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Para este sistema as hastes são cravadas nos vértices de um triângulo equilátero. Figura 3.16.
(3.11)
Onde:
𝑅𝑒𝑞∆ =Resistência equivalente apresentada pelo sistema de aterramento em triângulo com lado ’’e’’.
Os índices de redução (K) são obtidos directamente das curvas da figura 3.17.
As curvas são para hastes de (1/2)’’ e 1’’, com tamanhos de 1, 2; 1,8; 2,4 e 3 metros.
Exemplo 3.4. Num solo onde 𝜌𝑎 = 100 Ω ∙ 𝑚, determinar a resistência do sistema de aterramento
com tês hastes cravadas em triângulo com lado de 2 m, sendo o comprimento da haste 2,4 m e diâmetro
(1/2)’’.
Resolução:
𝑅𝑒𝑞Δ = 𝐾 ∙ 𝑅1ℎ𝑎𝑠𝑡𝑒
K = 0,46
A figura 3.18, mostra o sistema com formato de quadrado vazio, onde as hastes são colocadas na
periferia a uma distância ’’e’’ das hastes adjacentes.
A resistência equivalente do sistema é dada pela expressão 3.10 com o índice de redução (K) obtido
das figuras 3.19 e 3.20.
Exemplo 3.5. Oito hastes formam um quadrado vazio com e = 2 m, sendo o comprimento da haste 3
m e diâmetro 1’’, determinar a 𝑅𝑒𝑞. .
Resolução:
𝑅1ℎ𝑎𝑠𝑡𝑒 = 0,327 ∙ 𝜌𝑎
𝑅𝑒𝑞⊡ = 𝐾 ∙ 𝑅1ℎ𝑎𝑠𝑡𝑒
Os índices de redução (K) são obtidos pelas curvas das figuras 3.22 e 3.23.
Exemplo 3.6. Quatro hastes de 2,4 m e d = (1/2)’’formam um quadrado com e = 2 m e estão cravadas
num solo com 𝜌𝑎 = 100 Ω ∙ 𝑚. Determinar o valor de 𝑅𝑒𝑞∎ .
Resolução:
As hastes estão igualmente espaçadas ao longo da circunferência com raio R. Ver figura 3.24.
Resolução:
O objectivo principal é aumentar o comprimento L da haste, o que faz, de acordo com a expressão 3.1,
decair o valor da resistência praticamente na razão inversa de L.
Na utilização do sistema com hastes profundas, vários factores ajudam a melhorar ainda mais a
qualidade do aterramento. Estes factores são:
Assim, devido às condiçoes acima, obtèm-se um aterramento de boa qualidade, com o valor de
resistência estàvel ao longo do tempo. A dispersão de corrente se dá nas condições mais favoráveis,
procurando regiões mais profundas de menor resistividade, o que atenua consideravelmente os
grandientes de potêncial na superfìcie do solo.
Para a execução desse sistema, usa-se basicamente dois processos que serão vistos a seguir:
a) Bate-Estaca
Dependendo das condições do terreno é possível, por este processo, conseguir até 18 mestros de
profundidade.
b) Moto-Perfuratriz
Recomenda-se também, introduzir no buraco, limalha de cobre. Esta limalha distribuída no buraco
vai, lentamente, penetrando no solo, aumentando consideravelmente o efeito da actuação da haste, que
facilita a dispersão da corrente no solo, pois se obtém uma menor resistência eléctrica do sistema.
O processo de cravar o buraco no solo utiliza uma moto-perfuratriz de poço manual (figura 3.29). Por
este processo pode-se conseguir até 60 metros de profundidade, dependendo, evidentemente, das
características do solo.
Alcançando-se o resultado esperado, tira-se a broca e coloca-se rapidamente o cabo com a haste na
ponta, com o tempo a resistência eléctrica diminui devido a movimentação do terreno fechando e
compactando completamente o buraco.
Com este processo, não se alcançando bons resultados, recomenda-se as seguintes alternativas:
A figura 3.40 mostra um aterramento em forma de anel que pode ser usado aproveitando o buraco
feito para a colocação do poste.
Onde:
D = Diâmetro do círculo equivalente à soma da secção transversal dos condutores que formam o anel [m]
Exemplo 3.8. Determinar a resistencia de um anel com 50 cm de raio, diâmetro do condutor de 10mm,
enterrado a 60 cm em um solo com resistividade aparente de 1000Ω ∙ 𝑚.
Resoluçao:
𝜌𝑎 4𝑟 2 1000 4 × 0,52
𝑅𝑎𝑛𝑒𝑙 = 2 𝑙𝑛 ( )= 2 𝑙𝑛 ( ) = 1036,71Ω
𝜋 ∙𝑟 𝑑𝑃 𝜋 ∙ 0,5 10 × 10−3 × 0,6
(3.13)
Onde:
(3.14)
Onde:
L = Tamanho de cada segmento rectilíleo a partir da conexão [m]
b) Configuração em Estrela com três pontas, letra (b) da figura 3.43.
(3.15)
c) Configuração em Estrela com quatro pontas, letra (c) da figura 3.43.
(3.16)
d) Configuração em Estrela com seis pontas, letra (d) da figura 3.43.
(3.17)
(3.18)
Resolução:
Usando as expressões 3.13, 3.14, 3.15, 3.16, 3.17 e 3.18, Os resultados são apresentados na Tabela
3.1.
1 fio 35,00
Caro(a) estudante
Depois da consideração que foi feita, verifique se percebeu a matéria até aqui abordada,
respondendo as questões seguintes: