Material Complementar

Módulo de Escrita
em Português
Prof. Me. Bruno César
Para começar bem!

Diferenças entre:

 Ler e pensar (bem);

 Falar e escrever (bem);

 Seguir formatos e ser criativo textualmente;

 Elaborar conteúdos e repetir clichês.

Fonte: https://bit.ly/2MelR88
Escrever bem é para poucos?

 Existem muitas (mas muitas mesmo!) dicas e receitas para escrever bem.
São manuais, livros, revistas, sites, blogs, perfis e conteúdos variados em
mídias sociais...

 Há uma confusão de boas intenções (individuais e coletivas), dificuldades

de escolarização e disseminação de práticas do uso da Língua Portuguesa,
oportunistas e repetidores de regrinhas sem sentido...

 Comunicar-se é preciso! Por isso, serão utilizados

diversos itens que estão em variados manuais,
páginas eletrônicas, perfis em plataformas de
mídias sociais etc.
Escrever, falar, ler, compreender...

 Passo a passo, serão apresentados

vários elementos para você se
comunicar em diferentes situações
e cenários.

 Vamos mesclar variados elementos de

leitura e interpretação de textos, escrita
e convenções gramaticais. Vamos lá?

Fonte:
https://tinyurl.c
om/yxm5zru3
Bate-pronto: procedimentos gerais

 Ler muito: contato com normas gramaticais

e diferentes construções e gêneros textuais
(televisivos, audiovisuais, imagéticos etc.).

 Ter um “caderno de anotações”: para organizar

algumas leituras, percepções, esboços de
escrita.

Fonte:
https://tinyurl.com
/y2kk2noe
Bate-pronto: procedimentos gerais

 Estudar a Língua Portuguesa: identificar o funcionamento (não confundir com

terminologia) de alguns elementos corriqueiros no processo comunicacional,
como: sujeito, verbo, complementos, adjetivos, ortografia, concordâncias verbal
e nominal etc.

 Conhecer diferentes formas de expressão: podemos ser irônicos, eufêmicos,

declarativos, informativos, de acordo com o contexto de produção e circulação
do texto escrito.
Bate-pronto: procedimentos gerais

 Praticar a(s) escrita(s): seja um resumo textual,

uma carta comercial ou mesmo um bilhete
(ou mensagem) com direcionamentos,
é importante reconhecer as estruturas e as
palavras que são empregadas em tal tipo de texto.
Se necessário, copie algum modelo, replicando
suas estruturas textuais.

Fonte:
https://tinyurl.
com/y4tdvqt5
Bate-pronto: procedimentos gerais

 Crie um espaço (ou tempo) propício para escrever: ter um pouco de calma, em um
ambiente mais tranquilo, sem acesso aos aparelhos televisores, telefones e até
mesmo de outras pessoas que possam acabar o distraindo.

 Atenção: fuja da internet e suas tentações! É uma ferramenta que facilita

os processos para aquisição de saberes, dados e conhecimento, tanto para
pesquisas como para produção de conteúdo. Mas as “redes sociais”...

 Como elas roubam nosso tempo, atenção e foco...

Interatividade

Das sentenças a seguir, qual delas é incorreta?

a) A luta entre o bem e o mal nunca acaba.
b) Nas histórias, as madrastas sempre são más, isto é, têm o coração mau.
c) Fritura é muito bom, mas infelizmente não faz bem.
d) Independentemente da nossa idade, todos podemos precisar do apoio da família
em algum momento.
e) Quem é mau-humorado está sempre de mal humor!
Resposta

Das sentenças a seguir, qual delas é incorreta?

a) A luta entre o bem e o mal nunca acaba.
b) Nas histórias, as madrastas sempre são más, isto é, têm o coração mau.
c) Fritura é muito bom, mas infelizmente não faz bem.
d) Independentemente da nossa idade, todos podemos precisar do apoio da família
em algum momento.
e) Quem é mau-humorado está sempre de mal humor!

Quem é mal-humorado está sempre de mau humor!

Para entender: alguns elementos básicos da Língua Portuguesa

 A Língua Portuguesa apresenta diferentes

características, as quais são consideradas
“difíceis” para muitos falantes.

 Assim, seguem alguns elementos para estudo,

observação e autoavaliação nos processos diários
de comunicação.

Fonte:
https://tinyurl.com
/y2juqrs5
Plural

 Internet e suas formas de uso: estilo informal de escrita, que ignora os plurais.
Há um desrespeito com a flexão dos verbos e dos nomes.

 Atenção: as únicas palavras no português que não variam são as terminadas

com a letra X. São chamadas invariáveis (unissex, clímax, látex, triplex etc.).

 “Segunda-feira”, “ar-condicionado” e “mel” são todos flexíveis e é preciso entender

a regra para cada um deles e para não se confundir.
Mal e mau

 Duplinha (do “mal” ou do “mau”?) que causa confusão nos processos de escrita
um pouco mais extensos.

 O bem é sempre antônimo de mal e o bom é sempre antônimo de mau.

Faça sempre o exercício de pensar no oposto dela.

 Mau humor é o contrário de bom humor e mal-educado é o contrário de

bem-educado.
Mal e mau?

E as palavras compostas, como ficam? Qual delas tem hifenização?

 Dica: ao pensar se “mal” (ou “mau”) refere-se a uma condição de saúde. Se sim,
o hífen é sempre obrigatório.

 Caso contrário: se ela for escrita com “mal” e acompanhada de um termo que
começa com uma vogal, a letra “H” ou “L”, ela também terá obrigatoriamente
de ter um hífen.
Verbo haver

 Tem diversas características que outros verbos não têm. Ao aparecer em frases
com o sentido de “acontecer”, “ocorrer” ou “existir”, por exemplo, ele jamais pode
ser flexionado.

 Dessa forma, a regra do português é clara para frases como as seguintes,

em que o verbo haver não flexiona:
Verbo haver

 Houve mudanças no clima;

 Houve manifestações na porta do Senado;

 Houve um imprevisto.

Fonte:
https://tinyurl.com/y599llcs
“Em vez de” ou “ao invés de”

 Maneiras apropriadas de se referir a uma ação, com aplicações muito distintas.

 “Em vez de” significa “no lugar de”: usar quando uma coisa substitui a outra, pura e
simplesmente.

 “Ao invés de” significa “ao contrário de” e só deve ser utilizada quando algo é o
exato oposto do que você acabou de mencionar.

 Ao escrever uma frase e notar a necessidade do “em

vez de”/“ao invés de”, verifique se pode substituí-lo por
“no lugar de” ou “ao contrário de”.
Interatividade

Das sentenças a seguir, qual delas é incorreta?

a) Quando chove muito, pode haver enchentes na cidade. Charge sem palavras não
pode ser considerada texto.
b) Há muito tempo, os dinossauros foram extintos. Da oralidade não podem ser
chamados de texto.
c) A poesia é, em princípio, a arte de escrever em versos. Prometeu que vem me
visitar amanhã.
d) Eles não vem a hora de se encontrar de novo.
e) Com que idade um jovem se torna independente dos pais?
Resposta

Das sentenças a seguir, qual delas é incorreta?

a) Quando chove muito, pode haver enchentes na cidade. Charge sem palavras não
pode ser considerada texto.
b) Há muito tempo, os dinossauros foram extintos. Da oralidade não podem ser
chamados de texto.
c) A poesia é, em princípio, a arte de escrever em versos. Prometeu que vem me
visitar amanhã.
d) Eles não vem a hora de se encontrar de novo.
e) Com que idade um jovem se torna independente dos pais?
Uso da crase

Quais são o erro e a piada implícita?

Fonte:
https://tinyurl.co
m/yxmqr3n4
Uso da crase

 Crases: empregadas apenas diante de substantivos femininos!

 Horário: é preciso utilizar a crase, ou seja, você tem um almoço “às 12h” ou vai
dormir “às 23h”.

 Antes de locuções que expressam a ideia de tempo, lugar e modo; você pode ter
certeza que a crase é necessária. Então se você diz “às vezes” ou “às pressas”,
não se esqueça de colocá-la.

 Crase é opcional: antes dos substantivos femininos

próprios, como nomes; antes dos pronomes
possessivos, como “minha”, “tua” e “nossa”; e depois
da palavra “até”.
Vírgula

 Importante para nossas frases terem sentido e um determinado ritmo, a vírgula é

um obstáculo em textos escritos se não for bem empregada.

 Sempre: vírgula antes das expressões “mas”, “entretanto”, “portanto”, “logo” e

“todavia”, por exemplo. As conjunções precisam ser antecipadas, para fazer
sentido ao longo de um texto.

 Vírgulas utilizadas após menção em um texto: utilização de “aliás”, “por assim

dizer”, “por exemplo” e “além disso”.
Vírgula

 Sempre que você for enumerar mais que

dois elementos, a vírgula se faz
necessária.

Fonte:
https://tinyurl.
com/y3fnpzc9
Novo Acordo Ortográfico

Quatro pontos:

 Acentuação.
 Trema.
 Hífen.
 Mudança no alfabeto.
Fonte: https://tinyurl.com/y5sxfr7n
Acordo Ortográfico – acentuação

 Ditongos abertos: éi, ói e éu e as que antes levavam o acento diferencial.

 Os ditongos abertos só são acentuados quando são monossilábicos ou oxítonos,

como no caso da palavra “céu” ou da palavra “anéis”.

 Nas paroxítonas, o acento desaparece. Ou seja, “idéia” vira “ideia”, “heróico” vira
“heroico” e “jibóia” vira “jiboia”.
Acordo Ortográfico – acentuação

 Acento diferencial em palavras homográficas: considerar o contexto de uma frase

e não mais o acento diferencial.

 Verbos “ter” e “ir”: utilizados no plural (têm e vêm), devem ser acentuados. E nos
hiatos, como “vôo”, “enjôo” e “perdôo”, os acentos sumiram de vez, dando lugar a
palavras como “voo”, “enjoo” e “perdoo”.
Interatividade

Das palavras a seguir, qual delas está grafada incorretamente?

a) Ideia.
b) Paranoia.
c) Estréia.
d) Joia.
e) Jiboia.
Resposta

De acordo com o que vimos quanto ao que é um texto, pode-se dizer que:

a) Ideia (i-dei-a).
b) Paranoia (pa-ra-noi-a).
c) Estréia (es-trei-a).
d) Joia (joi-a).
e) Jiboia (ji-boi-a).
Trema e mudança no alfabeto

 Trema: acento diferencial em palavras como “linguiça” e “frequente”. Elas não

levam mais essa acentuação, exceto em palavras ou nomes estrangeiros
que tenham a trema, como em: Max Müller foi um linguista, orientalista e
mitólogo alemão.

 Inserção de novas letras (pero no mucho): as letras k, w e y, que já eram utilizadas,

mas não faziam parte do alfabeto oficial, são oficiais e validadas. São as únicas
mudanças oficiais no nosso idioma.
Uso do hífen

 Hifenização: mudança polêmica que confunde muita gente. O hífen deixou de

aparecer se o segundo elemento de palavras compostas começar com s ou r, caso
em que as consoantes devem ser duplicadas.

 Desaparece quando o prefixo termina em vogal e a palavra seguinte começa com

uma vogal diferente. “Anti-religioso” virou “antirreligioso” e “contra-regra” virou
“contrarregra”.

 Agora, se o prefixo termina com r e a palavra seguinte

também começa com r, como em “super-realista”, o
hífen continua exatamente onde está.
Escreve junto ou separado?

 “Desde”: escreve junto;

 “Separado”: escreve junto;

 “Com certeza”: escreve separado;

 “De repente”: escreve separado;

 “Agente”/“a gente”: ou junto, designando alguém que faz

alguma coisa; ou separado “a gente”, que é sinônimo
de “nós”.
Dicas de escrita acadêmica

 Cuidado com a leitura de textos e com achar que eles podem ser incorporados, na
íntegra, no seu trabalho. Isso é apropriação de conteúdo de outros autores. Assim,
faça paráfrase sempre! Reescreva e faça citação indireta. Ou faça pequenas
citações diretas, sempre registrando a partir das normas da ABNT.

 Atenção sempre aos preceitos estruturais que envolvem a formatação do trabalho,

como espaçamento, tipo e tamanho de fonte, paragrafação, termos específicos,
possíveis inserções de figuras, imagens, gráficos etc.
Dicas de escrita acadêmica

 Atenção aos parágrafos longos demais. Um trecho bem escrito tem, no máximo,
cinco a seis linhas. Mais do que isso, quebre a sentença e deixe o restante para
mais um parágrafo. Além disso, uma sentença não pode ter mais do que três
linhas. Se ficar em dúvida, faça a leitura do trecho em voz alta;

 Tente ser detalhista, usando sentenças em voz direta e com adjuntos adnominais,
adjetivos, marcadores temporais etc. Isso faz com que o trabalho possa ser mais
concreto e, ao mesmo tempo, compreensível;
Dicas de escrita acadêmica

 Cuidado com afirmações genéricas e chavões como “é importante que a criança

aprenda a ler” (Importante para quem? Que criança? Ler o quê?). Assim, sempre
escreva de forma tangenciada, ou seja, contextualizando o dado citado.
Se necessário, dê exemplos concretos. Contextualizando, sempre;

 Faça versões dos arquivos que você vai escrevendo e corrigindo. Em outras
palavras, a cada dia que você alterar, crie uma versão e salve em diferentes
lugares. Assim, você não corre o risco de “perder os arquivos” e também poderá
retomar de atividades os registros mais recentes.
Dicas de escrita acadêmica

 NUNCA diga: “está tudo em minha cabeça.

Basta escrever”. É mentira que muitas
pessoas usam para dizer que sabem do
assunto, mas sequer produziram uma linha
de texto.

 Não tem o que fazer: sente e escreva.

Fonte:
https://tinyurl.com/yxso5jja
Interatividade

Das sentenças a seguir, qual delas é incorreta?

a) As folhas são verdes, amarelas e marrons.

b) O jogador foi um dos que mais se destacaram nessa Copa.
c) A maioria das pessoas gosta de chocolate.
d) Antes dela sair, todos estavam em silêncio.
e) Você viu onde está minha carteira?
Resposta

Das sentenças a seguir, qual delas é incorreta?

a) As folhas são verdes, amarelas e marrons.

b) O jogador foi um dos que mais se destacaram nessa Copa.
c) A maioria das pessoas gosta de chocolate.
d) Antes dela sair, todos estavam em silêncio.
e) Você viu onde está minha carteira?
ATÉ A PRÓXIMA!