Produção Textual Bullying

Prefeitura de Montes Claros – MGSecretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Sônia Quadros

Rua Francisco Coutinho, 457, Augusta Mota
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
HISTÓRIA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
O que forma um povo: do nomadismo

aos primeiros povos sedentarizados
A História é o estudo das ações dos seres humanos ao longo do tempo. O período da história em que
não existiam registros (ou documentos) escritos é chamado por alguns de Pré-história.
PRÉ-HISTÓRIA
A Pré-história é o período de tempo situado entre o aparecimento do ser humano na Terra até o
surgimento da escrita, há cerca de 4000 a.C. Durante a Pré-história, as pessoas acumularam muito
conhecimento: aprenderam a produzir e a conservar o fogo, desenvolveram a linguagem falada e passaram a
cultivar plantas, para delas retirar seu alimento.
Como não há documentos escritos desse período, o que sabemos sobre ele baseia-se nos vestígios
deixados nas cavernas e nas regiões por onde as pessoas passavam. Esses vestígios podem ser restos de
alimentos, desenhos nas paredes de cavernas – chamados de pinturas rupestres – etc.
Pintura rupestre na Serra da Capivara, São Raimundo Nonato, Piauí, jul.

2002. As pessoas da
Pré-história foram percebendo que podiam passar mensagens por meio de
imagens.
Pontas de flechas de pedra lascada, s.d.
Os seres humanos dessa época caçavam animais; usavam a carne para se alimentar e as peles para se
proteger do frio. Também coletavam frutos e raízes para comer. Utilizavam lascas de ossos ou pedras para
matar animais ou desenterrar raízes.
Pontas de flechas de pedra lascada, s.d.

Prefeitura de Montes Claros – MG Secretaria Municipal de Educação
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
Ciências
Turma: 5º ano –Cora Coralina - 2024
Turno: vespertino Professora: Ivone Caldeira
Aluno (a):______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
Artes
Aluno (a):______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
ATIVIDADES DE
SALA
Aluno (a):_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
MATEMÁTICA
Aluno (a):______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
Língua
Portuguesa
Aluno (a):______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
História
Aluno
(a):_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Rua: Francisco Coutinho, 457-Augusta MotaTelefone: 2211-8320/ 2211-8321
MATEMÁTICAData: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
Os números sempre existiram?

Como faziam para representar quantidades sem os números?
A HISTÓRIA DOS ALGARISMOS
Jussara Barros
Os números foram criados, ao longo da história, diante da necessidade do homem,
pois precisavam de uma forma de representar as quantidades.
As primeiras representações numéricas apareceram em razão da necessidade de se
fazer a contagem dos animais, por exemplo. Os pastores soltavam seu rebanho pela
manhã e contavam esses animais através de pedrinhas que eram colocadas num saco. Para
cada animal, usava-se uma pedrinha. Ao final do dia, ao buscar o rebanho, os pastores
contavam de forma inversa, retirando do saco uma pedrinha para cada animal.
Nessa época existiam outras formas de representação numérica, como nós em cordas
ou riscos feitos em ossos e pedras, sendo que cada região utilizava
uma forma diferente.
O homem percebeu que precisava de uma forma única de
representar essas quantidades, para facilitar o entendimento entre os diferentes povos.
Os egípcios foram um dos primeiros povos a criar um sistema de
numeração.
Os romanos também inventaram uma forma de

contar as coisas, ou seja, o seu sistema de numeração, conhecidos como
números romanos. Podemos encontrá-los até hoje, sendo usados na
escrita dos séculos, em relógios, capítulos de livros, nomes dos papas, etc.
Porém, os números que usamos foram criados pelos indianos, no Norte da Índia, em
meados do século V da era cristã. As primeiras inscrições aparecem aproximadamente da
forma como escrevemos. Descobriram as posições de se colocar os mesmos para formar os
números maiores. Mas foram os árabes que difundiram essa forma de contagem e por isso
ficaram conhecidos como indos-arábicos, através de um grande matemático chamado al-
Khwārizmī, que deu o nome aos mesmos de “algarismos”.
Questão inicial: Em que situações vocês utilizam números?
Peça aos alunos para elaborar uma lista de situações em que usam números. Socialize as
produções e organize na lousa uma listagem única.Após a confecção dessa lista, questione
se,em todas as situações apresentadas, os números possuem a mesma função. Em quais
indicam contagens, ordenação, resultados de medições, representam um código, como, por
exemplo, número de telefone, CEP de um endereço, etc.Comente que chamamos de
“números naturais”os números 0,1,2,3,... e que eles formam um conjunto infinito de
números.
Organizar os números em uma tabela, de acordo com sua função.
CONTAGEM ORDENAÇÃO MEDIÇÃO CÓDIGO
1º , 2º, 3º
Pessoas Fila Peso CEP
Objetos Campeonato Altura Telefone
Animais Mês Velocidade Senha
Dia da semana Volume Documentos
Compreendendo o sistema de numeração decimal

O sistema de numeração decimal é de base 10, ou seja, utiliza 10 algarismos (símbolos)
diferentes para representar todos os números.
Formado pelos algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, é um sistema posicional, ou seja, a
posição do algarismo no número modifica o seu valor.
As quantidades são agrupadas de 10 em 10, e recebem as seguintes denominações:
10 unidades = 1 dezena
10 dezenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidade de milhar, e assim por diante
*Apresentar o material dourado

Rua: Francisco Coutinho, 457- Augusta MotaTelefone: 2211-8320/ 2211-8321
LÍNGUA PORTUGUESA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
XÔ, DENGUE!
ENSINO RELIGIOSO Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
EU SOU DA PAZ!

BEM-VINDOS!O BRILHO DA NOSSA ESCOLA VEM DE VOCÊ!
Gênero Textual: Poema ATIVIDADE DE LOUSA
1. Leia o poema abaixo.

Promessas
Primeiro dia de aula,
como é bom recomeçar!
Mala nova, tudo novo,
caderno, lápis no estojo,
tudo encapado,
tudo ajeitado,
tudo arrumado,
tudo prontinho.
Não conheço a professora,
também ela vai ser nova.
Sei que dela vou gostar,
e ela vai gostar de mim.
INTERPRETANDO O TEXTO
Prometo estudar bastante,

vou ser o primeiro da classe.
Não vou ficar de castigo,
nem vou brigar no recreio.
Tudo novo, vida nova.
Novos colegas também.
Mas eu prometo:
este ano,
eu não vou emprestar a minha borracha!
BANDEIRA, Pedro
1) Qual é o título do texto?
a) Minha escola
b) prometo
c) Amigos
d) Promessas
2) Quem é o autor do texto?

a) Pedro Bandeira
b) Promessas
c) Manuel Carlos
d) Aluno
3) Qual é o tema do texto?

a) Promessas religiosas
b) Expectativas para o ano novo
c) Materiais escolares
d) Novos amigos
3) Qual é o tema do texto?

a) Promessas religiosas
b) Expectativas para o ano novo
c) Materiais escolares
d) Novos amigos
4) A quem se refere o texto?

a) Uma professora
b) Um aluno
c) Um pai
d) Uma escola
5) De que maneira podemos classificar o texto acima?

a) descritivo.
b) argumentativo.
c) poético.
d) narrativo.
6) Quantas estrofes contem o texto?

a) 3 estrofes
b) 5 estrofes
c) 6 estrofes
d) 4 estrofes
7) Quantos versos ele possui?

a) 5 versos
b) 21 versos
c) 6 versos
d) 22 versos
8) Qual estrofe mostra as promessas do personagem?

a) 3ª e a 5ª
b 2ª e a 5ª
c) 4ª e a 5ª
d) 1ª e a 3ª
Diário
O diário é um gênero de texto pessoal, em que uma pessoa relata
experiências,ideias, opiniões, desejos, sentimentos, acontecimentos e fatos
do cotidiano.
Leia o diário abaixo.
Laura
Interpretando o texto (escrita na lousa)

1. Quem escreveu esse texto?
2. O que aconteceu depois que os avós foram embora?
3. Qual é o gênero do texto?
4. Quantos parágrafos tem o texto?
5. O que José sentiu depois que o susto passou?
6. Na frase: “Fiquei o tempo todo ao lado dele,”. A palavra grifada se refere à a quem?
7. Qual a classe gramatical da palavra DELE?
8. O que ele prometeu fazer no dia seguinte?
9. Retire do texto todos os substantivos próprios.
10. Agora, retire do texto 6 substantivos comuns.
PARA CASA
HORA DE PRATICAR! GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO PESSOAL
1. Faça um diáriocomosacontecimentosdo final de semana que passou .Oquevocêfez?Comosesentiu?

Contealgo interessanteque vocêfezouqueaconteceunessesdois dias.
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PARA CASA

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PARA CASA

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PARA CASA

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PARA CASA

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GEOGRAFIA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO ESPACIAL
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Observeeanaliseofragmentodomapa, abaixo,
divididoemquadrantes.
1.Nafigura,qualéalocalizaçãodacapitaldoBrasil?
Marqueaalternativacorreta.
A) B3 B) B2C)A3 D)A1
VAMOS RELEMBRAR!
. A rosa dos ventos é um dos mais importantes

símbolos utilizados na ciência geográfica e
cartográfica. Ela permite a localização de qualquer
ponto da superfície terrestre.
. A rosa dos ventos é utilizada como instrumento de localização e deslocação no espaço geográfico.
. Em sua representação mais comum, estão presentes os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e os pontos colaterais
(noroeste, nordeste, sudeste e sudoeste).
2.UtilizandoaRosadosVentos,umapessoadescobriuqueacidadeXest
álocalizadaàNEdacidade
Y.Issosignificaque,emrelaçãoàcidadeX,acidadeYestá localizadaa:
A)norte. B)leste.
C)sudeste. D)noroeste.
ObservandoaRosadosVentos e o desenho ao lado,responda:

3. Esticandoobraçodireitoparaonascente (sol nasce),qualopontocardealqueencontramos?
_____________________________________________________
4. Olhandoparaocéuànoitecomopodemosobservarospontoscardeais?_____________________
____________________________________________________
5. ComoéformadaaRosa dosVentos?___________
____________________________________________
____________________________________________
8. QuaissãoospontoscolateraisdaRosadosVentos? _____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________________________________
______________
6. OSudesteficaentrequaispontoscardeais? ______________________________________________________
7. QualéopontocolateralqueficaentreoSuleoOeste? _________________________________________
8. Nome do nosso planeta:

__________________________________________________________________________
9. Nome dos continentes da Terra:

__________________________________________________________________
10. Nome do continente em que se localiza o meu país: ____________________________________________
11. Nome do meu país:

______________________________________________________________________________
12. Minha nacionalidade é:

__________________________________________________________________________
13. Nome do meu estado:

___________________________________________________________________________
14. Cidade onde moro:

_______________________________________________________________________________
15. Minha casa fica no bairro:

_________________________________________________________________________

REPRESENTAÇÕES DA TERRA
PLANISFÉRIO OU MAPA-MÚNDI (MAPA DO MUNDO) GLOBO TERRESTRE
LINHAS IMAGINÁRIAS DA TERRA

A fim de facilitar os estudos sobre a Terra, os cientistas a dividiu em linhas imaginárias
que a cortam nas posições vertical e horizontal. Essas linhas são chamadas de paralelos e
meridianos.
Os paralelos são linhas que passam paralelamente à Linha do Equador, que “corta” a
Terra ao meio, ocasionando a divisão entre os hemisférios norte e sul. Os paralelos mais
conhecidos são o Trópico de Câncer e o Trópico de Capricórnio.
Os meridianos são linhas traçadas verticalmente com relação à Linha do Equador.

O meridiano mais conhecido é o Meridiano de Greenwich.
Os paralelos vão dar origem àquilo que chamamos de latitudes.
Já os meridianos vão dar origem àquilo que chamamos de longitudes.
Juntas, as latitudes e longitudes formam as coordenadas geográficas. A partir das
coordenadas geográficas é possível localizar qualquer ponto existente na Terra, o que é muito
útil para viajantes, marinheiros, e para quem gosta de saber exatamente onde está.
QUESTÃO 1.
A) Distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do

Equador.
B) Linha imaginária traçada verticalmente no sentido Leste-Oeste,circundando aTerra.
C) DistânciaemgrausdequalquerpontodasuperfícieemrelaçãoaoMeridianodeGreenwich.
C) LinhaimagináriaquecircundaaTerranosentidohorizontalnorte-sul.
QUESTÃO 2. "Linhas imaginárias traçadas de polo a polo,atravessando

perpendicularmente a linhado Equador."
O texto apresenta o conceito de:
A) Latitudes. B) Longitudes. C) Paralelos. D)Meridianos.
QUESTÃO 3. Responda às perguntas:
A) Como se chama a linha imaginária que divide a esfera terrestre ao meio?

_____________________________________________________________________
B) Essa linha imaginária está dividindo aTerra ao meio no sentido vertical ou horizontal?
_______________________________________________________________________
C) Essa linha é usada como ponto de referência para determinar dois hemisférios da Terra .
Quais são esses hemisférios?
________________________________________________________________________
Dê as coordenadas geográficas dos pontos A E B.
QUESTÃO09.NomeieosparalelosdaTerranoPlanisfério,tambémchamadoMapa-múndi,de
acordocomos númerosindicados.
NOVAS TECNOLOGIAS DE LOCALIZAÇÃO

SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL – GPS
Fonte: https://slideplayer.com.br/slide/10237379/
LEGENDAS E MAPA TEMÁTICO
ESCALA CARTOGRÁFICA
A escala tem o objetivo de mostrar quantas vezes uma determinada área foi reduzida
para que pudesse ser cartografada na folha de papel ou mesmo em uma maquete. Cada
centímetro do mapa corresponde a medida real que se dá em quilômetros.
Existem dois tipos de escalas, a gráfica e a numérica.
 Por que será que a escala tem uma medida?

 Será que em todos os mapas a escala é igual?
 Qual é sua utilidade?
O QUE SÃO MAPAS?
Mapas são representações reais dos
lugares e as escalas são utilizadas para
representar o espaço em um tamanho
proporcional ao tamanho real.
PLANISFÉRIO TERRESTRE OU MAPA MÚNDI - O CONTINENTE AMERICANO NO MUNDO

O BRASIL NO CONTINENTE AMERICANO
O BRASIL NA AMÉRICA DO SUL
E SEUS PAÍSES VIZINHOS
O Brasil se localiza na América do Sul. Os países que fazem fronteira com o Brasil, ou
seja, são seus vizinhos, são: Guiana Francesa, Suriname, Guiana, Venezuela, Colômbia, Peru,
Bolívia, Paraguai, Argentina e Uruguai.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
O BRASIL NA AMÉRICA DO SUL
E SEUS PAÍSES VIZINHOS
O Brasil se localiza na América do Sul. Os

países que fazem fronteira com o Brasil, ou
seja, são seus vizinhos, são: Guiana
Francesa, Suriname, Guiana, Venezuela,
Colômbia, Peru, Bolívia, Paraguai, Argentina
e Uruguai.
- Leia os mapas e responda com

atenção:
1. Quais são os países que compõem a América do Sul?
2. Quais são os países da América do Sul que fazem divisa com o Brasil?
3. Com quais oceanos a América do Sul faz fronteira?
4. Qual o oceano banha o litoral do Brasil?
5. Qual é o menor país da América do Sul?
6. Qual é o maior país da América do Sul?
––

Rua Francisco Coutinho, 457, Augusta Mota Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
PARA CASA
- Escreva no caderno, os estados brasileiros com suas capitais e siglas.

––

PARA DIA 07/ 03/2024 PASSAR NA LOUSA
ROTEIRO DE AULA - 06/03/2024 - QUARTA-FEIRA

1º HORÁRIO - LÍNGUA PORTUGUESA
TEMA: DIA INTERNACIONAL DA MULHER
PERGUNTE AOS ALUNOS:
1. Mulheres e homens têm direitos iguais?
2. Mulheres e homens têm as mesmas oportunidades?
3. Converse sobre como a mulher era retratada antigamente e as principais conquistas que tiveram na
luta por igualdade.
4. Texto impresso/ leitura silenciosa/ leitura pela professora
2º HORÁRIO – MATEMÁTICA
SITUAÇÕES- PROBLEMA DAS QUATRO OPERAÇÕES
Atividade impressa
PARA CASA - impresso
3º HORÁRIO – INGLÊS
4º HORÁRIO – CIÊNCIAS

MATEMÁTICA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
Situações - problema das quatro operações

- Recorte na linha, cole no caderno, depois calcule. Não esquecer da resposta.
1) Joana tem uma papelaria e comprou para seu estoque uma caixa com 3.000 borrachas, uma caixa com
1.500 cadernos, 600 tesouras, e 1800 lápis. Quantos ítens ela comprou ao todo?
_________________________________________________________________________________
2) Em um campeonato de vôlei de uma escola, inscreveram-se 48 times. Os organizadores tem que

organizar 8 grupos com a mesma quantidade de times. Quantos times tem cada grupo?
_________________________________________________________________________________
3) Em uma escola com 783 alunos, 432 faltaram na primeira semana de aula.. Quantos alunos foram na
primeira semana?
_________________________________________________________________________________
4) Em uma livraria havia 285 livros de Literatura. O gerente comprou mais 176 livros e vendeu 85.
Quantos livros essa livraria ainda tem no estoque?
_______________________________________________________________________________
5) Em uma escola chegaram 5.508 pecinhas de montar, foram distribuídas de forma igual para as 6 classes de
1º ano. Quantas peças cada classe recebeu?
_________________________________________________________________________________
PARA CASA
1) Para fazer uma apresentação de teatro a diretora dividiu as 3 turmas do 1º ano com 108 alunos no
total, em grupos de 9 alunos. Quantos grupos serão formados?
_________________________________________________________________________________
2)Uma doceira vendeu 2.660 pedaços de bolo em 7 dias. Quantos pedaços de bolo foram vendidos em
média, por dia?
_________________________________________________________________________________
3)Pedro tinha 248 figurinhas, ele colou todas em seu álbum, 8 figurinhas em cada página. Quantas
páginas têm seu álbum?
_________________________________________________________________________________
4) Em um mercado foram guardadas 3 centenas de maçãs em 6 caixas. Quantas maçãs contém cada
caixa?
HISTÓRIA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
O atual território brasileiro foi povoado por homens entre 40 mil e 50 mil anos atrás. Os
primeiros seres humanos que chegaram ao continente americano vieram da Ásia. Chegaram à
América e foram se espalhando até chegarem ao sul e começarem a povoar o território
brasileiro. São os homens pré-históricos brasileiros os ancestrais dos índios que habitam
até hoje em nosso país.
As pinturas rupestres encontradas em muitas cavernas e ainda utensílios encontrados
em sítios arqueológicos, principalmente no interior do Piauí e margem do rio Amazonas,
comprovam a passagem desses seres humanos pelo nosso território.
RESPONDA:
1. Em Lagoa Santa, região metropolitana de Belo Horizonte/Minas Gerais, foi encontrado, em

1970, um esqueleto feminino, e a reconstituição desse fóssil mais antigo do Brasil recebeu o nome
de:
Se você não conhece essa história, faça uma pesquisa.)
A) Lucy. B) Luzia. C) Eva de Naharon. D) Maria.
2. Os sítios arqueológicos são explorados pelos arqueólogos. Qual das frases abaixo se
refere ao trabalho dos arqueólogos? Marque com um X.
A) Buscar e analisar vestígios do passado.
B) Selecionar qual vestígio do passado deve ser destruído.
É importante perceber o quanto as sociedades se transformaram/modificaram, mas também é

importante observar como as pessoas daquele tempo dominavam tantas técnicas que são usadas
até hoje.
VAMOS PESQUISAR! AVALIATIVA PARA A PRÓXIMA AULA

Atenção! Escrever a pergunta e depois responder. Capriche na organização, letra
legível e ortografia.
1. O que são pinturas rupestres?

2. O que são sítios arqueológicos?
3. Quem são o arqueólogos?
4. O que fazem os arqeólogos?
Para conhecer melhor os nossos ancestrais, complete o quadro com aspectos de como viviam e
vivem hoje o povo brasileiro.
COMO VIVIAM ANCESTRAIS NÓS - ATUALMENTE
COMO VIVEMOS
MORADIAS
FABRICAÇÃO DE
OBJETOS DIVERSOS
REGISTROS ESCRITOS
EDUCAÇÃO
QUESTÃO 09. O patrimônio cultural de um povo é tudo aquilo que as pessoas desse povo
recebem desde o nascimento. Com base nesse conceito, um exemplo de patrimônio cultural de um
povo é:
A) Cor dos olhos. C) A língua falada.
B) A casa onde mora. D) A comida preferida.
08 DE MARÇO - DIA INTERNACIONAL DA MULHER
Força, beleza, simpatia e determinação são os

ingredientes da essência única de cada mulher. Não há
limites para o que você pode alcançar! Parabéns!
- Faça uma lista de algumas profissões que a mulher conquistou e vem

conquistando ao longo dos tempos.
___________________________________________________________________________________________________________________________
PARA COLORIR E RECORTAR
08 DE MARÇO – DIA INTERNACIONAL DA MULHER
FORÇA, BELEZA, SIMPATIA E DETERMINAÇÃO SÃO OS

INGREDIENTES DA ESSÊNCIA ÚNICA DE CADA
MULHER. NÃO HÁ LIMITES PARA O QUE VOCÊ PODE
ALCANÇAR! PARABÉNS!
- FAÇA UMA LISTA DE ALGUMAS

PROFISSÕES QUE A MULHER
CONQUISTOU E VEM
CONQUISTANDO AO LONGO DOS
TEMPOS.
Rua: Francisco Coutinho, 457- Augusta Mota Telefone: 2211-8320/ 2211-8321
Ciências Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

PRINCIPAIS FUNÇÕES DOS NUTRIENTES NO NOSSO ORGANISMO



GÊNERO TEXTUAL: TEXTO INFORMATIVO E BLOG
Hábitos saudáveis
Vamos deixar o corpo tirar aquela

soneca, descansando um pouco daquela
vida dura, e falar um pouco sobre o sono.
Seja qual for seu gênero, dorminhoco ou sempre ligado, o recado é o mesmo. Não basta
ter uma alimentação saudável e fazer exercícios físicos: dormir também é fundamental para a
saúde do corpo e da mente. A falta de sono ou o sono mal dormido faz tanto estrago que a
lista parece não ter fim: não dormir ou dormir mal provoca irritação, cansaço, mau humor, falta
de concentração e de memória, além de alterar o metabolismo, prejudicando a digestão.
Problemas com o sono podem até interferir no desempenho na escola. O sono é tão
importante que, a toda hora cientistas estão realizando testes para estudar seus mecanismos
e efeitos. E, às vezes, uma pesquisa realizada do outro lado do mundo pode modificar
totalmente sua rotina. Foi o que aconteceu numa escola na cidade de São Paulo, que
resolveu transferir para o turno da tarde as aulas da 5ª série.
Tudo porque uma cientista americana descobriu que os adolescentes precisam dormir
mais do que quando crianças; em média, 9 horas e 15 minutos. Se eles acordam muito cedo
para ir à escola, sem ter dormido o suficiente, acabam perdendo justamente a fase do sono
que garante boa memória e aprendizado. E lá vem nota baixa! Se continuar assim, essa
cientista americana vai virar a fada madrinha dos adolescentes preguiçosos...
A gente pode imaginar o cérebro como um computador, que no final do dia começa a
ficar lento com tanta informação na memória. O sono vem para fazer uma faxina geral,
“limpando” alguns arquivos desnecessários e abrindo espaço para novas informações. É
durante a fase inicial do sono, que o cérebro organiza a memória recente do dia e restabelece
o nível das substâncias químicas.
Traduzindo: ai, que tranquilidade...
Texto retirado do: blog: http://www.canalkids.com.br
- Legenda das classes de palavras do texto – artigo/substantivo/ pronome/ adjetivo/ verbo
- Numerar parágrafos
Compreendendo o texto
1.Que tema/assunto aborda o texto?
2. Qual é o título do texto?

3. Esse texto é do gênero: a) poético b) instrucional c) narrativo d) informativo
4. Qual a finalidade desse texto :
a) Ensinar fazer uma receita b) Instruir sobre como usar um medicamento
c) Informar sobre hábitos alimentação saudáveis d) Questionar sobre sua alimentação.
5. De acordo com o texto quais estragos trazem uma noite mal dormida?
6 Porquê em uma escola de São Paulo o 5º ano foi transferido para o período da tarde?
7. O texto faz uma comparação entre o cérebro e o computador. Neste cenário qual é a função
do sono:
8. Qual a fonte desse texto, ou seja, de onde foi retirado?
9. Você sabe o que é um BLOG? Para que serve?

PRODUÇÃO TEXTUAL – TEMA: BULLYING

- Leia a tirinha abaixo, com atenção. A partir dos conhecimentos que você adquiriu, escreva um texto
com o tema: Bullying. Atenção com a pontuação e ortografia corretas.
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PRODUÇÃO TEXTUAL – TEMA: BULLYING
- Leia a tirinha abaixo, com atenção. A partir dos conhecimentos que você adquiriu, escreva um texto
com o tema: Bullying. Atenção com a pontuação e ortografia corretas.

GÊNERO TEXTUAL : HISTÓRIA EM QUADRINHOS
TEMA: 22 DE MARÇO DIA MUNDIAL DA ÁGUA

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS - 1º BIMESTRE
Aluno (a) ________________________________________________________________________
Data: ______/______/__________ Ano/Turma: ______________________ Profª.: ___________
Alimentação saudável e hábitos alimentares

QUESTÃO 1 - Conforme o que você aprendeu, uma alimentação saudável ajuda o nosso
corpo a
A) Funcionar melhor. B) Ganhar muito peso.

C) Não se desenvolver. D) Perder peso em excesso.
QUESTÃO 2 - Marque com um X na alternativa correta.

Para ter boa saúde é preciso:
A) Alimentar-se mal e não praticar esportes.

B) Não tomar banho e deixar as unhas sujas.
C) Praticar atividades físicas, alimentar-se bem e beber água.
D) Manter uma alimentação rica em alimentos industrializados..
QUESTÃO 3 - Porque é importante ter uma alimentação saudável? Assinale a alternativa

incorreta:
A) Para termos saúde e disposição.
B) Para termos qualidade de vida.
C) Para ficarmos doentes e sem ânimo para realizar nossas atividades.
D) Para termos imunidade contra doenças.
QUESTÃO 4 - Observe a
pirâmide alimentar.
De acordo com a pirâmide

alimentar precisamos ter uma
alimentação equilibrada para
termos saúde, energia e bem
estar.
Em sua base encontram-se os

alimentos que devemos
consumir em maior
quantidade, e são eles:
A) Gorduras e sanduíches.
B) Bolos, chocolates e outras guloseimas.
C) Pães, batata, arroz e macarrão.
D) Derivados de leite.
QUESTÃO 5 - Marque um ‘X’ nas alternativas que representam bons hábitos alimentares.
( ) Comer nas horas certas.

( ) Comer muito.
( ) Comer alimentos frescos.
( ) Tomar refrigerantes na hora do almoço.
( ) Comer frituras e gorduras, como salgadinhos de pacote.
( ) Comer devagar, mastigando bem os alimentos.
( ) Comer somente uma vez por dia.
( ) Comer alimentos nutritivos.
( ) Comer frutas, legumes e verduras.
QUESTÃO 6 - Marque ‘V’ para as alternativas verdadeiras e ‘F’ para as falsas:

( ) Tomar sucos de caixinha e comer alimentos gordurosos é um bom hábito alimentar.
( ) As frutas e verduras são favoráveis ao crescimento.
( ) Comer bem é o mesmo que comer muito.
( ) A água é um alimento de origem animal.
( ) As frutas e verduras são alimentos de origem vegetal.
QUESTÃO 7 - Observe a imagem com bastante atenção e marque a alternativa correta.
A imagem mostra:
A) Uma criança aparentemente magra e saudável, alimentando-se bem.

B) Uma criança aparentemente acima do peso ideal para sua idade, e comendo comidas não
saudáveis.
Leia o trecho e a imagem abaixo com atenção.
OBESIDADE é o acúmulo excessivo de gordura corporal. O risco de a criança desenvolver

doenças crônicas refere se, principalmente, a má alimentação e ao próprio estilo de vida.
O SOBREPESO é quando a criança ou adulto está acima do peso desejável para manter uma
boa saúde. O que pode ocasionar muitos problemas.
QUESTÃO 8 - Sobre o que você acabou de ler, responda.
A) O que é obesidade?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) O que é sobrepeso?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
QUESTÃO 9 - Em sua opinião, por que é importante o consumo de alimentos saudáveis?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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CIÊNCIAS Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira
PRATICANDO E REFLETINDO!
Leia o texto com atenção. A ÁGUA NA NOSSA VIDA
AS ATIVIDADES QUE MAIS CONSOMEM ÁGUA
A água, embora seja um recurso renovável, poderá deixar de estar disponível em breve.
O planeta Terra é composto em grande parte por água em sua superfície. Cerca de 70% de toda a
área superficial do nosso planeta é formada por esse recurso natural, que se distribui na natureza em
seus estados sólido (gelo), líquido e gasoso (vapor e umidade). Ela é importante não só para o
consumo, mas serve também como morada de incontáveis espécies e interfere no clima e na dinâmica
dos seres vivos distribuídos sobre o planeta.
A grande questão da água, atualmente, é a sua disponibilidade em forma potável, própria para
utilização e consumo. Afinal, de toda a água existente no planeta, 97% está nos oceanos em forma de
água salgada, imprópria para consumo, 2% encontram-se nas geleiras do Ártico e da Antártida, e 1%
encontra-se em água doce, disposta em rios, lagos, represas, lençóis freáticos, umidade do ar, entre
outros.
Em razão dessas limitações e da possibilidade de redução da disponibilidade de água em algumas
áreas do planeta por causa de seu uso indevido, muitas são as preocupações existentes em preservar
esse recurso. Dessa forma, fala-se muito em reduzir o uso dela no dia a dia, de modo a evitar o
desperdício. Mas, quais são as atividades que mais consomem água?
Será que apenas reduzir o consumo doméstico desse recurso natural é o suficiente?
Segundo a Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO), a atividade
que mais consome água é a agropecuária. Sozinho, esse setor é responsável por 70% da água utilizada
pelo ser humano, seguido pela indústria, com 22%, e, por último, o uso doméstico, com 8%.
Economizar água no dia a dia – apesar de algo ainda muito importante – não é a única ação que
podemos fazer para conservar as reservas de água do nosso planeta. É preciso estimular o uso de
técnicas de irrigação que conservem água, tais como o gotejamento, em que máquinas específicas
distribuem apenas a quantidade de gostas necessária para a sobrevivência do vegetal que está sendo
cultivado.
Além disso, a conservação dos solos é importante, pois, durante as chuvas, o solo sem vegetação
passa por erosões, levando terra para os rios, que ficam assoreados e, às vezes, inutilizados. Em outros
casos, o uso de agrotóxicos em excesso faz com que parte dos líquidos utilizados “escorra” em direção
aos cursos d'água através das chuvas, poluindo os rios e deixando-os inutilizáveis.
Nas indústrias também é necessária a adoção de medidas de conservação. Dependendo do
produto ou mercadoria que se está produzindo, é possível até mesmo reutilizar a água e evitar,
também, que rejeitos e poluentes emitidos cheguem até os rios. Com isso, a disponibilidade hídrica
poderá deixar de ser um problema para o futuro.
O que podemos perceber, portanto, é que se a sociedade como um todo se unir e adotar
posturas conjuntas no combate ao consumo exagerado da água e à degradação dos recursos hídricos,
a água estará sempre disponível, sem causar nenhum tipo de prejuízo para as gerações futuras.
https://escolakids.uol.com.br/
Atividade para casa
1. A água, além de ser essencial para a sobrevivência dos seres vivos, é utilizada para diversas
atividades importantes ao desenvolvimento de uma sociedade. Cite no mínimo, 2 (duas) formas de
consumo da água no:
Setor agrícola - Setor industrial - Consumo doméstico
____________________________________________________________________________________
2. A questão da água já é tema de debate entre diversos países, comunidade científica e sociedade
em geral, que já sentem os efeitos causados pela escassez de água e pelas enchentes que provocam
inúmeras tragédias. São diversas as consequências relacionadas à falta de água no mundo.
- Leia no dicionário o significado da palavra ESCASSEZ. Agora, escreva pelo menos 3 fatores que
podem ser responsáveis por essa escassez de água no planeta.
___________________________________________________________________________________
3. Sabemos que a disponibilidade de água está cada vez mais reduzida no mundo todo, por questões
como: uso irracional, poluição, desperdício, contaminação, entre outros problemas associados aos
recursos hídricos. Preservar a água é fundamental para manutenção da vida, especialmente a das
gerações futuras. Uma mudança de hábito é extremamente necessária.
- Como podemos, através de pequenas ações, contribuir para a economia da água em nossa
residência?
___________________________________________________________________________________
Atividade para casa
1. A água, além de ser essencial para a sobrevivência dos seres vivos, é utilizada para diversas
atividades importantes ao desenvolvimento de uma sociedade. Cite no mínimo, 2 (duas) formas de
consumo da água no:
Setor agrícola - Setor industrial - Consumo doméstico
____________________________________________________________________________________
2. A questão da água já é tema de debate entre diversos países, comunidade científica e sociedade
em geral, que já sentem os efeitos causados pela escassez de água e pelas enchentes que provocam
inúmeras tragédias. São diversas as consequências relacionadas à falta de água no mundo.
- Leia no dicionário o significado da palavra ESCASSEZ. Agora, escreva pelo menos 3 fatores que
podem ser responsáveis por essa escassez de água no planeta.
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3. Sabemos que a disponibilidade de água está cada vez mais reduzida no mundo todo, por questões
como: uso irracional, poluição, desperdício, contaminação, entre outros problemas associados aos
recursos hídricos. Preservar a água é fundamental para manutenção da vida, especialmente a das
gerações futuras. Uma mudança de hábito é extremamente necessária. - Como podemos, através de
pequenas ações, contribuir para a economia da água em nossa residência?
LÍNGUA PORTUGUESA Data _____/______/________ Prof.: Ivone Caldeira
GÊNERO TEXTUAL: HISTÓRIA EM QUADRINHOS – HQ

 História em quadrinhos ou HQ é uma narrativa que contém palavras e imagens, ou seja, linguagem
verbal e não verbal.
 Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento como forma de divertir ou causar o humor. Mas podem
também transmitir uma informação, uma alerta à população.
 Para comunicar as falas das personagens, por exemplo, são empregados balões com textos escritos. O
formato desses balões também transmite intenções diferentes.
 Outro recurso bastante explorado são as onomatopeias, definidas como palavras que tentam
reproduzir os sons. Exemplo: “cabrum”, como o som de trovão; “tic-tac”, como o som dos
ponteiros do relógio, entre outros.
 Também são exploradas as letras de

tipos diferentes e sinais de pontuação,
sempre buscando a interação com o
leitor.
 Os suportes mais usados para a

publicação das histórias em quadrinhos
são os jornais, as revistas e os gibis.
Leia o texto abaixo, depois responda as questões.

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_______________________________________________________________________
Leia o texto abaixo:
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_______________________________________________________________________
Leia o texto abaixo:
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Disponível em https:// artemanhasdalingua.blogspot.com Acesso em 20 Out. 2020

MATEMÁTICA Data _____/______/________ Prof.: Ivone Caldeira
UNIDADE E DEZENAS COM MATERIAL DOURADO

NÚMEROS DECIMAIS
Os números decimais estão presentes em várias situações do nosso cotidiano. Conhecemos

como decimais aqueles que possuem vírgula, ou seja, que possuem uma parte que não é inteira.
Nas relações financeiras, é comum nos depararmos com números decimais, que na nossa moeda
são representados pelos centavos — R$ 7,25(sete reais e 25 centavos), por exemplo.
Vamos entender melhor através das questões propostas.
1. Observe a reta numérica abaixo:
Qual número a seta está indicando?

a) 1,6 b) 1,7 c) 2,3 d) 2,7
____________________________________________________________________________
2. Observe essa outra reta numérica:
Qual
número decimal o ponto está representando? _________________
____________________________________________________________________________
3. Cláudio foi ao mercado com seus avós e gastou R$ 12,50 com bebidas, R$ 20,50 com comidas e
R$ 12,35 com 1 kg de carne. Eles pagaram as compras com uma nota de R$50,00. Faça o cálculo
e marque a alternativa que representa o troco recebido por eles.
a) R$ 45,35 b) R$ 12,60 c) R$ 5,35 d) R$ 4,65
___________________________________________________________________________
4. Observe o desafio que uma professora fez para os alunos do 5º ano:
Qual o resultado da operação?

___________________________________________________________________________
5. Fernando ganhou R$ 20,00 de seu pai e foi com seus amigos comprar sorvetes. Mateus pegou
um sorvete de creme de R$ 2,50, João pegou um sorvete de R$ 3,50 e Fernando um sorvete de
chocolate de R$ 5,00. Sabendo que Fernando utilizou a nota que seu pai lhe deu, quanto ele
recebeu de troco?
____________________________________________________________________________
6. Numa olimpíada de salto em altura, o primeiro colocado saltou uma distância de 3,2 metros, já o
segundo colocado, saltou uma distância de 2,8 metros. Qual a diferença da distância entre os dois
atletas?
Amanda resolveu 9 das 10 questões de sua prova de matemática. No entanto, ela ainda tem
dificuldades em uma questão que pede para relacionar a fração vinte e cinco décimos ao seu
número decimal correspondente. Assinale a alternativa que corresponde a esse número em
decimal.
a) 2,5 b) 0,25 c) 0,2 d) 0,025
FRAÇÕES
7. Decomponha as frações da tabela seguindo o exemplo.
8. Luíza é confeiteira. Ela costuma fazer Cupcakes para vender na portaria de seu condomínio.
Hoje, ela preparou 50 Cupcakes, mas acabou vendendo somente 3/10. Marque o número decimal
que corresponde a essa fração.
a) 0,3
b) 0,03
c) 0,003
d) 3,0
9. Numa olimpíada de salto em altura, o primeiro colocado saltou uma distância de 3,2 metros, já o
segundo colocado, saltou uma distância de 2,8 metros. Qual a diferença da distância entre os dois
atletas?
10. Para transformar uma fração decimal em um número decimal basta:

a) Multiplicar o numerador pelo denominador.
b) Somar o numerador com denominador.
c) Dividir o numerador pelo denominador.
d) Subtrair o numerador e denominador.
11. Como é chamado a primeira casa após a vírgula de um determinado número?

a) Décimos.
b) Centésimos
c) Milésimos.
d) Milionésimos.
12. Bernardo pratica ginástica artística. Em 2010, quando tinha 12 anos, conquistou a medalha de
ouro no salto sobre o cavalo com média de 15,963 pontos. Que algarismo dos pontos ocupa a casa
dos centésimos?
Observe a reta numérica e leia o diálogo entre as crianças.
Qual das crianças está correta? Justifique sua resposta.
R: O menino pois a seta indica o valor entre de (12 inteiros) e (12 inteiros e 1 décimo). Logo a seta
indica o valor de 12 inteiros e a metade de um décimo = 12 inteiros e 5 centésimos = 12,05.
Observe a reta numérica abaixo
a) Escreva, utilizando algarismos, o número decimal indicado pela seta.
R: 1,7
b) Escreva, por extenso, o número indicado pela seta.
R: Um inteiro e sete décimos ou dezessete décimos.
c) Transforme em fração decimal o número indicado pela seta 17 10
5- Observe o ponto N localizado na reta numerada a seguir:

Escreva a fração correspondente ao ponto N. 8 10 6- Escreva como se lê os números a seguir e
represente cada um deles na forma de fração. a) 0,2 R: 2 décimos = 2 10 b) 0,8 R: 8 décimos = 8
10 c) 0,25 R: 25 centésimos = 25 100
LOCALIZAÇÃO E DESLOCAMENTO NO PLANO CARTESIANO
PROBABILIDADE – ESPAÇO AMOSTRAL E CHANCES DE ACONTECIMENTOS

1- Júlio vai retirar uma bolinha da caixa. Observe as bolinhas e responda
a) Quantas bolinhas têm dentro da caixa?
R:_______________________________________________
b) Qual é a bolinha com mais chances de ser sorteada?
R:______________________________________________
c) Qual é a bolinha com menos chances de ser sorteada?
R:______________________________________________
d) Qual a chance de ele retirar uma bolinha de nº 20?
R:______________________________________________
e) Qual a chance de ele retirar uma bolinha de nº 15?
R:______________________________________________
f) Qual a chance de ele retirar uma bolinha de nº 10?
R:______________________________________________
g) Qual a chance de ele retirar uma bolinha de nº 5?
R:______________________________________________
h) Qual é a chance de ele retirar uma bolinha de nº 50? Por quê? R:_______________________ _


UNIDADES, DEZENAS E CENTENAS COM MATERIAL DOURADO
MAPA MENTAL DOS PRONOMES - 1ª PARTE

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_-
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
PARA APRENDER MAIS!

VAMOS PRODUZIR!

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Prefeitura de Montes Claros – MGSecretaria Municipal de Educação

Escola Municipal Sônia Quadros

HISTÓRIA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

O que forma um povo: do nomadismo

Pintura rupestre na Serra da Capivara, São Raimundo Nonato, Piauí, jul.

Pontas de flechas de pedra lascada, s.d.

MATEMÁTICAData: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

Os números sempre existiram?

Os romanos também inventaram uma forma de

Compreendendo o sistema de numeração decimal

*Apresentar o material dourado

LÍNGUA PORTUGUESA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

ENSINO RELIGIOSO Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

LÍNGUA PORTUGUESA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

LÍNGUA PORTUGUESA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

Gênero Textual: Poema ATIVIDADE DE LOUSA

1. Leia o poema abaixo.

Prometo estudar bastante,

2) Quem é o autor do texto?

3) Qual é o tema do texto?

3) Qual é o tema do texto?

4) A quem se refere o texto?

5) De que maneira podemos classificar o texto acima?

6) Quantas estrofes contem o texto?

7) Quantos versos ele possui?

8) Qual estrofe mostra as promessas do personagem?

LÍNGUA PORTUGUESA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

Interpretando o texto (escrita na lousa)

HORA DE PRATICAR! GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO PESSOAL

1. Faça um diáriocomosacontecimentosdo final de semana que passou .Oquevocêfez?Comosesentiu?

HORA DE PRATICAR! GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO PESSOAL

1. Faça um diáriocomosacontecimentosdo final de semana que passou .Oquevocêfez?Comosesentiu?

HORA DE PRATICAR! GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO PESSOAL

1. Faça um diáriocomosacontecimentosdo final de semana que passou .Oquevocêfez?Comosesentiu?

HORA DE PRATICAR! GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO PESSOAL

1. Faça um diáriocomosacontecimentosdo final de semana que passou .Oquevocêfez?Comosesentiu?

HORA DE PRATICAR! GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO PESSOAL

1. Faça um diáriocomosacontecimentosdo final de semana que passou .Oquevocêfez?Comosesentiu?

LÍNGUA PORTUGUESA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

GEOGRAFIA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

. A rosa dos ventos é um dos mais importantes

ObservandoaRosadosVentos e o desenho ao lado,responda:

8. Nome do nosso planeta:

9. Nome dos continentes da Terra:

10. Nome do continente em que se localiza o meu país: ____________________________________________

11. Nome do meu país:

12. Minha nacionalidade é:

13. Nome do meu estado:

14. Cidade onde moro:

15. Minha casa fica no bairro:

Prefeitura de Montes Claros – MG Secretaria Municipal de Educação

GEOGRAFIA Data: ______/______/__________ Profª. Ivone Caldeira

LINHAS IMAGINÁRIAS DA TERRA

Os meridianos são linhas traçadas verticalmente com relação à Linha do Equador.

A) Distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do

QUESTÃO 2. "Linhas imaginárias traçadas de polo a polo,atravessando

O texto apresenta o conceito de:

A) Latitudes. B) Longitudes. C) Paralelos. D)Meridianos.

QUESTÃO 3. Responda às perguntas:

A) Como se chama a linha imaginária que divide a esfera terrestre ao meio?

Dê as coordenadas geográficas dos pontos A E B.

NOVAS TECNOLOGIAS DE LOCALIZAÇÃO

HISTÓRIA Data: //______ Profª. Ivone Caldeira

MATEMÁTICAData: //______ Profª. Ivone Caldeira

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Ciências Data: //______ Profª. Ivone Caldeira

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Data: // Ano/Turma: ______ Profª.: _