Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Intertextualidade
6º ANO
Aula 11 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivo

● Intertextualidade. ● Analisar referências a outros

textos por meio de citações e
paráfrases.
 5’
Para começar

Após observar a imagem ao lado,

discuta com seus colegas e com
seu professor:
● Quais estratégias você utilizou
para localizar a vela?
● Seria possível localizar o que se
pede se você não soubesse o que
é uma vela? Por quê?
 10’
Foco no conteúdo
Intertextualidade:
É o nome dado à relação explícita ou implícita entre dois ou mais
textos. Sempre que um texto se remete a outro texto, temos uma
relação de intertextualidade.
 Foco no conteúdo
Tipos de intertextualidade:
Há vários tipos de intertextualidade, com funções e intencionalidades
diferentes. Vejamos agora duas delas:

Citação: pode ser direta ou Paráfrase: ocorre quando se tem

indireta e tem a intenção de
reproduzir algo criado por um
autor.
a intenção de explicar, esclarecer,
retomar ou reforçar a ideia de
outro autor, usando para isto
novas palavras, mas mantendo o
sentido do texto base.
 Foco no conteúdo
Citação direta:
Contém as mesmas palavras do autor do texto base. Neste tipo de
citação, as aspas são usadas para indicar que o trecho pertence a
outro autor.

Texto base: Canção do Exílio Exemplo: Hino Nacional

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
[...]Do que a terra, mais garrida,
Teus risonhos, lindos campos têm
mais flores;
"Nossos bosques têm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais
amores."
 Foco no conteúdo
Citação indireta:
É uma adaptação das palavras do autor do texto base, mantendo os
principais elementos, sem usar exatamente as mesmas palavras.

Texto base: Canção do Exílio Exemplo:

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Segundo Gonçalves Dias, no Brasil
o céu é mais estrelado, os campos
têm mais flores, as matas, mais vida
e a vida do brasileiro têm mais
amores.
 Foco no conteúdo
Paráfrase:
É uma interpretação das palavras do autor. Usada com a intenção de
reforçar, retomar, explicar ou esclarecer.

Texto base: Canção do Exílio Exemplo:

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
O poema “Canção do Exílio”, de
Gonçalves Dias, tem como intenção
valorizar o Brasil. Para isto, o autor
explorou belezas da natureza como
o céu cheio de estrelas, as matas e
as flores, e o modo como os
brasileiros vivem.
 15’
Na prática
Leia atentamente um trecho da entrevista abaixo:

“‘Tenho um vício terrível’ — me confessa Cecília Meireles, com ar de

quem acumulou setenta pecados capitais. ‘Meu vício é gostar de gente.
Você acha que isso tem cura? Tenho tal amor pela criatura humana, em
profundidade, que deve ser doença.’”
(Fragmento da última entrevista de Cecília Meireles, concedida em maio de 1964 ao
jornalista Pedro Bloch)

a. Localize no texto as citações diretas.

b. Reescreva o texto transformando-as em citações indiretas.
 Na prática Correção
Leia atentamente um trecho da entrevista abaixo:

“‘Tenho um vício terrível’ — me confessa Cecília Meireles, com ar de

quem acumulou setenta pecados capitais. ‘Meu vício é gostar de gente.
Você acha que isso tem cura? Tenho tal amor pela criatura humana,
em profundidade, que deve ser doença.’”
(Fragmento da última entrevista de Cecília Meireles, concedida em maio de 1964 ao
jornalista Pedro Bloch)

a. Localize no texto as citações diretas.

b. Reescreva o texto transformando-as em citações indiretas.
Possibilidade de resposta: Cecília Meireles, com ar de quem acumulou
setenta pecados capitais, me confessou ter um vício terrível: gostar de
gente. Durante a entrevista, ela relatou que acredita que isto seja uma
doença e questionou se para isto há cura.
 Na prática
Leia atentamente o poema Da discrição, de Mário Quintana:
Não te abras com teu amigo
Que ele um outro amigo tem
E o amigo do teu amigo
Possui amigos também…

Que tal agora criar uma paráfrase deste poema?

 Na prática Correção
Leia atentamente o poema Da discrição, de Mário Quintana:
Não te abras com teu amigo
Que ele um outro amigo tem
E o amigo do teu amigo
Possui amigos também…

Que tal agora criar uma paráfrase deste poema?

Possibilidade de resposta: É preciso tomar cuidado ao confidenciar
algo pessoal a um amigo. Lembre-se de que este amigo também
tem outros amigos. E que os amigos de seus amigos também os
têm.
 5’
Aplicando
Dadas as definições:
I. Intertextualidade é o nome dado à relação entre dois ou mais textos.
II. Existem dois tipos de citação: a direta e a indireta.
III. A paráfrase é muito usada por estudantes quando estes leem textos
e respondem a perguntas sobre o texto usando suas próprias palavras.
IV. Para perceber a intertextualidade é necessário conhecer o texto de
origem.
Estão corretas:
a. As alternativas II, III e IV.
b. Todas as alternativas.
c. As alternativas I, III e IV.
 Aplicando Correção
Dadas as definições:
I. Intertextualidade é o nome dado à relação entre dois ou mais textos.
II. Existem dois tipos de citação: a direta e a indireta.
III. A paráfrase é muito usada por estudantes quando estes leem textos
e respondem a perguntas sobre o texto usando suas próprias palavras.
IV. Para perceber a intertextualidade é necessário conhecer o texto de
origem.
Estão corretas:
a. As alternativas II, III e IV.
b.
b.Todas as alternativas.
c. As alternativas I, III e IV.
O que aprendemos hoje?

● Aprendemos que a citação é um tipo de intertextualidade;

● Aprendemos que existem dois tipos de citação: a direta e
a indireta;
● Compreendemos que a paráfrase é um tipo de
intertextualidade e que seu uso está presente no dia a dia
dos estudantes.
 Tarefa SP
Localizador: 98485

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 2002.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português
Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
DAVID, Thais. O presente. (elaborado para este material). Disponível em:
https://www.canva.com/design/DAFmel0wEEk/LYVG1jcJTBmhfGl8JDavmg/v
iew?utm_content=DAFmel0wEEk&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=publishsharelink. Acesso em 21 jun. 2023.
 Referências

DAVID, Thais. Procura-se vela. (elaborado para este material), disponível

em:
https://www.canva.com/design/DAFnBFBKTfo/KicA0HPy7op9wMDIWlgfAw
/watch?utm_content=DAFnBFBKTfo&utm_campaign=designshare&utm_m
edium=link&utm_source=publishsharelink. Acesso em 27 jun. 2023
DIAS, Gonçalves. Cinco estrelas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
ESTRADA, Joaquim Osório Duque. Hino Nacional. Disponível em :
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/hino.htm. Acesso em
21 jun. 2023.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
PEREZ, Luana Castro Alves. "Cinco poemas de Cecília Meireles";
Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/cinco-poemas-cecilia-
meireles.htm. Acesso em 27 de jun. de 2023.
QUINTANA, Mario. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2005.
 Referências
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação
– Língua Portuguesa. Volume 1 – 6º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
– Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. PARANÁ (ESTADO).
Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná,
2022.
Material
Digital