Trabalho

De
Literatura

Nome: Lucas Neves da silva

Serie: 1° C
• Frente 2

• Modulo 1.

1) C
2) C
3) C
4) Rita também fala de Hamlet, fazendo-o não com
palavras do narrador, tampouco com as de
Shakespeare ou as do próprio Hamlet, mas
mencionando a ideia básica. A intenção de Rita é
justificar sua ida a uma cartomante, tentando
provar, portanto, que seria correto confiar nas
previsões tiradas por um conjunto de cartas.
5) Sim, pois a frase que ela menciona contém
enorme generalização, podendo-se até inferir que
seu argumento sobre a existência de coisas
transcendentais também seja ingênuo.
6) Sim. O maior sinal de simplicidade de espírito é
sua crença de que a cartomante adivinha o motivo
da consulta, quando suspeitou que ela, Rita, tinha
uma ansiedade amorosa.
7) O conto cartomante sai do modo convencional
pois não apresenta uma narrativa linear. Pois se
percebe que a história começa a ser contada pelo
encontro entre a Rita e o Camilo e então passa um
flashback descrito no conto onde explica como se
conhecem e começam um relacionamento com varia
traições por parte da Rita. Então se passa para
terceira parte que acontece um pouco depois do
encontro dos amantes e o fim trágico.
8) O texto aborda como a menção à famosa frase de
Hamlet levanta a possibilidade de acontecimentos
inexplicáveis, deixando espaço para crenças no
sobrenatural. A história começa em uma sexta-feira,
considerada um dia de azar, e apresenta
coincidências curiosas, como o carro de Camilo ficar
preso em frente à casa da vidente após um acidente
e ser liberado depois da consulta. A residência da
vidente é descrita como sombria, com todas as
janelas abertas, exceto a do adivinho, criando uma
atmosfera misteriosa. Em um momento de
desespero, Camilo recorda-se das histórias
sobrenaturais contadas por sua mãe. Esses
elementos insinuam um aspecto obscuro e irracional
na narrativa, aumentando a expectativa de eventos
além da explicação lógica.
9) O texto sugere que a citação de Shakespeare no
início da história cria a expectativa de que forças
sobrenaturais influenciem as vidas dos personagens,
especialmente o destino de Camilo, preocupado com
o bilhete de Vilela. Espera-se um desfecho feliz, com
Camilo e Rita desfrutando de seu relacionamento
secreto, mas o desfecho é trágico e pessimista: Vilela
descobre a traição e acaba por matar Rita e Camilo,
indo contra as expectativas construídas ao longo da
narrativa.
10)(v/v/v/v)
8)E
9)A
10) O trecho compara dois poemas distintos. O
poema de Ferreira Gullar foca no tema do mar
exclusivamente, sem a presença de um eu lírico que
expresse emoções. Em contraste, o poema de Vicente
de Carvalho aborda o sofrimento amoroso, com o
mar sendo utilizado apenas como elemento de
comparação. O centro do poema é o eu lírico, que
projeta seus sentimentos no mar, comparando o
clamor de seu amor moribundo ao ruído das ondas.
Modulo 2.
1) Inácio havia levado uma violenta repreensão
porque estava tão distraído durante o jantar, que
não ouvira Borges oferecer-lhe um prato de comida.
O motivo do alheamento foi o garoto ter ficado
absorto, atraído pela primeira vez pelos braços de D.
Severina.
2) D
3) B
4) E
5) A esposa do solicitador oculta o fato de estar
pensando no menino: nega a acusação de sonolência
e inventa uma lembrança que teve da comadre
Fortunata.
6) C
7) D. Severina também se perturbou, o que fez que
suas atitudes se tornassem contraditórias: propôs-se
a tratar Inácio áspera e secamente, a fugir dele com
os olhos, no entanto às vezes se tornava meiga e
olhava para ele.
8) D
9) D
10) No trecho, a paixão entre os personagens
permanece em segredo, pois a cena do beijo, que
revelaria os sentimentos mútuos, acontece tanto no
sonho de Inácio (onde ele sonha que a beija) quanto
na realidade (onde ela o beija enquanto ele sonha).
No entanto, D. Severina foge logo após o beijo, e
Inácio continua dormindo, sem que nenhum dos dois
saiba que foi beijado pelo outro.
11) ( V/V/V/V/F)
Modulo 3.
1) A personagem é um assíduo cabulador de aulas,
preferindo brincar a ir à escola.
2) O motivo foi a lembrança da surra que o pai lhe
dera por ter cabulado aula, por duas vezes, na
semana anterior.
3) No texto, a palavra "pagamento" é usada de forma
figurada, representando a surra que o menino
recebeu do pai. Essa utilização é uma metáfora, pois
compara implicitamente a surra a um pagamento,
mas carrega consigo ironia, já que o que o garoto
recebe não é um prêmio, mas sim um castigo. A
ironia é uma figura de linguagem na qual se diz algo
com o objetivo de expressar o oposto do que
realmente se quer dizer.
4) B
5) D
6) A pratinha fora obtida em troca de uma
explicação que Pilar ,o narrador-personagem, ia dar,
às escondidas, a Raimundo, filho do professor.
7) O trecho descreve que o professor, em um acesso
de fúria, atirou a pratinha para fora da sala assim
que descobriu o que tinha sido combinado entre
Pilar e Raimundo.
8) O narrador descreve a rua como sedutora e cheia
de liberdade, em contraste com a sala de aula onde a
ação do conto ocorre, caracterizada pelo tédio e
opressão. Sua atração pela rua explica seu hábito de
faltar às aulas, sendo inclinado a cabular as aulas.
9) O trecho sugere que, mesmo a escola seja
geralmente vista como um lugar que prepara os
alunos para a vida, ensinando conhecimento e
caráter, no caso de "Conto de Escola", ela acabou
ensinando as duas das piores experiências sociais:
corrupção e delação. No entanto, no final, ainda
conseguiu transmitir uma lição de vida.
10)(V/V/F/V)
Modulo 8.
1) B
2) B
3) B
4) E
5) B
6) C
7) C
8) B
9) C
FRENTE 3.

Modulo 8.
1) E
2) C
3) D
4) B
5) C
6) C
7) C
8) B
9) E