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INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE

CH

FR
HISTÓRIA E PRÉ-HISTÓRIA

S
VE
AL
NC
AULAS

GO
COMPETÊNCIA(s) HABILIDADE(s)

1E2
1, 2, 3, 4, 5 e 6 1, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 16,

A
18, 19, 22, 23, 27 e 29

EN
L
HE
IA
UC
PRONTUÁRIO

0L
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25
Introdução ao estudo de História

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17
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§ Significado de História

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___________________________________________________________________________AN
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§ Definição
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HEVOLUME 1  CIÊNCIAS HUMANAS e suas tecnologias

§ Importância do Estudo de História:

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Historiador e Historiografia

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§ Historiador:

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§ Historiografia:

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§ Documentação: FR
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Periodização da História
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§ Calendários:
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Cristão: ______________________________________________________________
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VOLUME 1  CIÊNCIAS HUMANAS e suas tecnologias

Hegírico ou muçulmano: _______________________________________________

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Hebraico: _____________________________________________________________
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Linha do tempo

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§ Pré-História: Até 4000 a.C.

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§ Idade Antiga: 4000 a.C. – 476 d.C.

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§ Idade Média: 476 – 1453

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§ Idade Moderna: 1453 – 1789

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HEVOLUME 1  CIÊNCIAS HUMANAS e suas tecnologias

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§ Idade Contemporânea: 1789 – Hoje

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Pré-História

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Definição

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§ Paleolítico:

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§ Mesolítico:
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§ Neolítico:
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VOLUME 1  CIÊNCIAS HUMANAS e suas tecnologias

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Exercícios (4) A revolução metodológica no ensino da

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História tornou-se, no fim do século XX,
completamente racional e neutra, sem

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1. (FAAP-SP) É costume dividir a História em
qualquer possibilidade de interferência
Idades. A Idade Antiga: aproximadamente

NC
da ideologia na teoria.
3200 a.C. com a escrita, até 476 d.C., com a

GO
queda do Império Romano do Ocidente e 3. A partir da segunda metade do século XX,
mais: o termo Pré-história passou a ser cada vez

A
I. Idade Média: da queda do Império Ro- mais questionado por historiadores que, em

EN
mano, em 476 d.C., até 1453 d.C., com a seu lugar, têm utilizado "História dos povos

L
queda de Constantinopla. sem escrita".

HE
II. Idade Moderna: da queda de Constanti- Sobre o referido debate entre historiadores,
nopla, 1453 d.C., até 1789 d.C., ano da

IA
é correto afirmar que o termo Pré-história é
Revolução Francesa.

UC
rejeitado porque:
III.Idade Contemporânea: de 1789, com a a) enfatiza a arqueologia e a paleontologia,

0L
Revolução Francesa, até os dias atuais. cujos estudos dependem de custosas escava-

83
Estão corretas as afirmações: ções e análise de fósseis.
a) apenas a I b) possui conteúdo mistico. evolucionista e

25
b) apenas a II preconceituoso, típico das Ciências Huma-

96
c) apenas a III nas do século XIX.

17
d) todas estão corretas c) supervaloriza os povos dotados de escrita,

13
e) todas estão erradas compreendendo apenas estes como passíveis
de produzir História.

CA
2. (UnB-DF) No limiar do século XX, às véspe- d) impede os estudos dos povos cujas socieda-
ras da Primeira Guerra Mundial, o historia- des não desenvolveram a escrita.

AN
dor francês Ernest Lavisse fornecia as ins- e) iguala povos bárbaros e selvagens aos povos
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truções para o ensino da História aos jovens portadores de cultura.
de seu tempo, das quais reproduz-se o trecho
S

4. (UFPE) História é a ciência que:

VE

seguinte:
“Ao ensino histórico incumbe o dever glo- a) estuda os acidentes históricos e geográficos
AL

do planeta Terra.
rioso de fazer amar e de fazer compreender
NC

b) se fundamenta unicamente em documentos

a pátria, todos os nossos heróis do passado, escritos.
GO

mesmo envolto em lendas. Se o estudante c) estuda os acontecimentos do passado dos

não leva consigo a viva lembrança de nossas homens utilizando-se dos vestígios que a
NA

glórias nacionais, se não sabe que nossos an- humanidade deixou.

cestrais combateram por mil campos de bata- d) estuda os acontecimentos presentes para
LE

lhas por nobres causas, se não aprendeu o que prever o futuro da humanidade.
HE

custou o sangue e o esforço para constituir e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e
a unidade da pátria e retirar, em seguida do sociais com base no empirismo.
IA

caos de nossas instituições envelhecidas, as

UC

leis sagradas que nos fizeram livres, se não se 5. O estudo da Pré-História abrange um longo
0L

torna um cidadão compenetrado de seus de- período da história humana. Uma das pe-
riodizações mais conhecidas distingue pelo
83

veres e um soldado que ama a sua bandeira, o

professor perdeu seu tempo.” menos dois grandes períodos. Sobre esses
25

períodos e suas distinções, é INCORRETO

Com o auxílio das ideias defendidas pelo his-
96

afirmar:
toriador Lavisse, julgue os itens que se se-
17

a) No período denominado como neolítico dá-

guem.
13
HEVOLUME 1  CIÊNCIAS HUMANAS e suas tecnologias

-se a descoberta e o controle do fogo, uma

(1) A História é escrita pelos pesquisadores das maiores conquistas desse período, que
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e deve ser ensinada pelos mestres com o permitiu aos seres humanos a fundição dos
compromisso de quem pesquisa e ensina
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metais.
as grandes questões de seu tempo. b) De modo bem geral, o período paleolítico
FR

(2) A visão excessivamente patriótica do au- está para as sociedades de caçadores-coleto-

tor expõe concepções que, no alvorecer do res assim como o período neolítico está para
S

século XX, entendiam que o historiador

VE

a agricultura e a criação de animais.

tinha como função glorificar a nação, o c) Tanto o termo paleolítico quanto o neolítico
AL

Estado e as instituições. referem-se à forma de tratamento da pedra.

NC

(3) O “ensino histórico”, no contexto do Bra- d) O período denominado como paleolítico se

sil contemporâneo, deve ser, sobretudo,
GO

inicia há aproximadamente 4 milhões de

um instrumento de combate para fazer anos, e se estende até cerca de 10000 anos.
que as armas intelectuais estejam a favor
NA

e) O período denominado como neolítico se

da unidade da pátria e do amor de cada inicia há aproximadamente 8000 a.C. e se
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cidadão pela sua bandeira. estende até, aproximadamente, 4000 a.C.

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