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MÓDULO I - SEMANA 2
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CALENDÁRIO (LL02 – QUARTA-FEIRA)

Módulo

Semana

16/2 23/2 9/3 16/3 23/3* 30/3 6/4 13/4 27/4* 20/4** 4/5 11/5 18/5 25/5 1/6** 8/6 11/6
WEBCONF. PRE WEBCONF. PRE WEBCONF. PRE WEBCONF. PRE

PROJETO

PROVA 1 PROVA 2

Estamos
Aqui

CALENDÁRIO COMPLETO: https://canvas.espm.br/courses/19585/assignments/syllabus

WEBCONF.: Webconferência, às terças-feiras, das 14h às 15h40, com algumas reposições em dias diferentes por conta dos feriados.
*PRE.: Encontro “Presencial”. Nas turmas de SP, o encontro será das 14h às 17h30. Nas turmas do RIO, o encontro será das 14h30 às 18h. Nas turmas de POA, o encontro será na sexta-feira, das 9h20 às 12h50.
** Por conta dos feriados, teremos neste semestre, excepcionalmente, a troca de ordem entre as semanas 8 e 9 e a fusão dos conteúdos das Semanas 14 e 15 em uma mesma aula.
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1. COMO FUNCIONA A 2. FATORES QUE INFLUENCIAM

APRENDIZAGEM A APRENDIZAGEM
Autoconhecimento, Atenção e Memória Fatores internos e externos

3. APRENDIZAGEM, CURADORIA E 4. TÉCNICAS DE ESTUDO II

PROFICIÊNCIA DIGITAL Leitura, Autoria e Plágio
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SEMANA 1:
Aprendizagem no Contexto das Competências
para o Século XXI
MÓDULO I
SEMANA 2:
Estilos de Aprendizagem e Inteligências
Autoconhecimento e Aprendizagem
COMO FUNCIONA A
APRENDIZAGEM SEMANA 3:
Atenção, Memória e Aprendizagem
Contribuições científicas para a aprendizagem

SEMANA 4:
Encontro “Presencial”
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QUESTÕES GUIA

I. COMO FUNCIONA A ü Qual é a importância do

autoconhecimento para a
APRENDIZAGEM aprendizagem e o desenvolvimento?

ü Quais são os meus estilos de

SEMANA 2: aprendizagem?
Estilos de Aprendizagem e Inteligências
ü Há mais de uma inteligência em mim?
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NOSSO COMBINADO

Durante a Discussão: Ao final da aula:

Utilizar o microfone Utilizar o chat para Plantão para todos

apenas para dúvidas dúvidas técnicas e os tipos de dúvida
e comentários sobre outros comentários
o tema discutido
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AUTOCONHECIMENTO
E APRENDIZAGEM
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QUAL É A IMPORTÂNCIA DO
AUTOCONHECIMENTO PARA A
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO?
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AUTOCONHECIMENTO: DIMENSÕES

AUTOCONHECIMENTO AUTORREGULAÇÃO

MAPEAMENTO AUTORREGULAÇÃO

valores, crenças, hábitos e autorreflexão e ação:

atitudes, traços de estudante estrutura,
personalidade monitora e avalia a sua
aprendizagem
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“A CONSCIÊNCIA SOBRE COMO EU FUNCIONO E

APRENDO (AUTOCONHECIMENTO) PODE
FAVORECER A MINHA AUTORREGULAÇÃO NA MINHA
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO”
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ESTILOS DE
APRENDIZAGEM
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Diagnóstico dos Estilos de Aprendizagem

 “A CONSCIÊNCIA SOBRE OS MEUS ESTILOS DE
APRENDIZAGEM PODE ME AUXILIAR NA ESCOLHA DE
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO”
 Preencha neste link:

https://questionario.espm.br/
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O QUE É UM ESTILO DE
APRENDIZAGEM?
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CONDIÇÕES QUE INFLUENCIAM A APRENDIZAGEM

“Estilos são um conjunto de preferências, tendências e disposições que uma pessoa tem para fazer algo por meio de
um padrão de conduta e de distintas características que o fazem diferente dos demais” (LOZANO, 2000)

Internas Estilos de Externas

Disposição Aprendizagem Espaços de aprendizagem
Idade Sociedade
Situação subjetiva Situação objetiva

“Os Estilos de Aprendizagem são constituídos por características cognitivas, afetivas e por fatores psicológicos que
servem de indicadores sobre como você percebe e interage com um ambiente de aprendizagem” (LOZANO, 2000).
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Características
Ousados, improvisadores, espontâneos,
descobridores, criativos, participativos, Ativo
competitivos, desejosos por aprender e
que geralmente, são muito falantes.

Como aprendem
Gostam de aprender coisas novas, ter novas experiências e
oportunidades, competir em equipes, resolver problemas,
representar papéis, viver situações de conflito e de risco,
dirigir debates, reuniões, realizar tarefas, e não somente ficar
sentados, ouvindo por uma hora em seguida.
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Características
Prezam pela praticidade, a eficácia, a
Pragmático utilidade, a segurança em si, além de
serem diretos e objetivos nas coisas
que fazem. Gostam de experimentar
técnicas novas e atuais.

Como aprendem
Aprendem melhor quando descobrem técnicas imediatamente
aplicáveis em seu dia- a- dia, que tenham vantagens práticas
evidentes, vendo a demonstração de um assunto por alguém que
tem uma história reconhecida. Igualmente quando assistem a
filmes que mostram como se fazem as coisas, ou quando se
concentram em questões práticas que comprovem a validade
imediata, ou, finalmente, ao viverem uma simulação de
problemas reais.
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Características
Metódicos, que buscam a lógica no que
Teórico fazem, objetivos, críticos, sistemáticos,
planejadores, disciplinados, curiosos, que
gostam de saber os “por quês”, buscam
modelos e teorias em tudo o que
conhecem.

Como aprendem
Aprendem melhor se forem convidados a questionar, a pôr em
prova métodos que sejam a base de algo, a participar de
situações complexas e estruturadas que tenham uma finalidade
clara, a inserir todos os dados apresentados em um sistema,
modelo, conceito ou teoria, a ensinar pessoas exigentes que
fazem perguntas interessantes.
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Características
Ponderados, receptivos, analíticos,
persistentes, observadores, Reflexivo
detalhistas, prudentes e que gostam
de estudar o comportamento
humano.

Como Aprendem
Aprendem melhor observando, refletindo sobre as atividades
antes de agir, trocando opiniões com outras pessoas previamente,
e chegando às decisões no seu ritmo próprio. Também quando
revisam o aprendido ou acontecido, investigam uma questão
detalhadamente, reúnem informações e realizam informes
cuidadosamente ponderados.
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ESSE QUESTIONÁRIO NASCEU NO

MUNDO CORPORATIVO.
NO QUE ISSO ME AJUDA
PROFISSIONALMENTE?
PROCESSO CÍCLICO DA APRENDIZAGEM
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Ativo
Estágio 1 RESOLUÇÃO DE
Realiza a PROBLEMAS!!!
Experiência

Pragmático Processo Reflexivo

Estágio 4 Cíclico da Estágio 2
Planeja o Aprendizagem Revisa a
próximo passo Experiência

Teórico
Estágio 3
Conclui a
Experiência
Fonte: KOLB (1984) apud DIAS, SAUAIA & YOSHIZAKI (2013, p.482)
RESULTADOS DA ESPM

http://estilosdeaprendizagem.espm.br/
RESULTADOS DA ESPM
Ciclo de aprendizagem

Fonte: KOLB (1984) apud DIAS, SAUAIA & YOSHIZAKI (2013, p.482)
RESULTADOS DA ESPM
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PARA O PROJETO:

CONSIDERE QUE O SEU PÚBLICO TEM

DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM

E EM NÍVEIS DISTINTOS.
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INTELIGÊNCIAS
MÚLTIPLAS
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HÁ MAIS DE UMA INTELIGÊNCIA

EM MIM? QUAL(IS)?
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INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS (GARDNER)

Howard Gardner
A Teoria das Inteligências
Múltiplas

https://youtu.be/hbXyB8K_RTE
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INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS (GARDNER)

• Não são apenas talentos.

• A inteligência é um potencial biológico,

mas está associada à capacidade de
resolver problemas e de criação.

• Estudou pacientes com danos cerebrais.

Tomografia computadorizada da cabeça:
símbolo da década do cérebro.

• As faculdades estão ligadas a áreas

diferentes do cérebro.
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INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS (GARDNER)

https://objetivodevida.com/estilo-de-aprendizagem/estilos-de-aprendizagem-gardner-inteligencias-multiplas/
https://youtu.be/hbXyB8K_RTE
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INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS (GARDNER)

Baixe clicando aqui.

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PARA O PROJETO:

CONSIDERE QUE O SEU PÚBLICO TEM

DIFERENTES INTELIGÊNCIAS MAIS E

MENOS DESENVOLVIDAS.
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DICAS DE OUTROS
INSTRUMENTOS
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RODA DA VIDA
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RODA DA VIDA
PASSO 1: Desenhe uma roda e a divida em áreas relevantes na sua vida.

https://youtu.be/H2e1E4hCCFE
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RODA DA VIDA

PASSO 2: Defina uma nota de 1 a 10 para o quão satisfeito você está com cada área da sua vida.
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RODA DA VIDA
PASSO 3: Criar um plano de ação para as áreas com notas mais baixas, buscando o equilíbrio entre as áreas.

Você pode fazer o download da roda da vida.

https://www.napratica.org.br/app/uploads/2017/05/Roda-da-
Vida.jpg?utm_campaign=template_roda_da_vida&utm_medi
um=email&utm_source=RD+Station
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RODA DA VIDA (OUTRAS VERSÕES)

Roda da Aprendizagem

Roda das Competências

http://www.maisaprendizagem.com.br/roda-da-aprendizagem/
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DICAS DE OUTROS
INSTRUMENTOS
EXTRAS
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1. DAYLIO
Este app nos ajuda a registrar e acompanhar várias informações ligadas ao
autoconhecimento. Muito interessante para a autorregulação!

Disponível em Android e IOS.

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2. PERFIL COMPORTAMENTAL

PASSO 1: Escolher qual palavra melhor

se encaixa à sua característica pessoal

http://g1.globo.com/jornalhoje/download/0,,4867-1,00.pdf
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2. PERFIL COMPORTAMENTAL

PASSO II: Somar pontos de cada dimensão

http://g1.globo.com/jornalhoje/download/0,,4867-1,00.pdf
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3. INVENTÁRIO DE PERGUNTAS
PASSO 1: Perguntar a si e, eventualmente, a outros sobre você mesmo:

1. Quando erro, sou capaz de reconhecer o erro?

2. Tenho clareza sobre o que me faz feliz e o que é felicidade para mim?
3. Sei o que me faz bem e mal nos ambientes que frequento?
4. Sou flexível e adaptável a mudanças?
5. Tenho clareza sobre minhas metas pessoais e profissionais?
6. Reconheço padrões em meu comportamento?
7. Tenho consciência do impacto de minhas ações nos outros?
8. Relaciono-me bem com a maioria das pessoas do trabalho?
9. Sei quais são meus sabotadores de produtividade?
10. Tenho dificuldade em pedir ajudar?

PASSO 2: Escolher uma ou mais questões. Pensar em um plano de ação para começar a lidar com
esses desafios.
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FORMAÇÃO DOS
GRUPOS
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§ O GRUPO DEVERÁ TER ENTRE 5 E 7 INTEGRANTES E SÓ PODERÁ SER FORMADO

POR ESTUDANTES DA MESMA TURMA PRESENCIAL (EX. LSPA,LRJA, LRSA)

§ ENVIAR OS NOMES DOS INTEGRANTES (ATÉ 7 PESSOAS) AO PROFESSOR POR

MENSAGEM FÓRUM DO CANVAS ATÉ TERÇA-FEIRA, DIA 15/3;

§ CASO O GRUPO ESTEJA INCOMPLETO E DESEJAR AJUDA DO PROFESSOR NA

COMPOSIÇÃO, INFORME NA MENSAGEM;

§ O PROFESSOR CRIARÁ GRUPOS ALEATORIAMENTE COM OS ESTUDANTES QUE

NÃO FORMAREM EQUIPES;