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Atividade 1 - Fsce - Formação Sociocultural e Ética II - 52 - 2024
Atividade 1 - Fsce - Formação Sociocultural e Ética II - 52 - 2024
QUESTÃO 1
Embora a classificação das áreas da ciência seja uma tarefa difícil, é comum que tabelas de áreas do
conhecimento sejam criadas para a organização de informações e dados sobre a produção científica.
Assim, são adotadas por órgãos atuantes da área da ciência, tecnologia, cultura, arte e inovação. Nesse
sentido, preparamos uma breve descrição das classificações de área do conhecimento, conforme o
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPQ.
FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. UniCesumar: Maringá, 2024.
A partir da leitura do texto acima e da Unidade I do livro digital, assinale a alternativa correta.
Alternativas
QUESTÃO 2
A partir da leitura do texto acima e da Unidade I do livro digital, assinale a alternativa correta.
Alternativas
QUESTÃO 3
A ciência é um campo vasto e fascinante que busca compreender o mundo através da observação,
experimentação e raciocínio lógico. Desde a exploração do espaço até a decodificação do código
genético, a ciência nos permite desvendar os mistérios do universo e desenvolver tecnologias que
melhoram nossas vidas. Sua busca incessante pelo conhecimento impulsiona a inovação e o
progresso em todas as áreas do saber humano.
Elaborada pela professora, 2024.
A partir do estudo da Unidade 1 – Ciência, do livro digital, leia as alternativas a seguir e assinale a
opção correta.
Alternativas
QUESTÃO 4
João, um estudante de biologia, decidiu investigar mais a fundo o método científico e percebeu que ele é
fundamental para a construção do conhecimento científico. Ele entendeu que o método científico é um
conjunto de passos ordenados que os pesquisadores seguem para formular e testar hipóteses, levando
em conta variáveis como contexto histórico-social e as interações humanas.
Alternativas
QUESTÃO 5
Com base na charge apresentada e no estudo da Unidade 1, do Livro Digital, avalie as afirmações a
seguir.
I. A pesquisa é fundamental na ciência, pois fornece informações precisas e confiáveis para a realização de
procedimentos eficazes.
II. Para que a ciência progrida, é crucial que os métodos sejam adquiridos e adequados à experiência em
questão, garantindo a confiabilidade dos resultados.
III. A charge ilustra como a rigidez mental e a falta de criatividade podem impedir o desenvolvimento de
soluções inovadoras para problemas que exigem respostas rápidas.
IV. As pesquisas científicas são processos rigorosos que empregam métodos específicos para formular e
testar hipóteses, buscando soluções para problemas e expandindo o conhecimento científico.
Alternativas
QUESTÃO 6
BLOG DO AFTM. Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-ciencia-brasileira-sofre-com-cortes-
de-verbas/. Acesso em: 28 mar. 2024.
Com base na leitura do texto e dos conteúdos presentes no Livro Digital, Unidade 1, analise as afirmações
a seguir.
II. A charge permite inferir a redução do orçamento destinado à ciência e tecnologia no Brasil.
III. A charge permite inferir que fora do Brasil há maior incentivo e apoio às pesquisas científicas.
IV. A charge demonstra a chegada dos cientistas no Brasil, onde a pesquisa e a ciência são incentivadas
financeiramente.
Alternativas
QUESTÃO 7
Leia o texto.
Com base no texto apresentado e na unidade I - Ciência do Livro Digital, avalie as afirmações a seguir.
I. A colaboração entre diferentes áreas do conhecimento é essencial para o progresso científico e pode
resultar em avanços tecnológicos importantes.
II. As Ciências Exatas e da Terra interagem raramente com outras áreas do conhecimento, mantendo-se
isoladas em suas pesquisas e desenvolvimentos.
III. A interdisciplinaridade na Ciência permite a criação de soluções inovadoras que podem ser aplicadas
em diversos campos, como saúde e engenharia.
Alternativas
QUESTÃO 8
[...] A maneira com a abordagem também as diferenciam: as pesquisas podem ser quantitativas e
qualitativas. A quantitativa, de caráter objetivo, testa hipótese e, por meio de números, busca
compreender fenômenos, objetos, opiniões, etc. Nesse tipo de pesquisa, é comum observarmos, por
exemplo, o cálculo do número de pessoas que contraíram dengue em determinado lugar. A qualitativa
também pode se valer de quantidade, no entanto, o foco está na interpretação e compreensão dos
fenômenos e objetos, e no envolvimento mais direto do pesquisador no processo.
FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. UniCesumar: Maringá, 2024.
A partir da leitura do fragmento acima e dos conhecimentos abordados no Livro Digital, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
PORQUE
II. A pesquisa qualitativa é um método de investigação científica que visa coletar e analisar dados
numéricos para testar hipóteses, descrever fenômenos e verificar tendências.
Alternativas
QUESTÃO 9
É importante que observemos o papel do homem frente aos desafios do mundo e a nossa diferença e,
também, assombrosa semelhança com os primatas. O questionamento é inevitável: será que, de fato,
evoluímos tanto assim?
FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. UniCesumar: Maringá, 2024.
A partir dos conhecimentos abordados no Livro Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. Nietzsche assevera que o homem ideal é o super-homem - uma corda sobre o abismo.
PORQUE
II. O excerto nietzschiano deixa de abarcar o impacto causado pelo salto de milhões de anos da evolução
humana frente aos avanços científicos.
Alternativas
QUESTÃO 10
Considere o seguinte cenário: um pesquisador está conduzindo um estudo para entender a prevalência
de uma doença específica em uma população. Ele coleta dados numéricos, como a idade dos
participantes, o número de pessoas afetadas pela doença e a localização geográfica dos participantes.
Este é um exemplo de pesquisa quantitativa.
Com base neste cenário e nos estudos da unidade I - Ciência do Livro Digital, avalie as seguintes
afirmações e a relação proposta entre elas:
I. A pesquisa quantitativa, por meio de números, busca compreender fenômenos, objetos, opiniões, etc.,
sendo comum observarmos, por exemplo, o cálculo do número de pessoas que contraíram uma doença
específica em determinado lugar.
PORQUE
II. A pesquisa quantitativa não se preocupa com a interpretação e compreensão dos fenômenos e objetos,
e no envolvimento mais direto do pesquisador no processo.
Alternativas