PROJETO DE LEITURA

Título: Cora, coração Coralina

Autor: Lúcia Fidalgo

Ilustrações: Fabiana Salomão

Elaboração do Projeto: Beatriz Tavares de Souza

Apresentação

A coleção Brasileirinhos apresenta a vida de diversas personalidades nacionais, os verdadeiros

paradigmas do mundo das artes, literatura e de outros conhecimentos a serem seguidos, e o
livro Cora, coração Coralina faz parte dessa coleção. Trata-se de um livro que permite maior
reflexão sobre as questões relacionadas ao processo de formação e educação alicerçado em
valores humanos.

Justificativa

O tema pode articular questionamento sobre as perspectivas na vida social: inserções

profissionais, atitudes e escolhas em relação ao próprio futuro.

Projeto Pedagógico

Como se espelhar na conduta de outras pessoas, como reconhecer nelas os verdadeiros

valores de caráter.

Temas Secundários

Família, educação, escola, poesia.

Áreas de conhecimentos (conexões interdisciplinares):

História, Literatura, Geografia, Ciências e Filosofia.

Temas Transversais

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Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Educação, Trabalho.

Indicação

Ciclo um: indicado para alunos do segundo ao quinto ano.

Objetivos

Levar o aluno a se tornar um leitor capaz de atribuir sentido ao texto, bem como, vivenciar o
processo de formação da escritora e poetiza Cora Coralina. Ajudar o aluno a conhecer e
apreciar a arte da poesia, da culinária, ajudando-o a fazer conexões entre a temática abordada
pelo livro e os fatos reais.

Criar condições para o aluno pensar: como as “celebridades” da atualidade são mostradas pela
mídia nos últimos tempos. Propiciar situações para questionarem, debaterem formas de
mudança das nossas atitudes. Pergunte: quais são os elementos fundamentais que contribuem
para a nossa formação, o nosso crescimento humano? O que podem representar as
personalidades paradigmáticas em contribuição social?

Iniciando a leitura/Sugestões para atividades

Antes da leitura, sugerimos buscar os conhecimentos acumulados dos alunos de contexto,

vocabulário que aparecem nos textos.

Proponha aos alunos uma pesquisa sobre a vida e obras da poetiza Cora Coralina.

Sugerimos ler a obra com os alunos monitorando o processo de leitura, ressalte para eles as
ideias principais, explorando a interpretação de trechos mais relevantes. Amplie essa leitura,
buscando no interior das páginas o sentido das imagens que ilustram o texto.

Ler a “orelha” da primeira capa. Pergunte: qual sentido interpretativo, na colocação do editor
Jakson Ferreira ao que se refere “celebridades dos nossos dias”?

Você conhece ou já ouviu falar sobre alguma personalidade, reconhecida como celebridade na
sociedade brasileira? Quem?

Atividades

Sugerimos organizar os alunos em dupla.

Compreensão de Leitura

Ler, trocar ideias e responder:

 Como exercício de compreensão de leitura, solicite uma leitura silenciosa.
Sublinhe palavras, instigue-os a descobrir o significado das palavras sublinhadas por meio da
leitura. Ajude-os a consultar o dicionário somente se houver dúvidas.
 Converse com os colegas sobre o livro. Levante perguntas:
Qual o assunto que o livro discute? O que você entendeu e o que não entendeu sobre o
tema? Em sua opinião, qual o fato marcante da história que você acabou de ler ou qual
trecho da obra que mais chamou sua atenção?
Quem é a principal personagem da narrativa? Você conhece alguém que passou por uma
situação semelhante a da história de Cora Coralina?

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Sobre o texto:

1. Com base na narrativa, escreva:

a. O nome completo de Cora Coralina:________________________________________
b. Qual o nome dos pais de Cora Coralina:_____________________ e _______________
c. Cora Coralina nasceu às margens do rio Vermelho, na cidade de __________________
d. Cora Coralina cursou só até a ________________________________. A professora se
chamava _______________________________________.
2. De acordo com o livro, como era a palavra ensinada pela professora Mestra Silvina?
Doce? Colorida? Salgada? Como? _____________________________________________
3. Na página 5, o livro revela um doce que Cora Coralina ajudava fazer. Perguntas:
a. Qual o nome do doce? ___________________
b. Como e de que forma esse doce era cortado?
________________________
c. Pinte e assinale a figura ao lado que representa o
doce cortado de Coralina:
d. De que cor saía o doce?__________
e. Como era o coco usado para fazer cocada? ______
f. Depois de pronto, como ficava o doce?_________

Oral:

1. Com que idade Cora Coralina começou a escrever os seus primeiros textos?
11 anos? 35 anos? 14 anos? Que idade? ____________________________
2. Quantos anos tinha Cora quando escreveu seu primeiro livro? __________
3. Em sua opinião, o que Cora Coralina quis mostrar ao leitor com esta frase: “Eu sou aquela
mulher que fez escalada da montanha da vida, removendo pedras e plantando flores.”.
4. Releia o poema, pág.7, e tente interpretar qual o sentido dos versos:
Não te deixes destruir...
Ajuntando novas pedras
e construindo novos poemas.
Recria tua vida, sempre, sempre.
Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomeça.
Faz de tua vida mesquinha
um poema.
5. Agora, o que você pensa sobre o primeiro verso:
a. Por acaso, a nossa vida depende das nossas atitudes?
b. As nossas escolhas podem construir ou destruir nossa vida?
c. Comente.
6. Escolha uma alternativa.
A partir do segundo verso do poema pág.7, podemos afirmar que:
a. A vida pode ser reconstruída.
b. Com criatividade, as dificuldades podem ser removidas.
c. A vida pode ser recriada, sempre.

Com base no livro, responda:

1. Quem, um dia, Cora Coralina conheceu (pág.8)? ________________________________

2. Cora aceitou casar com Cantídio? ___________Quantos filhos ela teve?_____________
3. O que fez Cora, depois que enviuvou (pág.10)? _________________________________

Analisando

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Conforme a história vai transcorrendo, vão surgindo poemas; nos poemas, você reparou que o
assunto se refere à vida? Pois bem, pense sobre as questões abaixo:

 Podemos perceber que o livro evidencia os meios para realizar os próprios sonhos. Qual
era o sonho de Cora Coralina?
 Como era a vida de Cora Coralina? A vida da Cora Coralina foi fácil? Sim? Não? Por quê?
 O que mais ajudou na vida da poetiza? Os pais? O bom comportamento e responsabilidade
com a família?
Concluindo:

A vida das pessoas muda. Que tipo de mudança pode, então, ocorrer durante a sua vida e de
seus colegas?

Agora você e seus colegas, com ajuda do professor, irão responder:

1. De acordo com Cora Coralina, quantas faces a vida possui? Como são essas faces?
2. Explique com suas palavras os versos:
“Coração é terra que ninguém vê”.
“Plantei, reguei, nada deu, não.”.
3. Em sua opinião, que sentido tem no poema a palavra jardineira?
4. Por que Cora Coralina quis ser jardineira de um coração?
5. O que pode significar no poema a boa semente?

Para ampliar a reflexão:

Podemos observar que o poema de modo subjetivo faz menção a outro texto, um texto
bíblico: a parábola do semeador. Que tal você pedir ajuda e ler Lucas: capítulo 8, versículo de 4
a 8 e depois, fazer um comentário sobre o que você entendeu?

Leia a afirmação abaixo. Pense sobre ela:

“O que vale na vida não é o ponto de partida, e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no
fim terás o que colher.”

1. Abaixo, relacione os elementos da história com o retrato de Cora Coralina e, depois, copie
as palavras no seu caderno em ordem alfabética:

Montanha da vida

Ana Lins dos Guimarães Peixoto Bretas

belas palavras e pensativas frases

Rio Vermelho casa da Ponte
Goiás
tacho de cobre mulher de palavra forte coco ralado

2. Copie os versos e classifique as palavras de acordo com o número de sílabas:

“Nas palmas de tuas mãos
Leio as linhas da minha vida.”.
3. Faça uma releitura e dê sua opinião sobre o poema da última página:
O que chamou sua atenção nesse poema? Que título você daria ao poema?

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4. Ainda sobre o poema da última página, indique as palavras e os adjetivos.
...E eu morrerei tranquilamente dentro de um campo de trigo ou milharal, ouvindo ao
longe o cântico alegre dos ceifeiros.

Um assunto leva ao outro

O livro mostra os talentos de Cora Coralina. Pois bem:

Você convive com pessoas mais velhas do que você? Com quem? Que aptidão ou talento teria
essas pessoas? Repare. Quem sabe se ao seu redor existe um grande artista e você nem
percebeu.

Desafio

Sugerimos propor aos alunos mostrarem o seu talento, lançando os desafios:

Vocês seriam capazes de compor versos ou canção com base no tema da história que leram?
Que tal usar a imaginação? Olhando o retrato de Cora Coralina e para homenageá-la, com suas
palavras, descreva-a. Crie um poema e envie para Lúcia Fidalgo.

Algumas pessoas são conhecidas popularmente pelo seu nome artístico ou pseudônimo. Por
exemplo, Edson Arantes do Nascimento, mundialmente conhecido como Pelé. Cora Coralina
também mudou o seu nome. Perguntas: você está satisfeito com o seu nome?

Desse modo, que nome artístico ou pseudônimo você escolheria para colocar no poema que
escreveu?

Sugestões para avaliação: participação nas atividades; atendimento às propostas de trabalho;

desempenho nos trabalhos em grupo, nos debates e criatividade.

Ressaltamos que as atividades aqui propostas têm por objetivo oferecer subsídios para a
mediação do trabalho pedagógico com a obra Cora, coração Coralina da PAULUS Editora, e que
não pretendem ser determinantes no trabalho desenvolvido em sala de aula, tendo em vista
que somente o professor conhece as necessidades específicas de sua turma.