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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4521/planejando-a-escrita-de-textos-expositivos-de-divulgacao-cientifica
Código: LPO5_03SQA13
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Daniela Pistori Tavares
Mentor: Luciana Chiele
Especialista: Heloísa Jordão
Título da aula: Planejando a escrita de textos expositivos de divulgação científica
Finalidade da aula: Planejar a escrita de texto considerando sua adequação aos contextos de produção e circulação do gênero “textos expositivos de
divulgação científica”.
Ano: 5º ano do Ensino Fundamental
Gênero: Textos expositivos de divulgação científica, trabalhos escolares, notícias e reportagens científicas, curiosidades, ficha técnica
Objeto(s) do conhecimento: Planejamento de texto / Produção de textos
Prática de linguagem: Produção de textos (escrita autônoma e compartilhada)
Habilidade(s) da BNCC: EF15LP05, EF05LP24
Esta é a décima terceira aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.
Materiais complementares
Documento
Atividade para impressão - Tabela
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/fxGDTFKBNfYFsC9sP4NRb4YNxVZ3uQWN7hmBrKrAhD8bcKyvefz9xTZZM2CR/atividade-
para-impressao-tabela-lpo5-03sqa13.pdf
Documento
Atividade para impressão - Jogo "Descubra o Texto"
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/2tbjys5dxy3bwhShahKSswe9kF348sZuqEgjkKaabWcJj6ghKZVFUZHzp47Y/atividade-para-
impressao-jogo-descubra-o-texto-lpo5-03sqa13.pdf
Documento
Atividade para impressão - Roteiro
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/KWtxsfWeEBdNt7NCsVwR23BF3CHaxNWR92nrVEgaYAApFXyvY4FzGbc5MRzN/atividade-
para-impressao-roteiro-lpo5-03sqa13.pdf
Documento
Resolução da atividade - Jogo "Descubra o Texto"
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/b3Kf7pBbPSeK4dq3sKKmwy93DkpU6eTGArTQneJzBvsRyJ7PMpc5ZZBFb3Gt/resolucao-da-
atividade-jogo-descubra-o-texto-lpo5-03sqa13.pdf
Documento
Resolução da atividade - Tabela
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DE5gHxenhzgDmhHaz2A9tDvawAZZTWKu5yMxBS89E7337kx7fXRBRQRbfgyB/resolucao-da-
atividade-tabela-lpo5-03sqa13.pdf
Documento
Atividade para impressão - Modelo: texto informativo escolar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JyUTNa2UhVksSPBVTuJhURUxeNRMa2AJ6mSmU9ZBBPg72JBEAjrHhqUmnn5J/atividade-para-
impressao-modelo-texto-informativo-escolar-lpo5-03sqa13.pdf
Slide 3 Introdução
Tempo sugerido : 10 minutos
Orientações:
Jogo “Descubra o Texto”.
1- Organize os alunos em pequenos agrupamentos de até três alunos, com o objetivo de oportunizar a troca de ideias e conhecimentos.
Essa mesma formação em trios deve ser preservada em todas as etapas desta aula e nas aulas 14 e 15 desta sequência de aulas do módulo “Produção
de Texto”.
2- Entregue a cada grupo um envelope contendo diversos trechos de textos (arquivo no item “Materiais complementares”).
3- O desafio é identificar quais são os trechos referentes ao gênero expositivo de divulgação científica, associando-os às suas características.
4- Realize a leitura da ficha que contém características do gênero expositivo de divulgação científica e conclua a etapa, questionando-os:
Quem escreve um texto expositivo de divulgação científica?
Para quem escreve?
Escreve para quê? (finalidade)
Que tipo de assunto aparece nesses textos?
Como é a maneira de escrever? Qual a linguagem utilizada?
Como o título se apresenta?
Onde costumamos encontrar os textos deste gênero? (contexto de circulação e suporte)
Como se observa a composição textual de texto expositivo de divulgação científica? (forma como o texto se apresenta)
As sugestões de respostas encontram-se em link nos materiais complementares.
Neste momento, sugiro a retomada do “caderno de descobertas” e a realização da leitura coletiva e compartilhada de todas as descobertas
realizadas desde o primeiro plano desta sequência de atividades. Veremos as anotações referentes às características do gênero e sua função social, o
uso de imagens, gráficos e infográficos e suas funções, além de aspectos de coesão pronominal, o uso de citações e a estrutura de desenvolvimento
do texto (introdução, desenvolvimento do assunto e conclusão).
Importante: cada grupo receberá uma tabela com as questões acima, devendo preenchê-la de acordo com as conclusões das reflexões orais
promovidas por você. Essa tabela deve ser reservada para uso posterior na etapa de revisão, proposta na aula 15 desta sequência de aulas sobre o
gênero “texto expositivo de divulgação científica”.
O objetivo desta atividade é a retomada dos aspectos que caracterizam o gênero tratado nesta sequência de atividades de uma forma lúdica, porém
reflexiva.
Observação: Todos os trechos de textos incluídos nas fichas do jogo foram extraídos da Revista Ciência Hoje das Crianças, edição 248 de agosto de
2013, disponível neste link , acesso em 30 de novembro de 2018.
Material complementar:
Fichas para impressão.
Respostas - Jogo “Descubra o Texto”.
Tabela - aspectos a serem respeitados na produção escrita do gênero “texto expositivo de divulgação científica”.
Tabela - respostas sugeridas.
Slide 4 Desenvolvimento
Slide 5 Desenvolvimento
Orientações:
1- Analisando o roteiro:
Informe aos alunos que o objetivo é que cada grupo realize a escrita de um texto, considerando os conteúdos selecionados e definidos neste
planejamento. Após as etapas de planejamento, aula 13, produção escrita, aula 14, edição e revisão, aula 15, realizadas sempre em grupos, todos os
alunos da sala irão escolher entre os textos produzidos por eles, aquele que melhor apresentar o tema dentro das características do gênero e que
merecerá integrar o “informativo da escola”.
Entregue o roteiro de preparação da escrita, disponível neste link. Explique aos alunos que, em grupos, irão preencher as etapas descritas no roteiro,
de acordo com a observação e leitura dos textos e vídeos apresentados. Realize a leitura dos slides 5, 6 e 7, de forma coletiva, resolvendo dúvidas.
2- Planejando a escrita:
Passe para a próxima etapa, quando os alunos deverão preencher o roteiro em grupos. Esta será a etapa de planejamento do texto que será
produzido por eles na próxima aula desta sequência. Neste momento, vá circulando entre os grupos para acompanhar o trabalho e realize as
intervenções que se fizerem necessárias. Oriente em relação aos aspectos:
Título- Para escolher um título, considere os assuntos que serão abordados durante o texto, apresentados nos materiais de pesquisa; não fuja ao
tema!
Introdução- Apresente o assunto utilizando recursos de escrita que instigue a curiosidade do leitor, estimulando-o a ler o texto todo.
Ideia principal- Determine qual será o tema principal que desencadeará os demais assuntos e informações. Ex: ao falar sobre DNA, pode-se
discorrer sobre genes, formação dos cromossomos, clonagem, entre outros assuntos.
Material complementar:
Roteiro de planejamento de escrita.
Revista Ciência Hoje das Crianças, edição número 248, agosto de 2013, disponível no site Fundação CAPES Ministério da Educação, acesso em 30 de
novembro de 2018.
Slide 6 Desenvolvimento
Orientações:
1 - Planejando a escrita
Oriente em relação aos aspectos:
Público-alvo- Considere que estaremos escrevendo para a comunidade escolar, que é formada por alunos, professores, funcionários da escola,
colaboradores e familiares, portanto, deve-se evitar uma linguagem extremamente formal e o uso de termos técnicos em excesso, apesar do gênero
exigir uma certa formalidade.
Relevância do tema- Considerando o público leitor, deixe claro, no texto, qual é a importância em obtermos conhecimento sobre esse assunto. Ex:
ao conhecermos sobre o DNA e genética, passamos a ter ciência de informações como: doenças genéticas, as características que herdamos dos pais,
entre tantas outras.
Desenvolvimento- Determine quais são as informações que considera relevantes para integrarem o texto. Determine quantos parágrafos e quais as
informações que irão em cada parágrafo desta etapa de desenvolvimento do assunto.
Conclusão- Defina como confirmará a relevância do tema na etapa de fechamento do assunto.
Material complementar:
Roteiro de planejamento de escrita.
Revista Ciência Hoje das Crianças, edição número 248, agosto de 2013, disponível no site Fundação CAPES Ministério da Educação, acesso em 30 de
novembro de 2018.
Slide 7 Desenvolvimento
Orientações:
1 - Planejando a escrita
Oriente em relação aos aspectos:
Uso de citações- Considere a inclusão de citações para comprovar ou confirmar uma informação apresentada. Mas, lembre-se: ao mencionar uma
informação dita por outra pessoa, observe o uso de aspas e a indicação da fonte ou autor da fala.
Coesão pronominal- Não se esqueça de que a repetição de palavras torna o texto cansativo e, muitas veze,s causa prejuízo no entendimento,
portanto, procure relacionar as informações apresentadas no texto através da utilização de pronomes, quando adequado, evitando repetições.
Material complementar:
Roteiro de planejamento de escrita.
Revista Ciência Hoje das Crianças, edição número 248, agosto de 2013, disponível no site Fundação CAPES Ministério da Educação, acesso em 30 de
novembro de 2018.
Slide 8 Fechamento
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