PRIMEIROANO150ATIVIDADESALINHADASABNCC

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
NOME: ________________________________________________________
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
COMPLETE O TEXTO COM AS LETRAS QUE FALTAM:
DONA FILOMENA TINHA 3 ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, O

__ ATO QUE SÓ QUERIA SABER DE FICAR SE ESFREGANDO
NAS PERNAS DAS PESSOAS EM BUSCA DE CARINHO, O
__ ATO QUE DE TÃO VELHO VIVIA PERDENDO AS PENAS
PELO QUINTAL E POR ÚLTIMO O __ATO QUE ERA O MENOR
DA TURMA, PORÉM O MAIS INVOCADO.
CERTA VEZ DONA FILOMENA FOI PASSEAR NA CASA
DE SUA PRIMA SORAIA NO INTERIOR DE SÃO PAULO E LEVOU
CONSIGO SEUS 3 ANIMAIS, O __ATO FOI EM UMA GAIOLA, O
__ATO E O __ATO CADA UM EM UMA CAIXA PRÓPRIA PARA
TRANSPORTE DE ANIMAIS. A VIAGEM ERA UM POUCO LONGA
E NO MEIO DO CAMINHO DONA FILOMENA TEVE QUE PARAR
O CARRO PARA DAR LEITE PARA O __ATO, LEGUMES PARA
O __ATO E RAÇÃO PARA O __ATO E APROVEITOU PARA
RETIRAR UM OVO QUE ELE HAVIA BOTADO.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica

(Alfabetização) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
HABILIDADES: (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
DEPOIS DA BICHARADA ALIMENTADA A VIAGEM

CONTINUOU. NO FINAL DA TARDE FINALMENTE CHEGARAM NA
CASA DE PRIMA SORAIA. ABRAÇOS E BEIJOS PRA TODO O LADO.
DUDU E MARIA, OS NETOS DE PRIMA SORAIA, ESTAVAM
ANSIOSOS PARA VEREM OS BICHINHOS DE DONA FILOMENA. ELA
TIROU DO CARRO UM POR VEZ E POR ORDEM DE TAMANHO, DO
MENOR PARA O MAIOR, PRIMEIRO ELA RETIROU O __ATO,
DEPOIS O __ATO E POR ÚLTIMO O PELUDO __ATO. AS
CRIANÇAS PULAVAM DE ALEGRIA AO VER A BICHARADA E OS
ANIMAIS ASSUSTADOS POR SUA VEZ FORAM ESCONDENDO-SE
DAQUELA BAGUNÇA. O __ATO CORREU PARA A CAIXA DO
__ATO QUE TAMBÉM FUGIU E FOI PARAR DEBAIXO DAS ASAS DO
__ATO.
NÃO SEI DIREITO COMO ESSA HISTÓRIA ACABOU, SÓ SEI QUE O
__ATO, O __ATO E O __ATO NUNCA MAIS GOSTARAM DE
CRIANÇAS.

iniciais.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
ANIMAIS DE DONA FILOMENA

FAÇA UM “X” NAS AFIRMAÇÕES CORRETAS
• ( ) DOIS ANIMAIS DE DONA SORAIA TINHAM PENAS E 1 TINHA
PÊLOS;
• ( ) NENHUM DOS ANIMAIS DE DONA SORAIA ERAM MAMÍFEROS;
• ( ) O RATO ESCONDEU-SE DEBAIXO DAS ASAS DO PATO;
• ( ) DURANTE A VIAGEM O GATO ALIMENTOU-SE DE LEITE;
• ( ) O RATO FOI O PRIMEIRO DOS BICHOS A SER RETIRADO DO
CARRO QUANDO CHEGARAM NA CASA DE PRIMA SORAIA;
• ( ) O PATO NÃO ERA O MAIOR E NEM O MENOR DOS 3 ANIMAIS;
• ( ) O GATO BOTOU UM OVO DURANTE A VIAGEM;
• ( ) DUDU E MARIA SÃO FILHOS DE PRIMA SORAIA;
• ( ) MARIA É TIA DE DONA FILOMENA;
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa

PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Compreensão
HABILIDADES: (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
CARACTERÍSTICAS E INFORMAÇÕES
ESCREVA TODAS AS INFORMAÇÕES QUE APARECERAM DOS
PERSONAGENS NA HISTÓRIA:
GATO : ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
RATO:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PATO: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Formas de

composição de narrativas OBJETOS DO CONHECIMENTO: Formas de composição de narrativas
HABILIDADES: (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
personagens, enredo, tempo e espaço.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
CARACTERÍSTICAS E INFORMAÇÕES
ESCREVA TODAS AS INFORMAÇÕES DOS PERSONAGENS QUE
APARECEM NA HISTÓRIA
DONA FILOMENA: ___________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRIMA SORAIA: _____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
DUDU: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
MARIA: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Formas de composição de

narrativas OBJETOS DO CONHECIMENTO: Formas de composição de narrativas
HABILIDADES: (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
LENDO E RESPONDENDO
• VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? SE SIM, QUAL?

___________________________________________________
• QUANTOS DOS ANIMAIS DE DONA FILOMENA TINHAM
PÊLOS E QUANTOS TINHAM PENAS?
___________________________________________________
• QUANTOS NOMES DE PESSOAS SÃO CITADOS NA HISTÓRIA?
ESCREVA-OS:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
• EM QUAL ESTADO PRIMA SORAIA MORA?
___________________________________________________
• COMO CADA ANIMAL FOI TRANSPORTADO
NO CARRO?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta
(compartilhada e autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Compreensão
HABILIDADES: (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
CRUZADINHA
PREENCHA A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS PERSONAGENS DA
HISTÓRIA
A A
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e

autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Correspondência fonema-grafema HABILIDADES: (EF01LP02)
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que
representem fonemas.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
GRÁFICO
DUDU TEM COLEÇÕES DE CARRINHOS, URSINHOS, BOLAS E BONÉS,
VAMOS PREENCHER O GRÁFICO COM AS QUANTIDADES DE CADA TIPO DE OBJETO?
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Probabilidade e estatística

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples
HABILIDADES: (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
ANALISANDO O GRÁFICO
QUAL A MAIOR COLEÇÃO DE DUDU?

______________________________________________
QUAL A MENOR COLEÇÃO DE DUDU?
______________________________________________
HÁ COLEÇÕES COM A MESMA QUANTIDADE DE OBJETOS? SE SIM,

QUAIS?
___________________________________________________________
QUANTOS OBJETOS TUDO TEM NO TOTAL?
___________________________________________________________
QUANTOS OBJETOS A MAIS A MAIOR COLEÇÃO TEM REFERENTE A

MENOR COLEÇÃO?
___________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

UNIDADE TEMÁTICA: Probabilidade e estatística
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
MARIA RESOLVEU ARRUMAR SEUS PERTENCES, VAMOS AJUDÁ-LA

ORGANIZA-LOS NAS CAIXAS?
BRINQUEDO CALÇADO ROUPA MATERIAL ESCOLAR
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Álgebra

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou
padrões em sequências HABILIDADES: (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou
representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
CAÇA-PALAVRAS
VAMOS PROCURAR ALGUMAS PALAVRAS QUE APARECEM EM NOSSA HISTÓRIA, UTILIZE
O BANCO DE PALAVRAS QUE ESTÁ EM LETRA IMPRENSA:
S O P D C D D U D U
R S O R A I A G A T
R E P A T O E V B D
X G A T O V C M N Ç
V A G O V I A G E M
F I L O M E N A S Ç
P O T O G O T A Í A
R L T O F I L O T A
T A E S O M A R I A
E S T I M A Ç Ã O C
BANCO DE PALAVRAS
sítio Dudu Maria Soraia rato gato
pato Filomena estimação gaiola viagem
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise

linguística/semiótica(Alfabetização) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto/ Acentuação HABILIDADES: (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato
imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
VAMOS BRINCAR DE RIMAR

AJUDE DUDU E MARIA A FAZEREM A TAREFA, PARA CADA PALAVRA COLOQUE
UMA OUTRA QUE RIME COM ELA:
ESSA RIMA COM ESSA

RIMA COM
CARRO
RIMA COM
SORAIA
RIMA COM
FILOMENA
RIMA COM
RATO
RIMA COM
VIAGEM
RIMA COM
LEITE
RIMA COM
OVO
RIMA COM
DIA
RIMA COM
QUINTAL
RIMA COM
BICHO
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise

linguística/semiótica(Alfabetização) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto/ Acentuação HABILIDADES: (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato
imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
DECIFRE O ENIGMA
OLHANDO A LEGENDA DESCUBRA O NOME ESCRITO E LIGUE-O AO
PRSONAGEM CORRETO:
R A T O P G D U
M F L E N I

(Alfabetização) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
HABILIDADES: (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
PESQUISA
PESQUISE AS INFORMAÇÕES PEDIDAS SOBRE ESSES ANIMAIS
RATO (HAMSTER) PATO GATO

DURAÇÃO GESTACIONAL: DURAÇÃO GESTACIONAL: DURAÇÃO GESTACIONAL:
EXPECTATIVA DE VIDA: EXPECTATIVA DE VIDA: EXPECTATIVA DE VIDA:
ALIMENTAÇÃO: ALIMENTAÇÃO: ALIMENTAÇÃO:
PESO: PESO: PESO:
TAMANHO: TAMANHO: TAMANHO:
CLASSE: CLASSE: CLASSE:
INFORMAÇÕES ADICIONAIS: INFORMAÇÕES ADICIONAIS: INFORMAÇÕES ADICIONAIS:
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e

autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES: (EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de
tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia
infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
VAMOS PESQUISAR
DONA FILOMENA TEM 3 ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. PESQUISE OS ANIMAIS DE
10 ADULTOS DE SUA ESCOLA:
NOME DA PESSOA ANIMAL QUE NOME DO ANIMAL O QUE COME
POSSUE
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Relato oral/Registro formal e informal
HABILIDADES: (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
RESOLVENDO PROBLEMAS
A) O GATO DE DONA FILOMENA SENTE MUITO FRIO, TODA NOITE ELA COLOCA MEIAS
NELE, EM TODAS AS PATAS. ELE NÃO REPETE AS MEIAS DURANTE A SEMANA, OU
SEJA, TEM DOIS PARES DE MEIA PARA CADA DIA DA SEMANA. QUANTOS PÉS DE
MEIA O GATO USA POR SEMANA?
R: ________________________________________________________________________
B) MIMOSA É UMA DAS VACAS DE PRIMA SORAIA, ELA PRODUZ ALGUNS LITROS
DE LEITE POR DIA. PRIMA SORAIA DIVIDE ESSE LEITE ENTRE SEUS 5
EMPREGADOS. CADA UM RECEBE 4 LITROS DE LEITE POR DIA. QUANTOS LITROS
DE LEITE MIMOSA DÁ POR DIA?
R: __________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Números OBJETOS DO CONHECIMENTO: Problemas
envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

HABILIDADES: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números
de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
RESOLVENDO PROBLEMAS
C) DUDU GANHOU 25 FIGURINHAS NO NATAL, COMO VÁRIAS ERAM REPETIDAS
DEU 10 PARA MARIA. COM QUANTAS FIGURINHAS DUDU FICOU?
R: ________________________________________________________________________
D) MARIA GANHOU 10 FIGURINHAS DE DUDU E DEPOIS COMPROU MAIS 12. COM

QUANTAS FIGURINHAS MARIA FICOU?
R: ______________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Números OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar,

retirar) HABILIDADES: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e
retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de
registro pessoais.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
PRODUZINDO
DONA FILOMENA PROMETEU FAZER UM BOLO DE CHOCOLATE
PARA DUDU E MARIA, SÓ QUE ELA PERDEU A RECEITA. VAMOS ESCREVER
UMA RECEITA DE BOLO DE CHOCOLATE PARA ELA:
RECEITA DE BOLO DE CHOCOLATE
INGREDIENTES:
________________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________
MODO DE PREPARO:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e autônoma)
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Escrita autônoma e compartilhada HABILIDADES: (EF01LP17) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do
texto.
NOME: _____________________________________
Sistema Monetário
 DONA FILOMENA SEPAROU O DINHEIRO QUE TERÁ QUE USAR DURANTE A SEMANA,
SOME OS VALORES E ANOTE:
R$ R$
R$ R$
R$ R$
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Grandezas e medidas
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas
HABILIDADES: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
INFORMANDO
PRIMA SORAIA PRECISOU SAIR BEM CEDO PARA IR AO MERCADO.
NO ENTANTO, SEUS HÓSPEDES NEM HAVIAM ACORDADO AINDA. ELA QUER
DEIXAR UM BILHETE AVISANDO PARA DONA FILOMENA AONDE FOI E
ORIENTAR QUANTO AO CAFÉ DA MANHÂ DAS CRIANÇAS. VAMOS AJUDÁ-LA A
ESCREVER ESSE BILHETE:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Escrita autônoma e compartilhada
HABILIDADES: (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas,
agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou
ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
NOME: _________________________________ DATA: ____/____/____
DITADO
ESCREVA UMA LISTA DE ANIMAIS QUE DONA FILOMENA PODERIA TER, A
PROFESSORA IRÁ DITÁ-LOS:
DITADO DOS ANIMAIS

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Correspondência fonema-grafema
HABILIDADES: (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
LISTAS
DONA FILOMENA IRÁ PRESENTEAR SEUS ANIMAIS E FAMILIARES
COM 4 PRESENTES PARA CADA, AJUDE ELA A FAZER A LISTA:
GATO DUDA SORAIA

ALIMENTOS BRINQUEDOS ROUPAS
RATO PATO DUDU

DIVERSOS PASSEIOS JOGOS
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita

(compartilhada e autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Correspondência fonema-grafema
HABILIDADES: (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
MAPA
HOJE NA ESCOLA MARIA DESENHOU UM MAPA DO CAMINHO QUE FAZ DE SUA CASA
ATÉ CHEGAR A ESCOLA. VEJA:
AGORA É SUA VEZ, DESENHE UM MAPA QUE REPRESENTE O CAMINHO QUE FAZ
DE SUA CASA ATÉ CHEGAR A SUA ESCOLA:
ÁREA DO CONHECIMENTO: Geografia PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Formas de representação e
pensamento espacial OBJETOS DO CONHECIMENTO: Pontos de referência
HABILIDADES: (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência,
considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e
tendo o corpo como referência.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
LISTA LIVROS
A PROFESSORA DE DUDU RECOMENDOU QUE ELE LEIA MAIS. O
MENINO SÓ QUER SABER DE BRINCAR E ESQUECE DA IMPORTÂNCIA DA LEITURA.
FAÇA UMA LISTA DE LIVROS QUE VOCÊ JÁ LEU PARA QUE ELE TAMBÉM POSSA LÊ-
LOS:
LIVROS
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada

e autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Correspondência fonema-grafema
HABILIDADES: (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de
forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
LISTA LIVROS
ESCOLHA UM DOS LIVROS QUE VOCÊ INDICOU PARA DUDU E FAÇA
UM RESUMO DA HISTÓRIA PARA QUE ELE POSSA SE INTERESSAR EM LÊ-LA:
TÍTULO DO LIVRO:

autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Correspondência fonema-grafema
HABILIDADES: (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética –
usando letras/grafemas que representem fonemas.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
LISTA
MARIA ADORA DANÇAR, VAMOS ESCREVER UMA LISTA
DE MÚSICAS INFANTIS PARA ELA?
MÚSICAS INFANTIS

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Correspondência fonema-grafema HABILIDADES: (EF01LP02) Escrever,
espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
LETRA DE MÚSICA
VOCÊ E SEUS COLEGAS IRÃO ESCOLHER UMA MÚSICA PARA ENSINAR PARA
MARIA. A PROFESSORA ESCREVERÁ NA LOUSA E VOCÊS A REESCREVERÃO:
MÚSICA:

autônoma) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações
anafóricas na referenciação e construção da coesão HABILIDADES: (EF12LP03) Copiar textos breves,
mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição
gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
NOME: ________________________ DATA: ____/____/____
QUADRINHO
O QUE VOCÊ ACHA QUE ELES ESTÃO CONVERSANDO?
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Leitura de imagens em narrativas visuais HABILIDADES: (EF15LP14) Construir o
sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos
(tipos de balões, de letras, onomatopeias).
NOME: ____________________________________
DUDU IRÁ VISITAR A CASA DE ALGUNS AMIGOS ESTE MÊS. LEIA AS DICAS E
DESCUBRA O DIA EM QUE ELE IRÁ NA CASA DE CADA AMIGO E MARQUE NO
CALENDÁRIO O NOME DA CRIANÇA NO DIA CORRESPONDENTE A VISITA QUE RECEBERÁ:
A CASA DE LORENA SERÁ VISITADA NO ÚLTIMO DIA DO MÊS;
O DIA DE KESSYA SERÁ CORRESPONDE AO RESULTADO DE 7 - 2;
RAUL RECEBERÁ SEU AMIGO NO VIGÉSIMO DIA DO MÊS;
NA SEGUNDA SEXTA-FEIRA DO MÊS DUDU IRÁ VISITAR SUA AMIGA ANA;
VINICIUS SERÁ VISITADO NO DIA QUE CORRESPONDE A UMA DÚZIA.
DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Grandezas e medidas OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do

calendário HABILIDADES: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
NOME: ___________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Corpo humano Respeito à diversidade
HABILIDADES: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do
corpo humano e explicar suas funções.
NOME: ___________________________________________

HABILIDADES: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes
do corpo humano e explicar suas funções.
NOME: ___________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Corpo humano Respeito à diversidade HABILIDADES: (EF01CI02) Localizar, nomear

e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
NOME: ___________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Corpo humano Respeito à diversidade HABILIDADES: (EF01CI02) Localizar, nomear

e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
NOME: _______________________________________
AS DANÇAS SÃO FORMAS DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS, MUITAS DELAS SÃO CARACTERÍSTICAS DE DETERMINADAS
REGIÕES. LIGUE CADA NOME DE DANÇA A FIGURA QUE A REPRESENTA E CIRCULE AS QUE VOCÊ JÁ DANÇOU?
HIP HOP
SAMBA
QUADRILHA
TANGO
VALSA
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE UNIDADE TEMÁTICA: Dança OBJETOS DO CONHECIMENTO: Processos de criação
HABILIDADES: (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em
dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
NOME: ______________________________________________________
MARWQUE OS VALORES REPRESENTADOS PELAS MOEDAS E CÉDULAS, EM SEGUIDA
FAÇA AS CORRESPONDÊNCIAS ENTRE OS EQUIVALENTES:
R$ 1,15
R$
R$ 1,30
R$
R$132,00
R$
R$ 2,50
R$
R$ R$2,80
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas
HABILIDADES: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
NOME: ____________________________
INFELIZMENTE ALGUMAS PESSOAS NÃO POSSUEM NENHUMA EDUCAÇÃO
ECOLÓGICA, RESPEITO PELA NATUREZA E AOS DEMAIS SERES VIVOS. SEPARAR OS LIXOS
NAS LIXEIRAS ADEQUADAS PROMOVE UM REAPROVEITAMENTO DE MATÉRIAS–PRIMAS
DIMINUINDO O IMPACTO NO MEIO AMBIENTE. VAMOS ESCREVER ABAIXO DE CADA LIXEIRA
QUAIS DOS MATERIAIS EXPOSTOS CORRESPONDE A ELA:
AMARELA AZUL VERMELHA
___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Características dos materiais HABILIDADES: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais

presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como
podem ser usados de forma mais consciente.
NOME: _________________________________________________
NA HISTÓRIA “OS 3 PORQUINHOS” CADA UM DOS IRMÃOS FEZ SUA CASA COM UM
TIPO DE MATERIAL, PESQUISE E CRIE UMA LISTA DE COISAS FEITAS COM CADA
UM DESSES MATERIAIS:
PALHA MADEIRA TIJOLO
_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
DESENHE SUA CASA VISTA DO LADO DE FORA
ÁREA DO CONHECIMENTO: GEOGRAFIA UNIDADE TEMÁTICA: Mundo do trabalho OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia HABILIDADES: (EF01GE06) Descrever e comparar
diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando
técnicas e materiais utilizados em sua produção.
NOME: _________________________________
ESTAÇÕES DO ANO
EM NOSSO PLANETA EXISTEM QUATRO DIFERENTES PERÍODOS NO DECORRER DO ANO, A
ESTES, CHAMAMOS DE ESTAÇÕES DO ANO.
VAMOS PREENCHER O QUADRO ABAIXO COM INFORMAÇÕES SOBRE

AS ESTAÇÕES DO ANO EM NOSSO PAÍS:
ESTAÇÕES DO ANO
OUTONO PERÍODO:
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA ESTAÇÃO:
ESTAÇÃO QUE ANTECEDE O OUTONO:
ESTAÇÃO QUE SUCEDE O OUTONO:
INVERNO PERÍODO:
ESTAÇÃO QUE ANTECEDE O INVERNO:
ESTAÇÃO QUE SUCEDE O INVERNO:
PRIMAVERA PERÍODO:
ESTAÇÃO QUE ANTECEDE A PRIMAVERA:
ESTAÇÃO QUE SUCEDE A PRIMAVERA:
VERÃO PERÍODO:
ESTAÇÃO QUE ANTECEDE O VERÃO:
ESTAÇÃO QUE SUCEDE O VERÃO:
ÁREA DO CONHECIMENTO: GEOGRAFIA UNIDADE TEMÁTICA: Natureza ambiente e qualidade de vida
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Condições de vida nos lugares de vivência HABILIDADES: (EF01GE11) Associar mudanças de
vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e
umidade no ambiente.
NOME: _____________________________________
ESTAÇÕES DO ANO
COMPLETE O TEXTO COM A ESTAÇÃO DO ANO CORRESPONDENTE ÀS
INFORMAÇÕES:
OUTONO INVERNO PRIMAVEIRA VERÃO
O ______________________ é a estação mais quente do ano, na qual

as temperaturas permanecem elevadas e os dias são mais longos que as noites. O
_______________ começa logo após a ______________ (em 21 de dezembro no
hemisfério sul e 21 de junho no norte).
O _____________________ é a estação de transição entre verão e

inverno. Nela, os dias deixam de ter maior duração que as noites. Gradativamente
as temperaturas diminuem e as folhas das árvores caem, como forma de
adaptação ao frio que se anuncia. O _______________ começa logo após o verão
(21/22 de março no hemisfério sul e 22/23 de setembro no norte).
O ___________________ é a estação mais fria do ano. Tem como

característica principal a queda de temperaturas, podendo chegar a graus
negativos em muitas regiões do mundo, inclusive no Brasil. O
___________________ começa logo após o _______________ (21 de junho no
hemisfério sul e 21 de dezembro no norte).
O _________________ é a estação mais colorida entre todas, pois é

nela que inicia-se o reflorescimento da flora terrestre e também da fauna no
planeta. É muito conhecida também como “estação das flores”. A
______________ é uma estação de transição entre o inverno e o verão (por volta
de 21/22 de março no hemisfério norte e 22/23 de setembro no hemisfério sul).
Fonte: site estudo prático
ÁREA DO CONHECIMENTO: GEOGRAFIA UNIDADE TEMÁTICA: Natureza,ambiente e qualidade de vida

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Condições de vida nos lugares de vivência
HABILIDADES: (EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao
longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.
NOME: __________________________________
OBSERVE A TABELA DE NUMERAIS. TENTE DESCOBRIR QUAL NUMERAL CADA FIGURA
REPRESENTA:
8 9 12 5 2 7 3 10
________
+ = _______
15
- = 5
________ _______
________
+ - =7 _________ _______
+ = 12
________ _______
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Números OBJETOS DO CONHECIMENTO: Problemas
envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
HABILIDADES: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números
de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
NOME: __________________________________
VAMOS OBSERVAR O BANCO DE PALAVRAS E IR ELIMINANDO
ALTERNATIVAS ATÉ CHEGAR NO NOME ESCOLHIDO:
KESSYA LORENA LUIGI LUCA MARIO

POLIANA YASMIM VINICIUS MIRELA LETICIA
JOÃO HUGO GAEL ERIC FILIPA
O NOME DO PERSONAGEM ESCOLHIDO TERMINA COM UMA VOGAL:

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
POSSUI MAIS QUE 2 VOGAIS :
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
POSSUI MAIS DE 6 LETRAS:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
COMEÇA COM A 12ª LETRA DO ALFABETO:_______________________________

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
HABILIDADES: (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
NOME: ______________________________________
ESCREVA AS PALAVRAS COMO NO EXEMPLO:
C O B R A
CO BRA
COBRA

HABILIDADES:(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
NOME: ______________________________________
COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE FALTAM:
S A __ __ VA __ __
ON __ __ SA __ __ TO
PI __ __ CA __ __ RUJA
__ __ BRA A__ __ __TRUZ
CA __ __ __ __ __ __JO
HABILIDADES:(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
NOME: _________________________________________________
LEIA AS INFORMAÇÕES E COLE A FIGURA CORRESPONDENTE:
ESTA MOÇA MORA EM UMA TORRE. QUANDO CRIANÇA FOI RETIRADA

DE SEUS PAIS POR UM TRATO QUE ELES FIZERAM COM UMA BRUXA.
SEUS CABELOS SÃO ENORMES.
ESTA PRINCESA TEVE QUE FUGIR DO CASTELO EM QUE MORAVA

PARA NÃO SER MORTA A PEDIDO DE SUA MADRASTA QUE TINHA
INVEJA DE SUA BELEZA. FOI MORAR JUNTO COM SEUS NOVOS
AMIGOS NA FLORESTA, MAS MESMO ASSIM SUA MADRASTA NÃO A
DEIXOU EM PAZ.
APÓS SER ENFEITIÇADO ESSE PRÍNCIPE PERDEU TODA SUA BELEZA E

PASSOU A TER A APARÊNCIA DE UM SER QUE AMEDRONTAVA AS
PESSOAS. POR MUITO TEMPO ELE SOFREU, PORÉM O AMOR DE UMA
BELA E BONDOSA MOÇA O LIBERTOU.
ESTE PERSONAGEM É O VILÃO DA HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO

VERMELHO. ALÉM DE MUITO FAMINTO É MUITO MENTIROSO E
MALVADO.
ELE FOI ESQUECIDO NO BAILE NO CASTELO DO PRÍNCIPE QUANDO O

RELÓGIO BATEU MEIA-NOITE. O PRÍNCIPE O UTILIZOU PARA
ENCONTRAR ENTRE TANTAS MOÇAS A LINDA JOVEM QUE HAVIA
ROUBADO SEU CORAÇÃO.

autônoma): OBJETOS DO CONHECIMENTO: Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
HABILIDADES: (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
NOME: _________________________________________________
VAMOS FAZER DE CONTA QUE OS PERSONAGENS ABAIXO FAZEM ANIVERSÁRIO
NO MESMO MÊS, SENDO ASSIM VOCÊ TERÁ QUE LER AS DICAS E ESCREVER O NOME DE CADA
PERSONAGEM NO LOCAL CORRETO NO CALENDÁRIO:
A MADRASTA DE BRANCA DE NEVE FAZ ANIVERSÁRIO NO TERCEIRO SÁBADO DO MÊS;
O ANIVERSÁRIO DE CHICO BENTO CORRESPONDE A UM NUMERAL PAR MENOR QUE 10 E MAIOR

QUE 7;
O ANIVERSÁRIO DA MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA É O RESULTADO DO DIA DO ANIVERSÁRIO DE

CHICO BENTO VEZES 3;
O DIA DO ANIVERSÁRIO DE ZANGADO É O NUMERAL QUE REPRESENTA MEIA DÚZIA;
PERTER PAN FAZ ANIVERSÁRIO NO ÚLTIMO DIA ÍMPAR ANTES DO NUMERAL 30;
DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Grandezas e medidas OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário

HABILIDADES: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,
utilizando calendário, quando necessário.
NOME: ___________________________________
ANALISANDO
A PROFESSORA PRISCILA REALIZOU DIVERSAS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS
COM SEUS ALUNOS. APÓS AS BRINCADEIRAS FEZ UMA PESQUISA PARA SABER QUAL
BRINCADEIRA CADA CRIANÇA PREFERIU. O RESULTADO ESTÁ EXPRESSO NO GRÁFICO
ABAIXO.
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Pula corda Pega-pega Corrida de Esconde-
sacos esconde
ANALISE O GRÁFICO E LEIA AS SENTENÇAS, COLOQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA
FALSO:
( ) CORRIDA DE SACOS FOI A BRINCADEIRA QUE MENOS RECEBEU VOTOS;

( ) 21 ALUNOS PARTICIPARAM DA VOTAÇÃO;
( ) NÃO HÁ BRINCADEIRAS QUE RECEBERAM A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS;
( ) ESCONDE-ESCONDE RECEBEU MAIS VOTOS QUE PEGA-PEGA;
( ) PEGA-PEGA FOI A BRINCADEIRA QUE MENOS RECEBEU VOTOS;
( ) SE JUNTARMOS OS VOTOS DA CORRIDA DE SACOS E PULA CORDA TEREMOS O
TOTAL DE 13 VOTOS.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Probabilidade e estatística

NOME: _____________________________________
OBSERVE AS IMAGENS, CLASSIFIQUE-AS E DEPOIS JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
( ) PROVÁVEL ( ) POUCO PROVÁVEL ( ) IMPROVÁVEL
R:___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
( ) PROVÁVEL ( ) POUCO PROVÁVEL ( ) IMPROVÁVEL
R:_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Probabilidade e estatística OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Noção de acaso HABILIDADES: (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como
“acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
NOME: ______________________ DATA: ____________
QUAL É A PALAVRA ?
LEIA AS DICAS, ESCREVA EM CADA DICA AS POSSÍVEIS PALAVRAS ATÉ CHEGAR NA RESPOSTA
CORRETA:
A PALAVRA ESCOLHIDA...
• TEM CONSOANTES E VOGAIS:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
• COMEÇA COM UMA CONSOANTE:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
• TERMINA COM A LETRA O:

__________________________________________________________
• COMEÇA COM A 2ª LETRA DO ALFABETO:
__________________________________________________________
BANCO DE PALAVRAS:
CORAÇÃO CAVALO UVA BORBOLETA INJEÇÃO BOLO
ABACATE ESCADA IGREJA UM

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
HABILIDADES: (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Compreensão em leitura HABILIDADES: (EF01LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Nome: _______________________________________
TRAVA-LÍNGUA
Leia o trava-língua o mais rápido que puder e depois
substitua as palavras ausentes por sinônimos:
Não sei se é fato ou se é fita.
Não sei se é fita ou fato.
O fato é que você me fita
e fita mesmo de fato.
Não sei se é _______ ou se é ________.
Não sei se é ________ ou ___________.
O __________ é que você me _________
e ________ mesmo de ___________.
O trava-língua está desestruturado e sem pontuação, estruture-o e

reescreva-o nas linhas abaixo:
O doce perguntou pro doce qual é o doce mais doce que o doce de
batata-doce O doce respondeu pro doce que o doce mais doce que o
doce de batata-doce é o doce de doce de batata-doce
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Nome: _______________________________________
TRAVA-LÍNGUA
faça o que for pedido:
O RATO ROEU
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA,
O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHO…
O RATO A ROER ROÍA.
E A ROSA RITA RAMALHO
DO RATO A ROER SE RIA.
A RATA ROEU A ROLHA
DA GARRAFA DA RAINHA.
A) Qual o nome da cidade citada? ______________

B) Qual o nome do país citado? ________________
C) Quais animais foram citados? _________________________
D) Quem ria enquanto o rato roía? _______________________
E) Qual a palavra iniciada com R no trava-língua possuí a maior quantidade de
letras? _______________________________
F) Qual a palavra no trava-língua iniciada com R possuí a menor quantidade de
letras? _______________________________

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES: (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Nome: _______________________________________
DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE
Pinte na tabela o mês e dia que é comemorado o dia
Mundial do Meio Ambiente, pinte também em qual dia
da semana será o dia mundial do meio ambiente:
MÊS
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL
MAIO JUNHO JULHO AGOSTO
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIA DO MÊS
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
DIA DA SEMANA
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do
calendário HABILIDADES: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses
do ano, utilizando calendário, quando necessário.
Nome: _______________________________________
TRAVA-LÍNGUA
Leia o trava-língua o mais rápido que puder e

complete as palavras que foram retiradas do trava-língua:
Sapo no saco
Olha o sapo dentro do saco
O saco com o sapo dentro
O sapo batendo papo
E o papo soltando vento
N
P P N
organize as palavras sublinhadas em ordem alfabética:
1ª _______________________
CAJU
2ª_______________________
O caju do Juca
3ª_______________________
E a jaca do cajá.
4ª_______________________
O jacá da Juju
5ª_______________________
E o caju do Cacá.
6ª_______________________

colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
NOME: ________________________________________________
ESCREVA PALAVRAS QUE RIMEM COM AS APRESENTADAS:
PÃO BEIJAR
GAROTO PÉ
SABONETE

(Alfabetização) OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético
mediais e finais.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
NOME: ____________________________________________________________________________________
CADA PESSOA TEM SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E ISSO É O QUE TORNA A CULTURA DE NOSSO PAÍS
TÃO RICA. PINTE AS PESSOAS ABAIXO DANDO DIFERENTES CARACTERÍSTICAS FISICAS PARA ELAS E NO
QUADRO FAÇA SEU AUTORRETRATO DESTACANDO SUAS CARACTERÍSTICAS:
ÁREA DO CONHECIMENTO: ENSINO RELIGIOSO UNIDADE TEMÁTICA: Identidades e alteridades

OBJETOS DO CONHECIMENTO: O eu, o outro e o nós
HABILIDADES: (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia HABILIDADES:(EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
HABILIDADES:(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Alfabetização) OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Construção do sistema alfabético e da ortografia HABILIDADES:(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário
HABILIDADES: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando
necessário.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Leitura de imagens em narrativas visuais
HABILIDADES: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos
gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
autônoma): OBJETOS DO CONHECIMENTO: Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
HABILIDADES: (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
HABILIDADES : (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o
nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

PRIMEIROANO150ATIVIDADESALINHADASABNCC

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PRIMEIROANO150ATIVIDADESALINHADASABNCC

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

COMPLETE O TEXTO COM AS LETRAS QUE FALTAM:

DONA FILOMENA TINHA 3 ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, O

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica

DEPOIS DA BICHARADA ALIMENTADA A VIAGEM

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica

ANIMAIS DE DONA FILOMENA

• ( ) DOIS ANIMAIS DE DONA SORAIA TINHAM PENAS E 1 TINHA

• ( ) NENHUM DOS ANIMAIS DE DONA SORAIA ERAM MAMÍFEROS;

• ( ) O RATO ESCONDEU-SE DEBAIXO DAS ASAS DO PATO;

• ( ) DURANTE A VIAGEM O GATO ALIMENTOU-SE DE LEITE;

• ( ) O RATO FOI O PRIMEIRO DOS BICHOS A SER RETIRADO DO

CARRO QUANDO CHEGARAM NA CASA DE PRIMA SORAIA;

• ( ) O PATO NÃO ERA O MAIOR E NEM O MENOR DOS 3 ANIMAIS;

• ( ) O GATO BOTOU UM OVO DURANTE A VIAGEM;

• ( ) DUDU E MARIA SÃO FILHOS DE PRIMA SORAIA;

• ( ) MARIA É TIA DE DONA FILOMENA;

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Formas de

DONA FILOMENA: ___________________________________________________

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Formas de composição de

• VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? SE SIM, QUAL?

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Probabilidade e estatística

QUAL A MAIOR COLEÇÃO DE DUDU?

HÁ COLEÇÕES COM A MESMA QUANTIDADE DE OBJETOS? SE SIM,

QUANTOS OBJETOS A MAIS A MAIOR COLEÇÃO TEM REFERENTE A

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática

MARIA RESOLVEU ARRUMAR SEUS PERTENCES, VAMOS AJUDÁ-LA

BRINQUEDO CALÇADO ROUPA MATERIAL ESCOLAR

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Álgebra

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise

VAMOS BRINCAR DE RIMAR

ESSA RIMA COM ESSA

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica

RATO (HAMSTER) PATO GATO

EXPECTATIVA DE VIDA: EXPECTATIVA DE VIDA: EXPECTATIVA DE VIDA:

ALIMENTAÇÃO: ALIMENTAÇÃO: ALIMENTAÇÃO:

PESO: PESO: PESO:

TAMANHO: TAMANHO: TAMANHO:

CLASSE: CLASSE: CLASSE:

INFORMAÇÕES ADICIONAIS: INFORMAÇÕES ADICIONAIS: INFORMAÇÕES ADICIONAIS:

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Números OBJETOS DO CONHECIMENTO: Problemas

envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

D) MARIA GANHOU 10 FIGURINHAS DE DUDU E DEPOIS COMPROU MAIS 12. COM

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Números OBJETOS DO CONHECIMENTO:

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar,

RECEITA DE BOLO DE CHOCOLATE

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e autônoma)

DITADO DOS ANIMAIS

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e autônoma)

GATO DUDA SORAIA

RATO PATO DUDU

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita

ÁREA DO CONHECIMENTO: Geografia PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Formas de representação e

pensamento espacial OBJETOS DO CONHECIMENTO: Pontos de referência

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e autônoma)

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e

ÁREA DO CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

_________ _ ___________

_________ _ _________

BRA A __TRUZ