SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO

CEARÁ SEDUC

EEMTI IRACEMA

NOVO ENSINO MÉDIO

JORNADA PEDAGÓGICA 2022 EEMTI IRACEMA

 NOVO ENSINO MÉDIO -
NEM
O NEM foi instituído pela Lei nº 13.415/2017, a qual
alterou a LDB/96, e apresentou uma nova estrutura
curricular para esta etapa da Educação Básica. Dentre
as principais alterações estão a ampliação da carga
horária anual para 1000h a partir do ano letivo de 2022,
a reorganização curricular, por meio da Formação Geral
Básica (FGB) e de Itinerários Formativos (IF), a
elaboração de uma Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) e de Referências para os Itinerários Formativos,
bem como a necessidade da elaboração de documentos
referenciais curriculares estaduais para melhor orientar
os estabelecimentos de ensino sobre a organização
dos currículos estabelecimentos de ensino.

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 Conforme orienta a Portaria MEC nº 521/2021, o
NEM será implementado em três anos. Assim, o
cronograma a ser seguido é:

1ª série no ano de 2022;

1ª e 2ª séries no ano de 2023;
1ª, 2ª e 3ª séries no ano de 2024.

As orientações específicas sobre a arquitetura da

implementação na rede pública estadual do Ceará,
para a 1ª série, estão expressas na Portaria de
Lotação nº 0773/2021.

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O DCRC é um documento, homologado pelo Conselho
Estadual de Educação do Ceará
(CEE), por meio do Parecer CEE n° 479/2021 e regula
mentado pela
Resolução CEE nº 497/2021,
que norteará os estabelecimentos de ensino no desen
volvimento curricular,
de modo a assegurar as aprendizagens essenciais a
todos os estudantes. Com base neste documento,
elas contarão com uma referência curricular estadual
para elaboração ou adequação de suas propostas
pedagógicas.
Nele, a/o professora/r encontrará as competências,
gerais e específicas, e as habilidades que deverão ser
desenvolvidas pelas/os estudantes ao longo do ensino
médio e que são propostas na BNCC, bem como os
objetos de conhecimento, gerais e específicos, que
servirão de base para o planejamento didático-
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Além disso, o documento dispõe de princípios
norteadores da prática pedagógica, a saber: formação
integral da/o estudante; desenvolvimento de projetos de
vida; pesquisa como prática pedagógica; respeito aos
direitos humanos; compreensão das diversidades;
sustentabilidade ambiental; diversificação da oferta
curricular; indissociabilidade entre educação e prática
social, e entre teoria e prática, no processo de ensino e
aprendizagem.

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BASE LEGAL DA FORMATAÇÃO
DO ENSINO MÉDIO ATUAL
O início do século XXI é marcado por mudanças significativas no
Ensino Médio.

Emenda Constitucional 53/2006

Cria o FUNDEB e garante recursos para o Ensino
Médio.

Emenda Constitucional 59/2009

Torna o Ensino Médio uma etapa obrigatória e
ampliaprogramas suplementares como o livro
didático, alimentação, transporte.
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Lei 13.415/2017 - altera a LDB/96

Estabelece uma mudança na

estrutura do Ensino Médio. Amplia
a carga horária para 1000h anuais
a partir de 2022.

Resolução do CNE nº 3/2018 - atualizou as Diretrizes

Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

Art. 10º. Os currículos do ensino médio são compostos por

formação geral básica e itinerário formativo,
indissociavelmente.
EAD no Ensino Médio - até 20% da carga horária total do EM
diurno, até 30% no EM noturno e até 80% na EJA.
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Resolução do CNE nº 4/2018 - aprovou a BNCC para o Ensino
Médio.

Portaria nº 1.432/2018 - detalhou os

referenciais para os itinerários formativos.

Portaria nº 521/2021 - o cronograma de

implementação
III.- No ano de 2022: implementação dos referenciais curriculares
no 1º ano do ensino médio;
IV.- No ano de 2023: implementação dos referenciais
curriculares nos 1º e 2º anos do ensino médio; V - No ano de
2024 - implementação dos referenciais curriculares em todos
os anos do ensino médio

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 FORMAÇÃO GERAL
BÁSICA
Considerando a implementação do NEM, nas turmas de 1ª
série do turno diurno, a carga horária total da FGB será de
720 h/a, distribuídas nos 12 (doze) componentes curriculares.
A estabelecimentos de ensino deverão organizar a
distribuição da carga horária, indicando o tempo destinado a
cada componente de acordo com o mapa curricular,
cadastrado no Sige estabelecimentos de ensino e
apresentado na seção 5. Vale salientar que as turmas de 2ª e
3ª série seguem a mesma organização curricular do ano
letivo de 2021.

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A FGB ESTÁ ORGANIZADA POR COMPONENTES
CURRICULARES

Linguagens e Matemática e Ciências da Ciências

suas suas Tecnologias Natureza e Humanas e
Tecnologias suas Sociais Aplicadas
Tecnologias

Língua Matemática Química Geografia

Portuguesa Arte Física História
Educação Física Biologia Filosofia
Inglês Sociologia

Língua Espanhola poderá ser ofertada na carga horária dos Itinerários

Formativos.
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DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DA
FGB COMPONENTES CURRICULARES CARGA HORÁRIA
LÍNGUA PORTUGUESA 2 h/a 3 h/a
ARTE 1 h/a
INGLÊS 1 h/a
EDUCAÇÃO FÍSICA 1 h/a
MATEMÁTICA 2 h/a 3 h/a
QUÍMICA 1 h/a 2 h/a
MAPA CURRICULAR FÍSICA 1 h/a 2 h/a
DE REFERÊNCIA FGB
BIOLOGIA 1 h/a 2 h/a
HISTÓRIA 1 h/a 2 h/a
GEOGRAFIA 1 h/a 2 h/a
FILOSOFIA 1 h/a 2 h/a
SOCIOLOGIA 1 h/a 2 h/a
TOTAL DA CARGA HORÁRIA DA FGB 18 h/a

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DOCUMENTOS CURRICULARES REFERENCIAIS PARA O PLANEJAMENTO DA FGB

DOCUMENTO
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR CURRICULAR REFERENCIAL DO
CEARÁ - ENSINO MÉDIO (DCRC)
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 ITINERÁRIOS
FORMATIVOS
Os IF são um conjunto articulado de unidades curriculares,
que promovem aprofundamento em Áreas do
Conhecimento ou na Formação Técnica e Profissional,
com o objetivo de aprofundar as aprendizagens; consolidar
a formação integral das/os estudantes; promover a
incorporação de valores universais, como a ética, e
desenvolver habilidades que permitam que as/os alunas/os
tenham uma visão ampla de mundo e sejam capazes de
tomar decisões dentro e fora da estabelecimentos de
ensino.

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Na rede pública estadual de ensino do Ceará, os itinerários
serão compostos por Projeto de Vida (Formação para a
Cidadania e Desenvolvimento das Competências
Socioemocionais), Unidades Curriculares Eletivas, Unidades
Curriculares Obrigatórias e Trilhas de Aprofundamento.
Contudo, para o ano letivo de 2022, em caráter excepcional,
não será ofertada a trilha de aprofundamento zero.

O itinerário amplia as aprendizagens e suas aplicações em

diferentes contextos, por meio da conexão de experiências
educativas com a realidade contemporânea e auxiliam as/os
estudantes a desenvolverem habilidades relevantes para sua
formação integral.

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DOCUMENTOS DE REFERÊNCIA PARA O
PLANEJAMENTO DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS

REFERENCIAIS CURRICULARES PARA A CATÁLOGO DE UNIDADES

ELABORAÇÃO DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS CURRICULARES ELETIVAS

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 PROJETO DE VIDA
O Projeto de Vida no Ceará será desenvolvido pela unidade curricular “Formação para a
Cidadania e Desenvolvimento de Competências Socioemocionais” sendo ampliado pelas
seguintes unidades:
EEEP:
Projeto de Vida

EEMTI:
Formação para a Núcleo de
Cidadania e Trabalho, Pesquisa
Desenvolvimento de e Práticas Sociais
Competências (NTPPS)
Socioemocionais (FC)* EFA:
Projeto de Vida da
Família Camponesa
(PVFC)
*Nas escolas regulares, a FC será de 2h/a, mas demais escolas, de 1h/a, além das 3h/a
de acompanhamento extraclasse. EJA e EMN +QP:
Preparação para o
**As escolas regulares que já atuam com o NTPPS e o PV concluirão seu ciclo com as Trabalho e Prática
2ª e 3ª séries, porém não irão mais iniciar um novo ciclo em 2022. Social (PTPS)

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O Projeto de Vida, na rede estadual do Ceará, será desenvolvido por meio
da unidade curricular Formação para a Cidadania e Desenvolvimento
das Competências Socioemocionais (FC),
parte integrante do Projeto Professor Diretor de
Turma (PPDT).
Todas as turmas de 1ª série das escolas de ensino médio do Ceará
deverão aderir ao Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT).

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 UNIDADES CURRICULARES
OBRIGATÓRIAS
A Seduc, ao considerar particularidades encontradas nos estabelecimentos de ensino
de sua rede, em diálogo constante com as Crede/Sefor e os estabelecimentos de
ensino, decidiu tornar obrigatório nos IF algumas unidades curriculares, por exemplo,
Língua Estrangeira, Redação etc.

Desta forma, todos os estabelecimentos de ensino deverão ofertar em seus itinerários a

unidade curricular Redação com 1 h/a e Língua Estrangeira com 1 h/a. Para esta
unidade, deve-se considerar a existência de docente de Língua Espanhola. Caso os
estabelecimentos de ensino possuam em seu quadro docente um professor efetivo de
espanhol, obrigatoriamente será ofertada a unidade de Língua Espanhola. Caso não haja
tal profissional, poderá ser ofertado outro idioma, inclusive a Língua Inglesa.

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Reorganizando...

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 ESCOLAS DE TEMPO INTEG RAL DE 45h
1ª série
Aula Segunda-feiía ľeíça-feiía Quaíta-feiía Quinta-feiía Sexta-feiía

1ª aula FGB FGB FGB FGB FGB

2ª aula FGB FGB FGB FGB FGB

3ª aula FGB FGB FGB FGB FGB

4ª aula FGB FGB FGB NľPPS ELEľIVA 9

5ª aula ELEľIVA 1 ELEľIVA 3 ELEľIVA 5 NľPPS ELEľIVA 9

6ª aula ELEľIVA 1 ELEľIVA 3 ELEľIVA 5 ELEľIVA 7 ELEľIVA 10

7ª aula ELEľIVA 2 ELEľIVA 4 ELEľIVA 6 ELEľIVA 7 ELEľIVA 10

8ª aula ELEľIVA 2 ELEľIVA 4 ELEľIVA 6 ELEľIVA 8 NľPPS

9ª aula F. CIDADANIA LING.ESTR. RED ÃO ELEľIVA 8 NľPPS

AÇ

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UNIDADES CURRICULARES ELETIVAS NAS EEMTI DE
45h/a
ITINERÁRIO FORMATIVO DA ESCOLA INTEGRAL

TEMPO ELETIVO 1 (MISTA) - Clube Estudantil 2h/a

TEMPO ELETIVO 2 (MISTA) 2h/a

TEMPO ELETIVO 3 (MISTA) 2h/a

TEMPO ELETIVO 4 (MISTA) 2h/a

TEMPOS PARA A
OFERTA DAS TEMPO ELETIVO 5 (MISTA) 2h/a
UNIDADES
CURRICULARES TEMPO ELETIVO 6 2h/a
ELETIVAS
TEMPO ELETIVO 7 2h/a

TEMPO ELETIVO 8 2h/a

TEMPO ELETIVO 9 2h/a

TEMPO ELETIVO 10 2h/a

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Carga-horária Itinerários Formativos
das EEMTI – 45h
1ª série 2ª série 3ª série

FGB - 18 h/a FGB - 18 h/a FGB - 18 h/a

SEMESľRE SEMESľRE SEMESľRE SEMESľRE SEMESľRE SEMESľRE

I II III IV V VI

NTTPS - 04h/a NTPPS - 04h/a NTTPS - 04h/a NTTPS - 04h/a NTTPS - 04h/a NTTPS - 04h/a
F. CID. - 01h/a F. CID. - 01h/a F. CID. - 01h/a F. CID. - 01h/a F. CID. - 01h/a F. CID. - 01h/a
L.EST. - 01h/a L.EST. - 01h/a L.EST. - 01h/a L.EST. - 01h/a L.EST. - 01h/a L.EST. - 01h/a
RED. - 01h/a RED. - 01h/a RED. - 01h/a RED. - 01h/a RED. - 01h/a RED. - 01h/a
ELET - 20h/a ELET - 20h/a ELET - 10h/a ELET - 10h/a ELET - 10h/a ELET - 10h/a
TRA - x TRA - x TRA - 10h/a TRA - 10h/a TRA - 10h/a TRA - 10h/a

Eixo:
Eixo: Eixo:
Mediação e Eixo:
Investigação Píocessos
Inteívenção Empíeendedoíismo
Científica Cíiativos
Sociocultuíal

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JORNADA PEDAGÓGICA 2022 EEMTI IRACEMA
PODEMOS OFERTAR na EEMTI Iracema

• 32 ELETIVAS MISTAS (PARA AS TRÊS SÉRIES) COM PROFESSORES LOTADOS, SENDO:

8 eletivas da área de Linguagens e códigos
6 eletivas da área de Matemática
8 eletivas da área de Ciências humanas
8 eletivas da área de Ciências da natureza e
2 eletivas da área de Formação profissional

• 24 ELETIVAS ESPECÍFICAS PARA A 1ª SÉRIE (NEM) COM PROFESSORES LOTADOS,

SENDO:
6 eletivas da área de Linguagens e códigos
4 eletivas da área de Matemática
6 eletivas da área de Ciências humanas
6 eletivas da área de Ciências da natureza e
2 eletivas da área de Formação profissional

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