1, 5, 3, 2 5- “Mas que na forma se disfarce o
emprego…”. A palavra destacada é
D) 2, 4, 3, 5, 1
um substantivo. Nasceu do verbo
E) 4, 1, 5, 2, 3 empregar, da mesma maneira que
abalo veio de abalar, choro de
2- (FCMSC-SP) Em qual dos chorar, saque de sacar, erro de errar.
exemplos abaixo está presente um Este processo de criação de um
caso de derivação parassintética? termo recebe o nome de:

A) Lá vem ele, vitorioso do combate. A) derivação prefixal.

B) Ora, vá plantar batatas! B) derivação sufixal.

C) Começou o ataque. C) derivação regressiva.

D) Assustado, continuou a se D) derivação imprópria.

distanciar do animal. E) composição por aglutinação
6- . (PUC-SP) Observe os vocábulos
aprovar, começo, realidade.
Quanto aos seus processos de
formação temos respectivamente:
A) derivação imprópria, derivação
sufixal, derivação parassintética.
B) derivação sufixal, derivação
imprópria, derivação regressiva.
C) derivação regressiva, derivação
regressiva, derivação sufixal.
D) derivação parassintética,
derivação regressiva, derivação
sufixal.
E) derivação parassintética,
derivação sufixal, derivação
regressiva
7-(UFC) Assinale a opção
constituída unicamente por palavras
formadas por sufixação.
A) sertão – localidade – traiçoeiro.
B) mandamento – irmão – povoação.
C) pureza – indefinível – povoação.
D) goiano – espantoso – lembrança.
E) carrascal – temeroso – humilde.
8- Observe:
I. impedimento é formado
parassíntese;
II. semideus é composto
justaposição;
III. chape-chape é onomatopeia;
IV. planalto é justaposição;
V. aguardente é derivada sufixal.
São corretas:
A) I e II B) II e III
C) III e IV D) somente II
E) somente III
9- (Mack-SP) Assinale a alternativa
incorreta.
A) Panteísmo significa o ato de
comer indistintamente qualquer tipo
de alimento.
B) Xenofobia significa horror a
estrangeiros.
C) Sincrônico significa o que é
relativo a fatos simultâneos.
D) Oligarquia significa o governo de
poucos, pertencentes a um mesmo
grupo.
E) Fotofobia significa horror à luz.
10- (Cesgranrio-RJ) Os prefixos de
importador e exportador apresentam
significados opostos. A opção em
que também é observada uma
oposição de sentido, a partir dos
elementos destacados, é:
A) desfazer, anormal.
por
B) concorrer, simpatia.
por C) semivogal, hemisfério.
D) hipótese, superior.
E) dígrafo, bisneto.
11- (FUVEST-SP)
"Nasce o Sol, e não dura mais que
um dia.
Depois da luz, se segue a noite
escura,
Em tristes sombras morre a
formosura,
Em contínuas tristezas a alegria."
Na estrofe acima, de um soneto de
Gregório de Matos Guerra, a
principal característica do Barroco
é:
a. culto da Natureza
b. a utilização de rimas alternadas
c. a forte presença de antíteses
d. culto do amor cortês
e. uso de aliterações
12- (PUCC-SP)
"Que falta nesta cidade? Verdade.
Que mais por sua desonra? Honra.
Falta mais que se lhe ponha?
Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, honra, vergonha."
Pode-se reconhecer nos versos
acima, de Gregório de Matos:
a. caráter de jogo verbal próprio do
estilo barroco, a serviço de uma
crítica, em tom de sátira, do perfil
moral da cidade da Bahia.
b. caráter de jogo verbal próprio da
poesia
religiosa do século XVI, sustentando
piedosa lamentação pela falta de fé
do gentio.
c. estilo pedagógico da poesia
neoclássica, por meio da qual o
poeta se investe das funções de um
autêntico moralizador.
d. caráter de jogo verbal próprio do
estilo barroco, a serviço da
expressão lírica do arrependimento
do poeta pecador.
e. estilo pedagógico da poesia
neoclássica, sustentando em tom
lírico as reflexões do poeta sobre o
perfil moral da cidade da Bahia.
13- (UFRS) Com relação ao Barroco
brasileiro, assinale a alternativa
incorreta.
a. Os Sermões, do Padre Antônio
Vieira, elaborados numa linguagem
conceptista, refletiram as
preocupações do autor com
problemas brasileiros da época, por
exemplo, a escravidão.
b. Os conflitos éticos vividos pelo
homem do Barroco
corresponderam, na forma literária,
ao uso exagerado de paradoxos e
inversões sintáticas.
c. A poesia barroca foi a
confirmação, no plano estético, dos
preceitos renascentistas de
harmonia e equilíbrio, vigentes na
Europa no século XVI, que
chegaram ao Brasil no século XVII,
adaptados, então, à realidade
nacional.
d. Um dos temas principais do
Barroco é a efemeridade da vida,
questão que foi tratada no dilema de
viver o momento presente e, ao
mesmo tempo, preocupar-se com a
vida eterna.
e. A escultura barroca teve no Brasil
o nome de Antônio Francisco
Lisboa, o Aleijadinho, que, no século
XVII, elaborou uma arte de tema
religioso com traços nacionais e
populares, numa mescla
representativa do Barroco.
14. (UFRN) A obra de Gregório de
Matos – autor que se destaca na
literatura barroca brasileira –
compreende:
a) poesia épico-amorosa e obras
dramáticas.
b) poesia satírica e contos
burlescos.
c) poesia lírica, de caráter religioso
e amoroso, e poesia satírica.
d) poesia confessional e autos
religiosos.
e) poesia lírica e teatro de costumes.
15- (UFRS) Considere as seguintes
afirmações sobre o Barroco
brasileiro:
I. A arte barroca caracteriza-se por
apresentar dualidades, conflitos,
paradoxos e contrastes, que
convivem tensamente na unidade da
obra.
II. O conceptismo e o cultismo,
expressões da poesia barroca,
apresentam um imaginário bucólico,
sempre povoado de pastoras e
ninfas.
III. A oposição entre Reforma e
Contrarreforma expressa, no plano
religioso, os mesmos dilemas de
que o Barroco se ocupa.
Quais estão corretas:
a) Apenas I. b) Apenas II.
c) Apenas III. d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
16- (Fatec) "Quando jovem, Antônio
Vieira acreditava nas palavras,
especialmente nas que eram ditas
com fé. No entanto, todas as
palavras que ele dissera, nos
púlpitos, na salas de aula, nas
reuniões, nas catequeses, nos
corredores, nos ouvidos dos reis,
clérigos, inquisidores, duques,
marqueses, ouvidores,
governadores, ministros,
presidentes, rainhas, príncipes,
indígenas, desses milhões de
palavras ditas com esforço de
pensamento, poucas - ou nenhuma
delas - havia surtido efeito. O mundo
continuava exatamente o de
sempre. O homem, igual a si
mesmo." (Ana Miranda, BOCA DO
INFERNO) Essa passagem do texto
faz referência a um traço da
linguagem barroca presente na obra
de Vieira; trata-se do:
a) gongorismo, caracterizado pelo
jogo de ideias.
b) cultismo, caracterizado pela
exploração da sonoridade das
palavras.
c) cultismo, caracterizado pelo
conflito entre fé e razão.
d) conceptismo, caracterizado pelo
vocabulário preciosista e pela
exploração de aliterações.
e) conceptismo, caracterizado pela
exploração das relações lógicas, da
argumentação.
17- Leia com atenção o poema a
seguir e marque a opção correta.
À INSTABILIDADE DAS COUSAS
DO MUNDO
Nasce o Sol, e não dura mais que
um dia,
Depois da Luz se segue a noite
escura,
Em tristes sombras morre a
formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que
nascia?
Se formosa a Luz é, por que não
dura?
Como a beleza assim se
transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a
firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela
ignorância,
E tem qualquer dos bens por
natureza
A firmeza somente na inconstância.
(Gregório de Matos Guerra)
Sobre o tema central do soneto
acima é correto dizer:
a) o eu-lírico aborda a
superficialidade sobre as
aparências.
b) há uma visão dicotômica entre a
grandeza divina e a pequenez do
homem.
c) há a preocupação com a
efemeridade da vida.
d) o eu-lírico expõe sobre o
sofrimento amoroso em função do
sentimento de culpa.
e) o eu lírico expõe a dualidade dos
sentimentos do homem barroco.
18 - (FEBASP-SP) "Basta, senhor,
que eu, porque roubo em uma
barca, sou ladrão, e vós, porque
roubais em uma armada, sois
imperador? Assim é. O roubar
pouco é culpa, o roubar muito é
grandeza: o roubar com pouco
poder faz os piratas, o roubar com
muito, os Alexandres... O ladrão que
furta para comer, não vai nem leva
ao inferno: os que não só vão, mas
que levam, de que eu trato, são os
outros - ladrões de maior calibre e
de mais alta esfera... Os outros
ladrões roubam um homem, estes
roubam cidades e reinos; os outros
furtam debaixo de seu risco, estes,
sem temor nem perigo; os outros se
furtam, são enforcados, estes furtam
e enforcam." (Sermão do bom
ladrão, Vieira)
Em relação ao estilo empregado por
Vieira neste trecho pode-se afirmar:
A) autor recorre ao Cultismo da
linguagem com o intuito de
convencer o ouvinte e por isto cria
um jogo de imagens.
B) Vieira recorre ao preciosismo da
linguagem, isto é, através de fatos
corriqueiros, cotidianos, procura
converter o ouvinte.
C) Padre vieira emprega,
principalmente, o Conceptismo, ou
seja, o predomínio das ideias, da
lógica, do raciocínio.
D) pregador procura ensinar
preceitos religiosos ao ouvinte, o
que era prática comum entre os
escritores gongóricos.
E) através do cultismo, o orador
incita os fieis a se revoltarem contra
o sistema social injusto.
19- Leia o seguinte fragmento,
extraído do “Sermão de Santo
Antônio”, de Pe. Vieira.
“(…) o pão é comer de todos os
dias, que sempre e continuamente
se come: isto é o que padecem os
pequenos. São o pão cotidiano dos
grandes; e assim como o pão se
come com tudo, assim com tudo e
em tudo são comidos os miseráveis
pequenos, não tendo, nem fazendo
ofício em que os não carreguem, em
que os não multem, em que os não
defraudem, em que os não comam,
traguem e devorem (…)”
No trecho, observa-se que Vieira
I. constrói a argumentação por meio
da analogia, o que constitui um
traço característico da prosa
vieiriana.
II. finaliza com uma gradação
crescente a fim de dar ênfase à
voracidade da exploração sofrida
pelos pequenos.
III. afirma, ao estabelecer uma
comparação entre os humildes e o
pão, alimento de consumo diário,
que a exploração dos pequenos é
aceitável porque cotidiana.
Está (ão) correta (s)
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
20- Faça uma pesquisa sobre o livro
“Boca do Inferno”, de Ana Miranda.