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Pergunta 1
Por responder

Nota: 1,00

Em que consiste a recusa de um universo finito, absurdo e imperfeito pelo escritor?

a. A recusa envolve um sentido metafísico, pois implica uma tomada dedecisão perante a revolta da existência de Deus, dos
objectivos do mundo, dosignificado da razão humana.
b. A recusa desenvolve um sentimento metafísico, pois explica uma tomada deimposição perante os problemas da existência de
Deus, da finalidade dasociedade, do significado do destino humano.
c. A recusa envolve um sentido romântico, pois implica uma tomada deposição perante os problemas da existência de Deus, da
finalidade do mundofalsificado, do significado do destino da Literatura.
d. A recusa envolve um sentido metafísico, pois implica uma tomada deposição perante os problemas da existência de Deus, da
finalidade domundo, do significado do destino humano.

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Pergunta 2
Por responder

Nota: 1,00

A evolução semântica do vocábulo “literatura” até ao limiar do romantismo não se quedou aí, mas prosseguiu ao longo dos séculos XIX e
XX. Quais são as mais relevantes acepções adquiridas pela palavra neste período de tempo?

a. Conjunto da produção literária de uma época, Conjunto de obras,Bibliografia de um assunto, Retórica, História da literatura,
Manual dehistória da literatura, Desconhecimento organizado do fenómeno literário.
b. Conjunto da produção literária de uma época, Conjunto de obras, Biografiade um assunto, Retórica, História da literatura,
Manual de história daliteratura, Conhecimento organizado do fenómeno literário.
c. Conjunto da produção literária de uma região, Conjunto de obras,Bibliografia de um assunto, Retórica, História da literatura,
Manual dehistória da literatura, Conhecimento organizado do fenómeno literário.
d. Conjunto da produção literária de uma época, Conjunto de obras,Bibliografia de um assunto, Retórica, História da literatura,
Manual de história da literatura, Conhecimento organizado do fenómeno literário.

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Pergunta 3
Por responder

Nota: 1,00

Rima pobre é aquela que se processa com palavras de mesma classe gramatical, como esta:

a. neles / aqueles
b. fino / menino
c. lavada / calçada
d. pequenino / destino

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Pergunta 4
Por responder

Nota: 1,00

Como se manifesta o conflito com a sociedade no escritor, o criador literário, de se evadir?

a. O criador sente a mediocridade, a vileza e a justiça da sociedade que ocircunda e, numa atitude de abalo e de gozo, foge a essa
comunidade erefugia-se na escultura.
b. O criador literário sente a mediocridade, a vileza e a injustiça da época quese encontra e, numa atitude de amor e de ódio, foge
a essa sociedade erefugia-se no cinema.
c. O escritor sente a mediocridade, a vileza e a injustiça da comunidade que orodeia e, numa atitude de amargura e de desprezo,
foge a essa população erefugia-se na literatura.
d. O escritor consome a mediocridade, a vileza e a injustiça do lugar que orodeia e, numa latitude de bondade e de desprezo, foge
a essa inquietude erefugia-se na música.

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Pergunta 5
Por responder

Nota: 1,00

QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO NÃO LITERÁRIO

a. Objectividade, monossignificação, denotação

b. Unissignificação, objectividade, polissemia
c. Subjectividade, plurissignificação, conotação
d. Polissemia, unissignificação, denotação

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Pergunta 6
Por responder

Nota: 1,00

Que motivos se caracterizam pela inquietação e o desespero dos românticos que estão na origem da fuga do escritor para uma realidade
desconhecida?

a. Problemas da alma do escritor.

b. Problemas da razão do escritor.
c. Perguntas ao abandono da literatura.
d. Respostas do tédio da escrita.

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Pergunta 7
Por responder

Nota: 1,00

Com relação às representação artísticas, como a literatura, a pintura e o cinema, é incorreto afirmar que:

a. Muitas formas de arte são criadas e desenvolvidas a fim de promover uma (re)construção/criação dos mundos real e ficcional,
bem como para registar e representar nossa cultura e nossa história.
b. Os primeiros registos artísticos dos seres humanos são desenhos e escritasrupestres nas paredes das cavernas, por meio dos
quais é possívelcompreender como era o mundo e as formas de organização social.
c. Toda produção artística está integrada num tempo, cultura, história etradições. O trabalho com as palavras representa nossa
história a partir deconstruções simbólicas.
d. A música é reconhecida como sendo a principal representação artística, pois relaciona a Literatura à instrumentalidade.

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Pergunta 8
Por responder

Nota: 1,00

SOUZA (2009) CONSIDERA QUE UM CAMPO DE ESTUDOS

a. coincide com uma disciplina

b. é objecto da teoria da literatura
c. é objecto de estudos literários
d. não coincide com uma disciplina

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Pergunta 9
Por responder

Nota: 1,00

Como a criação de personagens é um modo do romancista para se evadir?

a. A personagem, plasmada segundo os mais secretos desejos e desígnios do artista, apresenta as qualidades e vive as aventuras
do escritor.
b. O escritor, plasmado segundo os mais secretos adornos e desígnios do leitor, apresenta as qualidades e vive as aventuras da
personagem.
c. A personagem, plasmada segundo os menos secretos desejos e desígnios do artista, apresenta as quantidades e vive as
aventuras do escritor.
d. O escritor, plasmado segundo os mais secretos desejos e desígnios da personagem, apresenta as qualidades e vive as aventuras
do romance.

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Pergunta 10
Por responder

Nota: 1,00

Em que se relacionam, respectivamente, no acto comunicativo, as funções expressiva, referencial, conativa, fáctica, poética e
metalinguística?

a. Receptor, Emissor, Contexto, Canal, Mensagem e Destinatário

b. Contexto, Emissor, Receptor, Contacto, Mensagem e Código
c. Emissor, Contexto, Receptor, Canal, Mensagem e Código
d. Canal, Contexto, Receptor, Emissor, Informação e Código

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Pergunta 11
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Nota: 1,00

_A EVOLUÇÃO SEMÂNTICA DO VOCÁBULO “LITERATURA” ATÉ AO LIMIAR DO ROMANTISMO NÃO SE QUEDOU AÍ, MAS PROSSEGUIU AO
LONGO DOS SÉCULOS XIX E XX. _QUAIS SÃO AS MAIS RELEVANTES ACEPÇÕES ADQUIRIDAS PELA PALAVRA NESTE PERÍODO DE TEMPO

a. Conjunto da produção literária de uma época, Conjunto de obras, Bibliografia de um assunto, Retórica,_ _História da literatura,
Manual de história da literatura,_ _Desconhecimento organizado do fenómeno literário
b. Conjunto da produção literária de uma época, Conjunto de obras, Bibliografia de um assunto, Retórica,_ _História da literatura,
Manual de história da literatura, Conhecimento organizado do fenómeno literário
c. Conjunto da produção literária de uma região, Conjunto de obras, Bibliografia de um assunto, Retórica, História da literatura,
Manual de história da literatura,_ _Conhecimento organizado do fenómeno literário
d. Conjunto da produção literária de uma época, Conjunto de obras, Biografia de um assunto, Retórica,_ _História da literatura,
Manual de história da literatura, Conhecimento organizado do fenómeno literário

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Pergunta 12
Por responder

Nota: 1,00

QUAL É A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE ARTE E ESTÉTICA?

a. Arte refere-se a toda a espécie de actividade humana submetida a regras, ou melhor, conjunto de regras para dirigir uma
actividade humana qualquer. Estética “ciência do belo”.
b. Arte refere-se a nenhuma espécie de actividade humana submetida a regras, ou melhor, conjunto de regras para dirigir uma
actividade humana qualquer. Estética “ciência do belo”.
c. Estética refere-se a toda a espécie de actividade humana submetida a regras, ou melhor, conjunto de regras para dirigir uma
actividade humana qualquer. Arte “ciência do belo”.
d. Arte refere-se a toda a espécie de actividade animal submetida a desordem, ou melhor, conjunto de alvoroços para dirigir uma
actividade humana qualquer. Estética “ciência do belo”.

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Pergunta 13
Por responder

Nota: 1,00

Qual das afirmações a seguir, referentes ao texto anterior, está incorrecta?

a. Busca de uma expressão mais coloquial, próxima do modo de falar angolano.

b. Enumeração caótica, ou seja, acúmulo de palavras sem ligação evidente entre elas.
c. Ausência de preconceitos contra os chamados elementos "apoéticos".
d. Infracção das normas de pontuação e eliminação de nexos sintácticos.

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Pergunta 14
Por responder

Nota: 1,00

Quem são os escritores que se destacaram na evasão que consistia em transformar a literatura numa autêntica religião, numa actividade
tiranicamente absorvente no seio da qual o artista, empolgado pelas torturas e pelos êxtases da sua criação, esquece o mundo e a vida?

a. Saint-Pierre e Chateubriand
b. Stendhal e Prévost
c. Flaubert e Henry James
d. Gautier e Mérimée

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Pergunta 15
Por responder

Nota: 1,00

EM QUE OUTRAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM, AO LADO DA FUNÇÃO POÉTICA, – QUE É A DOMINANTE -, SEGUNDO ROMAN JAKOBSON, SE
CENTRAM OS GÉNEROS LITERÁRIOS

a. A épica envolve a função referencial da linguagem; a lírica prende-se estreitamente com a função emotiva; a dramática implica
com função expressiva
b. A épica envolve a função informativa da linguagem; a lírica prende-se estreitamente com a função conativa; a dramática
implica com função apelativa
c. A épica envolve a função referencial da linguagem; a lírica prende-se estreitamente com a função emotiva; a dramática implica
com função apelativa
d. A épica envolve a função poética da linguagem; a lírica prende-se estreitamente com a função emotiva; a dramática implica
com função apelativa

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Pergunta 16
Por responder

Nota: 1,00

POR QUE RAZÃO SE TORNA DIFÍCIL ESTABELECER UM CONCEITO DE LITERATURA RIGOROSAMENTE DELIMITADO INTENCIONAL E
EXTENSIONALMENTE QUE APRESENTE VALIDADE UNIVERSAL?

a. Não existem traços peculiares a certos textos de modo a distingui-los dos textos literários dos não-literários
b. Há uma “essência” da literatura
c. Não há uma “essência” da paraliteratura
d. Existem traços peculiares a certos textos de modo a distingui-los dos textos literários dos não-literários não há uma “essência”
da literatura

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Pergunta 17
Por responder

Nota: 1,00

Com relação aos géneros literários, é INCORRETO afirmar que, no género

a. épico, o autor apega-se à objectividade e à impessoalidade.

b. lírico, a tendência do escritor é revelar as emoções que o mundo causou nele.
c. dramático, há ausência de narrador, apresentando-se um conflito através dodiscurso directo.
d. lírico, o artista retrata criticamente a realidade.

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Pergunta 18
Por responder

Nota: 1,00

Como é considerada a literatura tanto sob ponto de vista ontológico como do epistemológico e lógico?

a. Sistema semiótico de significação de informação.

b. Código semiótico de significação de comunicação.
c. Sistema de signo linguístico de significação de comunicação.
d. Sistema semiótico de significação de comunicação.

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Pergunta 19
Por responder

Nota: 1,00

COMO É CONSIDERADA A LITERATURA TANTO SOB PONTO DE VISTA ONTOLÓGICO COMO DO EPISTEMOLÓGICO E LÓGICO

a. Sistema de signo linguístico de significação de comunicação

b. Código semiótico de significação de comunicação
c. Sistema semiótico de significação de informação
d. Sistema semiótico de significação de comunicação

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Pergunta 20
Por responder

Nota: 1,00

Identifique as características que demonstram que a infância constitui um domínio privilegiado da evasão literária?

a. O escritor evoca sonhadoramente os tormentos, as desilusões e as derrocadas da idade adulta.

b. O escritor evoca sonhadoramente o tempo perdido no paraíso distante onde vivem a pureza, a inocência, a promessa e os mitos
fascinantes.
c. O escritor evoca fascinantemente o tempo perdido do inferno, da impureza, da frustração, da promessa e do mundo misterioso.
d. O escritor evoca sonhadoramente o tempo recuperado da infância, paraíso equidistante onde vivem a avareza, a inocência, a
promessa e as desilusões.

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Pergunta 21
Por responder

Nota: 1,00

_ __A noção de campo, desse modo, favorece o que se tem chamado __interdisciplinaridade__, ou, mais apropriadamente,
transdisciplinaridade._ Como Berchen define interdisciplinaridade?__

a. É possuir um conhecimento profundo e sólido do seu próprio campo

b. Capacidade de diálogo entre cientistas, os eruditos provenientes de horizontes diversos, trabalhando sobre um tema comum,
através da metodologia específica de sua matéria
c. É a faculdade de aceitar os outros e, por esse viés, de se questionar, que é impertinente
d. Competência de monólogo entre cientistas, os modernos provenientes de horizontes diversos, trabalhando sobre
um tema diverso, através da metodologia específica de sua disciplina.

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