A Educação no Trezentos e

Quatrocentos
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 2018.1
BRUNA SOUSA, HYNDER LIMA, JÉSSICA SOUSA, RAYNARA
CARVALHO.
 Capítulos Anteriores

Escolas Paroquiais
Escola Universidades
Escolas Episcopais

Papado e Império Escolas Cenobiais Mestres livres

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
A Educação no Trezentos e Quatrocentos

 Mercadores e Artesãos;

 Mundo Moderno;

 Novos conteúdos e Novas formas;

 Novos “clérigos”.

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002. Imagens: Google)
Facetus:

“Se uma criança resolveu espontaneamente estudar o clérigo, dobre-se humildimente à

disciplina, para não se igualar aos insensatos e os mais velhos, e aprenda a dar lentamente os
primeiros passos. É necessário que ela aprenda a doutrina da salvação, para ensiná-la
adeuqadamente quando se tornar sarcerdote. Se a criança é leiga, o próprio tutor, na falta do
pai, escolhe a arte em que deverá inscrevê-la. Desde a tenra idade aprenda a amar os livros, de
modo que, se ela gostar das letras, poderá tornar-se um clérigo ou, ficando leigo, ser mais culto
e tornar-se juíz, médico, doutor, escrivão ou poeta. Mas, se a criança está destinada à vida das
armas, aprenda a guiar cavalos com os carros e com as mãos.”

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Estados

Clero Nobres Terceiro Estado

(SIEYÈS, Emmanuel-Joseph., 1988.Imagens: Google)

 A Instrução do Terceiro Estado
 Mestres Livres;

 Documentos de Particulares;

 Novas tendências;

 1200 ao 1400.

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002 Imagens: Google)
 Ensino de Tabelionato

 Gênova 1221

“Eu, Giovanni de Cogorno, empenho-me me manter contigo o meu filho Enrichetto pelos
cinco anos próximos vindoros, para te servir, aprender teu ensinamento, instruir como melhor
souber teus escolares e para escrever as escrituras que tu mandarás lavrar...

Além disso, te prometo pelo ensinamento e instrução que darás ao mencionado meu filho, o
pagamento de 1 libra e 11 soldos por tês anos, a saber, 10 soldos ao ano.”

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Formação Profissional

 Donato Velluti 1342

“Coloqueio na escola; tendo ótimas aptidões, memória e inteligência, aprendeu

a ler..., em pouco tempo tornou-se habilíssimo no cálculo; em seguida levei-o...
Para uma loja de lã, coloquei-o no caixa... E, tendo lhe entregado o livro de dar
e haver, segurava-o, manuseava-o e dominava-o como se tivesse 40 anos.

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Humanismo

“Aos dez anos foi posto no banco e em poucos meses lhe foi entregue a conta do caixa.
Depois que ficou, conforme o costume, algum tempo na caixa, lhe foram entregues os livros e
ficou nesse exercício vários anos. Feito isso, começou a pensar consigo mesmo se seria
possível conquistar, naquilo que estava fazendo, fama ou glória para si e sua família, mas não
viu essa possibilidade e chegou a conclusão de que o único meio para tanto era o estudo das
letras: e por isso determinou absolutamente de dedicar-se a esses estudos.”

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Os novos mestres

Giovanni Villani século XIV

“Encontramos que os meninos e as meninas que estão aprendendo a ler são de 8 a 10 mil. Os
meninos que estão aprendendo o ábaco e os algarismos, de 1 mil a 1.200. Aqueles que estão
aprendendo Gramática e Lógica em quatro grandes escolas, de 550 a 600.”

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Os novos mestres

 Número limitado de alunos;

“Devido a pobreza dos cidadãos e ao número exíguo de meninos, não lhe era possível viver e
comprar os alimentos necessários.”

 Abolição das cotas dos escolares;

 Gratuidade da escola, assumida pela comuna;

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Os novos mestres

 Monitores ou Repetidores;

 Escola organizada numa forma mais complexa;

 Passeios ao ar livre, gracejos e brincadeiras com disputas cultas e leituras dos poetas
antigos;

 Corporação ou Arte;

 Instrutor privado;
(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Humanismo

 Volta da leitura: Latinos e Gregos;

 Aversão: cultura medieval, forma tradicional de transmissão, escola;

 Desprezo pela gramática e ensinamentos;

 Desprezo pela escola, mas não pelo ensino;

 Contradições;

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Pedagogia Humanística

 A natureza da criança: idade e índole;

 Conservar a divisão social;

 Leitura direta dos textos, amor pela poesia, passeios, jogos, brincadeiras, respeito pelos
adolescentes, sem punições corporais, artes, atividades físicas, etc;

 Ideias conservadoras;

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 “Uma minerva mais crassa”

 Cultura variada voltada para o fazer;

 A verdadeira ciência nasce da experiência;

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002 Imagens: Google)
 Humanismo Europeu

O humanismo Europeu foi influenciado pelo

Italiano;
 Crítica de Erasmo de Roterdam ao cenário das
escolas;

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002 Imagens: Google)
 Humanismo Europeu

Trecho do texto Loucura elaborado por Erasmo de Roterdam.

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
 Educação Cavaleiresca

 Esgrimir, disparar, pular, lutar, lançar dardos, artes da corte e diversões

culturais;

 Boas maneiras e cultura;

 1559 morte de Henrique II de Valois;

 Fim da Educação Cavaleiresca.

(MANACORDA, Mario Alighiero; NOSELLA, Paolo; DOS ANJOS OLIVEIRA, Rosa., 2002)
OBRIGADO!