A educação inclusiva envolve a capacidade da escola em acolher e educar todos os

seus alunos, inclusive aqueles que possuem necessidades educacionais especiais.

Entre as expectativas que devem ser contempladas em um dado ambiente escolar,
listamos:

• Rampas de acesso, ou elevadores, para que crianças com quaisquer tipos de

dificuldade de locomoção possam ter acesso aos ambientes destinados a todos os
alunos.

• Igualmente os banheiros devem ser equipados com piso antiderrapantes e adaptações

para pias, vasos sanitários, torneiras e descargas de acionamento.

• Os alertas, quadros de aviso e demais sinais sonoros devem contemplar os alunos

com deficiência visual ou auditiva e, para isso, é preciso repensar a comunicação
predial em função destes alunos.

• As atividades físicas devem ser pensadas para que todos os alunos possam usufruir
dos conhecimentos do professor e sentirem-se participantes. Os alunos podem
realizar atividades distintas, mas é importante que todos sejam igualmente
motivados à prática das atividades.

• Um trabalho junto aos alunos sobre o respeito e a convivência na diversidade pode

ajudar a comunidade escolar a se sustentar de uma maneira mais dinâmica. Toda
escola tem a tarefa de ensinar para seus alunos os sentidos das coisas, promovendo
a troca de experiências e de pontos de vista, investindo nos relacionamentos
interpessoais e na formação para a cidadania.

• Familiares são bem-vindos neste processo de inclusão. Assim como os próprios

alunos com deficiência, a experiência de quem convive diariamente com as
necessidades dos estudantes pode ser útil ao processo educacional.

• Finalmente, sobretudo os alunos que estudaram em escolas adaptadas para alunos

com algum tipo de deficiência poderão citar as chamadas "salas de recurso", os
diversos apetrechos que podem ser usados por cada tipo de aluno e ainda soluções de
tecnologia, envolvendo softwares, mouses, telas e teclados adaptados.