PCC Primeira Fase

Licenciatura em Química
INSTITUTO FEDERAL
PCC 1ª fase – Interdisciplinar
Epistemologia e História da Química – História da Educação – Introdução ao Laboratório de Química
DE SANTA CATARINA
Análise do livro didático

Vivá – Química
de Vera Lúcia Duarte de Novais e
Murilo Tissoni Antunes
Henrique Disner Dal Sasso
Hiarima Beatriz S. Campos
Katherine Kellermann
Mabile Boff
Muriel Alfredo Colombo
Criciúma, Junho de 2018
Análise do livro didático Vivá - Química
Os autores
Vera Lúcia Duarte de Novais

• Mestre em Educação (PUC);
• Licenciada e Bacharel em Química (USP);
• Professora na rede particular de EM e ES;
• Formadora de professores e gestores escolares;
• Pesquisadora na área de Ensino de Química.
Murilo Tissoni Antunes

• Licenciado em Química (USP);
• Professor na rede particular;
• Editor de livros didáticos.
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO VIVÁ - QUÍMICA
HISTÓRIA DA QUÍMICA
História da Química
Importância da
História da Química Química como uma construção social
Amplia
Visãoodo
entendimento
Como
Teorias
cientista
a não
ciência
mais
surgem
do
se
próxima
sentido
desenvolve
por acaso
da
dos
realidade
conceitos
para o ensino de
química
PNL
D
no Ensino Médio
PCN+
(documentos
norteadores) PCNEM
Seleção de
critérios para
avaliação
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
investigadas e Limitações, erros
conhecimentos ou equívocos e
construídos na aceitação
época
Critérios avaliados
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
conhecimentos
construídos na
época
? ou equívocos e
aceitação
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
?
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
?
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
Contexto
histórico
e social
Problemáticas
época
Organização
Contribuição
em relação aos
de outros
conteúdos de
cientistas
química
Biografia dos
cientistas
RELAÇÃO DA HISTÓRIA DA
QUÍMICA COM A HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO
Relação da História da Química com a História da Educação
• Com o quadro “Para situá-lo”,

o livro contextualiza no início
de cada capítulo os assuntos a
serem abordados;
• A história da química é
abordada sempre em sentido
a despertar o interesse dos
alunos e mostrar sua conexão
com o dia a dia.
• Portanto, pode-se concluir que o livro não aborda diretamente

o tema do desenvolvimento da história da educação;
• Entretanto, devido a apresentação de fatos que contribuíram

para o desenvolvimento de conceitos de química e que essas
ideias foram mudando a medida de que paradigmas foram
sendo quebrados, é possível perceber a mudança no ensino e
consequentemente verificar a linha do tempo da educação de
forma sutil.
EXPERIMENTOS DE QUÍMICA
Experimentos de Química
• Diversidade em experimentos e relação com os conteúdos

apresentados;
• A ausência de laboratórios equipados é a principal dificuldade

para relacionar o ensino teórico com o prático;
• As atividade experimentais podem ser desenvolvidas também

em sala de aula, visitas ou por outras modalidades;
• Os livros didáticos satisfazem os Parâmetros Curriculares

Nacionais – PCN’s;
ANÁLISE DO PRIMEIRO VOLUME DO LIVRO

• 12 capítulos;
• Apresenta 9 experimentos;
• Química: prática e reflexão
Conteúdos contemplados
• Massa e Volume;
• Substâncias e Misturas;
• Separação de Misturas;
• Ácidos e Bases;
• Reações Químicas;
• Concentração de Soluções
• Estudo dos Gases
ANÁLISE DO SEGUNDO VOLUME DO LIVRO

• 11 capítulos;
• Solubilidade de gás em líquido;
• Propriedades Coligativas;
• Termoquímica;
• Cinética Química;
• Ácido-Base;
• Reação química e eletricidade (pilhas e baterias, corrosão,
transformação química por ação da eletricidade).
ANÁLISE DO TERCEIRO VOLUME DO LIVRO

• 10 capítulos;
• Ácidos Carboxílicos;
• Reações de Oxirredução;
• Polímeros (obtenção, usos e implicações);
• Química e Alimentos.
• O uso de experimentação tem sido amplamente

recomendado no ensino de Ciências como forma de
contribuir para uma melhor compreensão da relação teoria-
experimento e, assim, tornar perceptível aos alunos a
relação da química com o seu cotidiano.
• Relevância desses aspectos no desenvolvimento de

aprendizagens e concepções em torno de ciência, educação
e sociedade.
• A obra está organizada em diferentes seções aqui fazemos a

análise da sessão Química - prática e reflexão: que traz
experimentos e questões para estimular a reflexão dos
estudantes sobre a construção de conceitos científicos.
NESSA OBSERVAÇÃO CONSTATA-SE QUE:
• Nos capítulos onde o assunto abordado permitia eram

inseridos dicas de experimentos para melhor compreensão
dos assuntos;
• Há varias fotos de experimentos sendo utilizadas como
enunciado facilitando a compreensão dos exercícios;
• O livro traz idéias de roteiros de experimentos para auxiliar o
professor na elaboração de aula pratica;
• Os experimentos são simples, sem necessidade de
laboratórios super equipados para realizá-los.

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Vera Lúcia Duarte de Novais

Murilo Tissoni Antunes

• Com o quadro “Para situá-lo”,

• Portanto, pode-se concluir que o livro não aborda diretamente

• Entretanto, devido a apresentação de fatos que contribuíram

• Diversidade em experimentos e relação com os conteúdos

• A ausência de laboratórios equipados é a principal dificuldade

• As atividade experimentais podem ser desenvolvidas também

• Os livros didáticos satisfazem os Parâmetros Curriculares

ANÁLISE DO PRIMEIRO VOLUME DO LIVRO

ANÁLISE DO SEGUNDO VOLUME DO LIVRO

ANÁLISE DO TERCEIRO VOLUME DO LIVRO

• O uso de experimentação tem sido amplamente

• Relevância desses aspectos no desenvolvimento de

• A obra está organizada em diferentes seções aqui fazemos a

NESSA OBSERVAÇÃO CONSTATA-SE QUE:

• Nos capítulos onde o assunto abordado permitia eram

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