LOGO TV2 LOGO TV1

INTÉRPRETE LIBRAS
LOGO TV2 FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS LOGO TV1

Jornada Formativa: Videoaula 2

Avaliação Formativa
e Aplicação das
Rubricas
INTÉRPRETE LIBRAS

Edna Borges - Instituto Ayrton Senna

Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
São Paulo, Janeiro 2021
LOGO TV2 JORNADA FORMATIVA LOGO TV1

Desenvolvimento Intencional de
Competências Socioemocionais em ambiente
escolar
• Videoaula 1: Educação Integral e
Competências Socioemocionais;
• Videoaula 2: Avaliação Formativa e
Aplicação das Rubricas;
• Videoaula 3: Monitoramento e
Acompanhamento Socioemocional. INTÉRPRETE LIBRAS
Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
LOGO TV2 RETOMADA PRINCIPAIS PONTOS VIDEOAULA 1 LOGO TV1

1. Contextualizar e alinhar o conceito de

Educação Integral;

2. Apresentar as ações na parceira entre

Rede de Educação do Estado de São
Paulo e Instituto Ayrton Senna no
desenvolvimento intencional de
Competências Socioemocionais;
INTÉRPRETE LIBRAS
3. A importância da atuação dos
Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
psicólogos educacionais ao longo desse
trabalho.
LOGO TV2 ACOLHIDA LOGO TV1

Fonte: Elaborado por Instituto Ayrton Senna

“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem

INTÉRPRETE LIBRAS
aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo
e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.”
Paulo Freire
LOGO TV2 AGENDA DA VIDEOAULA 2 LOGO TV1

Momento 1 – Avaliação Formativa:

O que é e suas principais características;

Momento 2 – Instrumento de
Avaliação Formativa baseado em
rubricas:
Como funciona e o preenchimento pelo
Sistema Digital da Secretaria;

Momento 3 – Atuação dos

psicólogos educacionais junto às INTÉRPRETE LIBRAS
equipes gestoras:
Fonte: Elaborado por Instituto A atuação dos psicólogos educacionais
Ayrton Senna no desenvolvimento socioemocional .
LOGO TV2
DIÁRIO DE BORDO LOGO TV1

Como estão os registros no seu

Diário de Bordo nessa Jornada Formativa?

Registre suas impressões, reflexões,

aprendizados, descobertas, dúvidas e
muito mais.

Como você gosta de realizar seus

registros?
Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
INTÉRPRETE LIBRAS
O importante é que seu Diário de
Bordo tenha o seu jeito e possa contar
como foi realizar essa caminhada.
LOGO TV2
MOMENTO 1 LOGO TV1

Avaliação Formativa:
Conceito e principais
características

INTÉRPRETE LIBRAS

Fonte: Elaborado por Instituto

Ayrton Senna
LOGO TV2
PARA REFLETIR LOGO TV1

1. Ao se recordarem dos processos de

Avaliação que vocês vivenciaram na
escola, quais suas principais
lembranças?

2. Essas lembranças na maioria das

Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
vezes trazem recordações positivas ou
negativas?
INTÉRPRETE LIBRAS
3. Quais os sentimentos que emergem
a partir dessas recordações? 
LOGO TV2
TIPOS DE AVALIAÇÃO LOGO TV1

Todos os processos avaliativos são

extremamente importantes.
Sejam eles quantitativos ou
qualitativos, ambos auxiliam no
processo de aprendizagem, ao
possibilitarem uma ação a partir da
análise dos dados e/ou resultados
obtidos durante o processo de
avaliação.
O maior efeito da avaliação formativa não é o “efeito retrovisor”, INTÉRPRETE LIBRAS
de avaliar o que passou, mas o “efeito bússola”, de olhar para a
frente, norteando caminhos para continuar se desenvolvendo.

Imagem produzida
pelo Instituto Ayrton Senna
LOGO TV2
AVALIAÇÃO FORMATIVA LOGO TV1

A AVALIAÇÃO
FORMATIVA
PROMOVE
 

LETRAMENTO AUTORREFLEXÃO AUTORREGULAÇÃO

SOCIOEMOCIONAL
INTÉRPRETE LIBRAS

Imagem produzida pelo Instituto Ayrton Senna

Modelo Pedagógico Diálogos Projeto de Vida
LOGO TV2 PONTOS FUNDAMENTAIS – AVALIAÇÃO FORMATIVA LOGO TV1

1. Foco nos processos de ensino e de aprendizagem.

2. Os estudantes têm ritmos e modos de

desenvolvimento distintos. O objetivo não é premiar ou
atribuir nota.

3. Uma “fotografia” de cada momento avaliativo para

intervenções qualificadas.

4. Os resultados obtidos não se destinam a classificar os

estudantes, e sim alcançar o resultado esperado. INTÉRPRETE LIBRAS

5. Possibilita a autonomia do professor e permite o

protagonismo do estudante.
 ELEMENTOS FUNDAMENTAIS AVALIAÇÃO FORMATIVA
LOGO TV2
PDP: planejamento de um
conjunto de ações realizadas de
maneira orientada visando a
realização de um objetivo.
PLANO DE
DESENVOLVIMENTO
PESSOAL
DEVOLUTIVA
FORMATIVA
(FEEDBACK)
FEEDBACK: é realizado a partir
da autoavaliação que os
estudantes fazem e ocorre
durante a situação de
aprendizagem, enquanto ainda
há tempo de agir sobre ela.
LOGO TV1
ATIVIDADES DESAFIANTES:
que não têm uma única
ATIVIDADES resposta correta e permitem
DESAFIANTES que apareçam diferentes
PLANEJADAS NO caminhos de solução para
MODELO SAFE diferentes tipos de
problemas.
AUTOAVALIAÇÃO
UTILIZANDO O
INSTRUMENTO DE
RUBRICAS
AUTOAVALIAÇÃO: que os
estudantes realizam sobre
o seu desenvolvimento, a
partir das expectativas e INTÉRPRETE LIBRAS
do uso dos instrumentos
que foram previamente
discutidos e orientados
pelo professor sobre o
uso.
Imagem produzida pelo IAS
LOGO TV2
PARADAS PARA AVALIAÇÃO FORMATIVA LOGO TV1

INTÉRPRETE LIBRAS

Imagem produzida pelo Instituto Ayrton Senna

LOGO TV2
TIPOS DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO LOGO TV1

• Produções individuais ou coletivas • Portfólios

• Atividades escritas • Álbuns
• Dramatização • Rubricas
• Trabalho de pesquisa • Autoavaliação
• Trabalho em grupo • Pauta de critérios
• Avaliação ou exposição oral • Observação
• Experimentação • Registro
• Desenho • Outros
• Maquete
INTÉRPRETE LIBRAS
• Produção textual
• Seminário
• Provas
LOGO TV2
MOMENTO 2 LOGO TV1

Instrumento de Avaliação
Formativa baseado em
rubricas:
Como funciona e o
preenchimento pelo Sistema
Digital da Secretaria. INTÉRPRETE LIBRAS

Fonte: Elaborado por Instituto

Ayrton Senna
LOGO TV2
O QUE SÃO RUBRICAS ? LOGO TV1

• Estabelece uma gradação para o desenvolvimento do

estudante.
• Provê parâmetros para o diálogo entre professor e
estudante (feedback) – ligado ao objetivo de
desenvolvimento que se quer alcançar.
• É transparente em relação às expectativas de
desenvolvimento – objetivo, gradação, critérios claros
e combinados. INTÉRPRETE LIBRAS
• Respeita a singularidade e a diversidade: cada
estudante estabelece uma meta pessoal de
desenvolvimento, considerando que não existe um ideal
esperado.
 LOGO TV2
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS - RUBRICAS LOGO TV1

Sistematizadas por Biagiotti (2005), fica evidente a adequação

do uso das rubricas numa abordagem de avaliação que se
pretenda formativa, pois elas:

✔ são feitas sob medida para as tarefas ou produtos que se

pretende acompanhar;
✔ descrevem níveis de desempenho e de competências na
realização de tarefas específicas ou de um produto específico;
✔ tornam fácil avaliar trabalhos e sistemas complexos;
✔ evidenciam o que o professor espera do estudante e favorecem
que ambos criem conversas construtivas, se
corresponsabilizando pela aprendizagem; INTÉRPRETE LIBRAS
✔ permitem graduar o processo de aprendizagem e torná-lo mais
transparente e explícito para o professor e para o estudante.

BIAGIOTTI, L. C. Conhecendo e aplicando rubricas em avaliações. Disponível em:

HTTP://WWW.ABED.ORG.BR/CONGRESSO2005/POR/PDF/007TCF5.PDF Acessado em out 2016.
LOGO TV2
RUBRICAS – CONHECENDO O INSTRUMENTO LOGO TV1

Competência socioemocional em foco

Descrição da competência socioemocional

Relevância da competência para a vida

INTÉRPRETE LIBRAS
LOGO TV2
RUBRICAS – EXPLORANDO O INSTRUMENTO LOGO TV1

Sobre os
degraus

INTÉRPRETE LIBRAS

São Paulo faz escola, 2020. Caderno do aluno, Projeto de Vida, 1ª série, vol. 1, p. 154.
LOGO TV2
RUBRICAS – CONHECENDO O INSTRUMENTO LOGO TV1

Descrição dos degraus de

desenvolvimento

INTÉRPRETE LIBRAS

Orientação para que o estudante justifique a

resposta de sua autoavaliação trazendo uma
situação vivenciada (evidência)
Imagem: São Paulo faz escola, 2020. Caderno do aluno, Projeto de Vida, 1ª série, vol. 1, p. 154.
LOGO TV2
ATIVIDADE DE AUTOAVALIAÇÃO LOGO TV1

Realize uma autoavaliação relacionada a videoaula , para isso, localize o degrau que
está mais de acordo com você nesse momento, utilizando a seguinte rubrica:

INTÉRPRETE LIBRAS
 CONHEÇA O SISTEMA DE AUTOAVALIAÇÃO
LOGO TV2 LOGO TV1

Conheça o Sistema Digital da Secretaria para

Preenchimento da Autoavaliação
Socioemocionais

ONDE?

SECRETARIA ESCOLAR DIGITAL

https://sed.educacao.sp.gov.br/ INTÉRPRETE LIBRAS

 CONHEÇA O SISTEMA DE AUTOAVALIAÇÃO
LOGO TV2 LOGO TV1

COMO?
1º Use seu login e
senha:
Usuário:
xxxxxxxxxxxx

Senha:
xxxxxxxx
INTÉRPRETE LIBRAS
LOGO TV2
SISTEMA DIGITAL DA SECRETARIA LOGO TV1

AUTOAVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAIS - ESTUDANTE

INTÉRPRETE LIBRAS

PASSO 1 PASSO 2
LOGO TV2
SISTEMA DIGITAL DA SECRETARIA LOGO TV1

AUTOAVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAIS - ESTUDANTE

INTÉRPRETE LIBRAS

PASSO 3 PASSO 4 - INSTRUÇÕES

LOGO TV2
SISTEMA DIGITAL DA SECRETARIA LOGO TV1

AUTOAVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAIS - ESTUDANTE

INTÉRPRETE LIBRAS

PASSO 5 – INÍCIO DO PREENCHIMENTO DA

LOGO TV2
PARA REFLETIR LOGO TV1

Agora que você conhece um pouco

mais sobre o trabalho de
desenvolvimento intencional das
competências socioemocionais nas
escolas da Rede de Educação do
Estado de São Paulo e como o
processo de Avaliação Formativa
permeia todo esse
desenvolvimento, que tal pensar
também nas possibilidades de INTÉRPRETE LIBRAS
sua atuação?  
Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
LOGO TV2
MOMENTO 3 LOGO TV1

Atuação dos psicólogos

educacionais junto às
equipes gestoras:
A atuação dos psicólogos
educacionais no
desenvolvimento
socioemocional .
INTÉRPRETE LIBRAS

Fonte: Elaborado por Instituto

Ayrton Senna
LOGO TV2 ATUAÇÃO PSICÓLOGOS LOGO TV1

Diretoria de Ensino
✔ Após as aplicações das rubricas e
geração de dados, gráficos e relatórios;
✔ Colaborar na análise das informações;
auxiliando na compreensão e nas
tomadas de decisões;
✔ Identificar boas práticas e pontos de
atenção;
✔ Desenvolver um plano de ação para INTÉRPRETE LIBRAS
acompanhar o trabalho intencional
desenvolvido pelas escolas.
LOGO TV2
ATUAÇÃO PSICÓLOGOS LOGO TV1

Escolas
✔ Acompanhar, apoiar e auxiliar nas
orientações durante as aplicações das
rubricas, ou seja, durante o preenchimento
das autoavaliações socioemocionais
realizadas pelos estudantes;
✔ Apoiar os professores de Projeto de Vida e
os professores coordenadores durante esse
processo. INTÉRPRETE LIBRAS
✔ Acompanhar algumas aulas de Projeto de
Vida. Conhecer mais de perto o trabalho
realizado pelos professores em sala de aula e
perceber como sua atuação pode ajudá-lo.
LOGO TV2
O QUE VEM PELA FRENTE LOGO TV1

Videoaula 3

✔ Aprofundar nas possibilidades de

atuação dos psicólogos educacionais
no acompanhamento e
monitoramento do trabalho de
desenvolvimento intencional das
competências socioemocionais em
ambientes escolares.
✔ E ainda, a importância do feedback e
do Plano de Desenvolvimento INTÉRPRETE LIBRAS

Fonte: Elaborado por Instituto

Pessoal dos Estudantes
Ayrton Senna
LOGO TV2
PARA REFLETIR LOGO TV1

Você se identificou com o trabalho

realizado?

Como acredita que sua atuação

poderá colaborar
para o desenvolvimento intencional
de competências socioemocionais
dos estudantes? INTÉRPRETE LIBRAS

Fonte: Elaborado por Instituto

Ayrton Senna
LOGO TV2
PARA SABER MAIS LOGO TV1

Que tal aprofundar nos conteúdos abordados?

Acesse as aulas de Projeto de
Vida, realizadas para os
estudantes do Ensino
Fundamental Anos Finais - EFAF e
Ensino Médio – EM, no segundo
semestre de 2020.

Você pode acessá-las através INTÉRPRETE LIBRAS

Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
desse QR Code ou pelo link.
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/
1xYWp3urPxaQfbBGz84TqMI1TdwN8iy7F
LOGO TV2
PARA SABER MAIS LOGO TV1

Que tal aprofundar nos conteúdos abordados?

Aula 1 – Competências Socioemocionais
priorizadas
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1xYW
p3urPxaQfbBGz84TqMI1TdwN8iy7F

Aula 2 - Rubricas
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1oZY
Do2081mUDgwzo6KCFU8yxtYMY84Zf

Aula 3 – Conhecendo o sistema de

Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
preenchimento das rubricas
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1oZY INTÉRPRETE LIBRAS
Do2081mUDgwzo6KCFU8yxtYMY84Zf
Oficina 1 - Protagonismo
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1OVQ
L8GgHac9pTPsTTqAuQkuHYpPffWrF
LOGO TV2
PARA REFLETIR LOGO TV1

<a href="https://br.freepik.com/fotos/arvore">Árvore foto criado

por wirestock - br.freepik.com</a>

“Ninguém caminha sem aprender a caminhar,

sem aprender a fazer o caminho caminhando, INTÉRPRETE LIBRAS
refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs
a caminhar.”
Paulo Freire
LOGO TV2
PARA REFLETIR LOGO TV1

1. Quais são as impressões,

sensações e sentimentos que
essa frase desperta em você ao
final dessa videoaula?

2. Quais as relações dessa frase

com o conteúdo que foi
abordado durante a segunda
INTÉRPRETE LIBRAS
videoaula?
Fonte: Elaborado por Instituto
Ayrton Senna
LOGO TV2
AGRADECIMENTO FINAL LOGO TV1

Até a próxima videoaula!

INTÉRPRETE LIBRAS

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