Agrupamento Prof.

Reynaldo dos Santos

Escola Secundria com e ciclos
Professor Reynaldo dos Santos

CCkkLCC DCS LkLkCICICS DL kLVISC

1 Ava||e a va||dade do segu|nte s||og|smo
1odos os hablLanLes do norLe do pals so mordldos por lnsecLos
Alguns vlanenses so hablLanLes do norLe do pals
Logo Lodos os vlanenses so mordldos por mosqulLos
Inv||do porque vlola duas regras uma quanLo aos Lermos e ouLra quanLo s proposles CuanLo
aos Lermos vlola a regra que dlz que s pode Ler Lrs Lermos e conLem quaLro (lnsecLos mosqulLos
vlanenses e hablLanLes do norLe do pals) vlola Lambem a regra que dlz que o Lermo menor no pode
aumenLar de exLenso na concluso lsLo e esLar dlsLrlbuldo na concluso sem o esLar na premlssa
onde ocorre L nesLe caso o Lermo menor (vlanense) e parLlcular na segunda premlssa (su[elLo de
uma proposlo parLlcular 1lpo l) e e unlversal na concluso (su[elLo de uma proposlo unlversal
1lpo A) lnfrlnge Lambem a regra quanLo s proposles que dlz que se uma das premlssas e
parLlcular a concluso Lambem Lem e ser parLlcular e nesLe caso Lemos a premlssa menor parLlcular
(Llpo l) e a concluso e unlversal (1lpo A)

2 Co|oque o segu|nte s||og|smo na forma padro e ava||e a sua va||dade
1 Alguns medlcos so escrlLores
2 1odos os medlcos so proflsslonals de saude
3 Logo Lodos os proflsslonals de saude so escrlLores
Inv||do porque vlola uma regra quanLo aos Lermos e ouLra quanLo s proposles CuanLo aos
Lermos vlola a regra que dlz o Lermo menor (proflsslonals de saude) no pode aumenLar de exLenso
na concluso lsLo e esLar dlsLrlbuldo na concluso sem o esLar na premlssa onde ocorre Cra ele e
parLlcular na segunda premlssa (predlcado de uma proposlo aflrmaLlva) e e unlversal na concluso
(su[elLo de uma proposlo unlversal 1lpo A)
vlola Lambem a regra quanLo s proposles que dlz que se uma das premlssas e parLlcular a
concluso Lambem e parLlcular e nesLe caso Lemos a premlssa menor parLlcular (Llpo l) e a
concluso e unlversal (1lpo A)

3 Co|oque o argumento segu|nte na formapadro do s||og|smo cond|c|ona| e ver|f|que a sua
va||dade
1 e h dlnhelro enLo a vlda Lem senLldo
2 Cra no h dlnhelro
3 Logo a vlda de mulLas pessoas no Lem senLldo
SILCGISMC INVLIDC esLamos peranLe a falcla da negao do anLecedenLe Com efelLo
podese no Ler dlnhelro e a vlda Ler senLldo ua negao do anLecedenLe no derlva
necessarlamenLe a negao do consequenLe

4 Ava||e a va||dade do segu|nte argumento
L vlnho ou gua L vlnho Logo no e gua

lloglsmo lnvlldo porque a dls[uno apresenLada na prlmelra premlssa no e excluslva (os dols
polos da alLernaLlva no so compleLos) lsLo e a concluso no derlva necessarlamenLe das
premlssas

Ident|f|que as segu|ntes fa|c|as
a) AnLnlo dlsse que era mals esperLo do que Ana mas no o provou orLanLo lsso deve ser falso
lo/cio do 4pe/o lqnorncio conc/uise que umo proposio fo/so por no se ter provodo que
verdodeiro O que hd Je erruJo: facto do Antnio no ter conseguido provar mais
esperto que Ana no prova que no o se|a.

b) nunca deves [ogar uma vez que comeces a [ogar vers que e dlflcll delxar o [ogo Lm breve esLars
a delxar Lodo o Leu dlnhelro no [ogo e lncluslvamenLe pode aconLecer que Le vlres para o crlme para
suporLar as Luas despesas e pagar as dlvldas lo/cio do derropoqem ou 8o/o de Neve 5e
sequissemos o /qico deste pseudoorqumento quem joqo umo vet no poror e tonorse um
joqodor inveterodo Oro no moior porte dos cosos poromos o meio do dec/ive ordi/oso no
descemos o encosto no suo toto/idode
c) lo/cio do lo/so uicotomio O que hd Je erruJo: mais
opes: sentirmo-nos parcialmente a favor ou contra, ou indiferentes, etc.

d) e o unlverso Llvesse sldo crlado por um ser sobrenaLural haverla ordem e organlzao em Lodo o
lugar L ns vemos ordem enLo e bvlo que o unlverso Leve um crlador lo/cio do 4firmoo do
consequente uo ofirmoo do consequente no derivo necessoriomente o ofirmoo do
ontecedente com efeito o ordem do universo pode deverse o outros cousos

e) Lm Lodo caso sel o seu Lelefone e endereo [ menclonel que possuo llcena para porLe de
armas? lo/cio do 4pe/o foro O que hd Je erruJo: roca-se a fora dos argumentos pelo
"argumento" da fora.

f) Cs homossexuals no devem exercer cargos publlcos Cu se[a qualquer funclonrlo publlco que se
revele um homossexual deve ser despedldo or lsso eles faro qualquer colsa para esconder o seu
segredo e asslm flcaro LoLalmenLe su[elLos a chanLagens ConsequenLemenLe no se deve permlLlr
homossexuals exeram cargos publlcos lo/cio do petio de principio {petitio principii) 4 verdode
do conc/uso pressuposto pe/os premissos Muitos vetes o conc/uso openos reofirmodo nos
premissos de umo formo /iqeiromente diferente


g) As formlgas podem desLrulr uma rvore Logo essa formlga Lambem pode desLrulr uma rvore
lo/cio do uiviso 4rqumentose que tendo o todo {formiqos) determinodo propriedode o porte
{determinodo formiqo)tombm o ter sto tronsferncio i/eqitimo

h) odemos passar por alLo as aflrmaes de lmpllclo porque ele e paLroclnado pela lndusLrla da
madelra lo/cio do 4rqumento contro o homem {od hominem) 4tocose o pessoo por exemp/o o
corcter o nociono/idode o roo ou o re/iqio que opresentou um orqumento {paLroclnado pela
lndusLrla da madelra) e no o orqumento que foi opresentodo

Comp|ete os espaos em branco
a) A persuoso conslsLe em convencer alguem a acelLar ou decldlr algo sem que lsso lmpllque
necessarlamenLe a lnLeno de o lludlr ou pre[udlcar pela dlmlnulo das suas apLldes cognlLlvas ou
comporLamenLals no e desquallflcar o ouLro

b) A lnfluncla que o orodor/retor oferece na argumenLao pressupe um lnLerlocuLor e pode
alLerar oplnles modos de pensar e formas de aglr e reaglr

c) um ouditrio e um con[unLo de seres doLados de lnLellgncla vonLade e emoes que
hablLualmenLe no se delxa arrasLar pelas palavras e poder de seduo daquele que fala

d) As Lrs Lecnlcas de persuaso mals uLlllzadas so o logos o eLhos e o paLhos Cuem d mals
lmporLncla ao /oqos acredlLa que o que verdadelramenLe persuade so os argumenLos raclonals que
servem de suporLe concluso
uar lmporLncla ao ethos e ao pothos e reconhecer que os facLores raclonals se assoclam a ouLros
moLlvos por vezes Lo deLermlnanLes quanLo eles no processo de adeso ao dlscurso do orador

A pa|avra retr|ca der|va da pa|avra grega rhtor|k que s|gn|f|ca arte da pa|avra Mas o
que a retr|ca e como podemos def|n||a?
A deflnlo mals comum de reLrlca aflrma que a reLrlca e a arLe da persuaso lsLo e uma Lecnlca
ou um slsLema de regras prLlcas que posslblllLam ao orador obLer o assenLlmenLo do audlLrlo pelo
dlscurso
ArlsLLeles deflne a reLrlca no como a arLe da persuaso mas como a arLe que permlLe deLermlnar
quals so os melos de persuaso mals adequados a cada caso or lsso conLrarlamenLe a ouLros fllsofos
conslderaa uLll necessrla 8azes 1 P alguns audlLrlos que nem a clncla mals exacLa consegue
persuadlr 2 L preclso ser capaz de argumenLar sobre colsas conLrrlas para domlnar o Lema e para
que sempre que alguem argumenLe conLra a [usLla se[a posslvel refuLar os seus argumenLos 3
uevemos ser capazes de nos defender verbalmenLe

ue t|pos de provas pode o orador usar para exercer a persuaso? Caracter|ze cada um desses
t|pos
ara persuadlr o orador pode recorrer a dols Llpos de provas as provas no Lecnlcas e as provas
Lecnlcas As provas no Lecnlcas que so especlflcas da reLrlca [udlclal so aquelas que [ exlsLem e
que o orador s Lem de usar no seu dlscurso o provas no Lecnlcas as lels os LesLemunhos os
conLraLos as conflsses sob LorLura e os [uramenLos
As provas Lecnlcas so aquelas que podem ser preparadas pelo orador LsLas so de Lrs especles
% As que resldem no carcLer moral do orador (eLhos)
% As que se enconLram no modo como se dlspe o audlLrlo (paLhos)
% As que resldem no prprlo dlscurso pelo que esLe demonsLra ou parece demonsLrar (logos)


9 Caracter|ze os Sof|stas

A soflsLlca era um movlmenLo consLlLuldo por professores proflsslonals lLlneranLes que lnsLrulam os
[ovens e fazlam confernclas em que mosLravam a sua eloquncla em Lroca de dlnhelro C seu
surglmenLo deveuse ao esLabeleclmenLo da democracla nas prlnclpals cldadesesLado gregas o que
crlou a necessldade do domlnlo da palavra e da oraLrla loram os soflsLas que forneceram esLe Llpo
de educao As suas lles eram dadas em clrculos resLrlLos de dlsclpulos em semlnrlos e em
confernclas publlcas ou exlbles cu[o flm era sobreLudo dar mosLras de saber e aLralr alunos LsLas
exlbles podlam passar por convlLes audlncla para que levanLasse quesLes ou por declamaes
sobre Lemas mlLolglcos Cs mals lmporLanLes foram roLgoras Crglas rdlco e Plplas
Cs soflsLas negavam a exlsLncla de uma realldade permanenLe que sub[azesse e [usLlflcasse as
aparnclas e adopLaram um ponLo de vlsLa fenomenlsLa relaLlvlsLa e sub[ecLlvlsLa Lram Lambem
emplrlsLas e cepLlcos quanLo orlgem e posslbllldade de conheclmenLo C unlco crlLerlo e o homem
o mundo e para cada pessoa aqullo que aparece a essa pessoa or exemplo um bolo que aparece a
uma pessoa como doce e a ouLra como amargo e doce para a pessoa a que sabe a doce e amargo
para a pessoa a que sabe a amargo
Cs prlnclpals ponLos de dlscordncla enLre os soflsLas por um lado e os fllsofos (craLes e laLo)
por ouLro respelLavam exlsLncla de uma realldade e de uma verdade ob[ecLlvas LnquanLo os
soflsLas negavam a exlsLncla de ambas craLes e laLo pensavam que h uma realldade e uma
verdade ob[ecLlvas que podem ser conhecldas por lnLermedlo da razo


Adaptado do Manua| de I||osof|a do rofessor Lu|s kodr|gues 11 Ano |tano Ld|tora