Edgar Willems

1890 - 1978
Nasceu na Blgica e radicou-se na Suia,
foi aluno de mile-Jacques Dalcroze e
Lydia Malan.
1925 com 35 anos procurou o
Conservatrio de Geneve para estudar
msica;
1928 ensinava Filosofia e Psicologia da
Msica;
1968 Associao Internacional de
Professores de Educao Musical Mtodo
Willems.
Princpios Bsicos:
Relaes psicolgicas entre a
msica e o ser humano;
No utilizar recursos extra-
musicais no ensino da msica;
Enfatizar a necessidade do
trabalho prtico antes do ensino
musical propriamente dito;
Relaes Psicolgicos
RITMO vida fisiolgica Ao

MELODIA vida afetiva

sensibilidade, (Questo Sonora,
Msica).

HARMONIA vida mental

conhecimento, Pensamento,
Raciocnio, Conhecimento.
Caractersticas do Mtodo
Ligao entre a msica e o ser
humano;
Acessvel a todos;
Elementos inspirados na msica:
Material auditivo variado;
Batimentos;
Canes;
Vocabulrio de termos musicais
sem teoria.
Caractersticas do Mtodo
Baseia-se na escala diatnica.
Nome das notas (do,re, mi...)
Algarismos Romanos para os
graus (quantitativos) I, II, III etc.
Algarismos Arbicos ordinais
para os intervalos (qualitativo)
1, 2, 3
Caractersticas do Mtodo
Willems tambm valora o
movimento corporal. O mais
importante para ele associao
com rea auditiva;
Leitura Relativa antes da
absoluta;
Ditado baseado na memria
musical, audio anterior;
Improvisao rtmica e meldica;
 Caractersticas do Mtodo
Mnimo de Teoria para o mximo de prtica
interiolizada;
Prtica, Vivncia, sentir sensorialmente e
afetivamente;
Enfatiza que muito importante que a criana
viva os fatos musicais antes de tomar conscincia
deles.
Primeiramente preciso viver e fazer msica,
depois, pensar sobre ela.
Msica antes do instrumento;
O Instrumento deve estar a servio da msica e
esta a servio da cultura humana. Edgar
Willems;
Contedos da Educao
Musical
A iniciao musical segundo o mtodo
Willems estrutura-se em quatro nveis
ou graus pedaggicos e pode comear
a partir dos trs anos de idade:
1 Grau: iniciao musical indicado
para a faixa etria de 3 e 4 anos.
2 Grau: Iniciao Musical 4 a 5 anos.
3 Grau: pr-solfgico e pr
instrumental 5 e 6 anos;
4 Grau: Solfejo Vivo 6 7 anos;
Contedos da Educao
Musical
Embora exista uma proposta de
faixa etria para cada grau, sua
aplicao flexvel e adaptvel,
conforme a reralidade que o
professor encontre em seu
ambiente de trabalho;
Pensando na situao brasileira
dificilmente o nvel 3 poderia
cumprir-se nessa faixa etria;
Contedos da Educao
Musical
Desenvolvimento Auditivo: uso
de som, melodia, escala, acorde
maior, intervalos, acordes
diversos, polifonia e harmonia.
Desenvolvimento Ritmico:
Movimentos corporais naturais,
tempo (pulsao), o compasso,
subdivis~~ao, e oritmo
propriamente dito, (clulas e
frmulas ritmicas).
Contedos da Educao
Musical
Panorama Pedaggico de
Educao Musical de Willems:
I Grau: o momento da
revelao dos fenmenos
musicais, atravs de elementos
pr-musicais e musicais, do ponto
de vista psicolgico, valoriza o
funcionamento global (sincrtico
da criana);
Contedos da Educao
Musical
2 Grau: Fase mais consciente,
com incio da codificao
simblica escrita dos elementos
musicais j vistos no primeiro
grau; momento mais exigente
quanto afinao, beleza da voz,
memria e reforo do sentido
tonal;
3 Grau: Passagem do concreto
ao abstrato, aquisio de
automatismos de notas e
Contedos da Educao
Musical
4 Grau: Incio de um programa
de educao musical global,
compreendendo a leitura e a
escritura musicais, com aulas
bem dosadas e vivas;
Contedos da Educao
Musical Gg 1 grau:
Iniciao Musical
I
Desenvolvimento
II-
Desenvolvimento 223 grau:
do sentido ritmico Pr Solfgico e
222 grau: pelos batimentos. pr instrumental
I Audio e III-canto e I Audio.
Grafismos; canes. II pr solfejo
II Batimentos e IV Movimentos III- batimentos pr
Grafismos. corporais naturais. solfgicos
III- Cantos e IV batimentos pr
Canes; instrumentais
IV Movimentos Gg4 grau: Solfejo Vivo V- Canes
Corporais I Sentido Meldico. II- VI - Movimentos
Naturais; Leitura Meldica. III-Leitura Corporais
Harmnica.IV sentido
ritmico.
V-sentido ordenaes. VI-
ditado.VII-Senorialidade,
ttrades, acordes de cinco
sons e agregados
VIII canto e canes.
IX Improvisao. X
Escalas e Tonalidade. XI.
Movimentos Corporais
Material Sonoro
Para proporcionar o
desenvolvimento auditivo as
crianas, Willens pesquisou e
colocou a ponto uma srie de
instrumentos e fontes sonoras,
distribudos com muito critrio
para cada grau da educao
musical. Na sequncia destacam-
se os mais originais:
Material Sonoro
Flauta de mbolo e Sirene
(Pancromatismo);
Famlia de sininhos diferentes
(Treinamento de timbres);
Famlia de sininhos iguais(3 a 6),
com tamanhos e alturas
diferentes (Classificao);
Famlia de tamanhos idnticos e
do mesmo tamanho
(Classificao);
Atividades
Willens trabalha associando sons,
grficos e nomes de notas:

FA FA FA

MI
R
DO
Atividades
Jogo da memria musical com
Xilofone;
Jogo com pergunta e resposta
ascendente descendente;
Pergunta e resposta rtmica e
meldica;
Vendo: Escutam e respondem
reproduzindo com a mo e
cantando;
Sem ver: Respondem se subiu,
Atividades
Sem ver, reproduzem o
movimento com as mos;
Criam variaes;
Inventam motivos Rtmicos ou
Meldicos;
Atividades
Domin Sonoro (Desenhar na
Lousa);
Grfico de Pulso:

Grficos de Intensidade:

Grficos de Ritmos Longos e

Curtos
Atividades
Durao e Altura:
Atividades
Percepo: Escrever
graficamente o som no papel:
Atividades:
Harmonia: Bolinhas de Tnis ou
borracha;
Trade e intervalos;
Jogo da memria com intervalos
Cartes com intervalos e pautas
escritas: 3
M
Referncias
ILARI, Beatriz (Org), PAREJO,
Enny Pedagogias em Educao
Musical, Curitiba: Ipex, 2011;
Stencel, Ellen Metodologias da
Educao Musical Notas de
Aula, 4 f. UNASP 2010.