Ao iniciar a leitura do livro a menina que no sabia ler, teve como motivo a proposta de um debate ao terceiro perodo do curso

de pedagogia e foi apresentado no educarte,que aconteceu varias apresentaes e a nossa foi no dia 22/06/2012 a noite, em que eu Nancy Campos Monteiro aluna fiz parte de um dos grupos. A proposta foi feita por Shenia DArc Venturim Cornlio, professora do curso superior da Faculdade Capixaba de Administrao e Educao. Em 30 de abril de 2012, ao comear a ler a trama fiquei preocupada, pois os colegas havia comentado que se assustaram ao fazer a leitura deste livro, devido a varias mortes e intenso suspense. Mesmo assim lendo, comea morno e vai ganhando velocidade. Percebi que ia tranquilo quando ganhei algumas pagina lidas, com isso ia atingindo um ritmo acelerado. O livro conta a historia de uma menina chamada Florence e seu irmo Giles, que moravam em uma manso cheia de mistrios na nova Inglaterra em um lugar chamado Blithe. As tardes de sbados e domingos eram dias perfeito para a leitura, quando j havia terminado as tarefas de Casa. Entrava no meu quarto e retomava ao ponto de parada, que era exatamente onde Florence narrava a sua historia, como uma garota que amava e defendia seu irmo Giles, e que descobriu um tesouro literrio que habitava na biblioteca que ela explorava escondida j que seu tio no permitia que ela fosse alfabetizada. Nestas tardes de sbados e domingos passava horas lendo, parava somente quando era interrompida por algum, e guardava o livro com a pgina marcada para a prxima leitura. Retomando a leitura em outra tarde, desta vez estava sozinha em casa, pois todos da minha famlia tinham sado, observei pela continuao da narrativa, um estranho comportamento de Florence. Isso visvel quando ela se mostra atordoada pelo seu passado desconhecido e aflita naquela imensa manso sombria. E o enredo vai se tornando mais sufocante quando entra em cena uma mulher chamada senhorita Taylor. A partir dai a narrativa provoca uma certa angustia, aflio e um desconforto. Assim paro a leitura por estar sozinha em casa e por medo. E outro tarde pego o livro e vou ler perto do meu filho, para no ter medo. Mas o comportamento estranho da garota, quando v na personagem a senhoria Taylor, a imagem de todos os seus medos e terrores, me deixou ainda mais assustada, mas vou insistindo na leitura. Tentei ler o livro a noite, no gostei parei o livro me deu um desconforto, traz uma sensao horrvel, fazendo com que eu desistisse da leitura, mas sabia que no podia deixar de ler, parar nem pensar, j que cheguei ate aqui vou terminar era preciso continuar pelo trabalho que tnhamos que apresentar.

No gostei do final onde o autor no ultimo capitulo apresenta um desfecho que no esperava. Em que Florence fez com a senhorita Taylor e Theo. Para mim o trabalho apresentado na educartes, teve um debate que surpreendeu porque a literatura foi a mesma para todas as turmas e o texto foi introduzido por cada grupo com outro olhar, aplicando um trabalho de reflexo no sentido amplo do processo de alfabetizao. Tambm os grupos foram parabenizados pelos professores, ao fato de ser um dos melhores educartes. E os nossos professores trouxeram o melhor em sua rea de conhecimento para enriquecer o trabalho da educarte. E nos aluno agradecemos aos nossos professores envolvidos neste trabalho.

Em uma noite chuvosa e fria sentanda no sof da minha sala, me senti inserida naquela manso, mais precisamente na biblioteca onde a menina se escondia fazendo o que mais gostava, que era decodificar as escritas nos livros. Me envolvi de tal maneira que no conseguia mais parar de ler, at que tomei conta de que j era tarde da noite e que j no aguentava mais nem segurar o livro. Minha concentrao foi tamanha que ao adormecer sonhei que estava na torre onde ela fazia a leitura vigiando theo. Quando acordei pensei que tivesse assistido a um filme, de to real que foi o sonho.