LÍNGUA

PORTUGUESA

DESCRITOR: DIFERENCIAR AS
PARTES PRINCIPAIS DAS
SECUNDÁRIAS EM UM TEXTO.
OS TIPOS DE INFORMAÇÃO
PRESENTES NO TEXTO
Todo texto é composto por informações diversas. Dentre
as inúmeras informações, devemos ser capazes de
identificar, em geral, dois tipos: as informações principais
e as secundárias. As principais fundamentam o texto,
representam seu núcleo, sua essência, é a partir delas
que as demais informações se organizam; ao passo que
as secundárias ampliam a ideia principal, dão força a ela,
expandindo-lhe, permitindo múltiplas perspectivas.
COMO IDENTIFICAR AS
INFORMAÇÕES PRINCIPAIS?
Para identificar as informações principais de um
texto, é preciso reconhecer, dentre todas as
presentes, qual ideia ou informação não pode ser
suprimida sem causar total prejuízo semântico ao
texto.
ESCOLAS OFF-LINE TÊM
DESEMPENHO INFERIOR
Levantamento feito pelo Ministério da Educação (MEC) descobriu
que as escolas que usam computadores sem conexão com a
Internet não ganham em desempenho. Ao contrário, chegam a ter
piores notas médias em provas oficiais. O estudo foi feito tomando
por base as notas obtidas por alunos brasileiros de 4ª série no
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A conclusão do
trabalho é que o acesso à rede mundial melhora os resultados dos
estudantes em 5,5 pontos.
NOVA ESCOLA. São Paulo: Abril. n. 208. dezembro, 2008.

QUAL A IDEIA PRINCIPAL DO TEXTO?

Podemos observar que, neste exemplo, a ideia principal está evidente ao final
do texto, quando se afirma que “o acesso à rede mundial melhora os resultados
dos estudantes”, ou seja, o aluno com acesso à rede mundial tem melhores
notas. O restante do texto mostra aspectos das ideias secundárias, que visam
fortalecer a percepção da ideia principal. Informações como
1. a escola brasileira ainda está carente de tecnologia;
2. o MEC pesquisou o desempenho de alunos de 4ª série; e
3. o estudo foi feito com base nas notas dos alunos no Saeb
dão suporte à ideia principal, suprindo o texto com informações adicionais.
 A NEGRITUDE COMO BANDEIRA
Nas últimas décadas do século XX, os negros brasileiros perceberam que a luta iniciada
por Castro Alves (ironicamente, um branco) deveria ser levada adiante. Agora, não
mais uma luta pela abolição, mas pelo fim do preconceito racial e cultura da
desigualdade de oportunidades, da discriminação social. Assim, diversos grupos
organizados, bem como muitos negros de destaque na sociedade, têm afirmado sua
identidade afrobrasileira, seja por meio de manifestações de protesto, seja por meio
de atividades culturais identificadas com as origens africanas. A discussão em torno da
igualdade de oportunidades entre negros e brancos tem se ampliado no país e chegou
à universidade. Hoje, algumas instituições têm reservado parte de suas vagas para a
população negra, o que tem causado polêmicas, inclusive na comunidade negra.
Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-. Acesso em: 22 mai. 2019.
 QUESTÃO 01
(SEDUC- MA) A informação principal do texto é
a) o combate ao racismo na sociedade.
b) as desigualdades entre brancos e negros.
c) o preconceito de um branco que deveria ser levado adiante.
d) as vagas reservadas para a população negra nas instituições.
e) as discussões a respeito da igualdade entre brancos e negros.
 COMENTÁRIO
Para resolver este item, espera-se que você reconheça a informação que
não pode ser suprimida sem causar prejuízo de sentido ao texto. A
informação principal gira em torno de discutir a igualdade entre negros e
brancos, pois o texto afirma categoricamente: “A discussão em torno da
igualdade de oportunidades entre negros e brancos tem se ampliado no
país”.
Logo, a alternativa correta é a letra E).
 O TRÂNSITO NO MUNDO
Em 2009, o trânsito matou 1,3 milhão de pessoas e deixou outras 50 milhões
feridas. Se nada for feito, essas mortes chegarão a 1,9 milhão, em 2020.Essa
projeção está diretamente relacionada ao aumento do número de veículos em
países pobres e emergentes, sem equivalente investimento na segurança
viária. Acidentes de trânsito são a 1ª causa de morte na faixa de 15 a 29 anos e
geram um custo global de US$ 518 bilhões por ano. Os países de média e baixa
renda possuem as taxas mais altas de mortalidade no trânsito. Apesar de
terem menos da metade da frota de veículos registrada, eles concentram 90%
dos óbitos.
Fonte: Organização Mundial de Saúde (Oms). Disponível em:< https://www.google.com.br/search?q=texto+informativo+sobre+o+transito
&rlz=1C2VSNC_enBR607BR607&tbm=isch&tbo=u&source =univ&sa=X&ved=0ahUKE wjj5I>. Acesso em:22 de maio de 2019.
 QUESTÃO 02
(SEDUC- MA) A informação principal do texto é
A) o elevado número de mortes causado por acidentes de trânsito.
B) os índices de mortalidade, no trânsito, em países de baixa renda.
C) o aumento de veículos em países pobres emergentes.
D) os altos custos gerados pelos acidentes de trânsito.
E) o pouco investimento na segurança viária.
 COMENTÁRIO
Para resolver este item, espera-se que você reconheça a informação que
não pode ser suprimida sem causar prejuízo de sentido ao texto. A
informação principal gira em torno de discutir a respeito do número
exorbitante de mortes ocasionadas por acidentes de trânsito, pois o
texto afirma categoricamente: “o trânsito matou 1,3 milhão de pessoas e
deixou outras 50 milhões feridas.”
Logo, a alternativa correta é a letra A).
 QUESTÃO 03
Qual é a informação principal desse texto:
A) As características da nave Enterprise.
B) As características da nova série.
C) As características de uma personagem.
D) As preferências de um guitarrista.
E) As preferências da nova geração.
 COMENTÁRIO
Para resolver este item, espera-se que você reconheça a informação que
não pode ser suprimida sem causar prejuízo de sentido ao texto. A
informação principal gira em torno de apresentar as características do
personagem Capitão Picard. Tanto o é que o próprio nome do
personagem está em grande destaque no texto. Outro indício é a
expressão em destaque na lateral do texto: “eu queria ser”.
Logo, a alternativa correta é a letra C).