MATERIAL DE SUPORTE

AULA 1 - AULA 2 DO PROJETO

ODS
 LINKS IMPORTANTES CITADOS

● Slides para utilizar em sala na 1ª e 2ª aula com conteúdo já organizado (opcional)*

● Guia do professor (contém todas as dicas de todo o projeto)
● Guia e Fichas da 1ª etapa para entregar para os alunos*
● Apresentação realizada nos encontros coletivos de professores
● Materiais sobre ODS apresentado pelos professores
● Documento de apresentação do projeto pra enviar para comunidades (quando
necessário)

● Link do Drive com todos materiais acima

○ Importante lembrar que os slides de professores foram atualizados com a ligação projeto-carreira dos
alunos, logo, no caso de professores que realizaram o download anteriormente, precisam baixar novamente
os materiais para tê-los atualizados

*Os slides para utilizar em sala de aula e as fichas, como são arquivos onde será necessário realizar alguma edição, o
professor precisa ou fazer o download ou uma cópia para o seu Drive pessoal para conseguir editá-los.
 EXPLICAÇÃO DO MATERIAL
● Este material tem como objetivo dar suporte para os professores acerca da aula
do início do projeto de engajamento social e da Etapa 1 - Sentir com as aulas 1 e
2 do projeto, apresentando dicas e pontos de atenção sobre cada aula.

● O conteúdo deste material foi apresentado para os professores em encontro

síncrono, realizado nos dias 03/04 e 04/04, onde essas e outras ideias foram
debatidas colaborativamente entre todos.

● O material visa ajudar tanto os professores que estão utilizando o cronograma 1,

que irão realizar estas aulas nessas próximas duas semanas, quanto para
professores que estão utilizando o cronograma 2 - que já realizaram esta aula,
mas podem conferir se todos os tópicos foram abordados
Conteúdo sugerido das aulas
Aulas com Projeto de Engajamento
CRONOGRAMA 2023.1 - PROPOSTA 1
Entrega de fichas

15/02 22/02 01/03 08/03 15/03 22/03

Recepção aos Imersão no
FERIADO Aula Inaugural - Narrativa Currículo do
calouros nas mercado de
4ª de cinzas Vida e Carreira Pessoal futuro
Escolas e Regiões
trabalho

29/03 05/04 12/04 19/04 26/04 03/05

Aula 3 AIC Entrega fichas
Habilidades Aula 1 AIC Aula 2 AIC Meu Universo Etapa 1 - Sentir Etapa 1
Socioemocionais Introdução Etapa 1 - Sentir Acadêmico
Aula 4 AIC
Etapa 2 - Criar

10/05 17/05 24/05 31/05 07/06 14/06

Entrega fichas Entrega fichas Entrega fichas
Apresentação VI Mostra de
Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4 Inovação Cidadã
dos projetos
Aula 5 AIC Aula 6 AIC Ânima
Etapa 3 Apresentação
Etapa 4
Desenvolver dos projetos
Catalisar
INÍCIO DO PROJETO DE
ENGAJAMENTO SOCIAL
 O PROJETO COMO EXERCÍCIO
DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

● Podem ser desenvolvidas, assim como um músculo na academia. É só exercitá-las,

se colocando em situações onde elas se fortalecem.
○ Projeto de engajamento social = academia para essas habilidades

● Você realizará atividades e passos diferentes do que realizará em suas futuras

profissões, mas que exercitam e requerem as mesmas habilidades. Exemplo:
○ Defender um cliente como um futuro advogado. Você precisará de comunicação.
○ Apresentar seu projeto neste componente curricular. Você estará exercitando sua comunicação.

● Todas as atividades deste projeto envolvem o exercício de alguma habilidade

socioemocional.
 O PROJETO COMO REFERÊNCIA
PARA PROCESSOS SELETIVOS
● As entrevistas em processos seletivos sempre contém perguntas sobre situações
do mundo real. Elas procuram entender como você utiliza no seu dia-a-dia
habilidades semelhantes às que vão ser requeridas no seu novo emprego.

● Ao longo do projeto, além de exercitar suas habilidades socioemocionais, a cada

passo você irá entender qual habilidade está desenvolvendo.

● Cada aula trará exemplos de perguntas comuns em processos seletivos, e

demonstrará como você pode respondê-las com base no que você exercitou na
própria aula!

● Assim, além de exercitar suas habilidades, o projeto de inovação social se torna

uma referência que você pode citar diretamente em partes de processos
seletivos, como em entrevistas ou até mesmo no currículo
 DICAS AULA 1
Passo 0 - Conhecer a AIC e formar sua equipe

● O que é o projeto de engajamento social e sua importância para “Exercitar” e

desenvolver as soft skills
● Apresentar a AIC, o Design Thinking, as etapas do projeto e todos os materiais
(como acessar, como editar)
● Mostrar pitchs diferentes do semestre passado para servirem de exemplo
● Apresentar a ferramenta que você utilizará com os alunos (Drive, U-life, etc) e
como enviar as fichas por lá
● Convidar alunos que desenvolveram projetos de engajamento no semestre
passado para darem um depoimento para a turma
● Falar sobre os pontos que sempre geram dificuldades de interpretação
 CONEXÃO DA AULA 1
COM PROCESSOS SELETIVOS
● Uma pergunta muito comum em processos seletivos é:
○ “Conte-me sobre um período em que precisou trabalhar em equipe”

● Piores respostas -> como você solucionou todos os problemas sozinho e desmerecem
outras pessoas

● Ideal -> sempre possuir um envolvimento e colaboração de todos os participantes, e as

respostas mais valorizadas em processos seletivos são justamente as de casos em que você
teve um papel importante em uma equipe importante

● Você pode utilizar o projeto de engajamento social como um exemplo de período em que
trabalhou em equipe!
 SÍNCRONO
Passo 1 - Escolher uma comunidade e criar uma
hipótese de problema

DICAS AULA 2
Passo 2 - Planejar as entrevistas

ASSÍNCRONO
Passo 3: Entrevistar a comunidade
Passo 4: Realizar uma pesquisa geral

● Aproveitar a escolha da comunidade/necessidade e discussão dos ODS para fazer o aluno

refletir sobre seus interesses e causas que acredita, fazendo-o se autoconhecer
● Garantir que equipes escolham comunidades a que elas tenham acesso
● Destacar que tudo ainda é uma HIPÓTESE de problema, alunos precisam investigar para
descobrir qual o problema de fato das comunidades
● Cuidar com a maior armadilha: Já pensar em soluções, ao invés de problemas
● Reforçar com alunos a importância das perguntas abertas nas entrevistas
● Explicar a importância de alinhar expectativas com a comunidade para não frustrá-la, além de
não interrompê-la ou julgá-la na entrevista
 CONEXÃO DA AULA 2
COM PROCESSOS SELETIVOS
● Em qualquer atividade de processo seletivo que envolva solução de problemas (dinâmicas de
grupo, resolução de “desafios” ou “cases”), comece tendo clareza do problema a ser resolvido.

○ É muito comum nos encantarmos com alguma ideia que muitas vezes nem resolve
problema algum, logo, não é tão valiosa como parecia ser

● Uma pergunta muito comum em processos seletivos: “Fale sobre uma situação em que você
precisou pedir ajuda”.

○ Ao invés de resposta defensiva, use como exemplo um projeto de inovação social que
você desenvolveu na faculdade e pediu ajuda para os usuários de um problema que
estava resolvendo
 Como conectar as primeiras aulas do
projeto de engajamento social e a escolha
de temas dos projetos com os ODS?
Link para pasta com apresentação realizada por professores