2º TRIMESTRE

Produção de Texto
Pronomes anafóricos e catafóricos
Coesão textual
NOME:

Nº: SÉRIE: 1º TURMA: DATA: 07/ 07 /2021

Coesão textual

A coesão é um fator fundamental em processos seletivos que

exigem redação, como é o caso do Enem. A competência IV do Exame Nacional do
Ensino Médio exige que o aluno saiba “demonstrar conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da argumentação”.

Dentro dessa competência, uma importante orientação é a de que o

estudante saiba fazer retomadas. É aí que entram os papéis da anáfora e catáfora.
Elas ajudam a referenciar termos, pessoas, coisas, lugares e fatos à medida
que o texto vai progredindo.

Com o emprego desses mecanismos, é possível manter o leitor/o corretor

engajados e conscientes do que está sendo abordado na redação e evitar as
repetições.

Anáfora e catáfora: o que são e para que servem?

 A anáfora e catáfora são mecanismos linguísticos que servem para antecipar

um termo que será citado ou referenciar uma palavra que já foi
anteriormente colocada no texto.

 Os termos anafóricos e catafóricos são fundamentais para garantir

a coesão do texto. Isso porque a utilização correta desses termos é o que
garantirá um encadeamento lógico das ideias, permitindo a compreensão do
texto.

 Além disso, a anáfora e catáfora impedem a repetição excessiva e muito

próxima de palavras, evitando que a redação se torne cansativa, entediante e
até mesmo confusa.
  A utilização correta desses termos no texto demonstra domínio dos
mecanismos linguísticos e da produção textual.

Anáfora

 A anáfora faz referência a um termo ou expressão citado anteriormente no

texto. Ou seja, ela é utilizada para a retomada de algo.

 Exemplos:

1-“O presidente recusou-se a falar com a imprensa. Criticá-lo (criticar o presidente,

criticar ele) apenas fez com que a comunicação fosse prejudicada.”

O pronome oblíquo “lo” retoma “presidente”.

2-“O Brasil é o segundo maior importador de azeite. O produto é comumente

utilizado na culinária do país.”

O substantivo “produto” retoma e substitui o termo “azeite”.

3-“Mesmo com a economia prejudicada, o que não para de crescer é a indústria

da beleza. Esta ainda se mantém projetando crescimentos exorbitantes.”

O pronome “esta” está retomando “indústria da beleza”.

4-“Para incluir realmente a população nos debates, o ministro defende que eles
sejam abertos. Para tanto, citou o exemplo das eleições norte-americanas.”

O pronome “eles” retoma o termo “debates”.

5-“Todavia, é preciso trazer à tona, a despeito da liberdade de expressão de que

tanto se fala hoje, que há quem, em nome dela, fomente insolências, ou, como
eufemisticamente, pretendem os cartunistas, deperte o humor provocativo, as
críticas corrosivas e demais manifestações ácidas.”

O pronome “dela” retoma “liberdade de expressão”.

PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS
1- O, A, OS, AS, LO, LA, LOS, LAS, NO, NA, NOS, NAS (OBJETO DIRETO)

A- Quando usar lo, la, los, las – verbos transitivos diretos terminados em R, S e Z (nesse
caso as letras R, S e Z são suprimidas)

Vamos encontrar Esther e Sophia.

Vamos encontrá-las.
Os professores devem dizer palavras de conforto aos estudantes.
Os professores devem dizê-las aos estudantes.
O gerente mandou repor os equipamentos no estoque.
O gerente mandou repô-los.
Fiz um lindo poema.
Fi-lo.
Pus o livro sobre a mesa.
Pu-lo sobre a mesa.

B- Quando usar no, na, nos, nas – verbos transitivos diretos terminados em som nasal M
ou TIL (nesse caso a letra M e o TIL são mantidos)

Encontrem as professoras Andréa e Dominique no audiovisual.

Encontrem-nas no audiovisual.
Busquem os estudantes na rodoviária.
Busquem-nos na rodoviária.
Filho, põe a matéria em dia.
Filho, põe-na em dia.
 C- Eu vi Fernanda, Isabela, Ana e Giovanna na rua.

Eu as vi na rua.
Eu cumprimentei Glauber e João na escola.
Eu os cumprimentei.

2-LHE, LHES (OBJETO INDIRETO REFERENTE A PESSOAS)

Deus lhe perdoe!
Os professores lhes fizeram um favor.

Desafios:
o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas
As virtudes, os vícios, os sonhos e os medos, devemos combater sempre.
As virtudes, os vícios, os sonhos e o medo, devemos combatê-los sempre.
As virtudes, os vícios, os sonhos e o medo, devemos combatê-lo sempre.
Os pais, as mães, os avós, é preciso tratar bem e respeitosamente.
Os pais, as mães, os avós, é preciso tratá-los bem e respeitosamente.
As mães, as avós, as tias, é preciso amar.
As mães, as avós, as tias, é preciso amá-las .

Catáfora

 A catáfora faz referência a um termo que será citado posteriormente no texto.

 Exemplos:

1-“A reação da sociedade mediante a um possível novo aumento dos preços quer dizer isto:
indignação.”

O pronome demonstrativo “isto” referência o termo “indignação”.

Jesus disse estas palavras (catáfora):

_ Vinde a mim as criancinhas, pois é delas (anáfora) o Reino dos Céus.

2-“E lá estava ela, instaurando-se silenciosamente: a maior crise hídrica da história.”

O pronome “ela” faz referência catafórica a “a maior crise hídrica”.

3-“Parte dos manifestantes chama-os de oportunistas, golpistas, mas, mesmo debaixo dos
protestos da ala governista, os parlamentares da oposição já revelaram que são favoráveis
ao impeachment.”

O pronome “os” adianta/anuncia “parlamentares da oposição”.

4-O Brasil nunca viveu tal situação: o país estacionou, precisa alforriar sua democracia.

O pronome “tal” adianta/anuncia “o país estacionou”.

Em resumo:

 Anáfora/ Correspondente anafórico: retoma um termo anteriormente.

 Catáfora/ Correspondente catafórico: adianta um termo que será mencionado
posteriormente.

Atenção!

 Tanto a função anafórica quanto a catafórica indicam, portanto, informações que

foram ou serão mencionadas dentro do texto, informações que fazem parte do corpo
textual. Daí, ambas também ser
chamadas de funções endofóricas. Cada banca organizadora utiliza a nomenclatura
que melhor lhe convém.

 No entanto, se o pronome se referir a uma informação que não foi mencionada no

texto, mas que pode ser deduzida a partir do que foi lido, diz-se que ele tem função
exofórica (o que, para alguns vestibulares, é sinônimo de função dêitica). O pronome
que tem função exofórica, para ser compreendido na sua totalidade, necessita de
informações que estão vinculadas à situação de produção textual: o local de
produção textual, o momento de produção do texto ou o enunciador textual.
 Observe exemplos:

“Nesta casa todos são felizes.”

Aqui, o pronome demonstrativo está vinculado ao local onde o texto foi produzido.

“Nessas férias, encontramos velhos amigos na praia.”

Nesse caso, o leitor, para saber de que férias se trata, precisa conhecer o momento em
que o texto foi produzido.
 “Meu filho fez algumas tatuagens pelo corpo.”
O pronome possessivo em destaque está vinculado ao enunciador do texto: para saber
de quem é o filho, é preciso identificar a pessoa que produziu o texto. Ora, se
anteriormente no texto o autor tivesse se identificado, o pronome deixaria de ter
função exofórica, para ter função endofórica/anafórica: “Sou Maria. Meu filho fez
algumas tatuagens pelo corpo”.

 Resumindo: O pronome terá função exofórica toda vez que buscar informações que
devem ser deduzidas a partir do texto:
 Quem? (autor do texto)
 Quando? (quando o texto foi produzido)
 Onde? (onde se produziu o texto)

Pronome: Ambiguidade

A duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expressão, dá-se o nome de

ambiguidade. A falta de clareza expressa pelas ideias de um enunciado, ou texto qualquer,
empregando um pronome de maneira inadequada pode ser caracterizada como ambiguidade.

Exemplos:
1- Maria Vitória pegou o estojo vazio da aliança de diamantes que estava sobre
a cama.
Maria Vitória pegou o estojo vazio da aliança de diamantes o qual estava sobre a cama.
Maria Vitória pegou, sobre a cama, o estojo vazio da aliança de diamantes.

2-Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto.

Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela.
Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele.

3- Gustavo, não adianta você ir à casa de Gabriel, pois ele saiu com a sua mãe.
Gustavo, não adianta você ir à casa de Gabriel, pois ele saiu a mãe dele.

Lucas, não adianta você ir à casa da Lívia, pois ela saiu com a sua mãe.
Lucas, não adianta você ir à casa da Lívia, pois ela saiu com a mãe dela.

4-O parlamentar disse ao colega que ele não poderia assinar o requerimento.
O parlamentar disse ao colega que este não poderia assinar o requerimento.
O parlamentar não podia assinar o documento e comunicou isso ao colega.

5- Meus pais não se separaram por causa da Revolução de 64.

Meus pais se separaram entretanto não foi por causa da Revolução de 64.

6- Amanda viajou para Recife na companhia de Paula e do marido.

Amanda viajou para Recife na companhia do marido e de Paula.
Amanda viajou para Recife na companhia de Paula e do marido desta.
Amanda viajou com o marido para Recife na companhia de Paula.

7- A mangueira ficava perto do jardim.

O pé de manga ficava perto do jardim.
O esguicho ficava perto do jardim.
A mangueira de água ficava perto do jardim.

8- Letícia pediu a Vitória que apanhasse sua mochila na sala.

Letícia pediu que sua mochila fosse apanhada por Vitória na sala.

9- Ana Clara avisou a Ana Júlia que estava terminando o trabalho.

Ao terminar o trabalho, Ana Clara avisou a Ana Júlia.
Ana Clara estava terminando o trabalho e avisou a Ana Júlia.
Ao terminar o trabalho, Ana Júlia avisou a Ana Clara.

10- Caio visitou a igreja que sofreu atentado.

A igreja que sofreu atentado foi visitada por Caio.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
PESSOAS INVARIÁVEIS
VARIÁVEIS
Masculino Feminino
Singular Plural Singular Plural
1ª este estes esta estas isto
2ª esse esses essa essas isso
3ª aquele aqueles aquela aquelas aquilo

Emprego de PRONOMES
O uso dos pronomes demonstrativos estão vinculados à ideia de tempo e
espaço e texto.

Pronomes Demonstrativos: Tempo

Este ano está sendo atípico para nós.

O pronome este refere-se ao ano presente.

Esse ano que passou foi razoável.

O pronome esse refere-se a um passado próximo.

Aquele ano foi terrível para todos.

O pronome aquele está se referindo a um passado distante.

Pronomes Demonstrativos: Espaço

Compro este carro (aqui).
O pronome este indica que o carro está perto da pessoa que fala.

Compro esse carro (aí).

O pronome esse indica que o carro está perto da pessoa com quem falo, ou
afastado da pessoa que fala.

Compro aquele carro (lá).

O pronome aquele diz que o carro está afastado da pessoa que fala e daquela com
quem falo.

Pronomes Demonstrativos: Texto

 1-Eu sempre direi isto: vocês são pessoas especiais.
O pronome isto refere-se a algo que será dito/escrito.
2-Vocês são pessoas muito especiais: isso é o que eu lhes disse.
O pronome isso refere-se a algo que foi dito/escrito.
3-Chegaram Tânia e Carla. Esta é a diretora, e aquela, a professora.
Os pronomes “esta” e “aquela” dizem respeito a elementos que
já foram ditos ou escritos. O pronome “esta” indica o mais próximo,
e “aquela” o que se encontra mais distante.

4- Machado de Assis, Castro Alves e Guimarães Rosa são escritores brasileiros;

este, um modernista; esse, um romântico, aquele, um realista.

Exercícios
1) Reescreva estes trechos, realizando a coesão seja no nível lexical, seja no gramatical:
a) A deputada parecia nervosa. A deputada havia sido vítima de um assalto.
b) O menino entrou depressa no supermercado. O menino parecia estar fugindo de alguém.
c) A Enterprise partiu da estação espacial com toda a tripulação. A Enterprise faria mais uma
viagem intergalática.
d) As revendedoras de automóveis estão equipando cada vez mais os automóveis para
vender os automóveis mais caro. O cliente vai à revendedora de automóveis com pouco
dinheiro e, se tiver de pagar mais caro pelo automóvel, desiste de comprar o automóvel, e as
revendedoras de automóveis têm prejuízo. (in: ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação.
2ª ed. São Paulo: Ática, 1990.).
e) Todos os anos dezenas de baleias encalham nas praias do mundo e até há pouco nenhum
oceanógrafo ou biólogo era capaz de explicar por que as baleias encalham nas praias do
mundo. Segundo uma hipótese corrente, as baleias se suicidariam ao pressentir a morte, em
razão de uma doença grave ou da própria idade, ou seja, as baleias praticariam uma espécie
de eutanásia instintiva. Segundo outra hipótese corrente, as baleias se
desorientariam por influência de tempestades magnéticas ou de correntes marinhas.

f) A multimídia é uma tecnologia que combina sons, imagens e textos. No futuro a

multimídia apresentará recursos ainda mais sofisticados. Os preços dos equipamentos de
multimídia tendem a ficar cada vez menores. Os preços dos equipamentos de multimídia
continuarão inacessíveis para a maioria da população brasileira. O poder aquisitivo da
maioria da população brasileira é baixo.
g) A jubarte é uma baleia que mede até 15 metros de comprimento. Ela chega a pesar 45
toneladas. Ela está ameaçada de extinção. Ela passou a ser vista no arquipélago de Abrolhos.
O arquipélago de Abrolhos fica ao sul do litoral da Bahia.
2) Corrija os defeitos de coesão que aparecem nestas frases:

a) Conheci Capitu, onde me amarrei.

b) Ele sempre foi bom, porém honesto.
c) Os alunos não entenderam todos os assuntos. Assuntos estes que foram aprofundados.
d) Todos querem uma vaga na USP, mesmo sabendo que a USP faz exames de seleção
rigorosos.
e) Eles fugiam da polícia. A polícia foi mais rápida e prendeu eles.
f) Há um grande número de pessoas que não entendem e não se interessam por política.
g) Lembrou-se que havia um bilhete. Bilhete este que desaparecera entre os velhos papéis da
escrivaninha.

3) Os pronomes demonstrativos são alguns dos elementos que promovem coesão num texto.
Preencha os espaços com aquele adequado ao contexto:

Crianças escravizadas

Explorar o trabalho de uma criança é sempre muito ruim. Mesmo assim, existem trabalhos
infantis que são considerados piores.
É o caso de crianças que são usadas como escravas junto com suas famílias.

Os donos de fazendas e empresas que fazem _________ cobram a comida e o aluguel dos
trabalhadores. Mas o dinheiro cobrado pela alimentação e moradia é sempre maior do que o
salário que __________ fazendeiros pagam para ___________ pessoas.

4) Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto
coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem.)

I - Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado
com a higiene.
II - As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor
qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que
já não se quer mais.
III - Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora
de marinheiro.
IV - Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia
de um estilo de vida marginal.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os períodos devem aparecer.
a) II, I, III, IV
b) IV, II, III, I
c) IV, I, II, III
d) III, I, IV, II
e) I, III, II, IV

5) Analise os trechos I e II a seguir.

I. “Segundo a Constituição Federal, em seu artigo 14, o voto é facultativo para os

analfabetos, aos maiores de 70 anos e para os maiores de 16 anos e menores de 18 anos."
(6º§)
II. “É obrigatório para os cidadãos entre 18 e 70 anos, sendo necessário justificar a ausência
em qualquer seção eleitoral, no dia da eleição, sob pena de multa." (6º§)

Os trechos anteriores compõem uma cadeia de referência que é quando em um texto há

um ou mais fragmentos textuais sem referência autônoma, cuja interpretação depende
do valor referencial em um processo de catáfora, anáfora ou elipse. Ao analisar a
cadeia de referência dos trechos I e II, verifica-se que

a) o termo anafórico “a eleição" no trecho II retoma o valor referencial do antecedente

“o voto".

b) a interpretação referencial do termo “Constituição" do trecho I depende da sua relação

anafórica com o termo “o voto".

c) a catáfora expressa no sujeito do trecho II deve ser interpretada elipticamente, pois

retoma o valor referencial do antecedente “o voto".

d) há elipse do sujeito do trecho II, mas esse sujeito continua a ser interpretado
anaforicamente, por retomada do valor referencial do antecedente “o voto".

6) Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal ‒ eu

não fazia isso há muitos anos, enquanto me escondia em poesia e ficção. Crônica algumas
vezes também é feita, intencionalmente, para provocar. Além do mais, em certos dias
mesmo o escritor mais escolado não está lá grande coisa. Tem os que mostram sua cara
escrevendo para reclamar: moderna demais, antiquada demais.
Alguns discorrem sobre o assunto, e é gostoso compartilhar ideias. Há os textos que parecem
passar despercebidos, outros rendem um montão de recados: “Você escreveu exatamente o
que eu sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus pacientes”, “É isso que digo para
meus pais”, “Comentei com minha namorada”. Os estímulos são valiosos pra quem nesses
tempos andava meio assim: é como me botarem no colo ‒ também eu preciso. Na verdade,
nunca fui tão posta no colo por leitores como na janela do jornal. De modo que está sendo
ótima, essa brincadeira séria, com alguns textos que iam acabar neste livro, outros
espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser sério… mesmo quando parece que estou
brincando: essa é uma das maravilhas de escrever. Como escrevi há muitos anos e continua
sendo a minha verdade: palavras são meu jeito mais secreto de calar.

LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de janeiro: Record, 2004.

Os textos fazem uso constante de recurso que permitem a articulação entre suas partes.
Quanto à construção do fragmento, o elemento

a) “nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.

b) “assim” é uma paráfrase de “é como me botarem no colo”.
c) “isso” remete a “escondia em poesia e ficção”.
d) “alguns” antecipa a informação “É isso que digo para meus pais”.
e) “essa” recupera a informação anterior “janela do jornal”.

7) Classifique os pronomes em destaque segundo a função textual que eles desempenham,

com a ajuda do código abaixo:
(a) função anafórica
(b) função catafórica
(c) função exofórica

1. “[...] a habitação conjugal, e a essa se recusa a voltar.” (Art. 234 – Código Civil)
Comentários: O pronome retoma informação que foi dita anteriormente – a habitação
conjugal.

2. Este sempre foi seu objetivo – a aprovação.

Comentários: O pronome menciona uma informação que virá adiante no texto – a
aprovação.

3. “Salvo disposição especial deste código e não tendo sido ajustado da época para o
pagamento, o credor pode exigi-lo imediatamente.”
Comentários: A palavra deste está vinculada ao código onde se encontra tal artigo –
depende de informação que está fora do texto: função exofórica. Já o pronome o (-lo) remete
ao vocábulo pagamento.

4. “A cessão de crédito não vale em relação ao devedor, senão quando a este notificada [...]”
Comentários: O pronome retoma o que foi dito anteriormente – o devedor.

5. Este país não tem mais jeito, é o que repetem usualmente nossos conterrâneos.
Comentários: O pronome depende do local de produção do texto.

6. “Cabe ao juiz suprir a outorga da mulher, quando esta a denegue sem motivo justo, ou lhe
seja impossível dá-la (arts. 235, 238 e 239).” (Art. 237 – Código Civil)
Comentários: O pronome retoma informação do texto – a mulher.

7. “... o alerta do Departamento de Estado americano a agências de turismo dos Estados

Unidos, divulgado no início deste mês...”
Comentários: A palavra deste está vinculada ao momento em que o texto foi produzido.

8) O autor explica ao leitor mais jovem quem eram os guardas-noturnos, como a população
admirava os guardas-noturnos, como confiava aos guardas- noturnos a tarefa de velar
pelo sono de todos, como tomava os guardas-noturnos como exemplo de dedicação
profissional.

Evita-se o uso abusivo de repetições na frase acima substituindo-se os elementos destacados,

respectivamente, por:

a) admirava eles – confiava neles – os tomava

b) os admirava – lhes confiava – os tomava
c) lhes admirava – os confiava – tomava a estes
d) admirava-os – confiava-lhes – tomava-lhes
e) admirava-lhes – lhes confiava – lhes tomava

9)“As verdades filosóficas se contradizem...”

O item a seguir em que o SE apresenta valor idêntico àquele que possui nesse segmento da
frase acima:

a) Procura-se um meio de fazer o homem menos cético.

b) Os homens modernos esconderam-se da verdade.
c) Pascal se declarou irracionalista.
d) A ciência e a fé se digladiam.
e) As doutrinas filosóficas queixam-se do ceticismo moderno.

10) Complete as lacunas com os demonstrativos adequados.

1. ________________ livro que estás lendo é infantil?
Comentários: Espaço: perto do ouvinte.

2. Não. ________________ livro que estou lendo é sobre política.

Comentários: Espaço: perto do falante.

3. Guilherme, traga-me ________________ CD que ficou lá no seu quarto.

Comentários: Espaço: distante de ambos.

4. Um dia ________________ visitarei o seu pai.

Comentários: Tempo: futuro não distante.

5. Guilherme, dê-me ________________ CD que está aí.

Comentários: Espaço: perto do ouvinte.

6. “Qual é a relação entre dialética e retórica? A ________________ pergunta Aristóteles

responde
desde a primeira frase do seu livro.”
Comentários: Texto: retomando o que foi dito anteriormente.

7. ________________ é a pergunta que Aristóteles responde desde a primeira frase do seu

livro:
qual é a relação entre dialética e retórica?
Comentários: Texto: apontando para o que será dito adiante.

8. Luísa, ________________ é o Eduardo?

Comentários: Espaço: perto do ouvinte.

9. ________________ ano que passou foi muito proveitoso para mim.

Comentários: Tempo: passado não distante.

10. ________________ mês que passou choveu muito. Para ________________ mês que
começa,
porém, a previsão é de tempo bom.
Comentários: Tempo: passado não distante e futuro próximo.

11. ________________ aqui são meus primos.

Comentários: Espaço: perto do falante.

12. Ao comparar os diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia com azedume e
paixão a
proeminência ________________ sobre cada um ________________.
Comentários: Texto: fazendo distinção entre o mais próximo e o mais distante.

13. Atentem para ________________: o que se guarda no coração jamais se esquece.

Comentários: Texto: apresentando o que será dito a seguir.
14. Homens e mulheres participaram das festividades. ________________, simpáticas e
elegantes.
________________, sérios e tímidos.
Comentários: Texto: diferenciando o elemento mais próximo – mulheres – do mais distante
–
homens.

15. O que foi combinado aqui não pode sair ________________ sala.
Comentários: Espaço: perto do falante.