Material de apoio

no
ENSINO
REMOTO
7º ano
GEOGRAFIA
2º BIMESTRE
HABILIDADES DO CURRÍCULO
DOCENTE RESPONSÁVEL PELAPAULISTA:
DISCIPLINA
EF07GE01- EF07GE02-
Professor: Paulo EF07GE03-
Roberto Simões EF07GE05- com
e-mail: prsimoesster@gmail

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Leitura, interpretação, reflexão, desenvolvimento crítico e desenvolvimento de atividades sobre “BRASIL;

A DIVERSIDADE CULTURAL E OS AFRO-BRASILEIROS”.

TEMPO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

150 MINUTOS/ referente as 03 aulas

DADOS DO ALUNO

E.M. ADOLPHO THOMAZ DE AQUINO

NOME DO ALUNO: _

No.

POR SE TRATAR DE ATIVIDADE REMOTA, A ATIVIDADE DESTINA-SE A:

ANO: 7º

AULA Nº 19

DIA : 01/05/21 TERÇA –FEIRA .

REFERETNE A ATIVIDADE DA SEMANA DE : 31/05/2021 A 04/06/2021

PERÍODO DE REALIZAÇÃO 01 / 06/ 2.021 A 04/ 06/ 2.021

 Atividade de Geografia

Nesse capítulo, a origem da diversidade cultural brasileira será abordada por meio do resgate de alguns
aspectos históricos, como a influencia indígena, a colonização européia e a escravidão dos negros africanos.
Abordaremos também, a questão da desigualdade existentes entre os negros e os não negros no Brasil.

Brasil: a diversidade cultural e os afro-brasileiro

Brasil: país de muitos povos e culturas
A população brasileira originou-se da miscigenação de vários povos. Por isso apresenta grande diversidade
cultural, manifestada na religião, na música, na dança, na alimentação, na arquitetura, no vestuário etc.
Exemplo dessa diversidade é a própria língua portuguesa, reconhecida como oficial no Brasil. Ela possui
palavras únicas quando comparada à língua portuguesa falada em outros países. Isso porque incorporou muitas
expressões dos grupos étnicos formadores da população brasileira: indígenas, europeus e negros africanos.
Palavras como Tietê, caatinga, sucuri e pitanga têm origem indígena; mocambo, cafuné, fubá e berimbau,
africana. E outras palavras com origem em línguas europeias foram agregadas ao português, como tchau e
espaguete, que vêm do italiano.

Os indígenas
Diversos grupos indígenas viviam no território que viria a ser o Brasil, antes da colonização portuguesa.
Estima-se que havia de 2 a 4 milhões de indivíduos, distribuídos em mais de 1.000 diferentes etnias (figura 22).

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 Atividade de Geografia

Possuíam características próprias de organização social, línguas, crenças, técnicas de coleta, caça, pesca e
cultivo agrícola.
Hoje, alguns grupos indígenas vivem isolados, outros em reservas ou nas cidades, muitos em precárias
condições de vida.
Os grupos indígenas continuam lutando por seus direitos e contra o preconceito e o descaso com sua
cultura (figura 23), que ocorrem a despeito da contribuição desses grupos para a formação do povo brasileiro e de
todo o seu conhecimento sobre o meio ambiente, a flora e a fauna do território, acumulado por séculos.
Há anos as pesquisas médicas e farmacêuticas baseiam-se nesses conhecimentos para aproveitar as
propriedades preventivas e curativas de várias espécies vegetais e animais utilizadas por grupos indígenas, a fim
de obter substâncias para a elaboração de medicamentos.
No entanto, os indígenas ainda são vítimas da invasão de suas terras por fazendeiros, garimpeiros,
madeireiros, grileiros, entre outros.
Sendo assim, é muito importante reconhecer os direitos dos povos indígenas e das comunidades
quilombolas sobre a posse de suas terras, a fim de preservar sua territorialidade e sua cultura, aspectos
fundamentais para a continuidade de seu modo de vida.
O conhecimento indígena sobre o meio natural, como a fauna e a flora, é chamado de saberes tradicionais.
Esses saberes são de interesses de muitas industrias , entre eles os que estão relacionados ao uso de fibras,
colorantes, conservantes, óleos, perfumes, remédios, sementes entre outros.

1. Quais os povos indígenas que habitavam no território brasileiro segundo o mapa “Brasil: povos
indígenas”?
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2. Que povos indígenas habitavam a região onde você vive atualmente? 0bserve o mapa: “Brasil: povos
indígenas”
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3. O que significa as cores diferentes no mapa: “Brasil: povos indígenas”
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Os portugueses e outros imigrantes

A partir do século XVI, com a invasão do território pelos portugueses, teve início o processo de
miscigenação destes com os grupos indígenas e os negros africanos, trazidos como escravos, configurando a
população brasileira atual.
Nos séculos XIX e XX, esse processo prosseguiu com a chegada de outros povos. Entre os que vieram em
maior quantidade estão os italianos - segundo grupo mais numeroso, depois dos portugueses — espanhóis,
alemães, japoneses, sírio-libaneses, russos, poloneses, chineses, coreanos, indonésios, uruguaios, bolivianos, entre
outros.

4. De quais países vieram seus ancestrais? (caso não saiba pergunte a seus pais e avós).
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5. Circule no mapa mundi a seguir, com caneta vermelha ou preta, o país de “origem” de seus ancestrais.

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 Atividade de Geografia

Miscigenação: É o cruzamento interpovos; mestiçamento.

Os negros africanos
A partir do século XVI, com a chegada de negros africanos para servir de mão de obra escrava, amplia-se
o processo de miscigenação. Os negros escravizados foram a principal mão de obra em atividades econômicas do
Brasil colonial, fundamentais para o seu desenvolvimento econômico.
Três grandes culturas africanas entraram no Brasil por meio de imigrações forçadas: culturas sudanesas,
bantas e guineano-sudanesas islamizadas (figura 24). Apresentavam diferentes tradições, crenças e tecnologias, o
que contribuiu para a formação cultural e econômica brasileira.

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 Atividade de Geografia

Com a dificuldade de escrvizar os índigenas, aumentou o fluxo de negros africanos escravizados para o Brasil.
Gileiros: Aqueles que pratica a grilagem, ou seja, apropriação ilicita de terras ocupadas por não por seus
proprietários, posseiros, indígenas, por meio de expulsão destes e falsificação de documentos de propriedade. O termo tem
origem em um antigo recurso de se colocar documentos novos em uma caixa de grilos, para que, por meio dos dejetos desses
insetos e de sua ação de roer os papeis, ficassem amarelados e roídos dando-lhes a aparencia de antigos.

6. Observe o mapa da figura 24 e responda:

A)- qual o título do mapa:___________________________________________________________________
B)- O que significa as setas (flexas) no mapa:____________________________________________________
C)- O que sinifica as cores diferentes no mapa:___________________________________________________
D)- Qual a origem dos afro-brasileiros:__________________________________________________________
E)- Que região do Brasil os africanos desembarcavam:_____________________________________________
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A escravidão
Assim como os indígenas, os negros africanos introduzidos no Brasil e na América foram em geral
submetidos a condições brutais de existência. Arrancados de suas comunidades, famílias e terras, atravessaram o
Oceano Atlântico nos sujos porões dos navios negreiros como cargas ou mercadorias de venda e compra.
Calcula-se que cerca de 10 milhões de negros africanos foram trazidos para a América entre 1502 e 1870,
sem considerar os que morreram durante a viagem ou eram mortos durante a resistência ao seu aprisionamento.
Desse total, estima-se que mais de 3,5 milhões desembarcaram no Brasil.

7. Os povos que estudamos até agora nesse capitulo, são tratados de formas igualitárias em nossa sociedade? Justifique
sua resposta.
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Sugestão de vídeo aula para entender melhor a matéria e responder as questões:

“Brasil diversidade cultural e os afro-brasileiros”
7º ano
pgs. 68 à 77 do livro didático.

Misicgenação:
https://www.youtube.com/watch?v=dZ8ic8Um45g

A diversidade étnica cultural brasileira (animação)

https://www.youtube.com/watch?v=tOwq1WYYkQg

Brasil Diversidade cultural

https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k

Formação do povo brasileiro

https://www.youtube.com/watch?v=iCU6sM2OcGU