Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Período composto:
orações sindéticas
6o ANO
Aula 15 – 4o Bimestre
 Conteúdo Objetivos

● Conjunções coordenativas; o Identificar conjunções

● Orações sindéticas. coordenativas;
o Nomear orações sindéticas.
 Para começar
Atividade para ser feita em Ele chegou aqui.
duplas ou em trios.
Observou tudo.
Tomou água.
Quem é mesmo que praticou as
ações de chegar, observar, tomar Cheirou cada cantinho da casa.
água, cheirar os cantos da casa,
comer petisco, deitar, virar para o Comeu petisco.
lado e adormecer?
Deitou no tapete.
Virou um pouco para o lado.

Adormeceu.
 Para começar Resposta esperada

● Quem é mesmo que praticou as ações de

chegar, observar, tomar água, cheirar os
cantos da casa, comer petisco, deitar, virar
para o lado e adormecer? Ele.
 Para começar
● Podemos, portanto, substituir o pronome
ele por ________.
● O sujeito (ele) pode ser colocado no
início das outras orações?
● É necessário colocar o sujeito (ele) em
todas as orações? Por quê?
● No dia a dia, vocês repetem o tempo
todo o nome de quem praticou as ações?
Ex.: Eu cheguei à escola. Eu entrei na
sala e eu peguei o caderno na mochila…
 Para começar Respostas esperadas

● Podemos, portanto, substituir o pronome ele

por O gato.
● O sujeito (ele) pode ser colocado no início
das outras orações? Pode.
● É necessário colocar o sujeito (ele) em
todas as orações? Não. Por quê?
Porque a presença do sujeito na
primeira oração garante o sentido para
todas as outras orações.
● No dia a dia, vocês repetem o tempo todo o
nome de quem praticou as ações?
Espera-se que a resposta seja não.
 Foco no conteúdo

Relembrando...

Conjunção é o termo que liga orações.

Conjunções coordenativas ligam orações que, pelo contexto, são
independentes umas das outras.
 Foco no conteúdo
Conjunções coordenativas Exemplos de conjunções coordenativas

Aditivas - indicam adição,

e, nem, mas também.
soma

Adversativas - indicam mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no

oposição entanto.

Alternativas - indicam ou, ou...ou, já…já, ora...ora, quer...quer,

alternância seja...seja.

Conclusivas - indicam logo, pois, portanto, assim, por isso, por

conclusão conseguinte.

Explicativas - indicam
que, porque, porquanto, pois, isto é.
explicação
 Foco no conteúdo
Acostume-se a:
1- Grifar os verbos.
2- Circular as conjunções.
3- Separar com colchetes [ ] as orações.
4- Nomear as orações separadamente.
Exemplo:
[Ele chegou,] [olhou fixamente para o prato com ração,] [mas algo o
assustou] [e , rapidamente, fugiu.]
Ele chegou – oração coordenada assindética
assindética.
olhou fixamente para o prato com com ração
ração –- oração coordenada
assindética
assindética.
mas algo o assustou –- oração
oração coordenada
coordenada sindética
sindética adversativa.
adversativa.
e , rapidamente, fugiu -– oração
oração coordenada
coordenada sindética
sindética aditiva.
aditiva.
 Na prática
1- Analise o período composto por 4 orações coordenadas:

[Ele chegou,] [olhou fixamente para o prato com ração,] [mas algo o
assustou] [e , rapidamente, fugiu.]

a) mas algo o assustou – oração coordenada sindética adversativa.

A conjunção mas passa ideia de:
( ) oposição. ( ) explicação.

b) e , rapidamente, fugiu – oração coordenada sindética aditiva.

A conjunção e passa ideia de:
( ) adição. ( ) conclusão.
 Na prática Correção

1- Analise o período composto por 4 orações coordenadas:

[Ele chegou,] [olhou fixamente para o prato com ração,] [mas algo o
assustou] [e , rapidamente, fugiu.]

a) mas algo o assustou – oração coordenada sindética adversativa.

A conjunção mas passa ideia de:
( x ) oposição. ( ) explicação.

b) e , rapidamente, fugiu – oração coordenada sindética aditiva.

A conjunção e passa ideia de:
( x ) adição. ( ) conclusão.
 Na prática
2- Analise o período:

O gato correu, porque se assustou.

a) O período é composto por 2 orações.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

b) O verbo da primeira oração é correu.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

c) O verbo da segunda oração é (se) assustou.

( ) Verdadeiro ( ) Falso
 Na prática Correção

2- Analise o período:

O gato correu, porque se assustou.

a) O período é composto por 2 orações.

( x ) Verdadeiro ( ) Falso

b) O verbo da primeira oração é correu.

( x ) Verdadeiro ( ) Falso

c) O verbo da segunda oração é (se) assustou.

( x ) Verdadeiro ( ) Falso
 Na prática

d) A primeira oração é assindética ou sindética? Por quê?

e) A segunda oração é assindética ou sindética? Por quê?
f) A conjunção porque passa ideia de:
( ) explicação.
( ) conclusão.
 Na prática Correção

d) A primeira oração é assindética ou sindética? Por quê?

O gato correu = oração assindética, porque não tem
conjunção.
e) A segunda oração é assindética ou sindética? Por quê?
porque se assustou = oração sindética, porque tem conjunção.

f) A conjunção porque passa ideia de:

( x ) explicação.
( ) conclusão.
 Na prática
3- O gato fugiu; portanto, não comeu a ração.
A conjunção grifada passa ideia de:
( ) explicação.
( ) conclusão.

4- Ou o gato ronrona ou se assusta.

As conjunções grifadas passam ideia de:
( ) opção, escolha, alternância.
( ) adição, soma.
 Na prática Correção

3- O gato fugiu; portanto, não comeu a ração.

A conjunção grifada passa ideia de:
( ) explicação.
( x ) conclusão.

4- Ou o gato ronrona ou se assusta.

As conjunções grifadas passam ideia de:
( x ) opção, escolha, alternância.
( ) adição, soma.
 Aplicando
Tudo pelo pet
Muitos tutores monitoram a
alimentação de seu animal de
estimação e preparam, em casa,
a comidinha de seus amigos
peludos.
O cardápio dos bichinhos não
contém só frutas, legumes,
hortaliças, mas também carne
crua.
Trabalho em grupos!
● Leiam o texto.
● Grifem os verbos.
● Circulem as conjunções.
● Separem as orações, utilizando
colchetes.
● O primeiro período é composto
por quantas orações?
● O segundo período é composto
por quantas orações?
● Classifiquem cada uma das
orações.
 Aplicando Correção
Tudo pelo pet
[Muitos tutores monitoram a
alimentação de seu animal de
estimação] [e preparam, em
casa, a comidinha de seus
amigos peludos].
[O cardápio dos bichinhos não
contém só frutas, legumes,
hortaliças], mas também tem
carne crua.
Trabalho em grupos!
● Leiam o texto.
● Grifem os verbos.
● Circulem as conjunções.
● Separem as orações, utilizando
colchetes.
● O primeiro período é composto
por quantas orações? Duas.
● O segundo período é composto
por quantas orações? Duas.
 Aplicando Correção
● Classifiquem cada uma das
orações.
Tudo pelo pet [Muitos tutores monitoram a
alimentação de seu animal de
[Muitos tutores monitoram a estimação]
alimentação de seu animal de Oração coordenada
estimação] [e preparam, em assindética.
casa, a comidinha de seus
amigos peludos]. [e preparam, em casa, a
comidinha de seus amigos
[O cardápio dos bichinhos não peludos].
contém só frutas, legumes,
hortaliças], mas também tem Oração coordenada
carne crua. sindética aditiva.
 Aplicando Correção
● Classifiquem cada uma das
orações.
Tudo pelo pet [O cardápio dos bichinhos não
contém só frutas, legumes,
[Muitos tutores monitoram a hortaliças]
alimentação de seu animal de Oração coordenada
estimação] [e preparam, em assindética.
casa, a comidinha de seus
amigos peludos].
[O cardápio dos bichinhos não mas também tem carne crua.
contém só frutas, legumes, Oração coordenada
hortaliças], mas também tem sindética aditiva.
carne crua.
O que aprendemos hoje?

o Identificamos conjunções coordenativas;

o Analisamos exemplos de períodos compostos
por coordenação.
 Tarefa SP
Localizador: 102344

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português
Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.

LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de
aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida e Sandra Maria Mallmann da Rosa.
2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: Língua

Portuguesa. Volume 2 – 6º ano. São Paulo, 2022.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino

Fundamental. São Paulo, 2019.

PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor.

Paraná, 2022.
Material
Digital