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apostila ATER - 3º e 4º Bi
apostila ATER - 3º e 4º Bi
TÉCNICO EM AGROECOLOGIA
Sumário
Caracterização de produtores rurais..................................................................................3
Tipificação dos produtores................................................................................................4
Planejamento e avaliação de programas de
extensão..........................................................5
Programas de extensão......................................................................................................7
PRONAF...........................................................................................................................9
Pesquisa, ensino e extensão.............................................................................................10
Estrutura agrícola do Brasil.............................................................................................11
Estrutura agrícola do Mato Grosso..................................................................................12
Processos de comunicação e difusão de inovações.........................................................13
Exercícios de fixação.......................................................................................................15
Referencial bibliográfico.................................................................................................16
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Tipificação Socioeconômica:
Pequenos agricultores familiares.
Agricultores de médio porte.
Grandes proprietários rurais.
Agricultores sem terra ou em situação de vulnerabilidade social.
Agricultores jovens ou mulheres produtoras.
Programas de extensão
PRONAF
O acesso ao PRONAF é destinado a agricultores familiares com renda bruta anual até
determinado valor, variando de acordo com a região do país. O programa é gerido por
instituições financeiras como o Banco do Brasil, Caixa Econômica Federal, Banco do
Nordeste, entre outros, que são responsáveis por conceder o crédito aos beneficiários do
programa.
Pesquisa, ensino e extensão são três pilares fundamentais que compõem o ambiente
acadêmico e educacional em instituições de ensino superior e centros de pesquisa. Esses
três componentes interagem de maneira sinérgica para promover o desenvolvimento de
conhecimento, a formação de indivíduos e o engajamento com a sociedade.
Pesquisa:
A pesquisa é a busca sistemática por novos conhecimentos, a exploração de questões
não resolvidas e a investigação de fenômenos para expandir o entendimento em diversas
áreas do conhecimento. A pesquisa acadêmica pode envolver estudos científicos,
experimentos, análise de dados, desenvolvimento de teorias, entre outros métodos. A
pesquisa contribui para o avanço da ciência, inovação e resolução de problemas
práticos. As instituições de ensino superior desempenham um papel fundamental na
condução de pesquisas de ponta e na formação de pesquisadores qualificados.
Ensino:
O ensino é o processo pelo qual os educadores compartilham conhecimento e
habilidades com os estudantes, transmitindo informações e promovendo o
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Extensão:
A extensão é o processo de aplicar os conhecimentos e as pesquisas acadêmicas para
beneficiar a sociedade em geral. Envolve a transferência de tecnologia, capacitação e
assistência técnica para comunidades e setores externos à instituição de ensino. A
extensão acadêmica busca promover o desenvolvimento sustentável, melhorar a
qualidade de vida das pessoas e abordar desafios locais e regionais. Isso pode incluir
programas de treinamento, consultorias, workshops, serviços de saúde, aconselhamento
agrícola, entre outras atividades.
A integração eficaz entre pesquisa, ensino e extensão é essencial para uma educação de
qualidade e para o avanço do conhecimento. Além de oferecer educação de alta
qualidade aos estudantes, as instituições de ensino superior também desempenham um
papel ativo na produção de pesquisa relevante para a sociedade e na aplicação prática
desse conhecimento para resolver problemas do mundo real. A sinergia entre esses três
pilares é essencial para o desenvolvimento sustentável e o progresso da sociedade.
Milho: O milho é outra cultura de grande relevância no Mato Grosso. O estado é um dos
principais produtores do Brasil, sendo tanto utilizado para consumo humano como na
produção de ração animal.
Outras Culturas: O estado também produz outras culturas agrícolas, como feijão, arroz,
café, frutas tropicais e hortaliças.
Desafios: Assim como em outras regiões agrícolas do Brasil, o Mato Grosso enfrenta
desafios relacionados ao desmatamento, conservação ambiental, uso sustentável dos
recursos naturais e questões sociais ligadas à posse da terra.
A estrutura agrícola do Mato Grosso reflete a sua importância como um dos principais
polos de produção agropecuária do Brasil. O estado desempenha um papel crucial na
garantia de abastecimento de alimentos e commodities agrícolas tanto para o mercado
interno quanto para exportação, contribuindo de maneira significativa para a economia
brasileira.
agricultura, negócios, saúde, educação e muito mais. Esses processos visam alcançar um
público-alvo e promover a adoção e implementação bem-sucedida das inovações.
Identificação da Inovação: O primeiro passo é identificar a inovação ou a nova ideia que
será comunicada e difundida. Isso pode ser uma tecnologia, prática, conceito, produto
ou serviço que traga benefícios ou melhorias.
Segmentação do Público-Alvo: É importante identificar quem são os destinatários da
inovação. Compreender as características, necessidades, interesses e barreiras do
público-alvo ajuda a adaptar a comunicação de acordo com esses aspectos.
Mensagem Clara e Atraente: A mensagem de comunicação deve ser clara, concisa e
relevante para o público-alvo. Deve destacar os benefícios da inovação, resolver
problemas e responder às necessidades identificadas.
Meios de Comunicação: Escolha os canais de comunicação apropriados para alcançar o
público-alvo. Isso pode incluir mídias tradicionais, como rádio, televisão e jornais, bem
como mídias digitais, redes sociais, workshops presenciais, eventos, entre outros.
Estratégias de Engajamento: Além de transmitir informações, é importante envolver o
público-alvo de maneira ativa. Isso pode envolver sessões interativas, demonstrações
práticas, oportunidades de feedback e participação em grupos de discussão.
Capacitação e Treinamento: Fornecer capacitação e treinamento é fundamental para
garantir que as pessoas tenham as habilidades e conhecimentos necessários para
implementar a inovação com sucesso.
Líderes de Opinião e Redes Sociais: Identificar líderes de opinião e influenciadores
dentro da comunidade ou setor pode amplificar a disseminação da inovação, uma vez
que as pessoas tendem a confiar nas opiniões de pessoas conhecidas.
Avaliação e Feedback: Avaliar regularmente a eficácia das estratégias de comunicação e
coletar feedback do público-alvo ajuda a ajustar e melhorar as abordagens de difusão.
Personalização: Adaptar a mensagem e as estratégias de acordo com as características e
contextos específicos do público-alvo pode aumentar a aceitação da inovação.
Monitoramento e Avaliação: Acompanhar o progresso da difusão e adoção da inovação
ao longo do tempo é essencial para avaliar o impacto das estratégias de comunicação e
ajustar abordagens conforme necessário.
Escalabilidade: Planejar a escalabilidade das estratégias de comunicação é importante
para atingir um público mais amplo e sustentar a adoção da inovação em longo prazo.
Parcerias e Colaborações: Trabalhar em colaboração com organizações, instituições
governamentais, ONGs, empresas e outras partes interessadas pode fortalecer os
esforços de comunicação e difusão.
contexto da inovação, garantindo uma comunicação eficaz e uma maior adoção das
mudanças propostas.
Exercícios de fixação:
2. O que é o PRONAF?
Referencial Bibliográfico
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Rural (Pnater): fim de um ciclo?(National Policy for Technical Assistance and Rural
Extension (Pnater): a cycle that ends?). Emancipação, v. 22, p. 3, 2022.
CERVEIRA, Ricardo et al. Um modelo de avaliação de executoras de projetos em
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PEIXOTO, Marcus. Extensão Rural no Brasil œ uma abordagem histórica da legislação.
2008.
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CAPORAL, Francisco Roberto. Política Nacional de Ater: primeiros passos de sua
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e extensão rural: construindo o conhecimento agroecológico. Manaus: Bagaço, p.
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CAPORAL, Francisco Roberto. Bases para uma nova ATER pública. Extensão Rural,
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CAMPOS GOMES, Márcia; DE OLIVEIRA, Marcelo Leles Romarco; DA
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