Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Editorial e os argumentos

8º ANO
Aula 08 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Editorial; ● Comparar a abordagem dos
● Argumentação. assuntos nos editoriais;
● Conhecer posicionamentos
argumentativos.
 Para começar
Você já esteve diante de uma situação
em que precisou concordar ou
discordar da opinião de alguém, ou
que já tenham discordado da sua?
Quando ouvimos ou lemos sobre a
posição do outro em relação a
determinado assunto polêmico,
podemos concordar ou divergir,
porém, independentemente da posição
assumida, é preciso sempre
apresentar argumentos que
justifiquem e sustentem essa opinião,
de maneira respeitosa.
 Foco no conteúdo

Como vimos na aula anterior, um jornal expressa sua opinião

sobre um assunto polêmico por meio do editorial e, para isso,
utiliza argumentos para sustentar sua posição.
Mas o que é um argumento? É o que usamos para validar um
fato, com o objetivo de persuadir o interlocutor a mudar o seu
ponto de vista ou comportamento. Toda vez que defendemos uma
opinião, estamos argumentando.
 Foco no conteúdo
Exemplo de argumentos
Tema: Uso de sacolas plásticas

A utilização de embalagens plásticas aumentou muito,

principalmente as sacolas, usadas nos supermercados num primeiro
momento para o armazenamento e o transporte das compras; e A favor
num segundo momento reutilizadas como saco para o descarte de
lixo doméstico, o que reduz a compra de saco de lixo.

As sacolas plásticas, após serem usadas para o transporte das

compras, não deveriam serem reaproveitadas para o descarte de
lixo, pois a composição do material utilizado para a produção das
sacolas e do saco de lixo são diferentes. Além disso, as sacolas Contra
levam mais tempo para se desintegrar quando comparadas ao saco
de lixo, o que causa um impacto negativo maior ao meio ambiente.
 Foco no conteúdo
Vejam como é possível identificar o posicionamento do jornal e os
argumentos utilizados frente a um assunto polêmico, fazendo a leitura de
dois editoriais que se seguem e que abordam o mesmo tema.
Texto 1: Os desastres naturais
Há alguns anos, principalmente durante o verão, temos sido
confrontados com muitas ocorrências danosas envolvendo o clima. Os
dados mostram que cerca de 93% dos municípios no país – um
percentual bastante significativo - sofreram com os desastres naturais
na última década e mais de 4,2 milhões de pessoas tiveram de deixar
as próprias casas, sem contar o número de mortos e de feridos. Os
eventos mais comuns, como tempestades, enxurradas e alagamentos,
foram registrados em 5.199 municípios, dados obtidos entre os anos
de 2013 a 2022.
 Foco no conteúdo
Recentemente, as regiões Sul e Sudeste do país foram atingidas por
um ciclone extratropical, deixando em evidência que o Brasil está na
rota desses desastres e necessitamos de medidas para minimizar os
impactos causados por eles. A principal causa dessa mudança
climática está na ação do homem, como por exemplo, na utilização de
combustíveis fósseis, no desmatamento, nas queimadas, na remoção
das matas ciliares para plantio, e outras ações que vêm provocando
alterações diversas. Diante dessa realidade preocupante, cabe a cada
um de nós repensarmos e mudarmos nossos hábitos de consumo, na
tentativa de vivermos de maneira sustentável, conservando nossos
recursos naturais e preservando o meio ambiente.
Texto elaborado especialmente para esse material.
 Foco no conteúdo
Texto 2: Planejamento no combate às
catástrofes climáticas

Durante muitos anos, noticiou-se que as alterações climáticas

causariam eventos extremos. Porém, a falta de planejamento dos
governos e a falta de investimento em tecnologia nos coloca frente a
catástrofes que poderiam ter sido minimizadas e até evitadas. É fato
que nem sempre a previsão do tempo traz com exatidão a proporção
do desastre que determinadas chuvas podem causar, mas é certo
que elas constam do calendário climático do país.
 Foco no conteúdo
Alguns instrumentos tecnológicos foram desenvolvidos para criar
previsões climáticas permitindo que municípios, estados e federação
possam construir planos de ação que implementem estratégias a
serem adotadas nas esferas governamental e civil. Essas ações visam
o enfrentamento das mudanças climáticas, através da diminuição das
consequências negativas provocadas por elas, que sempre atingem a
população, a economia e o meio ambiente. A tecnologia pode e deve
ser considerada como principal ferramenta disponível, não só para o
poder público, como também para a população em geral. Uma simples
mensagem enviada pelas redes sociais, por exemplo, avisa e previne
populações em instantes, diminuindo riscos de pessoas serem pegas
de surpresa, ampliando a extensa lista de vítimas contabilizadas no
final de mais um ano de temporais, chuvas volumosas e enchentes
devastadoras. Texto elaborado especialmente para esse material.
 Na prática

Analisem os textos 1 e 2 e respondam:

a. Em que se assemelham?
b. No que diferem?
c. Qual é o tipo de linguagem apresentada?
d. Como as informações são tratadas em cada um deles?
e. Apontem o argumento utilizado no texto 1 para defender a
opinião do jornal diante do tema em questão.
f. Apontem o argumento utilizado no texto 2 para defender a
opinião do jornal diante do tema em questão.
 Na prática Correção
Analisem os textos 1 e 2 e respondam:

a. Em que se assemelham?
Ambos falam sobre o mesmo tema: o impacto dos desastres
ambientais na população.
b. No que diferem?
Apesar de falarem sobre o mesmo tema, os textos apresentam
opiniões diferentes sobre os motivos que levam às consequências
trágicas para a população impactada pelas catástrofes ambientais.
c. Qual é o tipo de linguagem apresentada?
Ambos os textos apresentam linguagem formal.
 Na prática Correção
d. Como as informações são tratadas em cada um deles?
O texto 1 aponta a ação humana como maior agente causador dos desastres naturais,
ocasionados pelas alterações climáticas, e seus impactos na população. Já o texto 2
indica a falta de planejamento dos governos e a falta de investimento em tecnologia
como principais responsáveis por eventos climáticos catastróficos, que poderiam ser
evitados ou minimizados.
e. Apontem o argumento utilizado no texto 1 para defender a opinião do
jornal diante do tema em questão.
“(...) A principal causa dessa mudança climática está na ação do homem, como por
exemplo, na utilização de combustíveis fósseis, no desmatamento, nas queimadas, na
remoção das matas ciliares para plantio, e outras ações que vêm provocando
alterações diversas.” (...)
f. Apontem o argumento utilizado no texto 2 para defender a opinião do jornal
diante do tema em questão.
“(...) a falta de planejamento dos governos e a falta de investimento em tecnologia
nos coloca frente a catástrofes que poderiam ter sido minimizadas e até evitadas.” (...)
O que aprendemos hoje?

● Comparamos a abordagem dos assuntos nos editoriais.

 Tarefa SP
Localizador: 102183

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu

login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
• ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto
e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
• CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do
português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1995.
• LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida,
Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso,
2018.
 Referências
● SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em
Ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 8º ano. São Paulo,
2022.
● SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo
Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens

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. Acesso em: 11 Ago. 2023.
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Digital