Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Coesão referencial
6o ANO
Aula 08 – 4o Bimestre
 Conteúdo Objetivo

. Conceitos básicos de . Identificar recursos de coesão

coesão; referencial em trechos de textos.

. Exemplificação relacionada
à coesão referencial.
 Unir
Para começar
Pense e responda!

• Você conhece
Conectar ligar essas palavras?

• Elas estão
relacionadas entre
si?

• O que as flechas
têm a ver com as
Articular Associar palavras dos
retângulos?
 Foco no conteúdo

Ler e produzir textos fazem parte da nossa rotina. Portanto,

eles precisam ser coesos e coerentes para que, de forma
geral, haja compreensão.
 Foco no conteúdo
Vamos iniciar nosso estudo comparando
as informações presentes no verbete de
um dicionário com as do diagrama.

Unir

Conectar ligar

Articular Associar
 Foco no conteúdo
A coesão é um recurso linguístico responsável por unir, ligar e
conectar elementos de um texto.

referencial: faz referência às palavras ou às

expressões dentro de um texto.
A coesão
pode ser: sequencial: ajuda a desenvolver o texto com
base no tema.
 Na prática
Você já conhece um fragmento do romance Meu pé de laranja lima.
Faremos, agora, a análise linguística de alguns parágrafos do
fragmento lido.

1. Leia o trecho a seguir, se possível, em voz alta.

Depois, então, vinha o meu irmãozinho Luís. Quem tomava

mais conta do meu irmãozinho Luís era a Glória e depois eu.
Ninguém precisava tomar conta do meu irmãozinho Luís,
porque menininho mais lindo, bonzinho e quietinho igual ao
meu irmãozinho Luís não existia.
Foi por isso que quando meu irmãozinho Luis falou com
aquela falinha toda sem errar, e eu que já ia ganhar o mundo da
rua, mudei de ideia.
 Na prática
2 - O trecho lido mostra que:
( ) existem repetições desnecessárias de palavras e de
expressões.
( ) as repetições são necessárias para o entendimento da
informação.
 Na prática Resposta esperada

2 - O trecho lido mostra que:

( x ) existem repetições desnecessárias de palavras e de
expressões.
( ) as repetições são necessárias para o entendimento da
informação.
 Na prática

3 - Agora, compare os dois trechos a seguir.

 Na prática
1 2
Depois, então, vinha o meu
irmãozinho Luís. Quem tomava mais
conta do meu irmãozinho Luís era a
Glória e depois eu. Ninguém
precisava tomar conta do meu
irmãozinho Luís, porque menininho
mais lindo, bonzinho e quietinho igual
ao meu irmãozinho Luís não existia.
Foi por isso que quando meu
irmãozinho Luis falou com aquela
falinha toda sem errar, e eu que já ia
ganhar o mundo da rua, mudei de
ideia.
Depois, então, vinha o meu
irmãozinho Luís. Quem tomava
mais conta dele era a Glória e
depois eu. Ninguém precisava
tomar conta dele, porque
menininho mais lindo, bonzinho
e quietinho não existia.
Foi por isso que quando ele
falou com aquela falinha toda
sem errar, eu que já ia ganhar o
mundo da rua, mudei de ideia.
Na prática

a) Identifique as repetições presentes no trecho 1.

b) Localize, no trecho 2, os termos que eliminam as

repetições localizadas no trecho 1.
 Na prática Resposta esperada
1 2
Depois, então, vinha o meu Depois, então, vinha o meu
irmãozinho Luís. Quem tomava mais irmãozinho Luís. Quem tomava
conta do meu irmãozinho Luís era a mais conta dele era a Glória e
Glória e depois eu. Ninguém depois eu. Ninguém precisava
precisava tomar conta do meu tomar conta dele, porque
irmãozinho Luís, porque menininho menininho mais lindo, bonzinho
mais lindo, bonzinho e quietinho igual e quietinho não existia.
ao meu irmãozinho Luís não existia. Foi por isso que quando ele
Foi por isso que quando meu falou com aquela falinha toda
irmãozinho Luis falou com aquela sem errar, eu que já ia ganhar o
falinha toda sem errar, e eu que já ia mundo da rua, mudei de ideia.
ganhar o mundo da rua, mudei de
ideia.
 Na prática Resposta esperada

c) Agora, complete:

A expressão “meu irmãozinho Luís”, portanto, é substituída pelos

termos ____________ e ____________. Fazer substituições é um
recurso que nos ajuda a evitar repetições em nossas produções
escritas.
 Na prática Resposta esperada

c) Agora, complete:

A expressão “meu irmãozinho Luís”, portanto, é substituída pelos

termos dele e ele. Fazer substituições é um dos recursos que nos
auxilia a evitar repetições em nossas produções escritas.
 Na prática
4 - Em duplas, releiam as informações reproduzidas a seguir:
referencial: faz referência às palavras ou às
expressões dentro de um texto.
A coesão
pode ser: sequencial: ajuda a desenvolver o texto com
base no tema.

Os termos dele e ele são recursos de coesão referencial ou

sequencial. Por quê?
 Na prática
4 - Em duplas, releiam as informações reproduzidas a seguir:
referencial: faz referência às palavras ou às
expressões dentro de um texto.
A coesão
pode ser: sequencial: ajuda a desenvolver o texto com
base no tema.

Os termos dele e ele são recursos de coesão referencial,

porque fazem referência à expressão “meu irmãozinho Luís”.
 Aplicando
Depois, então, vinha o meu
irmãozinho Luís. Quem tomava
mais conta dele era a Glória e
depois eu. Ninguém precisava
tomar conta dele, porque
menininho mais lindo, bonzinho
e quietinho não existia.
Foi por isso que quando ele
falou com aquela falinha toda
sem errar, eu que já ia ganhar o
mundo da rua, mudei de ideia.
Desafio linguístico!
Já sabemos que os termos
dele e ele são elementos
de coesão e que se referem
ao fragmento “meu
irmãozinho”.
No texto, há mais um
exemplo de coesão
referencial que não
grifamos. Esse exemplo
também faz referência ao
termo “meu irmãozinho”. Que
exemplo é esse?
Aplicando Correção
Depois, então, vinha o
meu irmãozinho Luís. Quem
tomava mais conta dele era a
Glória e depois eu. Ninguém
precisava tomar conta dele,
porque menininho mais
lindo, bonzinho e quietinho
não existia.
Foi por isso que quando ele
falou com aquela falinha toda
sem errar, eu que já ia ganhar
o mundo da rua, mudei de
ideia.
Desafio linguístico!
Já sabemos que os termos
dele e ele são elementos
de coesão e que se referem
ao fragmento “meu
irmãozinho”.
No texto, há mais um
exemplo de coesão
referencial que não
grifamos. Esse exemplo
também faz referência ao
termo “meu irmãozinho”. Que
exemplo é esse?
“menininho”
O que aprendemos hoje?

. Analisamos conceitos básicos

referentes à coesão textual;
. Vimos alguns exemplos de coesão
referencial.
 Tarefa SP
Localizador: 102337

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br;
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”;
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”;
4. Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca;
5. Clique em “Procurar”.

Tutorial em vídeo: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/

 Referências
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova Gramática do Português
Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.

LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de

aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da
Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –

Língua Portuguesa. Volume 1 – 6º ano. São Paulo, 2022.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista –

Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. PARANÁ (ESTADO). Secretaria
da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
 Referências

Slides 3 e 5 – Coesão. Disponível em:

https://www.canva.com/design/DAFp27VwaL8/hLUdRwFVrthRHG6qgCEzX
A/edit?
utm_content=DAFp27VwaL8&utm_campaign=designshare&utm_medium
=link2&utm_source=sharebutton. Acesso em: 27 jul. 2023.
Material
Digital