O que significa aconselhar?

O verbo aconselhar abriga tanto os sentidos de

mostrar, indicar, sugerir, recomendar, orientar
quanto o de uma troca de ideias e opinies, numa
situao em que indivduos se renem para
ponderar e decidir com prudncia sobre algum
assunto de seu interesse;

HOUAISS, 2001: auxlio ou orientao que um

profissional presta a um paciente nas decises que
este deve tomar quanto escolha de profisso, curso,
entre outras, ou quanto soluo de pequenos
desajustamentos de conduta
 Histria do aconselhamento
Sheffer no livro Aconselhamento Psicolgico de 1976:
localizao das teorias Trao e Fator e Centrada no Cliente
como tradicionais para o campo.

Livro tambm define e defende a distino entre

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia.

Aconselhamento psicolgico: assistncia na

maximizao dos recursos pessoais e na realizao de
opes.
Psicoterapia: eliminao de psicopatologias e
reestruturao da personalidade.
 Histria do aconselhamento

O aconselhamento lida com clientes menos perturbados, com

problemas especficos, relativamente menos comprometidos em
sua estrutura de personalidade, atendidos em instituies no
mdicas.

J a psicoterapia atua junto a clientes mais perturbados, portadores

de psicopatologias, mais comprometidos em sua estrutura de
personalidade, atendidos em instituies mdicas.

Aconselhamento = prtica educativa, preventiva, de apoio

situacional, centralizado nos aspectos saudveis, nas
potencialidades e nas dimenses conscientes e mais superficiais
da clientela, requerendo tempos abreviados.

Psicoterapia = tratamento de problemas emocionais e patologias,

de carter remediativo ou reconstrutivo, focalizando o inconsciente e
as dimenses mais profundas do indivduo, demandando tempos
prolongados.
Histria do aconselhamento: Teoria
Trao e Fator

Teoria Trao e Fator: considerada o ponto inicial da afirmao do

Aconselhamento psicolgico como prtica especializada e rea de
atuao e conhecimento da Psicologia.

Nasce ligada a psicometria e orientao vocacional.

Prtica cujos objetivos so educacionais e normativos e cujas

tcnicas combinam a aplicao de testes psicolgicos com a
sugesto e persuaso exercida pelo conselheiro sob o orientando.
 Teoria trao e fator
Duas concepes centrais:

a)Cada indivduo possui capacidades e potencialidades

passveis de medio objetiva que podem ser
correlacionadas com habilidades e caractersticas exigidas
por diferentes profisses desenvolvimento de testes e
orientao vocacional e profissional.
b)O aconselhamento se baseia no diagnstico do
sujeito e conhecimento do contexto social com
objetivo de adaptao e ajustamento social.

Foco nos processos racionais mais do que emocionais.

A teoria trao e fator diferencia aconselhamento e

psicoterapia, relacionando a primeira aspectos
educacionais, ligados orientao educacional e
vocacional, dinmica da personalidade e de relaes
interpessoais. J a psicoterapia compreende o
tratamento das doenas mentais.
Histria do aconselhamento: Entrada de
Rogers nesse campo
Publicao em 1942, Aconselhamento e Psicoterapia de Rogers: primeiros
passos da teoria centrada no cliente.

Rogers: formado em agronomia, inicia estudos teolgicos e mais tarde se

interessa pela Psicologia, obtendo doutorado nessa rea em 1931, na
Universidade de Columbia.

Entre 1928 e 1940, trabalhou como psiclogo num Departamento de Preveno

de Violncia contra criana em Nova York e atuou de acordo com o modelo
hegemnico de Aconselhamento baseado na teoria Trao e Fator.

Na poca: diagnstico funcionava como um divisor de guas. Diferenciava

indivduos que podiam se beneficiar do aconselhamento e aqueles que deveriam
ir para psicoterapia por apresentarem distrbios mais graves.

Aos psiclogos fica destinada a tarefa do diagnstico, enquanto que aos mdicos
cabia o tratamento baseada na psicanlise.
 Histria do aconselhamento:Fase da
psicoterapia no diretiva

Primeiro perodo de elaborao de suas idias livro Aconselhamento e Psicoterapia fase

da psicoterapia no-diretiva.

Expresso no-diretiva polmica sinnimo de ausncia de interferncia do

psicoterapeuta: Na verdade surge como uma reao a diretividade presente nas prticas
de aconselhamento.

Conselheiro: aparece ento como ouvinte interessado e compreensivo, que por meio
tcnica da reflexo poderia propiciar explorao pessoal do cliente e que esta explorao se
configurasse o mais prximo de suas vivncias e percepes atuais e conscientes.

Funo do conselheiro: propor atmosfera permissiva, no autoritria no sentido de

proporcionar completa liberdade para o cliente estabelecer o seu prprio andamento e
direo. Objetivo de liberar o outro de suas defesas. Conselheiro tinha respostas
clarificadoras e de aceitao.

Tcnica da reflexo foi objeto de pesquisas empricas, dentro do modelo positivista de

pesquisa. A ateno aos contedos semnticos da comunicao entre terapeuta e cliente e
o interesse pragmtico em provar a eficcia da tcnica da reflexo, obscureceram as
dimenses poltico-ideolgicas que a terapia no-diretiva ensaiava colocar em pauta.
Histria do aconselhamento: As atitudes
facilitadoras

Publicao de cartilhas ou manuais de como atuar de

modo no diretivo. Foi alvo de piadas que associavam
a no-diretividade mera repetio. Esta tcnica
colocada em suspeio pelo prprio Rogers.

Rogers passa a se interessar pela presena da pessoa

do terapeuta por meio da noo de autentidade.

A partir de 1957, Rogers passou a elaborar o que viria

a ser um dos pilares de sua formulao terica: as
atitudes bsicas e sua relao com a criao de
um clima ou atmosfera facilitadores do
crescimento humano: origem da psicoterapia
centrada no cliente.
Histria do aconselhamento:As atitudes
facilitadoras

A pressuposio da existncia de potencialidades humanas que

se desdobram por meio de certas condies favorveis presente
na teoria do trao e fator, traduz-se em Rogers em tendncia
atualizante.

Rogers se preocupa com as condies necessrias e suficientes

para que a atualizao da tendncia a maior complexidade e
integrao dos organismos ocorra nos seres humanos. Chega a
equao bsica segundo a qual a presena de atitudes como
congruncia, aceitao positiva incondicional e empatia,
permitem a ocorrncia da aprendizagem subjacente ao
crescimento e mudana.

Esta equao bsica transposta para outros campos alm do

consultrio a partir dos anos 70 passagem para a Abordagem
Centrada da Pessoa.
 Histria do aconselhamento: Rogers
transformaes no campo tanto do
aconselhamento como da psicoterapia.

Estas formulaes de Rogers, destri as diferenas entre aconselhamento e

psicoterapia. Isto permite uma liberdade para uma atuao mais ampla
atuao propriamente clinica dos psiclogos, barrada at ento pela
psiquiatrizao da psicanlise.

Outra questo posta: o lugar da aprendizagem no entendimento da

psicoterapia. No livro Psicoterapia Centrada no Cliente define a
psicoterapia como um processo de aprendizagem aprendizagem
significativa que integra dimenses afetivas e cognitivas.

Conceito de aprendizagem significativa define a psicoterapia como

processo de aprendizagem, sem contudo caracteriz-la como prtica
pedaggica.

Ampliao e diversificao do Aconselhamento psicolgico para alm das

prticas psicoterpicas.
 Histria do aconselhamento: Rogers
transformaes no campo tanto do
aconselhamento como da psicoterapia.
H um apagamento das fronteiras entre psicoterapia e
aconselhamento. A separao que se dava localizando a
psicoterapia no campo sade/doena mental perseguindo
objetivos curativos e do aconselhamento no eixo da
adaptao/desadaptao social desaparece. Sem se identificar
com objetivos educacionais, a proposta rogeriana tambm se
distancia do modelo mdico-curativo: no busca nem
ensinar, nem curar,mas proporcionar uma experincia auto-
reveladora e produtora de mudanas na conscincia e na
conduta.

O esmaecimento das fronteiras entre aconselhamento e

psicoterapia e conceito de aprendizagem significativa amplia a
aconselhamento baseado na teoria centrada no cliente para
alm das prticas psicoterpicas.
 Algumas crticas

Potencialidades humanas encenam o tema da oposio indivduo-

sociedade. Em ambas abordagens (Trao e Fator e ACP) a uma
reconciliao entre indivduo e sociedade.

Indivduo procura ajuda por se sentir desadaptado ou

desconfortvel atribuindo esta responsabilidade a si mesmo ou ao
ambiente.

O indivduo apto a receber aconselhamento aquele que no

apresenta problemas de instabilidade emocional e cujo ambiente
pode dar suporte a sua adaptao.Rogers discutindo os limites da
consulta psicolgica, localiza estes limites nas condies de vida
e nos recursos e desejos do cliente.
 Algumas crticas

Esse modo de enfocar os limites do o aconselhamento psicolgico que

Rogers compartilha nos anos 40 com a teoria trao e fator, separa o campo
da normalidade psquica daquele das patologias. Esta prtica fica limitada
aos indivduos normais,deixando as patologias para a psicanlise.

Desemprego ou ambiente familiar hostil s aparecem Psicologia na

medida que aparecem num indivduo que devido s suas inabilidades,
precisa de ajuda para enfrent-los. No se trata de intervir ou compreender
as razes societrias do desemprego ou da hostilidade familiar, mas de
intervir localmente no ambiente ou deslocar o indivduo de seus ambiente,
visando a mudana do indivduo.

Interveno recai sobre o individuo prtica se torna conformista ao

modelo da sociedade.
 Diagnstico, orientao,
aconselhamento e psicoterapia
Oswaldo de Barro Santos - distino entre diagnostico,
orientao, Aconselhamento psicolgico e psicoterapia. Para
ele, as tcnicas de psicodianstico tiveram apogeu entre aos 20 e
60, devido aos estudos dos testes psicolgicos. A sofisticao dos
dispositivos psicodianstico no foram acompanhados na mesma
medida pelos modos de intervir, tratar ou prevenir o que
psicodianstico detectava.

Clnica psicolgica vai substituindo pouco a pouco o diagnstico

por via dos testes pelo diagnstico por via de entrevistas e
observaes clnicas - chamado diagnstico dinmico Toda
teorizao sobre entrevista psicolgica como situao de
interveno e investigao.

Investigao diagnstica dinmica foi continua sendo decisiva

para a aceitao ou recusa de um cliente em psicoterapia.
 Diagnstico, orientao,
aconselhamento e psicoterapia
Rogers, em Aconselhamento e Psicoterapia expe um conjunto de
circunstncias em que uma psicoterapia direta se torna impossvel:

Fatores constituintes da situao do indivduo so to hostis que ele no

pode enfrentar mesmo com a modificao das atitudes e compreenso.
Adaptao improvvel a no ser que o meio se altere.
Indivduo inacessvel consulta psicolgica.
Tratamento eficaz pelo ambiente mais simples e mais eficiente.
Indivduo demasiado idoso ou jovem ou demasiado instvel.

Em Rogers j se insinua a prevalncia da condio de vida e da

posio existencial como decisiva para adeso consulta psicolgica. Por
outro lado, a qualidade do encontro tem maior implicao na eficcia da
ajuda.
 Diagnstico, orientao,
aconselhamento e psicoterapia
Livro de Oswaldo Barros (1982) definies de orientao,
aconselhamento e psicoterapia.

Orientar: facilitar o conhecimento e anlise de caminhos ou

direes para a conduta, com base em referenciais sociais e
pessoais.
Aconselhar: processo de indicar ou prescrever caminhos, direes
e procedimentos ou de criar condies para que a pessoa faa, ela
mesma, o julgamento de alternativas e formule opes.
Psicoterapia- tratamento de perturbaes da personalidade ou da
conduta atravs de metidos e tcnicas psicolgicas.

A referncia no caso da orientao ou aconselhamento o prprio

indivduo e seu ambiente ou do conselheiro e seus valores; na
psicoterapia so os mtodos e tcnicas.
 O planto psicolgico

Planto: escuta qualificada no momento que o outro busca ajuda.

No se configura como triagem um espao propcio de
elaborao da experincia do cliente no que diz respeito a seu
sofrimento. Permite que o outro clarifique a natureza de seu
sofrimento. O tipo de elaborao e o grau que sero alcanados
na primeira entrevista so o critrio norteador dos desdobramento
possveis.

Escuta e dilogo associam cliente e conselheiro na considerao

atenta, respeitosa daquilo que vital para aquele que procura
auxlio. Interlocuo o trabalho por meio do qual o cliente pode
esclarecer sua demanda e o conselheiro situar-se diante dela.
Planto exposio plasticidade dos encontros.

Entrevistas de planto mobilizam conhecimentos e as experincias

dos estagirios nas diferentes sub- reas, oferecendo-se como
oportunidade de conexo das mesmas em resposta s demandas
das clientela.
 O planto psicolgico

Planto requer disponibilidade constante para

reinveno. Ex sala de espera.

Busca de um estilo prprio, ganho de autonomia e

ateno com os problemas de sade pblica so
incentivados nos alunos.

Experimentao para os estagirios de um estilo

prprio ou do empoderamento de um saber-fazer
profissional acontece nessa regio de fronteira em
tenso com matrizes identitrias calcadas na figura do
perito, expert,especialista.
 A dinmica do
aconselhamento no-diretivo
 A prtica de Aconselhamento Psicolgico
depende de dois fatores que se
apresentam de forma interligada: atitude
de orientador, tcnicas utilizadas por
este orientador;

Para o devido controle de suas atitudes o

orientador deve:
Conhecer com preciso a natureza da
tcnica que usa e as atitudes que ele
objetivar na sua relao com o
orientando;
Compreender qual o clima psicolgico
que a tcnica determina;
 Atitudes do orientador

1.Avaliativa: consiste em um julgamento daquilo

que o orientando expressou;
2.Interpretativa: inteno em atribuir um
significado ao que o orientando diz;
3.Apoio: pretenso de animar o cliente, reduzindo
a intensidade das suas vivncias emocionais;
4.Inquisitiva: tem por inteno buscar maiores
informaes e mesmo provocar uma discusso
sobre o problema;
5.Compreensiva: inteno de transmitir ao
orientando a sua compreenso;
 na verdade no sei o que fazer, se devo ou
no continuar a ser professora primria.
No suporto mais este trabalho que me
pe to nervosa. verdade que tenho
uma posio estvel e um bom salrio.
Mas possvel que o mais certo seja largar
tudo e me dedicar quilo que realmente
desejo. Porm, isso implicaria em comear
a fazer tudo outra vez, partindo da estaca
zero, conformar-me com pequenos
salrios...e no sei se poderia fazer isso
 Atitudes do orientador
Inquisitiva: a senhora poderia me falar um
pouco mais sobre o seu novo campo de
interesse? Acho que isso seria importante para
podermos conversar melhor sobre o assunto;

Avaliativa: antes que a senhora tome uma

deciso como esta preciso saber se realmente
vale a pena. preciso considerar se sua nova
atividade lhe garantir ao menos a segurana
que lhe d o magistrio primrio;
 Atitudes do orientador
Apoio: Acho que poderemos auxili-la em sua deciso.
A senhora se submeter a alguns testes e atravs
deles nos ser possvel avaliar suas possibilidades de
sucesso nesse novo campo de interesse;

Interpretativa: sua indeciso muito compreensvel.

Por um lado, a senhora sente incerteza com relao ao
seu novo campo de interesse. Por outro lado, h o
conflito entre a insatisfao com o magistrio e a
segurana que da advm;

Compreensiva: uma deciso difcil no ? Continuar

um trabalho seguro que a irrita ou arriscar-se em uma
nova atividade;
 Caractersticas das respostas
compreensivas
Adoo de um centro de referncia do orientando;

a reflexo das vivncias emocionais do

orientando pelo orientador, que as percebe da
mesma forma que seu cliente;

O orientador funciona como um ego substituto,

despindo-se de suas prprias vivncias emocionais;

Tem como objetivo propiciar a autocompreenso do

orientando;
Centros de referncia interno x
externo

A adoo de um centro de referncia interno

consiste em uma tentativa de penetrar no
mundo psquico do orientando e viver as
atitudes expressas por ele ao invs de
simplesmente observ-las;

Ao seguirmos uma atitude tipicamente social

adotamos um centro de referncia externo.
Orientador e orientando perguntam e
respondem, cada um seguindo seu prprio fio de
pensamento;
 Independente da adoo de um dos centros
de referncia, temos um orientador que se
atenta para as percepes e sentimentos
ntimos do orientando;

Na adoo de um centro de referncia

externo, o orientador se utiliza de sua
compreenso em termos da significao que
ele atribui s questes do outro;

Na adoo de um centro de referncia

interno, o orientador procura eliminar seu
prprio julgamento;
Respostas utilizadas no
aconselhamento no-diretivo

As respostas no se limitam a respostas

compreensivas. Encontramos tambm
outros tipos de resposta, tais como: (em
ordem de importncia)
1.Clarificao das vivncias emocionais;
2.Interpretao;
3.Aceitao;
4.Apoio;
5.Perguntas;
6.Informao;