LISTA DE ATIVIDADES 1 – GRAMÁTICA – 7º ANO – 1ª ETAPA

Aluno(a):

TEXTO I

BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS

Bartolomeu Campos de Queirós viveu sua infância em Papagaio, cidade pequena com gosto de “laranja-serra-d’água”
no interior de Minas Gerais. Posteriormente, instalou-se em Belo Horizonte, onde residiu e trabalhou. Seu interesse pela
literatura e pelo ensino de arte o fez viajar muito pelo Brasil.
Bartolomeu conheceu as cidades apreciando azulejos e casas pacientemente; um andarilho atento a cores, cheiros,
sabores e sentidos que rodeiam as pessoas de um lugar. Com o mesmo encanto na alma, observava os rios da Amazônia, dos
quais costumava sentir saudades quando estava em Minas. Só fazia o que gostava; não cumpria compromissos sociais e nem
tarefas que não lhe pareciam substanciais. Dizia ter fôlego de gato, o que lhe permitiu nascer e morrer várias vezes.
“Sou frágil o suficiente para uma palavra me machucar, como sou forte o suficiente para uma palavra me ressuscitar.”
Em 1974, publicou seu primeiro livro, “O Peixe e o Pássaro”. Desde então, firmou seu estilo de escrita com uma prosa
poética da mais alta qualidade. Ao longo da carreira, recebeu diversos prêmios, dentre os quais o Jabuti, uma das maiores
condecorações literárias do país. Faleceu em janeiro de 2012, aos 67 anos, em decorrência de insuficiência renal, deixando sua
obra como maior legado.

1. Sobre o texto lido, é correto afirmar que se trata de um(a)

a) biografia com fatos da vida do biografado, contendo também um trecho de uma de suas obras a fim de conhecermos
o estilo de escrita do autor.
b) autobiografia, visto que o próprio autor narra sua vida, relata suas perspectivas, tornando sua história eternizada.
c) prosa poética cuja principal característica reside no fato de salientar-se a sensibilidade do autor.
d) texto ficcional, pois cria situações hipotéticas a fim de expressar os sentimentos do biografado.

2. Pode-se inferir sobre a personalidade marcante de Bartolomeu Campos de Queirós através do seguinte trecho:
a) “Em 1974, publicou seu primeiro livro, ‘O Peixe e o Pássaro’. Desde então, firmou seu estilo de escrita com uma
prosa poética da mais alta qualidade.”
b) “Bartolomeu Campos de Queirós viveu sua infância em Papagaio, cidade pequena com gosto de ‘laranja-serra-
d’água’ no interior de Minas Gerais.”
c) “Só fazia o que gostava; não cumpria compromissos sociais e nem tarefas que não lhe pareciam substanciais.”
d) “Ao longo da carreira, recebeu diversos prêmios, dentre os quais o Jabuti, uma das maiores condecorações literárias
do país.”

3. “Bartolomeu conheceu as cidades apreciando azulejos e casas pacientemente; um ANDARILHO atento a cores, cheiros,
sabores e sentidos que rodeiam as pessoas de um lugar.”

A palavra destacada no trecho acima pode ser substituída, sem alterar o sentido, por
a) acomodado.
b) viandante.
c) incoerente.
d) meticuloso.

4. No trecho “Sou frágil o suficiente para uma palavra me machucar, como sou forte o suficiente para uma palavra me
ressuscitar.”, há um
a) período simples, pois temos uma única oração.
b) período composto, porque tudo gira em torno de um verbo, no caso, a forma SER flexionada.
c) período composto, por ser formado por mais de uma oração.
d) período desinencial, pois o sujeito aparece posposto.
 1ª AVALIAÇÃO PARCIAL 2 – COMPREENSÃO DE TEXTO E GRAMÁTICA – 1ª ETAPA
7º ANO OLÍMPICO – ENSINO FUNDAMENTAL

TEXTO II

O TEMPO AMARROTA A LEMBRANÇA E SUBVERTE A ORDEM

Parecia muito pequeno o ideal de meu pai, naquele tempo, lá. A escola, onde me matriculou também na caixa escolar
para ter direito a uniforme e merenda, devia me ensinar a ler, escrever e a fazer conta de cabeça. O resto, dizia ele, é só ter
gratidão, e isso se aprende copiando exemplos.
Difícil não conferir razão a meu pai em seus momentos de anjo. Ele pendia a cabeça para a esquerda, como se escutando
o coração, e falava sem labirintos. Dizia frases claras, acordando sorrisos e caminhos. Parecia querer argumentar sem ele
mesmo ter certeza, tornando assim as palavras cuidadosas.
Um pesar estrangeiro andou atordoando meu pouco entendimento. Ir para a escola era abandonar as brincadeiras sob
a sombra antiga da mangueira; era renunciar o debaixo da mesa resmungando mentiras com o silêncio; era não mais vistoriar
o atrás da casa buscando novas surpresas e outros convites.
Contrapondo-se a essas perdas, havia a vontade de desamarrar os nós, entrar em acordo com o desconhecido, abrir o
caderno limpo e batizar as folhas com a sabedoria da professora, diminuir o tamanho do mistério, abrir portas para receber
novas lições, destramelar as janelas e espiar mais longe. Tudo isso me encantava.
Por definição minha, perseguindo respostas, eu desconfiava ser a escola um lugar de muito respeito. Era preciso ter as
unhas limpas e aparadas, cabelo penteado, caderno caprichado dentro do embornal, uniforme lavado, calça azul-marinho e
camisa de fustão branco e passado com ferro de brasa, goma de polvilho rala na gola, para não arranhar o pescoço.
A professora, quando os alunos ainda na fila e do lado de fora da sala, lia a gente como se fosse um livro. E mãe nenhuma
gostaria de ser chamada de desmazelada pela mulher mais respeitada do lugar.
[...]
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. “Ler, escrever e fazer conta de cabeça”. São Paulo: Global, 2004.

VOCABULÁRIO:
destramelar: destrancar
embornal: sacola
peçonhenta: venenosa

5. Considere as seguintes afirmativas.

I. É possível identificar a presença de um personagem-narrador, que relata memórias de sua infância.
II. O garoto demonstra muito respeito à professora e sonhava com a aquisição de conhecimento.
III. O título e o texto apontam para uma negação dos fatos narrados.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) I, II e III.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.

6. O narrador, além de contar sua história, posiciona-se em relação a ela, emitindo sua maneira de apreciar o assunto. Um
fragmento em que se confirma a afirmação é:
a) “Tudo isso me encantava.”
b) “Era preciso ter as unhas limpas e aparadas, cabelo penteado, caderno caprichado dentro do embornal”
c) “Vi meu pai cochichar com minha mãe”
d) “Ele pendia a cabeça para a esquerda, como se escutando o coração, e falava sem labirintos.”

7. Na oração: “Um pesar estrangeiro andou atordoando meu pouco entendimento.”, o sujeito e seu respectivo núcleo é:
a) Sujeito: meu pouco entendimento / Núcleo: pouco.
b) Sujeito: meu pouco entendimento / Núcleo: entendimento.
c) Sujeito: Um pesar estrangeiro / Núcleo: estrangeiro.
d) Sujeito: Um pesar estrangeiro / Núcleo: pesar.

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 Nº de REGISTRO ACADÊMICO – RA

8. Há uma oração sem sujeito em:

a) “Era preciso ter as unhas limpas e aparadas”.
b) “Ele pendia a cabeça para a esquerda”.
c) “(...) havia a vontade de desamarrar”.
d) “(...) lia a gente”.

9. Escolha a alternativa que traz o sujeito da oração corretamente classificado.

a) “A professora, quando os alunos ainda na fila e do lado de fora da sala, lia a gente como se fosse um livro.” (sujeito
composto)
b) “Tudo isso me encantava.” (oração sem sujeito)
c) “Só fazia o que gostava.” (sujeito oculto)
d) “... falava sem labirintos.” (sujeito indeterminado)

10. O sujeito e o predicado são fundamentais em uma oração, pois são os elementos que compõem sua estrutura básica.
I. Oração é um enunciado que apresenta um verbo.
II. Período é uma construção frasal com sentido completo e com pelo menos um verbo.
III. Período e oração constituem um todo com sentido, sendo, portanto, termos sinônimos.
Sobre a estrutura da oração é correto afirmar:
a) I e III estão corretas.
b) I e II estão corretas.
c) I, II e III estão corretas.
d) II e III estão corretas.

Gabarito
Questão 1 A
Questão 2 C
Questão 3 B
Questão 4 C
Questão 5 A
Questão 6 A
Questão 7 D
Questão 8 C
Questão 9 C
Questão 10 B

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