Título da aula: Cordel: o ritmo que faz o verso

Finalidade da Analisar variações de ritmo produzidas pelas sílabas poéticas no

cordel, versos livres, redondilhas maiores, redondilhas menores e
aula:
sextilhas (forma mais popular nos cordéis).

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Cordel

Objeto(s) do Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos

pertencentes aos gêneros literários
conhecimento:

Prática de Análise Linguística e Semiótica

linguagem:

Habilidade(s) da EF69LP54
BNCC

Esta é a sexta aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em
sequência.
De onde vem o

ritmo

do

cordel?
Eu Quero
Eu quero o agregado isento
Quero um chefe brasileiro Do terrível sofrimento
Fiel, firme e justiceiro Do maldito cativeiro
Capaz de nos proteger Quero ver o meu país
Que do campo até a rua Rico, ditoso e feliz
O povo todo possua Livre do jugo estrangeiro
O direito de viver
A bem do nosso progresso
Quero paz e liberdade Quero o apoio do Congresso
Sossego e fraternidade Sobre uma reforma agrária
Na nossa pátria natal Que venha por sua vez
Desde a cidade ao deserto Libertar o camponês
Quero o operário liberto Da situação precária
Da exploração patronal
Finalmente, meus senhores,
Quero ver do Sul ao Norte Quero ouvir entre os primores
O nosso caboclo forte Debaixo do céu de anil
Trocar a casa de palha As mais sonoras notas
Por confortável guarida Dos cantos dos patriotas
Quero a terra dividida Cantando a paz do Brasil
Para quem nela trabalha
O que é sílaba poética?

Como podemos encontrá-la no cordel?

- As sílabas poéticas correspondem a cada sílaba que forma o

verso do cordel, e juntas são responsáveis pelo ritmo e pela
melodia do texto.

- Para encontrar a sílaba poética precisamos nos atentar ao som e

podemos recorrer à seguinte estratégia:

Unir todas as palavras do verso

Separar as sílabas poéticas, observando o som das vogais.

Enumerar as sílabas até a última tônica.

Vamos tentar?

Observe a primeira estrofe do cordel e leia em voz alta.

Quero um chefe brasileiro
Fiel, firme e justiceiro
Capaz de nos proteger
Que do campo até à rua
O povo todo possua
O direito de viver
:

Vamos aplicar a estratégia USE:

U Queroumchefebrasileiro

S Que/roum/che/fe/bra/si/lei/ro

E 1 2 3 4 5 6 7
● Faremos a separação de sílabas , atentando-nos ao som,
principalmente das vogais de palavras diferentes.

● As vogais de palavras diferentes podem formar uma única sílaba,

dependendo de sua classificação fonética (tônica ou átona) ou se a
segunda palavra começar com a letra H.

❖ última sílaba da 1ª palavra for átona, vou unir

Que / roum /che /fe /bra /si /lei /ro

Que - ro

Sílaba átona
 ❖ última sílaba da 1ª palavra for tônica, vou separar

Que/do/cam/po/até/ a/ru/a

Sílaba tônica

● Para fazermos a classificação do verso, faremos a contagem até a

última sílaba tônica.

Que/roum/che/fe/bra/si/lei/ro
1 2 3 4 5 6 7

Verso de sete sílabas poéticas: Heptassílabo ou

Redondilha Maior (o mais comum em cordéis).
Agora é sua vez…

Utilizando a estratégia USE, faça a

escansão das estrofes do cordel “Eu
quero”.
Socializando...