Estágio e docência:

diferentes concepções
PIMENTA, Selma Garrido
LIMA, Maria Socorro

Acadêmicas: Bianca Zandoná e Hellen Amaral

Palmeira das Missões, 29 de março de 2023.

 RESUMO 
o Este artigo tem como objetivo debater e compreender conceitos
relacionados ao Estágio e Docência com um olhar amplo, fazendo
análises e refletindo sobre as diversas problemáticas relacionadas  a
formação docente e a relação entre teoria e a prática. 
 CONSIDERAÇÕES INICIAIS
o O Estágio de um modo geral é considerado como a parte prática dos
cursos, não relacionado a teoria.

o Isso é estimulado tanto pelos professores que ministram as

aulas como na estrutura curricular dos cursos de formação.

o Nesse sentido para superar essa fragmentação, devemos

compreender e seguir o conceito de práxis.
 A PRÁTICA COMO IMITAÇÃO DE MODELOS 

o "O exercício de qualquer profissão é prático, no sentido de que se trata de aprender a

fazer ‘algo’ ou ‘ação’."

o Essa perspectiva se dá a partir da observação, imitação e reprodução;

o Nem sempre o aluno dispõe de elementos para essa análise crítica sobre modelos já
prontos;

o O estágio nessa perspectiva se reduz a observar os professores e imitar esses modelos.

 A PRÁTICA COMO INSTRUMENTALIZAÇÃO
TÉCNICA
o "O exercício de qualquer profissão é técnico" portanto é necessário
desenvolver habilidades. 

o Porém nem sempre essas, serão adequadas ou capazes de solucionar os

diversos problemas que surgirão no âmbito profissional;

o Nessa perspectiva o Estágio fica reduzido à hora prática, ao como fazer,

não possibilitando desenvolver o processo de ensino em seu todo.
 O QUE ENTENDEMOS POR TEORIA E POR
PRÁTICA
o A profissão docente é uma prática social, pois interfere na realidade
social a partir da educação;
o Prática        Ação, porém se complementam.

Métodos, as Se refere ao
formas de como sujeito, atividade
educar humana

o A prática e a ação pedagógica precisam ser "iluminadas" pelas teorias,

pois assim podem ser utilizadas como instrumentos de análise e reflexão.
 O ESTÁGIO COMO PESQUISA E A
PESQUISA NO ESTÁGIO
o "Pimenta e Gonçalves (1990) consideram que a finalidade do estágio
é a de propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual
atuará". 
o O estágio como pesquisa deve mobilizar pesquisa que permitam
ampliação e analise dos contexto onde os estagiários estão inseridos.
o Desta  maneira  é possível compreender os contextos das atividades
docentes para nelas intervir transformando-as. ANALISE-
PROBLEMATIZAÇÃO- CONFRONTAMENTOS TEORIAS 
CONCLUSÃO 
o Os estágios  não podem ser considerados  como apêndice do currículos, mas
deve permear todas as disciplinas;

o Essa atividades devem possibilitar  o conhecimento, análise, reflexão do

trabalho docente, das ações, do modo de compreende-las, das dificuldades e
resultados; 

o Assim é possível apontar as transformações necessárias no trabalho docente.