CIÊNCIAS 7º ANO SEMANA 01

ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas Descoberta da Célula e Teoria Celular. Bons
Estudos!
DESCOBERTA DA CÉLULA
Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células, consideradas a estrutura básica da vida. As células são
pequenas estruturas vivas que têm uma organização interna, na qual cada parte é responsável por uma determinada atividade.
Seres Humanos, cachorros, árvores e arbustos são exemplos de seres vivos cujos organismos são formados por muitas células. Eles
são chamados de pluricelulares ou multicelulares. Bactérias, paramécios e amebas são exemplos de seres que têm organismos
formados por uma só célula. Eles são chamados de unicelulares.
As células foram descobertas por Robert Hooke, em 1665, que observava cortes de cortiça (material de origem vegetal
utilizado para fazer rolhas). Ele analisou o corte de cortiça em um microscópio e verificou a presença de espaços vazios, os quais
chamou de célula. Esses espaços vazios eram buraquinhos ocos na cortiça, pois antes da morte do vegetal, havia estruturas vivas
nesses espaços.
As células são estruturas, geralmente, microscópicas que não podem ser vistas a olho nu. É por isso que o primeiro registro
de uma célula foi feito apenas após a criação do microscópico.

TEORIA CELULAR
Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células. As células são a unidade estrutural e funcional dos seres
vivos, capazes de realizar as transformações químicas que mantêm o funcionamento do organismo. Em 1665, o cientista inglês
Robert Hooke examinou um pedaço de cortiça com um microscópio que ele mesmo construiu e fez uma importante descoberta:
a cortiça apresenta minúsculos buracos vazios, chamados por Hooke de células. A cortiça é uma parte morta de uma planta, e o
que Robert Hooke viu, na verdade, foram os espaços vazios, nos quais anteriormente havia células vivas.
Em 1838 e 1839, os cientistas alemães Matthias Schleiden e Theodor Schwann, com base em muitas evidências obtidas
em estudos com o microscópio, propuseram que todas as plantas e animais são formados por células. Segundo a teoria celular,
todo ser vivo é composto de uma ou mais células, que realizam atividades que caracterizam a vida. Em 1855, o cientista Rudolf
Virchow aprimorou a teoria celular ao declarar que toda célula se origina de outra célula preexistente, introduzindo a noção de
divisão celular, ou seja, de que a célula pode se dividir e originar novas células.
Por ser a unidade constituinte de todos os seres vivos e por realizar atividades essenciais que caracterizam a vida, a célula
passou a ser considerada a unidade estrutural e funcional de todo ser vivo. Portanto, é considerada unidade estrutural, pois todo
ser vivo é constituído de uma ou mais células e é considerada unidade funcional, pois a célula é a menor estrutura capaz de realizar
os processos característicos dos seres vivos.
Você sabia que a Covid-19 é causada pelo vírus SARS-CoV-2 e algumas formas de transmissão estão justamente ligadas às
mãos devido ao contato com pessoas ou superfícies contaminadas. [...] “A higiene com água e sabão é importante, pois as
moléculas de sabão se ligam à membrana lipídica do vírus, provocam seu rompimento e fazem com que as proteínas e fragmentos
virais sejam levados pela água. [...]”
EXERCÍCIOS
1) A teoria celular afirma que todos os seres vivos são compostos por células, a unidade estrutural e organizacional básica de todos
os organismos e que todas as células vêm de células preexistentes. Qual dos organismos a seguir não poderia ser considerado
seres vivos, segundo a teoria celular:
a) Bactérias.
b) Seres humanos.
c) Vírus.
d) Fungos.

2) Você aprendeu na aula de Ciências que a teoria celular afirma que todos os organismos são constituídos por uma ou mais
células, e que essa teoria foi formulada a partir das ideias de três autores. São eles:
a) Lamarck, Schwann e Schleiden.
b) Schwann, Schleiden e Darwin.
c) Schwann, Schleiden e Virchow.
d) Hooke, Schwann e Schleiden.
 CIÊNCIAS 7º ANO SEMANA 2
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 01,02 e 03, célula animal e classificação dos
seres vivos. Bons Estudos!
CÉLULA ANIMAL – I
Célula é a menor parte do corpo de um ser vivo, capaz de realizar todas as funções que mantém o organismo funcionando. A
quantidade de células no corpo de um ser vivo é: unicelulares - são formados por uma única célula e pluricelulares - são formados
por várias células e possuem uma organização celular: Célula --- Tecido --- Órgão --- Sistema --- Organismo. Os tipos de células no
corpo de um ser vivo são: procarionte: não possui material genético delimitado por um envoltório nuclear e eucarionte: apresenta
um núcleo delimitado por um envoltório nuclear. As células são formadas por: membrana plasmática: revestimento, proteção e
controla entrada e saída de substâncias; Citoplasma: região interna onde estão as organelas; material genético: armazena
informações hereditárias e comanda a atividade celular e sua estrutura; ribossomo: síntese (produção) de proteínas.
CÉLULA ANIMAL – II
As células animais são células eucarióticas as quais são encontradas nos animais. Todo ser vivo (animal ou vegetal) é constituído
de células. As células animal e vegetal possuem estruturas/organelas em comum: Núcleo: abriga o material genético (DNA);
Mitocôndria: realiza a respiração celular (Gás Oxigênio + Glicose Gás Carbônico + Água + Energia); Retículo endoplasmático:
pode ser dividido em rugoso (apresenta ribossomos) - especializado na síntese de proteínas, e liso (sem ribossomos); Complexo
Golgiense: transformação, armazenamento e transporte de substâncias; Centríolo: participa do processo de divisão celular.
Lisossomo: realização a digestão celular. A célula animal é uma célula do tipo eucarionte e, portanto, apresenta estruturas como
núcleo e organelas citoplasmáticas. Algumas organelas permitem diferenciar uma célula animal de uma célula vegetal. Na célula
animal, destacam-se a presença de lisossomos e a ausência de parede celular, plastos e vacúolo suco celular.
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
A classificação dos seres vivos, também chamada taxonomia (taxo=arranjo / nomia=método) é uma ciência que estuda as relações
entre organismos, e que inclui a coleta, preservação e estudo das espécies. Uma das primeiras tentativas registradas de
classificação dos seres vivos foi feita pelo filósofo grego Aristóteles (384 a.C, -322 a.C). Ele estudou os animais e os classificou em
dois grandes grupos: os “com sangue” e os “sem sangue”. Outro cientista, o Teofrasto (372 a.C, - 287 a.C), estudou as classificações
das plantas, utilizando como critério o tamanho, dividindo-os em árvores, arbustos e ervas. Os estudos continuaram no decorrer
de Séculos, e o botânico, zoólogo e médico sueco Carl von Linné (1707-1778) apresentou que a espécie é a unidade básica de
classificação, que são grupos de indivíduos semelhantes com capacidade de se reproduzir e dar descendentes férteis. Jean-
Baptiste Pierre Antoine de Monet (1744-1829) - Chevalier de Lamarck, criou a Lei do Uso e Desuso, Lei da Transmissão das
Características Adquiridas. Sustentou que a progressão dos organismos era guiada pelo meio ambiente: se o ambiente sofre
modificações, os organismos procuram adaptar-se a ele. Nesse processo de adaptação, um ou mais órgãos são mais usados do
que outros. Charles Robert Darwin (1809-1882) desenvolveu uma teoria evolutiva que é a base da moderna teoria sintética: a
teoria da seleção natural, que fala que os organismos mais bem adaptados ao meio têm maiores chances de sobrevivência do que
os menos adaptados, deixando um número maior de descendentes. Gregor Johann Mendel (1882-1884) - Através dos estudos de
Darwin, foi autor da Transmissão das Característica Hereditárias. Ele é considerado o pai da genética. Graças aos estudos de
Mendel, hoje pode-se decifrar o código DNA e ter toda evolução genética que temos na atualidade.
EXERCÍCIOS
1) A célula é a menor parte do corpo de um ser vivo capaz de realizar todas a funções que mantém o organismo funcionando.
Para isso, a célula possui estruturas, chamadas organelas celulares, que realizam todas as funções necessárias à vida. Podemos
imaginar a célula como uma grande fábrica, precisa de um centro de comando (1) e de energia (2) para fabricar (3) e distribuir
(4) substâncias. Quais seriam as estruturas ou organelas celulares responsáveis por tais processos essenciais à vida, indicados
pelos números 1, 2, 3 e 4, respectivamente?
a) Ribossomo, retículo endoplasmático, complexo de golgi e mitocôndria.
b) Núcleo, membrana plasmática, citoplasma e ribossomo.
c) Núcleo, mitocôndria, retículo endoplasmático e complexo de golgi.
d) Núcleo, mitocôndria, citoplasma e ribossomo.
2) Considere as alternativas abaixo sobre a classificação dos seres vivos, e depois responda a alternativa correta.
I - Em ordem hierárquica, as categorias taxonômicas são: Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie, podendo haver
outras subdivisões.
II - Na classificação dos seres vivos, eles são distribuídos em 5 reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia.
III - Os cladogramas são utilizados para elaborar as árvores filogenéticas, e não se baseiam nos ancestrais.
IV - O processo de identificação de um ser vivo e a definição de sua espécie é realizado comparando o indivíduo com um espécime
tipo.
a) Somente as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
b) Somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras.
c) Somente as alternativas I e II são verdadeiras.
d) Somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras.
 CIÊNCIAS 7º ANO SEMANA 3
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 04,05 e 06, Nomenclatura Científica e Vírus.
Bons Estudos!
NOMENCLATURA CIENTÍFICA
Existe forma e regras para essas nomeações, elas foram baseadas em estudos de Carlos Lineu (séc XVIII) que através de suas ideias
foi criada a nomenclatura científica, que é o nome científico da espécie. Elas foram criadas para podermos identificá-los e para
que exista um padrão que o mundo todo entenda, assim todos falam a mesma língua e podem identificar uma espécie com
exatidão. Existem regras para criar um nome científico, são elas: 1) Deve ser escrito em latim e ser único. O latim é uma língua
universal e já “morta”, isso quer dizer que ela não é usada em nenhum lugar no mundo como dialeto. 2) Deve ser escrito com 2
nomes, sistema binominal: 1º nome é o Gênero, escrito com inicial maiúscula; 2º nome é a referência/epíteto da espécie, escrito
todo em minúsculo. Trichechus manatus, onde Trichechus é o gênero e manatus é o epíteto; 3) Devem ser destacados do texto
nas seguintes formas: itálico, negrito ou sublinhado. As regras para escrita do nome do gênero para nossa espécie: Gênero: Homo
Espécie: Homo sapiens. Regras para escrita do nome da família para nossa espécie: Hominidae (Hominídios).
VÍRUS
Existem 5 grandes reinos, Monera, Protista, Fungi, Animalia e Plantae, mas cadê os vírus? Os vírus não são considerados em
nenhum dos 5 reinos de seres vivos, pois não possuem as características comuns a todos os seres vivos, como as células e
metabolismo próprio, portanto, ele não tem estruturas que possam colocá-los dentro de algum deles. As principais características
dos vírus são: 1) Os vírus são acelulares eles não são formados por células. Possuem uma cápsula de proteína e seu DNA (código
genético) que são sua estrutura. 2) Não possuem metabolismo próprio, isso quer dizer que eles não conseguem obter nutrientes,
utilizar energia ou realizar qualquer atividade dentro do organismo, não possuem células para isso. 3) Só se replicam no interior
de uma célula viva, portanto são parasitas intracelulares obrigatórios. Eles sempre vão precisar de uma outra célula, de um
organismo, para se reproduzir. A replicação dos vírus ocorre da seguinte maneira: 1) Vírus fixa na membrana plasmática da célula
hospedeira; 2) Vírus injeta seu material genético; 3) Célula replica o material genético e a cápsula do vírus, montando novos vírus;
4) Novos vírus rompem a célula e se espalham para infectar outras células.
VÍRUS
O vírus foi descoberto por Dimitri Ivanivski (1864-1920) russo-ucraniano, ele identificou um “microrganismo infeccioso”, Vírus do
tabaco, em 1932 em um microscópio eletrônico, onde foram vistos pela 1ª vez. O vírus possui em sua estrutura possui uma cápsula
de proteína e material genético e as características que colocaram os vírus como microrganismos por serem formados por
substâncias químicas orgânicas semelhantes e possuírem material genético. É possível classificar os vírus em: Adenovírus: São
vírus do tipo DNA. A transmissão ocorre por contato direto e é responsável por causar doenças no sistema respiratório, cistite,
gastroenterite, conjuntivite entre outras. Retrovírus: São vírus do tipo RNA. O vírus HIV da AIDS é um exemplo, sua transmissão
pode ocorrer através do contato sexual (IST), pelo sangue (Transfusões ou Utilização de seringas contaminadas). Arbovírus: São
vírus que tem como agente transmissor os artrópodes, como por exemplo o mosquito do gênero Aedes que transmite o vírus da
dengue e da febre amarela. Para combater as doenças virais é usado as vacinas, que são substâncias introduzidas no nosso corpo
para nos proteger de doenças. São substâncias biológicas que estimulam nosso sistema imunitário ou imunológico a desenvolver
anticorpos contra um determinado microrganismo causador de doença. Essas substâncias biológicas que contêm uma parte ou
todo o microrganismo causador da doença “morto” ou enfraquecido.

EXERCÍCIOS

1) Marque a alternativa que indica corretamente a grafia dos nomes científicos do cachorro doméstico, do sabiá e do pinheiro do
Paraná:
a) canis familiaris, Turdus Rufiventris, Araucaria angustifolia.
b) Canis Familiaris, Turdus rufiventris, araucaria Angustifolia.
c) Canis familiaris, Turdus rufiventris, Araucaria angustifolia.
d) Canis familiaris, Turdus rufiventris, Araucaria angustifolia.
2) Os vírus são minúsculos "piratas" biológicos porque invadem as células, saqueiam seus nutrientes e utilizam as reações químicas
das mesmas para se reproduzir. Logo em seguida os descendentes dos invasores transmitem-se a outras células, provocando
danos devastadores. A estes danos, dá-se o nome de virose, como a raiva, a dengue hemorrágica, o sarampo, a gripe, etc. (Texto
modificado do livro "PIRATAS DA CÉLULA", de Andrew Scott.). De acordo com o texto, é correto afirmar:
a) Os vírus utilizam o seu próprio metabolismo para destruir células, causando viroses.
b) Os vírus utilizam o DNA da célula hospedeira para produzir outros vírus.
c) Os vírus não têm metabolismo próprio.
d) As viroses resultam sempre das modificações genéticas da célula hospedeira.
 CIÊNCIAS 7º ANO SEMANA 4
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas7, 8 e 9, doenças causadas por vírus.
Bons Estudos!
DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS
Poliomielite ou paralisia infantil: causa a paralisia de membros inferiores. Doença contagiosa causada por vírus, Poliovírus, que
pode infectar crianças e adultos por meio do contato direto com secreções eliminadas pela boca das pessoas doentes. A
vacinação é a única forma de prevenção da Poliomielite. Em 1989 foi registrado o último caso da doença no Brasil e em 1994 o
Brasil recebeu um certificado de erradicação do vírus no país. Caxumba: é uma infecção causada pelo vírus Paramyxovirus.
Doença contagiosa e que ataca as glândulas salivares próximas ao ouvido causando inchaço. A transmissão acontece pela
inalação de gotículas contaminadas espalhadas por espirro ou tosse. Rubéola: é uma doença causada pelo vírus Rubivirus sp.
Acontece manchas vermelhas pelo corpo e o contágio ocorre pelas vias respiratórias através de gotículas de saliva ou secreção
nasal. Doença séria para as mulheres grávidas, pois gestantes que a contrai podem ter seus filhos com problemas e até aborto.
Existe vacina. Sarampo: é uma doença grave causada pelo vírus Morbilivirus, que pode ser fatal. Sua transmissão ocorre pela
tosse, fala, espirro e acontece manchas vermelhas pelo corpo. É necessário tomar 3 tipos de vacinas: Dupla viral, Tríplice viral,
Tetra viral. Herpes labial ou genital: é uma doença de pele, transmitida pelo contato, causada pelo vírus Herpes simplex, provoca
o aparecimento de bolhas pequenas na boca, lábios ou órgãos genitais. Não tem cura porque o vírus fica sem ação no organismo
e só se manifesta quando a pessoa tem queda de imunidade. É considerada uma IST (infecção sexualmente transmissível).
Herpes zoster (varicela, catapora): doença contagiosa causada pelo vírus Varicella zoster que se manifesta com maior
frequência em crianças. Os sintomas são lesões na pele e é transmitida para outras pessoas por meio do contato pela tosse,
espirro, saliva ou por objetos contaminados pelo vírus. A principal medida de prevenção é a vacinação.
DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS
Hepatite viral: doença infecciosas que afeta o fígado. Existem 5 diferentes vírus: o vírus da hepatite A (HAV), da hepatite B
(HBV), da hepatite C (HCV), da hepatite D (HDV) e o da hepatite E (HEV). A prevenção inclui o saneamento básico, higiene
pessoal, o uso de preservativos, o uso de agulhas e seringas descartáveis, o não compartilhamento de objetos cortantes. Já
existem vacinas para as hepatites A, B e D. HPV: vírus que infecta pele ou mucosas (oral, genital ou anal) provocando verrugas
anogenitais (região genital e no ânus) e câncer. Causada pelo vírus Papilomavirus humano. É uma Infecção Sexualmente
Transmissível (IST). Existe vacina contra o HPV e é distribuída gratuitamente pelo SUS. AIDS - Síndrome da imunodeficiência
adquirida: A AIDS é a doença causada pela infecção do Vírus da Imunodeficiência Humana - HIV. Esse vírus ataca o sistema
imunológico, que é o responsável por defender o organismo de doenças. A transmissão ocorre pelas relações sexuais
desprotegidas, contato com o sangue, compartilhamento de seringas contaminadas ou de mãe para filho durante a gravidez e a
amamentação. Não existe vacina. Gripe: Existem três tipos de vírus Influenza – A (H1N1, H3N2), B e C. O Influenza A é um vírus
das aves que se adapta ocasionalmente aos humanos podendo causar pandemias. Os vírus B e C infetam apenas humanos. A
transmissão ocorre por meio de secreções das vias respiratórias, tossir, espirrar ou pelas mãos, que após contato com superfícies
recém contaminadas por secreções respiratórias pode levar o agente infeccioso direto a boca, olhos e nariz. Os sintomas são:
febre, tosse, dor de garganta, cefaleia e coriza. Prevenção é o uso anual da vacina contra a gripe. Sars: Síndrome Respiratória
Aguda Grave: Corona Vírus: SARS-CoV-2, COVID 19: a transmissão ocorre através do contato com a secreção das vias aéreas
(boca e nariz) liberadas no ambiente. Os sintomas: tosse, febre, coriza, dor de garganta, dificuldade para respirar. Prevenção:
Isolamento e distanciamento social, uso de máscara, higiene das mãos (água e sabão ou álcool), manter ambientes arejados,
cobrir o rosto ao tossir e espirrar.
DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS
Rotavírus: vírus da família Reoviridae, é um dos principais agentes virais causadores das doenças diarreicas agudas (DDA). Os
sintomas são vômitos, diarreia com aspecto aquoso, gorduroso, febre alta, desidratação, febre. É transmitido por contato pessoa
a pessoa, ingestão de água e alimentos contaminados. A prevenção é a vacina G1P1[8]. Raiva ou hidrofobia: é uma doença
causada pelo vírus da família Rabhdoviridae e ocorre em mamíferos, inclusive no homem. O vírus ataca o sistema nervoso
central causando inchaço no cérebro. É transmitida para o ser humano por meio da saliva de animais infectados por isso que a
vacinação é essencial não só para cães e gatos, como também para seres humanos que tenham contato animais contaminados.
Febre amarela: uma doença viral aguda causada pelo vírus Flavivirus. Os sintomas incluem febre, calafrios, perda de apetite,
náuseas, dores de cabeça e dores musculares, principalmente nas costas, a pele e os olhos do doente adquirem um tom
amarelado próprio da icterícia, daí o nome febre amarela. É transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti. Existe uma
vacina. Dengue: é uma doença causada pelo vírus Flavivirus e o transmissor (vetor) da dengue é o mosquito Aedes aegypti, que
precisa de água parada para se proliferar, por isso a importância em manter a higiene e evitar água parada em pneus, vasos de
plantas, garrafas. Os principais sintomas são febre alta, dores musculares intensas, mal-estar, manchas vermelhas no corpo. Não
existem vacinas contra a dengue. Chikungunya: é uma doença causada pelo vírus Chikungunya é transmitido pelo mosquito
Aedes aegypti, que precisa de água parada para se proliferar, por isso a importância em manter a higiene e evitar água parada
em pneus, vasos de plantas, garrafas. Os sintomas são: febre, dor de cabeça, náuseas, vômitos, dores pelo corpo. Não existem
vacinas. Zika: é uma doença causada pelo Zika virus (ZIKAV) transmitidos por picadas de insetos. Ele já foi identificado no sangue,
no leite materno, no sêmen, na urina e na saliva das pessoas infectadas e pode ter risco de transmissão por transfusão de
 sangue e relações sexuais. Os sintomas são febre, dor de cabeça, no corpo e nas articulações, manchas vermelhas na pele e
coceira, diarreia, náuseas, mal-estar e cansaço extremo. Pode causar microcefalia em fetos. Não existem vacinas contra a zica.

EXERCÍCIOS

1) A dengue é uma importante doença viral que afeta várias pessoas todos os anos. Sobre a dengue, marque a alternativa
incorreta:
a) A dengue pode provocar febre alta, manchas na pele e dores nas articulações.
b) O vírus causador da dengue é o Aedes aegypti.
c) Na luta contra a dengue, é importante acabar com a água parada, que serve de local para a reprodução do mosquito
transmissor.
d) A dengue é transmitida por um vetor.
2) Leia o Texto publicado pelo O Globo, e assinale a alternativa correta: “Um pacto de silêncio e inércia lançou o futuro da África
num abismo. Em menos de 20 anos um continente inteiro tornou-se refém da doença... que, mundo afora sabia-se
perfeitamente como prevenir... No início dos anos 90, os EUA chegaram a considerar que a Aids na África teria efeito benigno,
por conter a superpopulação. A doença cresce exponencialmente... O número de casos, 53 milhões – já é maior que o de
combatentes mortos nas duas guerras mundiais, na guerra da Coréia e na do Vietnam, juntas – A menos que a comunidade
internacional tome rédeas, a epidemia vai ameaçar populações inteiras”.
a) A bactéria da Aids pode ser transmitida durante a amamentação por mães portadoras.
b) Mulheres grávidas, mesmo infectadas, nunca transmitem o vírus para o filho.
c) Aids é uma doença transmissível por sangue contaminado e contato sexual.
d) O vírus ataca células vermelhas do sangue, encarregadas da produção de anticorpos, a defesa natural do corpo.
 CIÊNCIAS 7º ANO SEMANA 5
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 10, 11 e 12 sobre Reino Monera e Doenças
causadas por bactérias. Bons Estudos!
REINO MONERA
As bactérias são maléficas iguais aos vírus? Nem todas as bactérias fazem mal para os seres vivos, existem bactérias que são necessárias
para o funcionamento do nosso corpo e de outros seres. Elas compreendem as bactérias e cianobactérias (um tipo de algas). São seres
procariontes, sem núcleo delimitado por membrana e apenas ribossomos como organoides, e unicelulares, com uma só célula. A
bactérias são microscópicas: menos de 8µ (8 micrômetros) (1µ = 1mm / 1000). Em relação ao modo de vida, elas podem viver como
células isoladas ou formar colônias (compostas por muitos indivíduos), elas podem ter vida livre e também podem ser parasitas, que são
as bactérias que causam doenças e podem ser encontradas em todos os ecossistemas. As bactérias possuem formas diferentes e estas
explicam e distinguem suas funções, comportamentos entre outros. Quanto a sua morfologia elas podem ser: Cocos: formato esférico,
Estreptococo: colônia de cocos, Bacilos: formato de pequenos bastões, Espirilo: formato espiralado, Vibrião: formato de vírgula.
REINO MONERA
As bactérias também têm seus benefícios. Alguns deles são a associação mutualística com outros organismos, como a Escherichia coli
que se encontra em nosso intestino grosso e atua na produção de vitamina K e algumas vitaminas do Complexo B. Na produção de
vacinas, antibióticos e até mesmo de hormônios, como é o caso da insulina. No campo estético, são usadas para diminuir rugas de
expressão por meio do uso da toxina botulínica. Atuam, juntamente aos fungos, na decomposição. Participam no Ciclo do nitrogênio
disponibilizando o nitrogênio para as plantas e para o solo para que ele possa ser assim utilizado. Também fazem a despoluição de
ambientes e no controle biológico de pragas, sendo inseridas para matar insetos sem causar poluição. Participam na fermentação de
alimentos, como produção de iogurte. De acordo com seu tipo de vida, as bactérias podem ter: vida livre: funções ecológicas, parasitas:
causam doenças e isoladas ou formar colônias.
Quanto sua nutrição, ou seja, sua alimentação, elas podem ser de dois tipos: heterótrofas ou heterotróficas: são as bactérias parasitas
responsáveis pelo surgimento de inúmeras infecções em plantas e animais. Temos também as saprófitas, as decompositoras, que são
responsáveis pela reciclagem da matéria orgânica na natureza; autótrofas ou autotróficas: são as bactérias fotossintetizantes, as
cianobactérias e as quimiossintetizantes, as bactérias de fontes termais. De acordo com a respiração, podem ser de 3 tipos: aeróbicas:
utilizam o oxigênio; anaeróbias facultativas: podem viver em ambientes com ou sem oxigênio; anaeróbicas obrigatórias: não conseguem
viver na presença do oxigênio, utilizam outro gás para a respiração. Essas são as que fazem a fermentação, é utilizada na fabricação de
alimentos e medicamentos. É um processo químico onde ocorre a transformação de matéria orgânica em outros produtos e energia. A
reprodução pode ser: assexuada: bipartição que é a divisão de uma célula em duas outras exatamente iguais e sexuada: conjugação,
quando duas bactérias formam uma ponte entre elas que permite a troca de material genético. Depois, as bactérias se separam.
DOENÇAS CAUSADAS POR BACTÉRIAS
Hanseníase ou lepra: doença infectocontagiosa grave causada pela bactéria Mycobacterium leprae, conhecida como bacilo de Hansen,
que afeta a pele e nervos periféricos levando a lesões na pele com alterações na sensibilidade e também a problemas muscular. A
transmissão ocorre por vias aéreas, por meio de contato próximo e prolongado. Existe tratamento, mas não existe vacina. Meningite
meningocócica: inflamação nas meninges, membrana que envolvem o cérebro e a medula espinhal, causada pela bactéria Neisseria
meningitidis e é transmitida por gotículas ou secreções do nariz e gargantas de pessoas contaminadas pela bactéria. Os sintomas são
fraqueza, febre, dor de cabeça, vômitos e rigidez na nuca. É uma doença que se não for tratada com rapidez pode levar a morte e também
pode deixar sequelas graves, como surdez e debilidade motora. Existe vacina. Tuberculose: infecção nos pulmões causada pela bactéria
Mycobacterium tuberculosis, conhecida como bacilo de Koch. É transmitida por gotículas eliminadas pela respiração, por espirros e pela
tosse através da proximidade com pessoas infectadas. Os sintomas podem ser tosse por mais de duas semanas, produção de catarro,
febre, sudorese, cansaço, dor no peito e escarro com sangue em casos mais graves. A forma de prevenção é a vacina BCG. Pneumonia
bacteriana: é uma infecção dos pulmões que afeta os bronquíolos e alvéolos pulmonares causada pela bactéria Streptococcus
pneumoniae. Não é contagiosa, ocorre a transmissão no ambiente. Os sintomas são febre acima de 39º, tosse, falta de ar, dor no tórax.
Existem vacinas de prevenção. Cólera: doença infectocontagiosa do intestino causada pela bactéria Vibrio cholerae. A transmissão é feita
através da água e de alimentos contaminados pelas fezes ou pela manipulação de alimentos por pessoas infectadas. Tem como sintomas
diarreia, vômitos e dores abdominais. As vacinas oferecem proteção de curta duração. Leptospirose: infecção causada pela bactéria,
Leptospira interrogans que é transmitida pela urina de animais infectados, principalmente ratos ou pela exposição à água contaminada.
Os sintomas são febre alta, mal-estar, dor muscular, de cabeça e no tórax, tosse, cansaço, náuseas, diarreia e desidratação. Não existe
vacina para a doença.
EXERCÍCIOS
1) Assinale a alternativa correta sobre as características dos seres vivos classificados no Reino Monera:
a) São unicelulares, ou seja, formados por várias células.
b) São formados por uma única célula sem a presença do núcleo, chamados unicelulares e procariontes.
c) São procariontes, ou seja, possuem núcleo individualizado por membrana.
d) São unicelulares, procariontes e exclusivamente autótrofos.
2) A Leptospirose é uma doença que se alastra em situações de enchente porque, nesses casos, aumenta a:
a) Contaminação do ar pela bactéria que causa a doença.
b) Presença de caramujos que transmite a doença.
c) Contaminação da água pela urina de rato que transmite a doença.
d) Proliferação de insetos que transmite a doença.
 CIÊNCIAS 7º ANO SEMANA 6
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 13,14 e 15 sobre Doenças causadas por
bactérias e Reino Protista. Bons Estudos!
DOENÇAS CAUSADAS POR BACTÉRIAS
Gonorréia: uma infecção sexualmente transmissível, causada pela bactéria Neisseria gonorrhoeae. Afeta homens e mulheres de
qualquer idade através do contato sexual sem o uso de preservativos. Também pode ser transmitida na gravidez podendo
ocasionar sérias complicações na visão da criança, inclusive levando à cegueira. Sintomas: inflamação no canal da uretra, dor ou
ardor ao urinar e saída de secreção amarelo-esverdeada pela uretra. Uma doença que pode causar esterilidade e pode levar à
morte também. Não existe vacina a prevenção mais eficaz é o uso de preservativo. Sífilis: infecção sexualmente transmissível,
causada pela bactéria Treponema pallidum. Pode ser transmitida por relação sexual sem camisinha ou para a criança durante a
gestação ou parto, causando má formação no bebê e levar ao aborto. Sintomas: feridas no local de entrada da bactéria (sistema
reprodutor masculino e feminino, ânus, boca, ou outros locais da pele). Uma pessoa pode ter sífilis e não saber, isso porque a
doença pode aparecer e desaparecer, mas continuar latente no organismo, por isso a importância de se proteger. Não existe
vacina a prevenção mais eficaz é o uso de preservativo. Tétano: É uma infecção grave, causada pela bactéria Clostridium tetani,
que entra no organismo através de ferimentos ou lesões de pele. A transmissão ocorre pela entrada da bactéria em ferimentos
externos, geralmente perfurantes, contaminados com terra, poeira, fezes de animais ou humanas. É uma doença se não tratada
pode levar a morte. A vacinação é a única forma de proteção e para uma imunização adequada. Antibióticos, o que são? São
medicamentos e compostos naturais ou sintéticos utilizados para tratar infecções bacterianas. São ineficazes contra infecções
virais, fúngicas e demais infecções. Para que servem? Destroem as bactérias ou detêm a sua reprodução, tornando mais fácil
para as defesas do organismo as eliminem. Vacinas, o que são? São substâncias constituídas por agentes patogênicos
(vírus ou bactérias), vivos ou mortos, ou seus derivados. Trata-se da principal forma de prevenção de inúmeras doenças. Para
que servem? Elas estimulam o sistema imune a produzir anticorpos (proteínas que atuam na defesa do organismo), os quais
atuam contra os agentes patogênicos causadores de infecções.
DOENÇAS CAUSADAS POR BACTÉRIAS
As bactérias obtêm energia através da respiração e as que utilizam o oxigênio são chamadas de aeróbicas. Temos as bactérias
anaeróbicas, que não utilizam o oxigênio, elas fazem um processo chamado fermentação, nesse processo as bactérias utilizam a
glicose para obter a energia. As bactérias anaeróbicas ajudam na digestão do alimento e impedem o crescimento de bactérias
patogênicas. De acordo com a nutrição, as bactérias são heterótrofas e autótrofas. As bactérias heterótrofas são aquelas que se
alimentam de outros seres vivos, podem ser parasitas (provocam doenças) e decompositoras de materiais orgânicos, e as
autótrofas são as que fazem fotossíntese, onde obtém os alimentos. Decomposição: degradação da matéria orgânica em
minerais devolvidos ao ambiente. Os dejetos animais e restos de alimento libera gases que podem ser transformados em energia
(Biocombustível Biogás). Nitrificação: as bactérias retiram o nitrogênio (N) do ar e o fixam no solo, tornando-o disponível na
cadeia alimentar. Fotossíntese: Cianobactérias liberam toneladas de gás oxigênio na atmosfera. Toxicidade: cianobactérias
podem liberar substâncias tóxicas nas águas. Biorremediação: Bactérias que podem remover ou reduzir substâncias poluentes
do ambiente.
REINO PROTOCTISTA
Fazem parte desse reino os protozoários e as algas unicelulares. Eles são seres eucariontes com núcleo
individualizado e unicelulares formados por uma única célula. Por que alguns cientistas consideram as algas
pluricelulares no Reino Protoctista e outros no Reino das Plantas? Porque todos os integrantes do Reino Protista são
eucariontes unicelulares.
Portanto não tem como colocar as algas pluricelulares num grupo basicamente unicelulares, por isso elas estão no
Reino das Plantas.
EXERCÍCIOS

1) As bactérias apresentam duas formas de nutrição: heterotrófica e autotrófica. As autotróficas produzem material
orgânico a partir de substâncias inorgânicas, enquanto as heterotróficas liberam enzimas no ambiente, realizando
digestão extracorpórea. De acordo com o que foi explicado na aula, cite 1 exemplo de cada tipo de bactéria e como
ela realiza a nutrição.
 CIÊNCIAS
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos
conteúdos das aulas 16, 17 e 18. Bons Estudos!
Aula 16 - Reino Protoctista II
Olá estudante, nesta aula vamos falar sobre os protistas. Fazem
parte desse reino os protozoários e as algas unicelulares.
Eles são seres eucariontes: com núcleo individualizado e
unicelulares: formados por uma única célula. E você sabe me dizer
onde vivem? Como vivem? Que tipo de vida eles têm? Vamos
juntos ver. Podem ser:
- De vida livre e são terrestres e aquáticos;
- Parasitas: causam doenças.
- Podem viver isolados ou em colônias.
De acordo com a nutrição, seu alimento, eles podem ser
heterótrofos, não produzem seu próprio alimento, são a maioria
dos protozoários e autótrofas, produzem seu próprio alimento,
são as algas unicelulares e alguns protozoários.
A excreção é feita por difusão, onde eliminam resíduos pela
membrana plasmática.
A respiração é por difusão. As aeróbicas utilizam o oxigênio, as
trocas gasosas ocorrem por difusão pela membrana plasmática.
A reprodução pode ser:
Assexuada por
divisão binária ou
bipartição que
acontece com as
algas e fraqueza no corpo. Prevenção é feita pela lavagem das mãos e
protozoários.
Sexuada por
conjugação que
acontece em
protozoários
ciliados.
Os protozoários também possuem formas de locomoção e elas
são:
- Rizópodes ou Sarcodinos: pseudópodos.
- Flagelados ou mastigóforos: flagelo.
- Ciliados: cílios.
- Esporozoários: não possuem estrutura de locomoção, são
parasitas.
Agora vamos ver os 3 tipos de algas unicelulares:
- Euglenofíceas (euglenófitas): euglenas.
- Crisofíceas (bacilariófitas): diatomáceas.
- Pirrofíceas (dinófitas): dinoflagelados.
Agora vamos ver algumas doenças causadas por protozoários:
Aulas 17 e 18 - Doenças causadas por protozoários
MALÁRIA
Causada pelo protozoário Plasmodium sp causando uma infecção
no sangue. É transmitida através da picada de um mosquito
Anopheles , as fêmeas. Os sintomas são: febre, suor, corpo treme,
dor de cabeça, mal-estar. Não possui vacina. A prevenção é feita
através do combate as larvas do mosquito.
LEISHMANIOSE
Causada pelo protozoário Leishmania sp. É transmitida através da
picada de um mosquito Fleótomo, conhecido como Mosquito
7º ANO SEMANA 7
palha. Pode acontecer de duas formas cutâneas (pele) e visceral
(órgãos). Os sintomas são: as erupções cutâneas, são as mais
simples, causam mal-estar na garganta e obstrução nas vias
aéreas a outra forma, a mais complexa pode atingir órgãos como
o fígado e o baço. Essa doença pode usar outros indivíduos como
hospedeiro, como por exemplo o cachorro, que pode transmitir
para o ser humano. Não possui vacina, a prevenção é feita através
do combate as larvas do mosquito e do mosquito.
AMEBÍASE
Causada pelo protozoário
Entamoeba histolystica causando
uma infecção no intestino. É
encontrado na água e alimentos
contaminados. Os sintomas são
diarreia, mal-estar, febre. Como o
protozoário se aloja no intestino ele
é eliminado pelas fezes, por isso a
importância saneamento básico pois
sem ele as fezes contaminam rios,
lençóis freáticos e levando essa água
para outras pessoas. Não existe vacina, e o combate é pela
higiene e saneamento básico.
GIARDÍASE
Causada pelo protozoário Giardia lamblia causando infecção no
intestino. É transmitido pela água e alimentos contaminados. Os
sintomas náuseas, dor na barriga, fezes amareladas, diarreia e
alimentos, água fervida e filtrada. Não existe vacina.
DOENÇA DE CHAGAS
Causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi é transmitida pelas
fezes de um inseto do grupo chamado Triatomíneos, que são os
barbeiros, chupão, procotó ou bicudo. Pode ser também
transmitida pela transfusão de sangue e pela mãe ao feto. Os
sintomas são febre, calafrio, dores de cabeça, mal-estar. Uma
doença séria que pode afetar o coração levando a problemas
sérios e até a morte. A prevenção é feita com o combate aos
insetos e higienes. Não existe vacina.
TOXOPLASMOSE
Causada pelo protozoário Toxoplasma gondii é transmitida pelas
fezes dos felinos. Uma doença que requer higiene na forma de
prevenção, mas dificilmente eles desenvolvem a doença mas
transmitem pelas fezes contaminando água, alimentos e outros
seres vivos que servem de alimentos para nós como o porco, boi e
as aves. Também pode ser transmitida pela transfusão de sangue
e da mãe para o feto, podendo causar aborto. Os sintomas são:
febre, dor de cabeça, mal-estar, dor de garganta e pode até
causar confusão mental. Lembre-se que o gato não é culpado,
temos que ter uma higiene com a limpeza das fezes deles. Não
tem vacina.
EXERCÍCIO
Todo ser vivo precisa de nutrientes para se manter ativo. Dentro
do Reino Protoctista temos organismos AUTÓTROFOS e
HETERÓTROFOS. O que isso quer dizer?
 Ciências
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo
dos conteúdos das aulas 19, 20 e 21. Bons Estudos!
Aulas 19 – Doenças causadas por protozoários III
Olá estudante, nesta aula vamos falar sobre as doenças
causadas por protozoários. Vimos que os protozoários são
parasitas e causam doenças. As protozooses são doenças que
são causadas organismos unicelulares pertencentes ao grupo
dos protistas (mais precisamente os protozoários). Os protistas
são heterótrofos e podem ser encontrados praticamente em
todos os ambientes. Um exemplo é a tricomoníase, uma IST
(Infecção Sexualmente Tr ansmissível) causada pelo Trichomonas
vaginalis, um protozoário. Muitas mulheres que são infectadas
pelo Tricomonas não desenvolvem sintomas. Quando os
sintomas surgem são principalmente corrimento abundante
juntamente com um prurido (coceira) vaginal. Em outros casos a
mulher pode apresentar um corrimento fluido com pouca cor e
ainda um certo desconforto ao urinar. A maioria dos homens
não apresentam sintomas, e quando existem consiste em uma
irritação na ponta do pênis. O tratamento é realizado com uso
de antibióticos e quimioterápicos. O uso desse medicamento
pode ser via oral ou tópico (com creme vaginal). Para evitar a
reinfecção, o casal deve realizar o tratamento junto.
Agora vamos ver as algas unicelulares, as algas diatomáceas que
possuem uma carapaça que é constituída de diato mito rico em
sílica; sobre a fotossíntese produzindo gás oxigênio; sobre o
fitoplâncton (algas unicelulares) e zooplâncton (protozoários);
os dinoflagelados que podem produzir substâncias tóxicas e o
fenômeno da bioluminescência. As algas diatomáceas têm um
revestimento na carapaça é constituída de diatomito rico em
sílica. Na Califórnia, EUA, existe uma mina de diatomito que, no
passado, essa região foi um fundo do mar, portanto ali tem u m
depósito grande de diatomito. Mas onde usamos a sílica? Quais
são suas utilidades? Sabe aqueles saquinhos que vem dentro de
embalagens de produtos diversos, parece um saquinho de sal?
São saquinhos de sílica em gel utilizados para absorver a
umidade, e assim proteger o produto. Vamos ver algumas
utilidades da Sílica? As algas unicelulares fazem a fotossíntese,
porque são seres autótrofos. Como você já viu, o fenômeno da
fotossíntese acontece quando a planta absorve o gás carbônico
e a luz do Sol produzindo a glicose e oxigênio, esse liberado no
ambiente. As algas fazem isso e já disse em aulas passadas que
as algas são as principais fontes de produção do nosso oxigênio.
Dentro da cadeia alimentar, as Proctistas compõem os
fitoplânctons (as algas microscópicas, base da cadeia alimentar)
e os zooplânctons (pequenos microrganismos).
Existe um protozoário dinoflagelado que tem a capacidade de
emitir luz, a Bioluminescência que é um resultado de reações
químicas internas do microrganismo. Por exemplo, protozoário
dinoflagelado Pyrodinium bahamenese presente nas águas da
costa caribenha que cria um fenômeno magnífico, conhecido
como “Baía Bioluminescente”. Você já ouviu falar da maré
vermelha? Quando a água do mar fica vermelha? Isso ocorrer
quando os protozoários dinoflagelados se proliferam
rapidamente e em excesso de pro duzindo substâncias tóxicas e
liberam na água. Podem causar problemas de saúde se entrar
em contato com essa água ou se alimentar de algum animal.
Também existem espécies de protozoários que são
considerados bioindicadores, mas o que seria isso? O que el e
faz? Os bioindicadores indicam a presença de alterações
7º Ano SEMANA 8
ambientais, principalmente no meio aquático, eles mostram
qualidade ambiental, apontam a existência de alterações
ambientais, contaminação da água.
Aulas 20 e 21 – Reino Fungi I e II
Olá estudante, nesta aula vamos falar sobre os fungos que
fazem parte do Reino Fungi. Você, com certeza já viu um fungo,
um bolor de pão ou alimentos. Os fungos são seres eucariontes,
e possuem parede celular além da membrana plasmática.
Os fungos podem ser seres unicelulares ou pluricelulares:
- Unicelulares: possui uma só célula para fazer toda a função do
organismo. São as leveduras. São microscópicas, mas também
podem formar colônias macroscópicas.
- Pluricelulares: possuem várias células e cada uma com função
específica no organismo. São os mofos, bolores e cogumelos.
Agora, como é um corpo de um fungo pluricelular? Já viu? O
corpo é organizado por filamentos chamados hifas, que se
entrelaçam formando uma massa chamada m icélio. Veja a
figura abaixo.
Você sabia que os fungos podem viver sob temperatura que
variam de -10 ºC até 60 ºC? Sim, sobrevivem em ambientes
quentes e frios, desde que tenham matéria orgânica para
sobreviver, pois são seres decom positores. Desenvolvem-se
bem em lugares úmidos, quen te e sombreado e que seja rico
em matéria orgânica, pois se alimentam disso e podem viver
isolados ou em colônia. Classificam-se em fungos
decom positores ou saprófitas: nutrem-se da matéria orgânica
morta ou de partes ou resíduos de seres vivos eliminados no
ambiente; fungos parasitas: vivem à custa de outros seres vivos,
prejudicando-o e podendo até matá-lo. Podem causar a
“ferrugem” em vegetais ou a micose em seres humanos. Fungos
m utualísticos: associam-se a outros seres e ambos se
beneficiam com essa associação. Os liquens, por exemplo, são
associações de fungos e algas.
Os fungos têm dois tipos de respiração, a aeróbica (usam O 2 ) e a
anaeróbica facultativa (vivem com ou sem O 2 ). A reprodução
pode ser assexuada por fragm entação (micélio origina outro
micélio), brotam ento (formam brotos ou gêmulas) ou
esporulação (formam esporos). Na esporulação, os esporângios
são responsáveis pela produção de esporos. Na reprodução
sexuada, há junção de hifas e delas surge uma nova hifa com
novo material genético. Também podem possuir gametas
masculino e feminino. Os fungos são classificados de acordo
com a forma do corpo, podendo ser: quitridiom icetos
(filamentosos), zigom icetos (mofos), basidiom icetos
(cogumelos) ou ascom icetos (leveduras).
EXERCÍCIO
Em uma aula de campo com seu professor de ciências, vocês
observaram alguns cogumelos sobre troncos de árvore mortos.
Seu professor disse que os fungos que estavam ali eram
importantes porque estavam ajudando, e muito, a
sobrevivência da floresta. Qual a importância desse fungo
para a floresta? Que papel ele tem nesse ambiente?
 Ciências
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o
resumo dos conteúdos das aulas 22 e 23. Bons Estudos!
Aulas 22 e 23 – Doenças causadas por fungos I e II
Olá estudante, nesta aula vamos falar sobre as doenças
causadas por fungos.
MICOSES: infecções na pele, unhas e cabelo. Os
principais sintomas são: coceira no local; descamação de
pele; lesão na pele com descamação e coceira; lesão
arredondada com bordas vermelhas, com coceira e
descamação (impingem). Quando ocorre nas unhas
chamamos de onicomicose. Nela, os fungos se
alimentam da queratina, proteína que forma as unhas.
Os pés são mais afetados que as mãos por enfrentarem
ambientes úmidos, escuros e quentes com maior
frequência.
Fig. 1 - Locais onde podem se desenvolver a micose
Desenvolvimento de Micoses: contato com a pessoa
contaminada; contato com objetos ou superfícies
contaminadas; ambiente corporal quente e úmido;
machucados nas unhas e pele; sistema imunológico
enfraquecido.
CANDIDÍASE: Infecção em que o fungo Candida albicans
se acumula na boca.
É comum em bebês, pessoas com deficiência
imunológica e naqueles que usam sprays de esteroide
para asma.
O sapinho provoca lesões brancas na língua ou na parte
interna das bochechas.
ASPERGILOSE: infecção das vias respiratórias causada
pelo fungo Aspergillus fumigatus. Encontrado em
ambientes úmidos, como cantos da parede ou
banheiros. Quando se instala nos pulmões pode ter
como sintomas: tosse, falta de ar, catarro com sangue,
perda de peso e febre. O tratamento é feito com
antifúngicos potentes. Lembre-se sempre de procurar
orientação médica.
HISTOPLASMOSE: infecção causada pelo fungo
Histoplasma capsulatum. A transmissão acontece pela
inalação dos fungos presentes na natureza. Geralmente
se desenvolve em pessoas com a imunidade
enfraquecida. Sintomas: tosse, dor do peito, falta de ar,
suor, febre e perda de peso. A infecção pode
desaparecer sem tratamento específico em casos mais
graves usa-se antifúngicos sistêmicos.
ESPOROTRICOSE: causada por fungos da família
Sporothrix spp Atinge a pele, a região subcutânea e os
7º Ano SEMANA 9
gânglios. Esses fungos estão presentes no solo, em
plantas, folhas e madeira. Infectam principalmente
fazendeiros, jardineiros ou agricultores. No ambiente
urbano, pode ser transmitido ao ser humano com o
contato com felinos contaminados.
CRIPTOCOCOSE: causada por fungos do gênero
Cryptococcus sp. pode ser agravada em pessoas com a
imunidade abalada. Os principais sintomas são: febre,
dor de cabeça, dor na nuca, dor no tórax, fraqueza,
náuseas, vômito, sudorese, confusão mental, alterações
na visão.
FUNGOS PARASITAS DE PLANTAS
Em muitos casos os fungos parasitas das plantas
possuem hifas especializadas - haustórios - que
penetram nas células do hospedeiro usando os estomas
como porta de entrada para a estrutura vegetal.
Fig. 2- Fungos parasitas de plantas
FUNGOS NA PRODUÇÃO DE FÁRMACOS
Alguns fungos produzem toxinas poderosas, que vêm
sendo objeto da pesquisa farmacêutica. O mercado já
conta com alguns antibióticos e medicamentos
produzidos com fungos. Foi em 1920 que os cientistas
descobriram as propriedades farmacêuticas de alguns
tipos de fungo. Uma das substâncias mais conhecidas
está concentrada no fungo chamado Penicillium, que
deu o nome a um dos primeiros antibióticos conhecidos:
a penicilina. É um antibiótico que foi descoberto
acidentalmente em 1928, pelo escocês, médico e
professor, Alexander Fleming.
Fig. 3- Alexander Fleming: descobriu "acidentalmente" a
penicilina
EXERCÍCIO
O molho de soja mofado é usado na China, há mais de
2.500 anos, no combate a infecções de pele. Durante a
Segunda Guerra Mundial, prisioneiros que aceitavam
comer pão mofado, sofriam menos infecções de pele
que os demais que se recusavam. Por que esses
alimentos mofados podem combater infecções de pele?
 Ciências
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos
conteúdos das aulas 24, 25 e 26. Bons Estudos!
Aula 24 – Doenças causadas por fungos III
Olá estudante, nesta aula vamos falar sobre as doenças causadas
por fungos. As micoses são infecções na pele, unhas e cabelo. Os
principais sintomas são: coceira no local; descamação de pele;
lesão na pele com descamação e coceira; lesão arredondada com
bordas vermelhas, com coceira e descamação (impingem).
Alguns fungos são tóxicos, ou seja, produzem substâncias tóxicas.
Podem ser neurotóxicos (agindo no sistema nervoso),
alucinógenos ou produzir sintomas gastrointestinais.
A intoxicação alimentar pode ser provocada por alguns tipos de
mofos. Isso pode acontecer se você comer um pão cheio de
mofo, por exemplo.
Os fungos são heterótrofos por absorção, podendo ser parasitas
e decompositores de material orgânico. A importância dos
fungos na decomposição da matéria orgânica é a degradação
dessa matéria em minerais devolvidos ao ambiente. A
decomposição é fundamental para que alguns nutrientes
retornem ao meio ambiente, reiniciando o ciclo biogeoquímico
daquele elemento. Todos os compostos que são capazes de
sofrer decomposição recebem o nome de biodegradáveis e
aqueles que não sofrem esse processo são chamados de não
biodegradáveis.
Aulas 25 e 26 – Célula Vegetal I e II
Nesta aula vamos falar sobre as características da Célula Vegetal.
A Botânica é a parte da ciência que estuda as plantas. Assim, o
botânico é o biólogo especialista em plantas.
Podemos caracterizar as plantas como:
São autótrofas: produzem o próprio alimento através da
fotossíntese.
Eucariontes: célula com núcleo.
Pluricelulares: têm muitas células.
7º Ano SEMANA 10
Toda célula eucarionte tem: membrana plasmática, citoplasma e
núcleo. As células vegetais terão algumas estruturas específicas,
que não existem em células animais. Vamos ver quais são?
Só as células vegetais têm: parede celular, plastos e vacúolo.
Vacúolos: Organelas que armazenam água e sais minerais, além
de fazer controle da pressão interna na célula.
Parede Celular: É constituída por celulose. Permite que a planta
fique rígida e firme. Camada mais externa da célula.
Plastos: dividem-se em cloroplastos, cromoplastos e
leucoplastos.
O cloroplasto tem clorofila (pigmento verde). Encontrado nas
folhas e nos caules, sendo responsáveis pela fotossíntese. A
fotossíntese é a forma pela qual a planta obtém a energia e o
alimento necessário para a sua sobrevivência.
Os cromoplastos têm pigmentos vermelhos ou amarelos.
Encontrados nas flores, folhas velhas, raízes, cascas e polpas de
alguns frutos.
Os leucoplastos armazenam substâncias nutritivas, como o
amido, encontrado nos caules, raízes e nas sementes.
As células vegetais se reúnem em tecidos com funções vitais para
as plantas. Conheceremos esses tecidos ainda nessa aula. Vamos
lá?
Histologia Vegetal - os tecidos das plantas
Na maioria das plantas, há diferentes tipos de tecidos:
● De revestimento: tem células achatadas e geralmente
formam uma camada. A função é proteger toda a superfície da
planta, evitando a perda excessiva de água.
● De sustentação: as células desse tecido possuem
paredes grossas. Esse tecido tem como funções: dar firmeza,
suporte e proteção aos órgãos das plantas.
● De condução: Existem dois tecidos condutores: o xilema
e o floema. Muitas de suas células são semelhantes a tubos finos.
Os tecidos de condução são responsáveis pela condução de
substâncias para várias partes da planta. O xilema conduz a seiva
mineral (rica em água e sais minerais) das raízes para todas as
regiões da planta. O floema conduz a seiva orgânica (rica em
açúcares) geralmente das folhas até as outras regiões da planta.
● De crescimento: também chamado de tecido
meristemático, as células que o formam se dividem
continuamente. A principal função é ser responsável pelo
crescimento das plantas. Está presente nas pontas dos caules e
das raízes.
EXERCÍCIO
Uma árvore, um pé de alface e a grama do jardim da escola
realizam um processo conhecido como fotossíntese.
Explique com suas palavras o que é a fotossíntese?
Quais estruturas da planta estão envolvidas nesse processo?
(Para facilitar, responda essas questões no verso da folha e
entregue a seu professor).
 Ciências 7º Ano SEMANA 11
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante! • Anterídios e anterozoides (gametas masculinos)
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o • Arquegônio e Oosfera (Gameta Feminino)
resumo dos conteúdos das aulas 27, 28 e 29. Bons • Gametófitos (fase produtora de gametas)
Estudos! • Esporófitos (fase produtora de esporos)
Aula 27 e 28 – Briófitas I e II As briófitas apresentam alternância de gerações. Isso
Entre os critérios utilizados para a classificação das plantas significa que seu ciclo de vida se divide em fase sexuada
estão a presença ou a ausência de tecidos condutores de e fase assexuada:
seiva, de sementes e de frutos. Sexuada (gametófitos): é caracterizada pela união do
gameta masculino com o gameta feminino utilizando a
água como meio para se transportar. Após a fecundação
é formado um zigoto (2n) que vão gerar os esporos (n).
Assexuada (esporófito): ocorre por meio da
fragmentação do corpo, em que cada fragmento origina
As plantas evoluíram de um ancestral semelhante às algas novos gametófitos (organismos produtores de gametas)
verdes atuais. As plantas terrestres possuem estruturas
para diminuir ou impedir a perda de água, como a cutícula,
uma camada de revestimento.
As briófitas são avasculares (sem tecidos condutores), a
condução da água e dos nutrientes é realizada de célula a
célula (difusão). O transporte é lento e só é viável em
plantas de pequeno porte.
As briófitas são plantas de tamanho pequeno, atingindo
poucos centímetros de altura.
Aulas 29 – Pteridófitas I
Vivem preferencialmente em locais úmidos e sombreados.
As pteridófitas são vasculares, diferença evolutiva em
Desenvolvem-se no solo ou ocupam a superfície de
relação às briófitas. Possuem raiz, caule e folhas
troncos de árvores e rochas.
verdadeiros. E não apresentam flores, frutos ou
Musgos: Plantas de pequeno porte e de estrutura simples,
sementes. A maioria é terrestre e vive preferencialmente
eles não apresentam vasos condutores, flores e sementes.
em ambientes úmidos e sombreados. Os exemplos mais
Hepáticas: São plantas não vasculares que habitam regiões
comuns são as samambaias, as avencas, os licopódios e
úmidas. São espécies que possuem um formato diferente,
as cavalinhas.
se assemelham ao do fígado humano.
Antóceros: São plantas talosas que se encontram sempre
em ambientes úmidos, como solos, gramados e
montanhas. Não possuem sementes, flores ou frutos.
Essas plantas são formadas por estruturas simples e não
apresentam raiz, caule ou folhas verdadeiras. Observe as
imagens abaixo:
As raízes fixam a planta ao substrato, fazendo a absorção
de água e nutrientes. O caule é geralmente subterrâneo
e horizontal, chamado de rizoma. Cada folha dessas
plantas divide-se em muitas partes menores chamadas
folíolos. Na época da reprodução, pequenos pontos
escuros, chamados soros, surgem na superfície inferior
dos folíolos.

Filoide: estrutura laminar, semelhante a uma folha, que
contém clorofila e realiza fotossíntese.
Cauloide: haste principal, que prende os filoides.
Rizoide: estrutura filamentosa semelhante à raiz, que fixa
a planta ao substrato.
As briófitas necessitam de água para a reprodução, o que
as torna dependentes de ambientes úmidos, mesmo
sendo terrestres. As estruturas reprodutivas, nesse grupo,
são:
EXERCÍCIO
Leia a frase abaixo. Depois, responda em seu caderno
se você concorda ou não com ela, justificando sua
resposta.
“As briófitas conquistaram definitivamente o ambiente
terrestre, não dependendo mais da água para sua
sobrevivência.” (Para facilitar, responda essas questões
no verso da folha e entregue a seu professor).
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 12
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 30, 31 e 32 sobre COVID – 19. Bons Estudos!
Aula 30 - COVID – 19
Você provavelmente já ouviu falar nesses termos: epidemia, surto e pandemia. Qual a diferença entre eles? Surto: aumento
repentino de casos de uma doença em determinada região. Epidemia: quando os surtos são identificados em vários bairros, várias
cidades do estado ou de um país. Pandemia: epidemia em níveis globais, problema de saúde que se espalha nas mais variadas
regiões do planeta. Coronavírus, Covid-19, SARS cov-2, de onde estes nomes? Coronavírus: “coroa” significa proteínas, Covid-19:
Corona Virus Disease 2019 – ano de identificação, SARS cov-2 - Síndrome Respiratória Aguda Grave. Os coronavírus causam
infecções respiratórias em seres humanos e em animais. Geralmente, são doenças respiratórias leves a moderadas, semelhantes
a um resfriado comum. Já o novo coronavírus é uma nova cepa do vírus que foi notificada em humanos pela primeira vez na cidade
de Wuhan, na China. De que forma ocorre a transmissão do coronavírus? Vias respiratórias – ar, gotículas suspensas no ar por
espirro e tosse; contato com pessoas infectadas, contato das mãos com mucosas (boca, olhos, nariz), contato com superfícies
contaminadas e aglomeração de pessoas.
Aula 31 - COVID – 19
Vamos compreender o modo de reprodução dos vírus, pontos principais sobre a transmissão
e sua evolução. Como o coronavírus entra no organismo humano? Através das vias
respiratórias, por gotículas suspensas no ar que são liberadas através do espirro e tosse;
também por contato com pessoas infectadas, contato das mãos com mucosas (boca, olhos,
nariz), contato com superfícies contaminadas e aglomeração de
pessoas. Existe uma certa divergência entre os cientistas sobre os
vírus: uns os defendem como seres vivos, enquanto outros não! Hoje a ciência não considera os vírus
como seres vivos. Mas por que os vírus não são considerados seres vivos? Não são considerados porque
não são formados por células, não possuem metabolismo próprio, eles são considerados parasitas
intracelulares obrigatórios porque necessitam de uma célula hospedeira para se replicarem. A
replicação viral ocorre quando primeiro, o vírus se liga a célula, por segundo penetra na célula e depois ocorre a replicação,
maturação e liberação. Qual é a diferença entre coronavírus, Covid-19 e SARS-Cov-2? São muitos nomes, mas a diferença é simples:
coronavírus é o nome de um grupo que engloba diferentes vírus com certas características em comum. SARS-Cov-2 é o nome
dado ao novo coronavírus, descoberto no final de 2019 e Covid-19 é a doença causada por este novo vírus. O vírus sofre mutação
que são mudanças no material genético do vírus, essa mutação pode trazer vantagens pois causa uma adaptação ao meio, é uma
evolução natural dele. Essas novas variantes surgem a partir dessas mutações, que são mudanças no material genético do vírus,
processo natural que se acelera ainda mais na medida que os vírus infectam as pessoas e para evitar e desacelerar o surgimento
de novas variantes, as medidas de contenção do vírus, é a vacinação.
Aula 32 - COVID – 19
Quais as formas de diagnosticar e confirmar a Covid-19? Através de um diagnóstico clínico – avaliação dos sintomas, diagnóstico
laboratorial – testes moleculares, de sorologia ou testes rápidos e diagnóstico por imagem – tomografias. Todos feitos por ordem
médica. Os sintomas da Covid-19 são: febre, dor de garganta, tosse seca, dificuldade de respirar, perda de olfato e paladar,
cansaço, dor de cabeça. E o que devemos fazer em casos de suspeita de Covid? Na presença de sintomas, faça consulta médica
para início de tratamento e prescrição de medicamentos importantíssimo, ficar em ISOLAMENTO, sintomas leves – repouso,
hidratação, boa alimentação; também pode procurar ouvidorias, as centrais de atendimento do Estado orientam e tiram dúvidas
sobre o coronavírus. Caso não tenha procurado um médico quando teve sintomas leves e ocorrer uma piora nesses sintomas –
não demorar a procurar atendimento médico. Não se automedicar! Sobre o tratamento para a Covid-19, se já existe um
medicamento eficaz contra esta doença, ainda não há nenhum medicamento que tenha se mostrado eficaz com comprovação
científica, o que temos são tentativas, resultados positivos e negativos. Precisamos estar atentos às recomendações médicas,
acatar as orientações dos infectologistas! As formas de prevenção para esta doença, as atitudes que devemos pôr em prática para
evitar a sua transmissão é lavar bem as mãos, usar álcool em gel, usar máscara e não fazer aglomerações. A vacina é o único
método eficaz contra essa doença, por isso a importância da vacinação.

EXERCÍCIO

1) Sobre a COVID – 19, responda as questões abaixo:

a) Quem é o agente causador desta doença?
b) Por que ela foi declarada em março de 2020 pela OMS como uma PANDEMIA?
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 13
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas de retomada de conteúdos R1, R2, R3 sobre
Sistemas cardiovascular, linfático, imunitário e respiratório. Bons Estudos!
Aula R1 - RETOMADA DE CONTEÚDOS: SISTEMA CARDIOVASCULAR
Os vasos sanguíneos formam uma rede de tubos de paredes elásticas que conduzem o sangue pelo corpo. Esses vasos podem ser de três
tipos: Artérias: elas levam o sangue do coração para os tecidos do corpo, possuem paredes grossas e elásticas, sofrem ramificação em
arteríolas, a maioria das artérias transporta sangue rico em gás oxigênio. Veias: elas transportam o sangue dos tecidos do corpo para o
coração, tem menor diâmetro e possuem paredes mais finas. As veias de maior diâmetro, principalmente as das pernas, têm válvulas em
seu interior que impedem o refluxo do sangue, a maioria das veias transporta sangue rico em gás carbônico. Capilares: levam o sangue
com nutrientes para as células e recebem os resíduos eliminados pelas veias, formando uma rede de comunicação entre as artérias e as
veias. O coração funciona como uma bomba dupla que impulsiona o sangue no interior dos vasos sanguíneos. As paredes do coração são
formadas por um músculo potente: o miocárdio, externamente, o coração é revestido por uma membrana: o pericárdio. É um órgão
cavitário formado por 4 cavidades (dois átrios e dois ventrículos). Os átrios, direito e esquerdo, têm paredes finas e recebem o sangue das
veias. Os ventrículos, direito e esquerdo, têm paredes grossas e impulsionam o sangue para as artérias. Quando o coração se contrai
chamamos de sístoles e quando ele relaxa chamamos de diástoles. A nossa circulação é uma circulação fechada pois o sangue circula
apenas dentro dos vasos sanguíneos e é dupla pois há duas circulações: a pequena e a grande circulação. A pequena circulação: o sangue
vai do coração para os pulmões e retorna deles para o coração. A grande circulação é o trajeto que leva o sangue do coração para todos
os órgãos do corpo e deles para o coração.
Aula R2: RETOMADA DE CONTEÚDOS: SISTEMA LINFÁTICO E SISTEMA IMUNITÁRIO
Sistema linfático O Sistema linfático ele atua na drenagem de líquidos e na defesa do organismo. Ele é formado pelos vasos
linfáticos e por estruturas como os linfonodos, o timo, as tonsilas e o baço. Nos linfonodos, a linfa é filtrada e contém os glóbulos
brancos. Da linfa serão retirados componentes nocivos, e acionadas as células de defesa, que combatem vírus e bactérias. Linfa:
um líquido esbranquiçado composto de plasma sanguíneo e glóbulos brancos. Ela circula no interior de linfonodos e vasos
linfáticos. Linfonodos: são estruturas arredondadas, distribuídas por todo o corpo. Eles filtram a linfa e contêm glóbulos brancos
que identificam e destroem materiais estranhos ao organismo. Timo: é um órgão localizado na porção superior do tórax, no qual
se concentram determinados tipos de glóbulos brancos em formação e amadurecimento. Tonsilas: localizadas na entrada das vias
respiratórias e do tubo digestório, participam das respostas do corpo a materiais estranhos inalados ou ingeridos. Baço: é um
órgão rico em linfonodos e armazena alguns glóbulos brancos. As células do baço fagocitam bactérias, plaquetas e glóbulos
vermelhos danificados ou envelhecidos. Além disso, nesse órgão ocorre armazenamento de hemácias, que são lançadas na
corrente sanguínea quando necessário. Sistema imunitário é formado principalmente por células especiais: os leucócitos –
glóbulos brancos. Acontece a identificação de agentes patogênicos, a mobilização de glóbulos brancos ao local de infecção, o
aumento desses glóbulos brancos e a produção de anticorpos. Além da imunidade natural que nosso corpo é capaz de desenvolver
contra certos agentes patogênicos, para aumentar mais nossos mecanismos de defesa, existem outras formas de imunização do
organismo, é a chamada de imunização artificial, que são as vacinas e os soros terapêuticos. As vacinas são produzidas com o
próprio causador da doença, morto ou enfraquecido, ela estimula o corpo a produzir anticorpos. É PREVENTIVA! As vacinas têm
prevenido doenças graves como: sarampo, difteria, tétano, poliomielite, hepatite, rubéola, tuberculose e febre amarela, e até
ajudaram a erradicar algumas delas. O soro terapêutico contém os anticorpos necessários, já produzidos por outro organismo
vivo. É EMERGENCIAL!
Aula R3 - RETOMADA DE CONTEÚDOS: SISTEMA RESPIRATÓRIO
O sistema respiratório possui as seguintes estruturas: vias respiratórias: Cavidades nasais: cavidades paralelas que começam nas
narinas e vão até a faringe, sendo separadas uma da outra por uma parede cartilaginosa. São ricas em vasos sanguíneos que
umedecem e aquecem o ar inalado. Possuem pelos e mucos que dificultam a entrada de partículas e de microrganismos nos
pulmões. Faringe: tubo compartilhado pelos sistemas digestório e respiratório. Faz comunicação entre as cavidades nasais e a
laringe. Laringe: tubo que liga a faringe à traqueia. Traqueia: tubo formado por anéis cartilaginosos que se bifurca na extremidade
inferior levando aos brônquios. Brônquios: tubo que se ramifica em bronquíolos. Bronquíolos: cada uma das estruturas que
terminam nos alvéolos pulmonares. Alvéolos pulmonares: local onde ocorrem trocas gasosas. Diafragma: músculo que participa
do controle da respiração. Através da respiração: absorvemos gás oxigênio (O2) do ar, que é utilizado pelas células na liberação
de energia necessária ao funcionamento do corpo (RESPIRAÇÃO CELULAR) e eliminamos gás carbônico (CO2), também chamado
dióxido de carbono. A cada respiração, ocorrem dois movimentos: Inspiração: os músculos intercostais se contraem e elevam as
costelas. O diafragma também se contrai, movimentando-se para baixo. Expiração: Os músculos intercostais e o diafragma
relaxam, diminuindo o volume da cavidade torácica.
EXERCÍCIOS
1) Quais são os tipos de vasos sanguíneos encontrados no corpo humano? Descreva, citando as principais diferenças entre cada um deles.
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 14
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas de nivelamento N3, N4 e N5 sobre Doenças do
Sistema Cardiovascular e do Sistema Respiratório, Fases da Vida e Reprodução Sexuada e Assexuada dos seres vivos. Bons Estudos!
Aula N3 - DOENÇAS DO SISTEMA CARDIOVASCULAR E DO SISTEMA RESPIRATÓRIO
O Sistema Cardiovascular é responsável pela circulação do sangue, de modo a transportar os nutrientes e o oxigênio por todo o corpo,
ele é formado pelos vasos sanguíneos e o coração. Existem diversas doenças que podem afetar o sistema cardiovascular. As mais comuns
incluem: infarto, arritmia cardíaca, insuficiência cardíaca, valvulopatia e acidente vascular cerebral (AVC). Infarto: dor intensa no peito
causada pela falta de sangue no coração, que pode levar a morte. Arritmia cardíaca: é caracterizada por batimentos cardíacos irregulares,
que podem provocar palpitações e falta de ar. Insuficiência cardíaca: surge quando o coração não consegue bombear sangue suficiente
para satisfazer as necessidades do organismo, provocando falta de ar e inchaço nos tornozelos. Valvulopatia: são um conjunto de doenças
que afetam alguma das 4 válvulas que controlam o fluxo sanguíneo no coração. Acidente vascular cerebral (AVC): é causado por
entupimento ou rompimento dos vasos sanguíneos no cérebro. Além disso o AVC pode ter como consequência a perda de movimentos,
problemas na fala e visão. O Sistema Respiratório é o conjunto dos órgãos responsáveis pela absorção do oxigênio do ar pelo organismo
e da eliminação do gás carbônico retirado das células, ele é formado pelas vias respiratórias e pelos pulmões. Os órgãos que compõem
as vias respiratórias são: cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia e brônquios. Os pulmões podem ser atacados por diversas doenças,
as quais pode ser infecciosa ou alérgica. As doenças infecciosas são resultado de uma inflamação em determinados órgãos. Elas são
provocadas por microrganismos, tais como vírus, bactérias, entre outros parasitas. Dentre as doenças infecciosas mais conhecidas
destacam-se: gripe, resfriado, tuberculose, pneumonia e enfisema pulmonar. O sistema respiratório é também atacado por doenças
alérgicas, que resultam da hipersensibilidade do organismo a determinado agente: poeira, medicamentos, cosméticos, pólen etc.
Exemplos: rinite, bronquite e asma.
Aula N4 - FASES DA VIDA
A espécie humana, assim como ocorre nos demais seres vivos, apresenta um ciclo de vida que se inicia com o nascimento - os indivíduos
nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. Entre esses acontecimentos, ocorrem muitas transformações na estrutura dos organismos,
com diferenças no corpo bastante perceptíveis. Costumamos dividir os períodos da vida humana em fases, tais como: infância,
adolescência, fase adulta e velhice. A infância é o período que se inicia com o nascimento e, de acordo com o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), estende-se até os 12 anos de idade (incompletos). A adolescência é a fase de transição entre a infância e a idade
adulta. O ECA cita que a adolescência compreende o período dos 12 até os 18 anos. No início da adolescência, as transformações físicas,
psicológicas e comportamentais ocorrem juntas e o corpo vai adquirindo uma nova forma. Na fase adulta, geralmente ocorre a
estabilidade da pessoa, no meio familiar, social e profissional. É a fase mais longa do indivíduo. Considera-se que a fase adulta vá até,
aproximadamente, 65 anos. O aumento da expectativa de vida tem aumentado o limite entre a fase adulta e a velhice, bem como a sua
duração. O aumento na longevidade tem aumentado a quantidade de idosos no mundo. A última fase da vida humana é caracterizada
pelo envelhecimento do corpo, a pele perde elasticidade e os cabelos ficam ainda mais brancos e ralos. O envelhecimento do corpo
como um todo se deve ao fato de as células morrerem e não serem substituídas, tornado as alterações físicas mais nítidas. Com a
diminuição de células no organismo, os sistemas do corpo não realizam suas funções adequadamente.
Aula N5 - REPRODUÇÃO SEXUADA E ASSEXUADA DOS SERES VIVOS
A organização celular, a presença de metabolismo, a necessidade de energia, a reação a estímulos, a presença de ciclo de vida e a
reprodução são características essenciais presentes nos seres vivos. Entre todas essas características, uma das mais importantes para a
continuidade da vida é a habilidade dos seres vivos de se reproduzirem e geraram novos descendentes. Na reprodução assexuada, ocorre
a participação de apenas um indivíduo, nesse processo, ocorre a formação de indivíduos geneticamente idênticos, aquele que lhes deu
origem. Essa reprodução, no entanto, não é muito vantajosa para a espécie, pois existe pouquíssima diversidade genética e os novos
indivíduos gerados são praticamente idênticos entre si. A vantagem da reprodução assexuada é a de que ela é rápida e pode proporcionar
um crescimento populacional bastante expressivo em um curto espaço de tempo. São exemplos dessa reprodução: a divisão binária, o
brotamento, a partenogênese e a multiplicação vegetativa. Na reprodução sexuada, dois indivíduos produzem descendentes com
características genéticas herdadas de ambos os progenitores. É o tipo de reprodução mais comum entre os organismos pluricelulares,
como os animais, nesse processo, há a produção de células especiais chamadas células reprodutoras ou gametas. Quando os gametas de
indivíduos de sexos diferentes se encontram, ocorre a fecundação. Dessa forma, o material genético das duas células se unem originando
a célula-ovo ou zigoto. Na fecundação externa, o encontro dos gametas ocorre no ambiente, ou seja, fora do corpo. Exemplo: anfíbios.
Na fecundação interna, a união dos gametas ocorre dentro do corpo da fêmea. Exemplo: mamíferos.
EXERCÍCIOS

1) O Infarto Agudo do miocárdio (IAM), conhecido popularmente como infarto do coração, enfarte ou ataque cardíaco, é uma doença
que afeta milhões de pessoas em todo o mundo. Nele ocorre a morte de parte do músculo cardíaco (miocárdio), de forma rápida (ou
aguda), devido à obstrução do fluxo sanguíneo das artérias coronárias para o coração. Cite um sintoma do infarto.
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 15
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 33 e 34 sobre Sistema Urinário. Bons Estudos!

Aula 33 - Sistema Urinário: Estrutura e funcionamento

As atividades celulares originam produtos que em determinadas concentrações se tornam tóxicos e que, portanto, precisam ser
eliminados do organismo. Os produtos do metabolismo celular são chamados excretas, e o processo
de eliminação é denominado excreção. A excreção é realizada principalmente por dois sistemas: o
sistema respiratório, responsável pela eliminação do gás carbônico, e o sistema urinário, responsável
pela eliminação de resíduos tóxicos ou em excesso. O sistema urinário é formado pelos rins e pelas
vias urinárias. Os rins produzem a urina e as vias urinárias transportam-na e a armazenam até sua
eliminação. Os seres humanos geralmente têm dois rins, que é formado pelas seguintes partes: córtex
renal, medula renal e pelve renal. O córtex renal, parte mais externa do rim, é composto pelos
néfrons, que são as unidades funcionais do rim, eles filtram o sangue, retirando as excretas. A medula
renal é a parte central do rim e contém ductos coletores de urina. A pelve renal é uma cavidade cuja
função é coletar a urina e conduzi-la até os ureteres. As vias urinárias são formadas por dois ureteres, pela bexiga urinária e pela
uretra. O ureter é um tubo que conduz a urina até a bexiga urinária, que é uma bolsa muscular na qual se acumula a urina. A
uretra é o canal pelo qual passa a urina até o exterior do corpo.
Aula 34 - Sistema Urinário: Excreção e formação da urina
Os néfrons são responsáveis pela filtração do sangue e pela formação da urina. A urina é composta de várias substâncias, como
água, sais minerais, ureia e ácido úrico. É um líquido amarelo-claro e transparente que pode sofrer variações na intensidade da
cor e no odor de acordo com a quantidade de água ingerida. Podemos dividir a formação da urina em três etapas: filtração,
reabsorção e secreção. Durante a filtração, substâncias do sangue, como água sais minerais, nutrientes e excretas, saem dos
capilares sanguíneos e passam para o néfron, tornando-se parte do filtrado. Na etapa de reabsorção, parte da água e dos
nutrientes é reabsorvida e volta ao sangue pelos capilares que rodeiam o néfron. Na secreção, determinados materiais que não
foram filtrados inicialmente, como ácido úrico, sais minerais e medicamentos, passam diretamente do plasma sanguíneo para o
néfron.

EXERCÍCIOS

1) Durante a aula um estudante fez o seguinte comentário: “Que os rins filtram o sangue”. Justifique se o comentário do estudante
está correto.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 16
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 35, 36 e 37 sobre Doenças do Sistema
Urinário. Bons Estudos!
Aula 35 - Doenças do Sistema Urinário: Cistite, uretrite e nefrite
Alguns fatores podem alterar o funcionamento dos rins ou das vias urinárias e ocasionar doenças. As principais doenças do Sistema
Urinário são: infecção urinária, insuficiência renal, doença renal crônica (DRC), cálculos renais, incontinência urinária e câncer.
É importante que sempre que existir sinal ou sintoma de alteração no sistema, como dor ou ardor ao urinar, urina com espuma
ou com cheiro muito forte ou presença de sangue na urina, um especialista deve ser procurado. A infecção urinária corresponde
à proliferação de um micro-organismo, bactéria ou fungo, em qualquer parte do sistema urinário. Ela pode receber uma
classificação de acordo com a estrutura da acometida: cistite, uretrite e nefrite. Cistite, que é o tipo de infecção urinária mais
frequente e acontece quando microrganismo atinge a bexiga, causando urina turva, dor abdominal, sensação de peso no fundo
da barriga, febre baixa e persistente e sensação de queimação ao urinar. Uretrite, que acontece quando a bactéria ou o fungo
atinge a uretra, causando inflamação e levando ao aparecimento de sintomas como vontade frequente para urinar, dor ou ardor
para urinar e corrimento amarelo. Nefrite, que é a mais grave e acontece quando o agente infeccioso chega aos rins, causa
inflamação e leva ao aparecimento de sintomas como vontade urgente para urinar, mas em pequena quantidade, presença de
sangue na urina, dor abdominal e febre. O tratamento para infecção urinária deve ser recomendado pelo urologista de acordo
com os sinais e sintomas apresentados pela pessoa, bem como de acordo com o resultado dos exames de urina solicitados.
Aula 36 – Doenças do Sistema Urinário: Cálculo renal e Insuficiência renal
Os cálculos renais são popularmente chamados de pedra nos rins e surgem de forma repentina, podendo ser eliminados através
da urina ou ficar presos na uretra, causando bastante dor. As pedras nos rins podem ter diversas composições e sua formação está
muito relacionada aos hábitos de vida, como falta de prática de atividade física, alimentação incorreta e pouco consumo de água,
mas também pode estar diretamente ligada a fatores genéticos. O tratamento para os cálculos renais pode variar de acordo com
intensidade dos sintomas e do tamanho e da localização das pedras, que é verificado por meio de exame de imagem, em alguns
casos, o médico pode recomendar o uso de medicamentos para aliviar as dores e facilitar a eliminação da pedra, no entanto,
quando a pedra é grande, pode ser recomendada a realização de uma pequena cirurgia para que a pedra seja removida. Em todos
os casos, é importante beber bastante água e ter cuidados com a alimentação (sal), pois dessa forma, além de tratar a pedra já
existente, previne o aparecimento de outras. A insuficiência renal é caracterizada pela dificuldade do rim de filtrar o sangue
corretamente e promover a eliminação de substâncias nocivas para o organismo, ficando acumuladas no sangue. Ela pode resultar
em doenças, como aumento da pressão arterial e acidose sanguínea, que leva ao aparecimento de alguns sinais e sintomas
característicos, como falta de ar, palpitações e desorientação, por exemplo. Quando a insuficiência renal é identificada logo que
aparecem os primeiros sintomas, é possível revertê-la através do uso de medicamentos indicados pelo urologista ou nefrologista.
Aula 37 – Doenças do Sistema Urinário: Incontinência urinária, doença renal crônica e câncer
A incontinência urinária é caracterizada pela perda involuntária da urina e que pode acontecer tanto em homens quanto em
mulheres independentes da idade. A incontinência pode acontecer devido ao aumento da pressão na bexiga, que é mais frequente
na gravidez, ou devido a alterações nas estruturas musculares que sustentam o assoalho pélvico, nesses casos, a recomendação é
que sejam feitos exercícios para fortalecer a musculatura pélvica e evitar a perda involuntária da urina, além disso, pode ser
indicado o uso de remédios ou cirurgia, nos casos mais graves. A doença renal crônica, também chamada de DRC ou insuficiência
renal crônica, é a perda progressiva da função do rim, sendo apenas percebida quando o rim já se encontra quase sem função. Os
sintomas são mais frequentes em pessoas com idade mais avançada, hipertensas, diabéticas, podendo a pessoa apresentar
inchaço nos pés, fraqueza, urina com espuma, coceira no corpo, cãibras e perda do apetite sem causa aparente. O tratamento é
feito, nos casos mais graves, através da hemodiálise para remover as substâncias que se encontram em excesso no sangue e que
não foram devidamente removidas pelos rins, além da mudança na dieta para evitar a sobrecarga renal. Alguns tipos de câncer
podem afetar o Sistema Urinário, como é o que acontece no câncer de bexiga e dos rins, que podem acontecer quando células
malignas se desenvolvem nesses órgãos ou ser foco de metástases. O câncer de bexiga e de rim causa sintomas como dor e
queimação ao urinar, cansaço excessivo, perda de apetite, presença de sangue na urina, aparecimento de massa na região
abdominal e perda de peso sem causa aparente.
EXERCÍCIOS

1) Imagine que um parente seu foi ao médico e ele observou a presença de cálculos renais na região dos ureteres. Descreva o
caminho desses cálculos até serem eliminados do corpo.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 17
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 38, 39 e 40 sobre Sistema Endócrino e Doenças do
Sistema Endócrino. Bons Estudos!
Aula 38 – Sistema Endócrino: Estrutura e funcionamento
O Sistema Endócrino é composto de glândulas endócrinas, estruturas formadas por células que produzem materiais utilizados em outras
partes do corpo. O termo endócrino indica que esses materiais são liberados dentro do corpo, as glândulas endócrinas secretam
hormônios, substâncias produzidas e liberadas em pequenas quantidades no sangue ou em outros fluidos corporais exercendo um efeito
específico sobre uma ou mais partes do corpo. Junto com o Sistema Nervoso, o Sistema Endócrino coordena todas as funções do nosso
corpo, o hipotálamo, um grupo de células nervosas localizadas na base do encéfalo, faz a integração entre esses dois sistemas. A ação
dos hormônios é específica em razão da presença de receptores, estruturas na membrana da célula que reconhecem especificamente
cada hormônio, assim, um hormônio pode estar em contato com diversas células, mas só vai produzir seus efeitos nas que apresentarem
receptores para ele. Alguns hormônios atuam em várias células presentes no organismo, como a tiroxina, produzida pela tireoide, que
garante o aumento da velocidade de reações químicas em quase todas as células do corpo, outros hormônios, no entanto, atuam em
tecidos-alvo, sendo esse o caso do hormônio adrenocorticotrófico, produzido pela hipófise, que estimula o córtex da suprarrenal. Em
conjunto com o Sistema Nervoso, o Sistema Endócrino controla muitas funções do corpo humano, como o crescimento, a velocidade do
metabolismo, a absorção de nutrientes, a produção de leite nas lactantes e o desenvolvimento sexual.
Aula 39 – Sistema Endócrino: Glândulas endócrinas
Os hormônios são produzidos continuamente nas glândulas endócrinas, mas são secretados somente quando essas glândulas recebem
um estímulo. A hipófise é uma glândula localizada na base do cérebro, ela é controlada pelo hipotálamo,
área do cérebro encarregada de coordenar órgãos internos e atividades de manutenção do corpo. O
hipotálamo recebe mensagens trazidas pelos nervos do corpo e secreta hormônios que atuam sobre a
hipófise, regulando seu funcionamento. O pâncreas produz dois hormônios: o glucagon e a insulina, que têm
funções antagônicas. Enquanto o glucagon eleva a concentração de glicose no sangue, a insulina a reduz. A
tireoide produz a tiroxina, que é o hormônio que controla a velocidade do metabolismo celular, o peso e o
calor corporal, o crescimento e ritmo cardíaco. O timo está localizado entre os pulmões e é responsável pela
produção do hormônio timosina que atua na defesa do organismo contra infecções, principalmente do recém-nascido. As suprarrenais
estão localizadas acima dos rins e são responsáveis pela produção do hormônio adrenalina, que aumenta a frequência respiratória e da
taxa de glicose no sangue. Além, da contração dos vasos sanguíneos. Os ovários e os testículos são glândulas sexuais que compõem o
sistema reprodutor feminino e o masculino. Os ovários produzem dois hormônios: o estrógeno e a progesterona. Os testículos produzem
o hormônio testosterona.
Aula 40 – Doenças do Sistema Endócrino: Hipotireoidismo e Hipertireoidismo
O excesso ou a falta de um hormônio, ou mesmo a dificuldade de ele ser reconhecido pelas células, põem em risco o equilíbrio do
organismo, desencadeando as chamadas disfunções hormonais. A tireoide,
muitas vezes, não funciona de maneira adequada, quando os hormônios da
tireoide são produzidos em quantidade insuficiente, temos um caso de
hipotireoidismo, e quando a produção está excessiva, temos um caso de
hipertireoidismo. O hipotireoidismo é causado pela insuficiência na
produção dos hormônios tireoidianos, fazendo com que o organismo trabalhe devagar. Os principais sintomas são: ganho de massa
corpórea, cansaço e sonolência. O tratamento pode incluir a ingestão do hormônio tiroxina. O hipertireoidismo é causado pelo excesso
na produção dos hormônios tireoidianos, fazendo com que o organismo fique “acelerado”. Os principais sintomas são: insônia,
taquicardia, emagrecimento e olhos “arregalados”. O tratamento pode incluir ingestão de medicamentos específicos, cirurgia ou
administração de iodo radioativo.

EXERCÍCIO

1) Se alimentar de forma saudável e equilibrada é essencial para garantir qualidade de vida. Isso porque, além de fornecer energia
é possível prevenir e combater doenças, manter o peso corporal saudável e ter um bom desenvolvimento físico. Explique o que
acontece com a produção de insulina e glucagon após uma refeição.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 18
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 41, 42, 43 e AP1 sobre Doenças do Sistema
Endócrino, Processos reprodutivos e um aprofundamento de conteúdo sobre Sistema Urinário e Endócrino. Bons Estudos!
Aula 41 – Doenças do Sistema Endócrino: Diabetes e Osteoporose
Diabetes é uma doença que se caracteriza pela pouca ou nenhuma produção da insulina ou ainda pela ação ineficiente desse hormônio.
A insulina é um hormônio produzido no pâncreas e atua no controle da quantidade de glicose no sangue, garantindo que ela seja captada
pelas células. Diabetes tipo 1: esse tipo de diabetes caracteriza-se pela destruição das células beta do pâncreas. Nesse caso, o indivíduo
não apresenta o hormônio ou apresenta-o em pequena quantidade. Geralmente, esse tipo de diabetes aparece ainda na infância ou
adolescência. Diabetes tipo 2: esse tipo de diabetes acontece quando o corpo não produz quantidade de insulina suficiente ou quando
o corpo não consegue utilizá-la de maneira adequada. Esse é o tipo mais comum e, geralmente, manifesta-se em adultos. Nem sempre
é possível perceber que uma pessoa está com diabetes. Entretanto, alguns sintomas são clássicos da doença, tais como: perda de peso,
eliminação de grande quantidade de urina e sede excessiva. O indivíduo pode apresentar ainda fadiga, fraqueza e coceira na pele. Para
saber se uma pessoa apresenta ou não diabetes, será realizado um exame de sangue que visa a avaliar a taxa de glicose no sangue do
indivíduo. Quando um exame apresenta valores alterados, o médico solicitará a realização de novos exames para confirmar o quadro. A
osteoporose é um problema de saúde que provoca fragilidade óssea, aumentando, desse modo, o risco de fraturas. Essa doença é
relativamente comum e afeta principalmente mulheres após a menopausa. De maneira geral, a osteoporose apresenta poucos sintomas,
quando eles surgem, geralmente estão associados a fraturas, as quais podem ser causadas por traumas mínimos. Ela é diagnosticada a
partir da análise dos sintomas do paciente, exame físico e também a realização de exames laboratoriais e de imagem. O exame mais
indicado para o diagnóstico da osteoporose é a densitometria óssea e o seu tratamento é individualizado e deve levar em consideração
as causas da doença. A suplementação de cálcio e vitamina D é comumente recomendada, bem como a prática de exercícios físicos.
Aula 42 – Doenças do Sistema Endócrino: Andropausa e Menopausa
A andropausa refere-se à redução do hormônio masculino (testosterona), de forma semelhante à menopausa na mulher. A redução se
inicia por volta dos 40 anos de idade de forma natural, o que não caracteriza a andropausa. Ela é diagnosticada quando a redução é
brusca e provoca sinais no organismo, como fadiga, insônia, diminuição da massa muscular, aumento da gordura no organismo e outras.
A testosterona é o hormônio masculino produzido pelos testículos e responsável pelo desenvolvimento das características normais, como
a voz, o crescimento de pelos, o crescimento da barba, bem como a manutenção de todas elas. Para detectar a andropausa, deve-se
estar atento às mudanças corpóreas e ainda procurar um urologista após os 40 anos para verificar a dosagem desse hormônio no
organismo. Mudanças de hábitos alimentares, atividades físicas, monitoramento dos índices hormonais e, se necessário, a reposição de
hormônio, melhoram a condição física e mental do indivíduo. A menopausa é o nome dado à interrupção fisiológica dos ciclos menstruais.
Esse processo ocorre por volta dos 50 anos, quando o ovário deixa de produzir seus hormônios, fazendo com que as taxas hormonais das
mulheres caiam abruptamente. A menopausa marca o fim da fase reprodutiva da mulher, que a partir desse momento não é mais capaz
de ter filhos. Denomina-se de menopausa precoce aquela que ocorre antes dos 40 anos de idade e de tardia aquela que ocorre apenas
após os 55 anos. O climatério é uma fase da vida que corresponde ao período de transição entre a fase reprodutiva e a fase não
reprodutiva, sendo observada a progressiva queda nos níveis de estrógeno produzido pelo ovário e uma redução da fertilidade. Com isso
uma série de alterações são observadas, as quais podem ser de caráter físico e também psicológico. Durante esse período alguns sintomas
podem aparecer, como ondas de calor, irritabilidade e distúrbios do sono. Esses sintomas podem ser tratados com uso de medicamentos
e mudanças nos hábitos de vida, como melhoria na alimentação e realização de exercícios. A terapia de reposição hormonal pode ser
indicada em alguns casos.
Aula 43 – Processos reprodutivos: Reprodução assexuada e sexuada
A reprodução é uma característica dos seres vivos. Esse processo pode acontecer por meio de diferentes estratégias e é o processo pelo
qual seres vivos originam novos indivíduos. Na reprodução assexuada, um único indivíduo origina descendentes geneticamente iguais a
ele. Bactérias, protozoários e alguns animais e plantas se reproduzem assexuadamente. Divisão binária ou cissiparidade: é um tipo de
reprodução assexuada onde organismos unicelulares, como protozoários e bactérias, dividem-se, gerando dois indivíduos geneticamente
iguais. Brotamento: é um tipo de reprodução assexuada onde a hidra ou as esponjas formam brotos, que, ao se separarem do corpo do
genitor, dão origem a novos indivíduos geneticamente idênticos. Fragmentação: é um tipo de reprodução assexuada onde alguns animais
têm grande capacidade de regeneração e, quando fragmentados, pode reconstituir suas partes formando novos indivíduos. Estaquia: é
uma técnica comum de propagação de plantas, na qual novos indivíduos são formados, em geral, a partir de pedaços de caule de uma
planta adulta. Até mesmo uma folha da planta original, pode originar assexuadamente novos indivíduos. Na reprodução sexuada, ocorre
a união de duas células sexuais, que na maioria dos casos provêm de indivíduos diferentes, para a formação de um novo indivíduo. Na
reprodução humana, ocorre a combinação de material genético de duas células reprodutivas, os gametas. Tanto a reprodução assexuada
como a sexuada proporcionam a perpetuação da espécie. A reprodução assexuada dá origem a indivíduos geneticamente idênticos, já a
reprodução sexuada promove a variabilidade genética entre os indivíduos. Isso se dá porque os descendentes originados pela reprodução
sexuada são geneticamente diferentes dos pais, uma vez que sua formação é fruto da união de duas células (gametas) diferentes.
AP1 – Aprimoramento de conteúdos – Sistema Urinário e Endócrino
O sistema urinário é responsável por filtrar diariamente o nosso sangue, retirando dele excretas – produtos tóxicos resultantes do
metabolismo celular. O sistema urinário é formado pelos rins e pelas vias urinárias. Os rins produzem a urina e as vias urinárias
transportam-na e a armazenam até sua eliminação. As vias urinárias são formadas por dois ureteres (tubo que conduz a urina até a
bexiga urinária), pela bexiga urinária (bolsa muscular na qual se acumula a urina) e pela uretra (canal que passa a urina até o exterior do
corpo). Os néfrons são responsáveis pela filtração do sangue e pela formação da urina. A urina é composta de várias
substâncias, como água, sais minerais, ureia e ácido úrico. É um líquido amarelo-claro e transparente que pode sofrer variações na
intensidade da cor e no odor de acordo com a quantidade de água ingerida. Podemos dividir a formação da urina em três etapas: filtração
(forma o filtrado que é composto por água sais minerais, nutrientes e excretas que saem dos capilares sanguíneos); reabsorção (parte da
água e dos nutrientes é reabsorvida); e secreção (eliminação de determinados materiais que não foram filtrados inicialmente). O Sistema
Endócrino é formado pelo conjunto de glândulas, é responsável pela produção de hormônios (substâncias químicas que, juntamente com
o sistema nervoso, coordenam várias funções do organismo). Os hormônios são produzidos nas glândulas endócrinas, mas são secretados
somente quando essas glândulas recebem um estímulo. A hipófise é uma glândula localizada na base do cérebro, ela é controlada pelo
hipotálamo que recebe mensagens trazidas pelos nervos do corpo e secreta hormônios que atuam sobre a hipófise, regulando seu
funcionamento. As glândulas do nosso corpo são: pâncreas produz o glucagon e a insulina que controla a glicose no sangue; a tireoide
produz a tiroxina (aumenta a velocidade das reações; timo é responsável pela produção do hormônio timosina (defesa do organismo
contra infecções); suprarrenais estão localizadas acima dos rins e são responsáveis pela produção do hormônio adrenalina (aumenta a
frequência respiratória e da taxa de glicose no sangue). Os ovários e os testículos são glândulas sexuais que compõem o sistema
reprodutor feminino e o masculino. Os ovários produzem dois hormônios: o estrógeno e a progesterona. Os testículos produzem o
hormônio testosterona.
EXERCÍCIO
1) A Organização Mundial da Saúde (OMS) define o climatério como uma fase biológica da vida e não um processo patológico, que
compreende a transição entre o período reprodutivo e o não reprodutivo da vida da mulher. Comente alguns sintomas característicos
desse momento na vida da mulher.
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
 CIÊNCIAS 8º ANO SEMANA 19
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:

Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas 44. 45 e 46 sobre Processos reprodutivos e
Adolescência. Bons Estudos!
Aula 44 – Processos reprodutivos: Reprodução e variabilidade genética
A variabilidade genética refere-se às variações dos genes entre indivíduos de uma população. É a variabilidade genética da espécie
que determina o seu conjunto de características morfológicas e fisiológicas, o que a torna capaz de responder às mudanças
ambientais. Isso significa que os organismos de uma espécie apresentam diferenças na composição dos seus genes, diferenças
essas que determinam também variações em seus fenótipos. Cor do cabelo, dos olhos, da pele, altura, por exemplo, são
características presentes nos seres humanos que nos fazem compreender rapidamente que temos variações fenotípicas em
relação aos outros seres humanos. A mutação promove o aparecimento de novos alelos, o que pode alterar a expressão de um
determinado fenótipo, essa situação promove a variabilidade genética e pode favorecer
ou prejudicar a adaptação de uma espécie. A reprodução sexuada é também responsável
por promover a variabilidade genética, entretanto, diferentemente da mutação, ela não
produz novos alelos, a variabilidade, nesse caso, é resultado da combinação dos diferentes
alelos. A recombinação gênica refere-se à mistura de genes provenientes de diferentes
indivíduos que ocorre durante a reprodução sexuada. A principal importância da
variabilidade genética é que através dela ocorre a evolução e adaptação dos organismos ao ambiente. A variabilidade genética
contribui para a persistência evolutiva das espécies.
Aula 45 – Adolescência: Mudanças físicas
Na adolescência, o corpo e a forma de pensar passam por intensas mudanças, transformando meninos e meninas gradualmente
em adultos. Em geral, o início da adolescência coincide com a puberdade, período de transição entre a infância e a adolescência,
no qual ocorre o amadurecimento dos órgãos sexuais, que se tornam aptos para a produção e liberação dos gametas. O início e o
fim da adolescência variam muito de uma pessoa para outra, mas geralmente compreendem o período que vai dos 12 aos 19 anos
de idade. As mudanças físicas pelas quais o corpo passa na adolescência podem tornar essa fase difícil para alguns jovens, pois as
transformações que ocorrem no corpo podem levá-los a se sentir diferentes, desajeitados ou preocupados com a nova aparência.
Ao compreender o que está acontecendo com o próprio corpo, o adolescente pode adquirir mais segurança e autoconfiança. É
importante ter em mente que o início das mudanças não acontece para todas as pessoas na mesma idade. Com o tempo, porém,
todos passarão por transformações. No início da puberdade, as meninas tendem a passar por alterações corporais mais evidentes
que os meninos. Em média, elas atingem a altura aproximada de adulto aos 17 anos. Os meninos continuam a crescer até
completar 19 anos. Essa fase de aumento acentuado da altura, própria da puberdade, é conhecida como “estirão do crescimento”.
Os pelos aparecem em maior quantidade na adolescência, crescendo principalmente ao redor dos órgãos sexuais externos (pelos
pubianos) e nas axilas. Nos meninos, podem surgir também pelos na face (barba e bigode). Nas meninas, ocorre o desenvolvimento
das mamas e a primeira menstruação. As mamas produzem o leite que será usado, após a gravidez, para alimentar o bebê. Os
meninos apresentam alargamento dos ombros, aumento da massa muscular e desenvolvimento do pênis e dos testículos. Além
disso, a voz se modifica, tornando-se mais grave.
Aula 46 – Adolescência: Mudanças comportamentais
Durante a puberdade, uma série de alterações acontecem no corpo do indivíduo e o leva à maturação sexual e à capacidade de
reprodução. Nesse momento, observa-se um desenvolvimento físico, mas também mental e social. O início da puberdade está
relacionado com fatores genéticos, ambientais e psicológicos. É importante destacar que, além da variação da época em que a
puberdade inicia, a velocidade dos acontecimentos também pode variar. Na adolescência, ocorrem o amadurecimento do cérebro
e mudanças nas configurações dos neurônios. Com as modificações no Sistema Nervoso, o jovem também experimenta mudanças
comportamentais. Ao adquirir mais consciência de si mesmos e dos outros, muitos adolescentes podem se sentir inseguros e
fragilizados. Por estarem mais atentos ao que acontece fora de sua vida e de sua rotina, eles também mudam suas perspectivas,
desenvolvendo novos interesses, muitas vezes relacionados ao seu próprio futuro. Muitos adolescentes podem experimentar
mudanças súbitas de humor. Nessa fase da vida, é importante contar com o apoio de amigos e de familiares. É importante que o
adolescente procure ajuda caso surjam dúvidas sobre as transformações que estão ocorrendo em seu organismo, ou caso surjam
angústias, preocupações, medos e inseguranças.
EXERCÍCIOS
1) A reprodução sexuada promove a variabilidade genética em uma população, pois os descendentes originados são
geneticamente diferentes dos pais, porque sua formação é fruto da união de duas células diferentes. Essa variabilidade é uma
vantagem para a propagação da espécie. Agora justifique o porquê dessa vantagem na reprodução sexuada.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________