Geologia e Paleontologia

COMPETÊNCIAS – SETAC 1

Conhecer os objetos de estudo da geologia e da paleontologia, destacando suas

correlações;
Analisar a teoria do Big Bang e suas relações com a vida no Universo;
Classificar as Eras Geológicas e os principais eventos geológicos/paleontológicos
associados;
Entender a dinâmica das placas tectônicas e sua contribuição para a evolução da
vida no planeta terra;

COMPETÊNCIAS – SETAC 2
Compreender as implicações de mudanças climáticas na dinâmica do planeta.
Analisar a importância da paleontologia para a compreensão da evolução da vida
no planeta.
Compreender os métodos dos estudos paleontológicos.
Construir estratégias para o ensino de paleontologia.
 CASO ORIENTADOR – SETAC 1
Durante o transcorrer das atividades realizadas no Colegiado de Ciências Biológicas, mais
especificamente na turma que está cursando Geologia e Paleontologia, o professor destacou para os seus
discentes que para compreender a história geológica do planeta até os dias atuais, faz-se necessário viajar no
tempo e analisar a Teoria do Big Bang, o processo de formação das placas tectônicas, a dinâmica das placas
tectônicas, epirogênese, orogênese, processos erosivos, formação de fósseis, entre outros. Nesse contexto, o
docente ressaltou que nosso planeta é um sistema dinâmico e integrado, e que existem processos que são
perceptíveis no tempo do homem (escala histórica) e outros apenas no tempo geológico (escala geológica).
Portanto, é necessário entender que todos esses fenômenos naturais e antropogênicos (antrópicos) estão
inter-relacionados, e compete ao profissional de Ciências Biológicas (Licenciado e Bacharel), analisar essa
dinâmica objetivando compreender a evolução da vida no nosso planeta. Nesse contexto, os discentes
começaram a indagar:
Paula- Não compreendo a importância dessa disciplina para nosso curso. Os arqueólogos já dominam
esses assuntos.
Alane - Não consigo relacionar a Teoria do Big Bang com a necessidade de estudar um fóssil, nem muito
menos entendo qual é a utilidade de estudar um fóssil.
Lucimeire - Temos que lembrar que nosso planeta é resultante dessa grande explosão, ou seja, sem ela nós
não existiríamos. No caso específico dos fósseis, eles nos possibilitam termos compreensão de como era a
Terra a milhões de anos. Sem contar que atualmente nossa economia é baseada no consumo dos chamados
combustíveis fósseis.
 CASO ORIENTADOR – SETAC 1
Alane - Nunca havia parado para fazer essa relação. Então é por isso que estudamos os processos
erosivos com tanta ênfase. Os mesmos são os responsáveis pela formação de bacias sedimentares,
locais onde podemos encontrar depósitos de gás natural e petróleo.
Jilmara - Mas para compreender os processos erosivos é necessário saber como essas rochas se
formaram.
Lucimeire – Verdade! Precisamos estudar a dinâmica das placas tectônicas e o vulcanismo.
Alane - É de assustar! Tudo está relacionado. Primeiro ocorreu uma grande explosão no Universo (Big
Bang), em seguida a Terra começar a se formar e sua superfície começa resfriar formando a crosta
terrestre, posteriormente essas porções passam a deslizar sobre seu interior ainda pastoso (magma) -
hora se afastando hora se chocando, concomitantemente, para aliviar a pressão no interior do planeta
surgem os vulcões.
Lucimeire - Calma Alane, você está querendo descrever toda a história geológica da Terra de uma vez
só. Assim eu fico com dor de cabeça. São muitas conexões para realizar.
Jilmara - Para facilitar a análise e interpretação dessa grande quantidade de informações, sugiro que
as estudem seguindo a sequência da tabela das Eras Geológicas.
Ao final do debate, o docente solicitou a construção de um parecer com tomada de posição acerca
correlações entre as teorias supracitadas e a o processo de evolução da vida no planeta terra.
 PERGUNTAS DA ABERTURA DO CASO
As Placas tectônicas tem a importância na movimentação dos continentes, e isso gera algumas consequências como terremotos. Porem,
como acontece a formação das placas tectônicas e porque esses movimentos dessas placas gera grande consequências continentais ?
As placas tectônicas quando se movimentam gera alguns choques e esses podem ocasionar alguns acontecimentos para isso depende muito
do tipo de classificação dos movimentos das placas tectônicas entre essas a epirogênese e orogêneses desta forma, o que diferencia essas duas
formas de movimentos tectônicos?
- Qual a relação do Big Bang com a evolução das espécies?
 Qual a contribuição da geologia e paleontologia para a biologia, enquanto ciência que estuda a vida?
Analisando a indagação de Paula quanto a não compreensão acerca da importância de cursar geologia e paleontologia para sua área de
formação, mas, que ela possui grande importância. Por qual razão graduandos como Paula apresentam dificuldades em associar esses
conhecimentos como importante para sua formação profissional?
Mediante o contexto apresentado no caso sobre a evolução da vida na terra, como a Teoria do Big Bang tornou possível nos dias atuais
compreender a importância de aprofundar os estudos a partir da fossilização de espécies?
Sabemos que ao longo dos anos, a terra passou por inúmeras transformações até chegar na formação e composição atual. Essas
transformações ocasionaram a extinção de varias espécies, outras conseguiram adquirir adaptações fundamentais que permitiram a existência
da espécie. Por que nem todas as espécies conseguiram mecanismos evolutivos adaptativos para a subsistência da espécie?
Como as placas tectônicas puderam contribuir para dialogar um pouco sobre os processos evolutivos na terra durante milhares de anos ? E as
placas tectônicas podem ter alguma relação com os processos erosivos perante a evolução geológica a bilhões de anos atrás?
 Objeto de Estudo
•??????????????????
?????????
 Paleontologia?

BIOLOGIA GEOLOGIA
ARQUEÓLOGO PALEONTÓLOGO

Fonte: SOUZA, 2008. Fonte: SOUZA, 2008.

Criacionismo X Evolucionismo

Fonte: SOUZA, 2008.

 Questões!!!!
Que seres viveram?
Quando viveram?
Onde?
Como?
 Qual o conceito de fósseis?

Fósseis são restos ou vestígios preservados de animais, plantas

ou outros seres vivos em rochas, como moldes do corpo ou partes
deste, rastros e pegadas (SANTOS, 1999).

Os fósseis são restos ou vestígios deixados por organismos que

viveram anteriormente ao período atual, o Holoceno, ou seja, cerca
de mais de 10.000 anos e que ficaram preservados, ocorrendo
preferencialmente em rochas sedimentares.
 Questões!!!!
•Qualquer osso pode ser considerado
um fóssil??????
•Qualquer tipo de rocha pode
armazenar um fóssil?????
 Geologia e Paleontologia
Geo (terra) + logos (estudo) = Geologia

Segundo a CPRM (2016, p.22), “a Geologia é a ciência que estuda a Terra, sua composição,
estrutura, propriedades físicas, história e os processos que lhe dão formação.”

Devido os avanços dos estudos geológicos ela se subdividiu em vários ramos, dentre eles
destacam-se a Geologia: estrutural, ambiental, costeira, médica, aplicada a engenharia civil...

Palaios (antigo) + ontos (coisas existentes) + logos (estudo) = Paleontologia

Conforme Pereira (2000) “[...] é uma ciência que estuda o passado de nosso planeta e a sua
evolução através do tempo geológico, tendo como uma de suas principais fontes de dados os
registros fósseis.”
A Paleontologia ocupa-se da descrição e da classificação dos fósseis, da evolução e da
interação dos seres pré-históricos com seus antigos ambientes, da distribuição e da datação
das rochas portadoras de fósseis, etc. (SIMÕES; RODRIGUES; SOARES, 2018).
 O Método Científico na Geologia
1. Destacaremos o método
científico em ação à
medida que descobrir
como os geólogos obtêm
e interpretam as
informações sobre o
nosso planeta.
2. Descreveremos também
as explanações científicas
geralmente mais aceitas
de como a Terra foi
formada e de por que ela
continua a mudar.
 A terra como um grade Sistema
Para obter uma perspectiva
completa de como a Terra funciona,
precisamos entender os modos como
seus subsistemas interagem entre si;

Por exemplo, como os gases de um

vulcão podem ocasionar mudanças
climáticas ou como os organismos
vivos podem modificar a atmosfera e,
por sua vez, serem afetados por essas
mudanças.
 CRONOLOGIA: a história do homem e da terra
Os geólogos estimam que a Terra
tem cerca de 4,5 bilhões de anos.

Antes de 3 bilhões de anos atrás,

células vivas desenvolveram-se sobre
a Terra, mas nossa origem humana
ocorreu há apenas poucos milhões
de anos - mero centésimo
percentuais de toda a existência da
Terra.

As escalas que medem as vidas dos

indivíduos em décadas e marcam
períodos da História humana, escrita
em centenas ou milhares de anos são
inadequadas para estudar a Terra.
Como conhecer a idade das rochas?
Datação Absoluta X Datação relativa
 Registro Geológico
• O registro geológico é a informação preservada
nas rochas originadas em vários tempos da longa
história da Terra.

• “O presente é a chave do passado“ (HUTTON)-

princípio do uniformitarismo;
Princípio não dá conta da complexidade da história geológica da terra;
 A Origem do Sistema Planetário
Atualmente, a explicação científica mais aceita é a teoria da
Grande Explosão (Big Bang), a qual considera que nosso Universo
começou entre 13 a 14 bilhões de anos atrás a partir de uma
"explosão" cósmica.
Antes desse instante, toda a matéria e energia estavam
concentradas num único ponto de densidade inconcebível.
Desde aquele instante, num processo que ainda continua, o
Universo expandiu-se e diluiu-se para formar galáxias e estrelas.

A hipótese da nebulosa
Em 175 -, o filósofo alemão Immanuel Kant sugeriu que a origem do
sistema solar poderia ser traçada pela rotação de uma nuvem de gás e
poeira fina.

A formação do Sol
Sob a atração da gravidade, a matéria começou a deslocar-se para o centro,
acumulando-se como uma prato-estrela, a precursora do nosso Sol atual.
 A Formação dos Planetas
Embora a maior parte da matéria
da nebulosa- original tenha sido
concentrada no proto-Sol, restou um
disco de gás e poeira, chamado de
nebulosa solar, envolvendo-o. . A
nebulosa solar tomou-se quente
quando se achatou na forma de um
disco e ficou mais quente na região
interna, onde mais matéria se
acumulou, do que nas regiões
externas menos densas. Uma vez
formado, o disco começou a esfriar e
muitos gases condensaram-se.
A atração gravitacional causou a
agregação de poeira e material
condensado por meio de colisões
"pegajosas" em pequenos blocos ou
planetesimais de 1 km.
 A Terra Primitiva
Como, a partir de uma massa rochosa, a Terra evoluiu até um planeta vivo, com continentes, oceanos e uma
atmosfera?
A diferenciação ocorreu nos primeiros minutos da. da história da Terra, quando o planeta adquiriu calor
suficiente para se fundir.
 A Terra Primitiva
Após toda dinâmica, a Terra resfriou-se e grande parte dela
solidificou- se e foi transformada em um planeta diferenciado
ou Zoneado em três camadas principais: um núcleo central e
uma crosta externa separados por um manto.

Núcleo da Terra O ferro, que é mais denso que a maioria dos

outros elementos, correspondia a cerca de um terço do
material do planeta primitivo. O ferro e outros elementos
pesados, como o níquel, mergulharam para formar o núcleo
central.
Crosta da Terra Outros materiais líquidos e menos densos
separaram- se das substâncias geradoras flutuando em direção
à superfície do oceano de magma. Aí resfriaram-se para formar
a crosta sólida da Terra. Possui materiais com temperaturas de
fusão baixas.
Manto da Terra o manto é o material deixado na zona
intermediária depois que grande quantidade da matéria
pesada afundou e a matéIia mais leve emergiu.
Composição Físico-Química da
Terra
 A formação dos continentes, dos oceanos e da atmosfera da Terra
A fusão primitiva promoveu a
formação da crosta da Terra e,
fortuitamente, dos continentes.
Fez com que os materiais mais leve se
concentrassem nas camadas externas e
permitiu que pelo menos os gases mais
leves escapassem do interior. Esses gases
formaram grande parte da atmosfera e
dos oceanos.

Qual a importância dos

vulcões para a evolução da
vida na terra????
CAMADAS DA TERRA
CASCA = CROSTA
Espessura que varia de 12 a 60 km
(áreas montanhosas) e dividida em
continental e oceânica.

CLARA = MANTO
Formada por 70% do volume da Terra,
com uma espessura de 2.900 km e
temperatura de 1.000 a 2.200 °C.

GEMA = NÚCLEO
Constituído de ferro e níquel, com uma
espessura de 1.700 km e uma
temperatura de 2.200 a 5.000 °C.
Sistema Placas Tectônicas
 PERGUNTAS DA ABERTURA DO CASO
 Qual a relação do Big Bang com a evolução das espécies?
 Qual a contribuição da geologia e paleontologia para a biologia,
enquanto ciência que estuda a vida?
Como as placas tectônicas puderam contribuir para dialogar um
pouco sobre os processos evolutivos na terra durante milhares de
anos ? E as placas tectônicas podem ter alguma relação com os
processos erosivos perante a evolução geológica a bilhões de anos
atrás?
Estratigrafia
 ROCHAS E MINERAIS
MINERAIS: são substâncias sólidas inorgânicas (o que exclui os
materiais biogênicos), formadas por processos naturais (o que
exclui as substâncias sintéticas) a partir de uma combinação de
diferentes elementos químicos, em proporções fixas ou
variáveis.
Ex.: o gelo das geleiras (mineral) e o gelo das geladeiras
(equivalente sintético).
Micas

Quartzo rosa Feldspato

 MINERAL OU MINÉRIO?
Minério é um conceito econômico e se refere a minerais ou
rochas que possam ser extraídos da natureza com lucro.
ROCHAS: são agregados naturais de incontáveis grãos de minerais ou de
mineralóides (materiais naturais biogênicos ou de origem orgânica, como os
recifes de coral).

Serra da Rajada

Quartzo

Granito Feldspato

Micas
Como foi que as rochas
surgiram?
 As rochas surgiram logo após a
formação da Terra, mais
precisamente concomitante ao seu
resfriamento.
Conforme o processo responsável pela sua origem, as rochas
podem ser divididas em três tipos:

• Ígneas ou magmáticas;

• Metamórficas;

• Sedimentares.
 Ígneas ou magmáticas
• Formadas pelo resfriamento e consolidação do
material proveniente do magma terrestre.

• Uma grande parte dessas rochas é bastante antiga e

resistente.

• Elas podem ser divididas em:

Serra de Patu/RN

Rochas intrusivas ou plutônicas: quando

o material pastoso se resfria no interior
da crosta, como o granito.

Pico do Cabugi

Rochas extrusivas ou vulcânicas: quando

o material pastoso chega até a superfície,
resfriando rapidamente, como o basalto.
Diques de Diabásio no Costão da Praia Brava –
Cabo Frio/RJ
Rochas hipoabissais: quando o material
magmático não chega até a superfície, mas
se espalha e se consolida a pequena
profundidade, como por exemplo o
diabásio.
 Metamórficas
Pão de Açúcar/RJ: formado por um bloco de rocha
gnaisses
São aquelas que sofreram metamorfismo
na composição mineral das rochas,
causado pela elevação da temperatura e
pelo aumento da pressão.

Exemplo de metamorfismo:
Granito Gnaisses
Calcário Mármore
Arenito Quartzito
 Sedimentares

Formadas pelo intemperismo de rochas

pré-existentes e através de ações
erosivas fluviais, marinhas, glaciais,
eólicas e antrópicas.

Elas fornecem informações sobre a compreensão da origem e da evolução da vida.

A importância econômica das rochas sedimentares está principalmente em suas reservas
de petróleo, gás natural e carvão mineral.
 Cimentação (agregação de partículas) e
compactação das rochas Rochas
Sedimentos Sedimentares
Intemperismo (transporte e sedimentação)

Me
teo

Temperatura;
r
Erosão; Ero izaçã

Pressão.
Transporte; Tra são; o;
Se d n s p o
Sedimentação. ime rte
nta ;
ção
.

Rochas Rochas
Temperatura e pressão
Magmáticas Metamórficas

Ar
ref
S o e c im ão
Cr lidifi ent u s
ist ca o;
ali çã
za o;
Magma F
CICLO DAS
çã ROCHAS
o.
 Dinâmica da Terra

Endógenos Exógenos
 Áreas do conhecimento paleontológico

►Mesmas subdivisões da biologia atual.

Ma
crop
Zoologia ................... Paleozoologia aleo
nto
logi
Botânica ................. Paleobotânica Mic a (>
rop 2mm
aleo )
(<2m ntolo
Icnologia ................ Paleoicnologia m) gi a

Parasitologia .... Paleoparasitologia

Palinologia .......... Paleopalinologia

Ciência de interface com a geologia:

Bioestratigrafia
 PRINCÍPIOS BÁSICOS DO RACIOCÍNIO GEOLÓGICO
Catatrofismo- as grandes alterações da Terra foram originadas por
catástrofes.

Uniformitarismo- as alterações da Terra são um somatório de

pequenas alterações originadas por processos lentos naturais. As
catástrofes naturais são vistas como fenômenos pontuais sendo
incapazes de provocar as alterações na Terra.

Atualismo- "O presente é a chave do passado" . Os processos

modeladores da Terra no presente terão sido os mesmo do passado.

Neocatatrofismo...
 TEORIA DA DERIVA CONTINENTAL
ALFRED WENEGER (1912)

• Os continentes estão se
movimentando;

• Como foi que Weneger

chegou a formulação da
Deriva Continental?

Fonte: SANTOS, 2010.

Pangeia, formada há, aproximadamente, 230 milhões de anos
Gondwana
POSIÇÃO DOS CONTINENTES AO LONGO DO TEMPO
NOVAS DESCOBERTAS LEVAM A UMA NOVA TEORIA DURANTE O
SÉCULO XX
• Descobertas geológicas indicaram que Weneger não estava
errado;
• A bordo de navios oceanográficos, equipes de cientistas,
coletando informações sobre o leito dos oceanos, se
depararam, no Atlântico, com a presença de uma
cordilheira submersa, se estendendo por entre 78.000 km;
• Ao lado da cordilheira, descobriu-se uma enorme fenda, de
onde emergiam lavas incandescentes, rapidamente
resfriadas e solidificadas, dando origem a novas rochas
basálticas.
ISLÂNDIA: PORÇÃO EMERSA DA DORSAL MESO ATLÂNTICA
• Até aquela época acreditava-se que o leito dos oceanos deveria conter
sedimentos antigos das áreas continentais.
• Sedimentos retirados do assoalho oceânico revelaram que eles tinham
apenas 200 milhões de anos.
Como era possível não encontrar no assoalho oceânico
os sedimentos dos primórdios da Terra? Onde estavam
as rochas mais antigas?
Rochas de origem marinha foram encontrados no topo de altas cadeias
montanhosas
Inconsistências da Teoria da
Deriva Continental?
 TEORIA DA TECTÔNICA DE PLACAS

• Diante dessas descobertas, os cientistas formularam, na

década de 1960, a Teoria da Tectônica de Placas.

• Não são apenas os continentes que se movimentam, mas

toda a litosfera, seccionada em placas tectônicas que
flutuam e deslizam sobre o magma, carregando massas
continentais e oceânicas.
Quais mecanismos movem as Placas Tectônicas?
Placas Tectônicas
Quais seriam as forças que movem as
placas tectônicas?
Correntes de Convecção
Correntes de Convecção
Os MOVIMENTOS TECTÔNICOS são
responsáveis por:
 Muitas dessas ocorrências
geológicas acontecem nas bordas
das placas. Essas bordas são
classificadas em três:
BORDAS CONSTRUTIVAS
Uma placa se afasta da outra e o material
magmático extravasa
BORDAS CONSERVATIVAS
Uma placa desliza ao longo da outra
Ex.: Falha de San Andreas
(Califórnia/USA)
BORDAS DESTRUTIVAS
Uma placa mergulha debaixo da outra
(subducção)
Fenômenos Tectônicos

Vulcanismo, Sismos e Tsunamis

Vulcanismo
Sismos/Terremotos
Sismos
Agentes externos (exógenos)
• Os Agentes externos ou exógenos, também chamados
de esculpidores, são responsáveis pela erosão (desgaste) e
sedimentação (deposição) do solo. Eles são ocasionados pela ação de
elementos que se encontram sobre a superfície, como os ventos, as
águas e os seres vivos.
Agentes externos (exógenos): Intemperismo
• Intemperismo: O intemperismo é o processo de transformação e
desgaste das rochas e dos solos, através de processos químicos,
físicos e biológicos.
Intemperismo Físico
• Ocorre por meio de processos físicos, com a fragmentação das rochas
formando assim diversos tipos de sedimentos (por exemplo, a areia).
É influenciado sobretudo, pela variação de temperatura( dilatação e
congelamento) e de pressão. Com isso, o processo de dilatação das
rochas, favorece sua fragmentação.
Intemperismo Químico
• Acontece por meio de reações químicas que ocorrem principalmente
através da ação da água e da temperatura, o intemperismo químico
resulta nas alterações e transformação dos minerais, alterando assim,
a composição química das rochas.
Intemperismo Biológico
• Consiste na desagregação física e na decomposição química das
rochas causadas pelos organismos vivos
PRINCIPAIS COMPONENTES DO SISTEMA TERRA
 REFERÊNCIA

PRESS, F.; SIEVER, R.; GROTZINGER, J.; JORDAN, T. H. Para

entender a Terra. 4. ed. Bookman. Porto Alegre: , 2006.