TREINO AUTO-INSTRUCIONAL

Objectivos:

1) Promover a concentração e a manutenção da atenção ao longo da tarefa;

2) Desenvolver a auto-indulgência face ao erro.

Procedimento:

Meichenbaum, psicólogo canadiano, recorrendo aos princípios da aprendizagem social,

elaborou o Método Auto-instrucional para crianças hiperactivas, um treino que assume
extrema relevância no contexto da indisciplina, tendo em conta que por trás de um grande
número de problemas na escola há uma perturbação de hiperactividade. Porém, pode ser
aplicado a todos os casos em que se suspeita de défice de auto-regulação.

As autoverbalizações consistem em proferir regras de procedimento e orientação da acção,

em três fases de treino:

1ª- Treino de autoverbalizações em voz alta;

2ª- Treino de autoverbalizações em voz baixa;

3ª- Treino de autoverbalizações inaudíveis.

Em cada uma das fases, o mediador/professor exemplifica a execução de uma tarefa

falando consigo próprio, dando instruções a si próprio.

O aluno aprenderá a definir/identificar objectivos, a dividir a tarefa em partes e a fazer a

sequência das mesmas (planeamento), auto-desculpabilizar-se face aos erros e instruções
para a sua correcção (lidar com os erros), a comparar o que vai fazendo com que deveria ser
feito (monitorização) e a auto-reforçar-se (auto-reforço).

Por exemplo, imaginemos um aluno que está a aprender a utilizar um algoritmo de cálculo.
O mediador/professor deverá dizer para si próprio coisas como:

- Ora, que é que tenho aqui para resolver? (definição de objectivos)

- Uma conta de dividir!

- O que é que eu tenho de fazer primeiro? (planeamento)

- Escrever o dividendo! Ora vamos lá!

- Estará correcto? Vamos comparar (monitorização). Enganei-me no último algarismo. Não faz
mal (auto-desculpabilização). Apago e escrevo outra vez.

- E agora?

- Agora vou fazer os traços da divisão…

- Estará tudo correcto? Vamos comparar (monitorização). Está. Muito bem, consegui (auto-
reforço).

A seguir, o aluno deverá praticar o que observou, ser incentivado a isso sendo instruído
e reforçado ao longo da prática. Deve ser treinado a auto reforçar-se.

Todos estes procedimentos são feitos em voz alta. Depois de o aluno ser capaz de
realizar todos os procedimentos sem auxílio, passar-se-á para os treinos em voz baixa.

Quando for capaz de o fazer em voz baixa, fá-lo-á de forma inaudível (com gestos
congruentes com as instruções que dá a si próprio mentalmente).