KUHN, Thomas s. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Editora Perspectiva S.A, 5 edio, 1998. P.

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Subsdios de Estudo Professor Sandro Luiz Bazzanella

Prefcio

Pg. 13 (...). Tanto a Histria como meus conhecimentos fizeram-me duvidar de que os praticantes das cincias naturais possuam respostas mais firmes ou mais permanentes para tais questes do que seus colegas das cincias sociais. Pg. 13 (...). Considero paradigmas as realizaes cientficas universalmente reconhecidas que, durante algum tempo,, fornecem problemas e solues modelares para uma comunidade de praticantes de uma cincia. Pg. 14 (...) cada revoluo cientfica altera a perspectiva histrica da comunidade que a experimenta, ento esta mudana de perspectiva deveria afetar a estrutura das publicaes de pesquisa e dos manuais do perodo ps-revolucionrio. INTRODUO: UM PAPEL PARA A HISTRIA Pg. 20 observao minha conceitos de cincia existentes nos textos cientficos de manuais, livros didticos caracterizam-se por esteretipo a histrico . Pg. 20 - Se a cincia a reunio de fatos, teorias e mtodos reunidos nos textos atuais, ento os cientistas so homens que, com ou sem sucesso, empenharam-se em contribuir com um ou outro elemento para essa constelao especfica. O desenvolvimento torna-se o processo gradativo atravs do qual esses tens forma adicionados, isoladamente ou me combinao, ao estoque sempre crescente que constitui o conhecimento e a tcnica cientficos. Pg. 21 - Talvez a cincia no se desenvolva por acumulao de descobertas individuais. Pg. 21 - (...), as concepes de natureza outrora correntes no eram nem menos cientficas, nem menos o produto da idiossincrasia do que as atualmente em voga. Pg. 23 (...). A observao e a experincia podem e devem restringir drasticamente a extenso das crenas admissveis, porque de outro modo no haveria cincia. Pg. 24 A cincia normal, atividade na qual a maioria dos cientistas emprega inevitavelmente quase todo o seu tempo, baseada no pressuposto de que a comunidade cientfica sabe como o mundo. Grande parte do sucesso do empreendimento deriva da disposio da comunidade para defender esse pressuposto (...). (...), a cincia normal freqentemente suprime novidades fundamentais, porque estas subvertem necessariamente seus compromissos bsicos. Pg. 25 (...), a cincia normal desorienta-se seguidamente. E quando isto ocorre isto , quando os membros da profisso no podem mais esquivar-se das anomalias que subvertem a tradio existente da prtica cientfica ento comeam as investigaes extraordinrias que finalmente conduzem a profisso a um novo conjunto de compromissos, a uma nova base para a prtica da cincia.
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Pg. 25 As revolues cientficas so os complementos desintegradores da tradio qual a atividade da cincia normal est ligada. Pg. 26 (...), a nova teoria implica uma mudana nas regras que governam a prtica anterior da cincia normal. Por isso, a nova teoria repercute inevitavelmente sobre muitos trabalhos cientficos j concludos com sucesso. por isso que uma nova teoria, por mais particular que seja seu mbito de aplicao, nunca ou quase nunca um mero incremento ao que j conhecido. Sua assimilao requer a reconstruo da teoria precedente e a reavaliao dos fatos anteriores. Pg. 27 A competio entre segmentos da comunidade cientfica o nico processo histrico que realmente resulta na rejeio de uma teoria ou na adoo de outra. 01. A ROTA PARA A CINCIA NORMAL Pg. 30 Homens cuja pesquisa est baseada em paradigmas compartilhados esto comprometidos coma as mesmas regras e padres para a prtica cientfica. Esse comprometimento e o consenso aparente que produz so pr-requisitos para a cincia normal, isto , para gnese e a continuao de uma tradio de pesquisa determinada. Pg. 35 A Histria sugere que a estrada para um consenso estvel na pesquisa extraordinariamente rdua. Pg. 38 Para ser aceita como paradigma, uma teoria deve parecer melhor que suas competidoras, mas no precisa (e de fato isso nunca acontece) explicar todos os fatos com os quais pode ser confrontada. Pg. 38 (...) Francis Bacon: A verdade surge mais facilmente do erro do que da confuso. Pg. 39 (...). Quando pela primeira vez no desenvolvimento de uma cincia da natureza, um indivduo ou grupo produz uma sntese capaz de atrair a maioria dos praticantes de cincia da gerao seguinte, as escolas mais antigas comeam a desaparecer gradualmente. Obs. Na medida em que uma cincia vai afirmando seu paradigma, torna-se gradualmente inteligvel aos leigos que no conseguem acompanhar os progressos realizados. Pg. 40 Em vez disso, aparecero sob a forma de artigos breves, dirigidos apenas aos colegas de profisso, homens que certamente conhecem o paradigma partilhado e que demonstram ser os nicos capazes de ler os escritos a eles endereados. 02. A NATUREZA DA CINCIA NORMAL Pg. 44 (...), na cincia um paradigma raramente suscetvel de reproduo. (...) o paradigma um objeto a ser melhor articulado e precisado em condies novas ou mais rigorosas. Pg. 44 A cincia normal consiste na atualizao dessa promessa, atualizao que se obtm ampliando-se o conhecimento daqueles fatos que o paradigma apresenta como particularmente relevantes, aumentando-se a correlao entre esses fatos e as predies do paradigma e articulando-se ainda mais o prprio paradigma.
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Pg. 45 (...), a pesquisa cientfica normal est dirigida para a articulao daqueles fenmenos e teorias j fornecidos pelo paradigma. Pg. 47 (...), quando passamos dos problemas experimentais aos problemas tericos da cincia normal, raramente encontramos reas nas quais uma teoria cientfica pode ser diretamente comparada com a natureza, especialmente se expressa numa forma predominantemente matemtica. Pg. 48 A existncia de uma paradigma coloca o problema a ser resolvido. Pg. 54 Alguns dos problemas, tanto nas cincias mais quantitativas, como nas mais qualitativas, visam simplesmente a clarificao do paradigma por meio de sua reformulao. Pg. 55 Mas os problemas extraordinrios no surgem gratuitamente. Emergem apenas em ocasies especiais, geradas pelo avano da cincia normal. Pg. 55 Abandonar o paradigma deixar de praticar a cincia que este define. 03. A CINCIA NORMAL COMO RESOLUO DE QUEBRA-CABEAS Pg. 57 Talvez a caracterstica mais impressionante dos problemas normais da pesquisa que acabamos de examinar seja seu reduzido interesse em produzir grandes novidades, seja no domnio dos conceitos, seja no dos fenmenos. Pg. 58 At mesmo o projeto cujo objetivo a articulao de uma paradigma no visa produizr uma novidade inesperada. Pg. 59 Resolver um problema da pesquisa normal alcanar o antecipada de uma nova maneira. Isso requer a soluo de todo tipo de complexos quebra-cabeas instrumentais, conceituais e matemticos. O indivduo que bem sucedido nessa tarefa prova que um perito na resoluo de quebra-cabeas. O desafio apresentado pelo quebra-cabea constitui um parte importante da motivao do cientista para o trabalho. Pg. 60 (...) uma comunidade cientfica, ao adquirir um paradigma, adquire igualmente um critrio para a escolha de problemas que, enquanto o paradigma for aceito, poderemos considerar como dotados de um soluo possvel. Numa larga medida, esses so os nicos problemas que a comunidade admitir como cientficos ou encorajar seus membros a resolver. Pg. 60 (...), um paradigma pode at mesmo afastar um comunidade daqueles problemas sociais relevantes que no so redutveis forma de quebra-cabea, pois no podem ser enunciados nos temos compatveis com os instrumentos e conceitos proporcionados pelo paradigma. Pg. 60 Uma das razes pelas quais a cincia normal parece progredir to rapidamente a de que seus praticantes concentram-se em problemas que somente a sua falta de engenho pode impedir de resolver.

Pg. 61 O empreendimento cientfico, no seu conjunto, revela sua utilidade de tempos em tempos, abre novos territrios, instaura ordem e testa crenas estabelecidas h muito tempo. Pg. 62 O indivduo que constri um instrumento para determinar o comprimento das ondas ticas no deve se contentar com um equipamento que no faa mais do que atribuir nmeros a determinadas linhas espectrais. Ele no apenas um explorador ou medidor, mas, ao contrrio, algum que deve mostrar (utilizando a teoria ptica para analisar seu equipamento) que os nmeros obtidos coincidem com aqueles que a teoria prescreve para os comprimentos de onda. Obs.: papel do cientista para demonstrar a validade de sua pesquisa, cruzar os dados obtidas na prtica com os refernciais tericos estabelecidos pelo paradigma vigente. Pg. 63 O estudo das tradies da cincia normal revela muitas outras regras adicionais. Tais regras proporcionam uma quantidade informaes adicionais a respeito dos compromissos que os cientistas derivam de seus paradigmas. Pg. 65 (...), num nvel mais elevado, existe um outro conjunto de compromissos ou adeses sem os quais nenhum homem pode ser chamado de cientista. Por exemplo, o cientista dever preocupar-se em compreender o mundo e ampliar a preciso e o alcance da ordem que lhe foi imposta. Esse compromisso, por sua vez, deve lev-lo a perscrutar com grande mincia emprica (por si mesmo ou atravs de colegas) algum aspecto da natureza. Pg. 65 A existncia dessa slida rede de compromissos ou adeses conceituais, tericas, metodolgicas e instrumentais uma das fontes principais da metfora que relaciona cincia normal resoluo de quebra-cabeas. Esses compromisso proporcionam ao praticante de uma especialidade amadurecida regras que lhe revelam a natureza do mundo e de sua cincia, permitindo-lhe assim concentrar-se com segurana nos problemas esotricos definidos por tais regras e pelos conhecimentos existentes. Pg. 66 As regras, segundo minha sugesto, derivam de paradigmas, mas os paradigmas podem dirigir a pesquisa mesmo na ausncia de regras. 04. A PRIORIDADE DOS PARADIGMAS Pg. 69 (...), a existncia de um paradigma nem mesmo precisa implicar a existncia de qualquer conjunto completo de regras. Pg. 70 Os cientistas trabalham a partir de modelos adquiridos atravs da educao ou da literatura a que so expostos posteriormente, muitas vezes sem conhecer ou precisar conhecer que as caractersticas que proporcionam status de paradigma comunitrio a esses modelos. Pg. 71 (...) os cientistas nunca aprendem conceitos, leis e teorias de uma forma abstrata e isoladamente. (...) esses instrumentos intelectuais so, desde o incio, encontrados numa unidade histrica e pedagogicamente anterior, onde so apresentadas juntamente com suas aplicaes e atravs delas. Uma nova teoria sempre anunciada juntamente com suas aplicaes a uma determinada gama concreta de fenmenos naturais.

Pg. 72 A cincia normal pode avanar sem regras somente enquanto a comunidade cientfica relevante aceitar sem questes as solues de problemas especficas j obtidas. Por conseguinte, as regras deveriam assumir importncia e a falta de interesse que as cerca deveria desvanecer-se sempre que os paradigmas ou modelos parecam inseguros. Pg. 72 O perodo pr-paradigmtico, em particular, regulamente marcado por debates freqentes e profundos a respeito de mtodos, problemas e padres de soluo legtimos embora esses debates sirvam mais para definir escolas do que para produzir uma acordo. Pg. 73 Quando os cientistas no esto de acordo sobre a existncia ou no de solues para os problemas fundamentais de sua rea de estudos, ento a busca de regras adquire uma funo que no possui normalmente. 05. A ANOMALIA E EMERGNCIA DAS DESCOBERTAS CIENTFICAS Pg. 77 A cincia normal, atividade que consiste em solucionar quebra-cabeas, um empreendimento altamente cumulativo, extremamente bem sucedido no que todo ao seu objetivo, a ampliao contnua do alcance e da preciso do conhecimento cientfico. Pg. 78 A descoberta comea com a conscincia da anomalia, isto , com o reconhecimento de que, de alguma maneira, a natureza violou as expectativas paradigmticas que governam a cincia normal. Pg. 81 A proposio, O oxignio foi descoberto, embora indubitavelmente correta, enganadora, pois sugere que descobrir alguma coisa um ato simples e nico, assimilvel ao nosso conceito habitual (e igualmente questionvel) de viso. Por isso supomos to facilmente que descobrir, como ver ou tocar, deve se inequivocamente atribudo a um indivduo e a um momento determinado no tempo Pg. 81 (...), qualquer tentativa de datar a descoberta ser inevitavelmente arbitrria, pois a descoberta de um tipo novo de fenmeno necessariamente um acontecimento complexo, que envolve o reconhecimento tanto da existncia de algo, como de sua natureza. Obs.: (Pg. 84) Em casos significativos as descobertas acontecem ao acaso... Pg. 84 (...) a percepo da anomalia isto , de um fenmeno para o qual o paradigma no preparara o investigador desempenhou um papel essencial na preparao do caminho que permitiu a percepo da novidade. Pg. 87 Os procedimentos e aplicaes do paradigma so to necessrios cincia como as leis e teorias paradigmticas e tm os mesmos efeitos. Restringem inevitavelmente o campo fenomenolgico acessvel em qualquer momento da investigao cientfica. Isto posto, estamos em condies de perceber um sentido fundamental no qual uma descoberta como a dos raios X exige uma mudana de paradigma e porotanto uma mudana nos procedimentos e expectativas para uma frao especial da comunidade cientfica. Pg. 87 Mas nem todas as teorias so teorias paradigmticas. Tanto os perodos prparadigmticos, como durante as crises que conduzem a mudanas em grande escala
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do paradigma os cientistas costumam desenvolver muitas teorias especulativas e desarticuladas, capazes de indicar o caminho para novas descobertas. Pg. 89 (....) so traos de todas as descobertas das quais emergem novos tipos de fenmenos. Essas caractersticas incluem: a conscincia prvia da anomalia, a emergncia gradual e simultnea de um reconhecimento tanto no plano conceitual como no plano da observao e a conseqente mudana das categorias e procedimentos paradigmticos mudana muitas vezes acompanhada por resistncia. Na cincia, assim como na experincia com as cartas do baralho a novidade somente emerge com dificuldade (dificuldade que se manifesta atravs de uma resistncia) contra um pano de fundo fornecido pelas expectativas. Essa conscincia da anomalia inaugura um perodo no qual as categorias conceituais so adaptadas at que o que inicialmente era considerado anmalo se converta no previsto. Nesse momento completa-se a descoberta. (...) esse processo (ou muito semelhante) intervm na emergncia de todas as novidades cientficas fundamentais (...) a cincia normal um empreendimento no dirigido para as novidades e que a princpio tende a suprimi-las pode, no obstante, ser to eficaz para provoc-las. Quanto maiores forem a preciso e o alcance de um paradigma, tanto mais sensvel este ser como indicador de anomalias e, conseqentemente de uma ocasio para mudana de paradigma.

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06. AS CRISES E A EMERGNCIA DAS TEORIAS CIENTFICAS Pg. 95 - A emergncia de novas teorias geralmente precedida por um perodo de insegurana profissional pronunciada, pois exige a destruio em larga escala de paradigmas e grandes alteraes nos problemas e tcnicas da cincia normal. (...). O fracasso de regras existentes o preldio para uma busca de novas regras. Pg. 99 Essa proliferao de verses de uma teoria um sintoma usual de crise. Pg. 105 - A Histria da Cincia indica que, sobretudo nos primeiros estgios de desenvolvimento de um novo paradigma, no muito difcil inventar tais alternativas. Mas essa inveno de alternativas precisamente o que os cientistas raro empreendem, exceto durante o perodo pr-paradigmtico do desenvolvimento de sua cincia e em ocasies muito especiais de sua evoluo subseqente. Enquanto os instrumentos proporcionados por um paradigma continuam capazes de resolver os problemas que este define, a cincia move-se com maior rapidez e aprofunda-se ainda mais atravs da utilizao confiante desses instrumentos.

Pg. 105 O significado das crises consiste exatamente no fato de que indicam que chegada a ocasio para renovar os instrumentos. 07. A RESPOSTA CRISE Pg. 108 (...) uma teoria cientfica, aps Ter atingido o status de paradigma, somente considerada invlida quando existe uma alternativa disponvel para substitu-la.

Pg. 108 (...) o juzo que leva os cientistas a rejeitarem uma teoria previamente aceita, baseia-se sempre em algo mais do que essa comparao da teoria com o mundo. Decidir rejeitar um paradigma sempre decidir simultaneamente aceitar outro e o juzo que conduz a essa deciso envolve a comparao de ambos os paradigmas com a natureza, bem como sua comparao mtua. Pg. 110 (...) nenhum paradigma aceito como base para a pesquisa cientfica resolve todos os problemas. Os raros paradigmas que pareciam capazes disso, em pouco tempo deixaram de produzir quaisquer problemas relevantes para a pesquisa. Em vez disso, tornaram-se instrumentos para tarefas tcnicas. Pg. 110 (...), a crise, ao provocar uma proliferao de verses do paradigma, enfraquece as regras de resoluo dos quebra-cabeas da cincia normal, de tal modo que acaba permitindo a emergncia de um novo paradigma. Pg. 111 A cincia normal esfora-se (e deve faz-lo constantemente) para aproximar sempre mais a teoria e os fatos. Pg. 113 O cientista que se detm para examinar cada uma das anomalias que constata, raramente realizar um algum trabalho importante. Pg. 113 Quando, (...), uma anomalia parece ser algo mais do que um novo quebra-cabea da cincia normal, sinal de que se iniciou a transio para a crise e para a cincia extraordinria. Pg. 115 Todas as crises iniciam com o obscurecimento de um paradigma e o conseqente relaxamento das regras que orientam a pesquisa normal. Pg. 116 A transio de um paradigma em crise para um novo, do qual pode surgir uma nova tradio de cincia normal, est longe de ser um processo cumulativo obtido atravss de uma articulao do velho paradigma. antes uma reconstruo da rea de estudos a partir de novos princpios, reconstruo que altera algumas das generalizaes tericas mais elementares do paradigma, bem como muitos de seus mtodos e aplicaes. Pg. 117 exatamente porque a emergncia de uma nova teoria rompe com uma tradio da prtica cientfica e introduz um nova dirigida por regras diferentes, situadas no interior de um universo de discurso tambm diferente, que tal emergncia s tem probabilidades de ocorrer quando se percebe que a tradio anterior equivocou-se gravemente. Pg. 120 Ao concentrar a ateno cientfica sobre uma rea problemtica bem delimitada e ao preparar a mente cientfica para reconhecimento das anomalias experimentais pelo que realmente so, as crises fazem freqentemente proliferar novas descobertas. 08. A NATUREZA E A NECESSIDADE DAS REVOLUES CIENTFICAS Pg. 125 (...) revolues cientficas aqueles episdios de desenvolvimento no-cumulativo, nos quais um paradigma mais antigo total ou parcialmente substitudo por um novo, incompatvel com o anterior.

Pg. 126 (...), as revolues cientficas iniciam-se com um sentimento crescente, tambm seguidamente restrito a uma pequena subdiviso da comunidade cientfica, de que o paradigma existente deixou de funcionar adequadamente na explorao de um aspecto da natureza, cuja explorao fora anteriormente dirigida pelo paradigma. Pg. 128 Na escolha de um paradigma, como nas revolues polticas no existe critrio superior ao consentimento da comunidade relevante. Para descobrir como as revolues cientficas so produzidas, teremos, portanto, que examinar no apenas o impacto da natureza e da lgica, mas igualmente as tcnicas de argumentao persuasiva que so eficazes no interior dos grupos muito especiais que constituem a comunidade dos cientistas. Pg. 130 Aps o perodo pr-paradigmtico, a assimilao de todas as novas teorias e de quase todos os novos tipos de fenmenos exigiram a destruio de um paradigma anterior e um conseqente conflito entre escolas rivais de pensamento cientfico. A aquisio cumulativa de novidades, no antecipadas demonstra ser uma exceo quase inexistente regra do desenvolvimento cientfico. Pg. 131 Freqentemente, a importncia da descoberta resultante ser ela mesma proporcional extenso e tenacidade da anomalia que a pronunciou. (...). No existe nenhuma outra maneira eficaz de gerar descobertas. Obs. (P.131) Trs tipos de fenmenos dos quais pode ser desenvolvida um nova teoria. a) fenmenos j bem explicados pelos paradigmas existentes. b) Fenmenos cuja natureza indicada pelos paradigmas existentes, mas cujos detalhes somente podem ser entendidos aps uma articulao maior com a teoria maior parte das pesquisas e esforos cientficos. c) Quando os esforos de articulao entre um fenmeno e a teoria falham recusa obstinada a serem assimiladas aos paradigmas existentes faz surgir novas teorias. Pg. 135 Sem o compromisso com um paradigma no pode haver cincia normal. (...), esse compromisso deve estender-se a reas e graus de preciso para os quais no existe nenhum precedente satisfatrio. No fosse assim o paradigma no poderia fornecer quebra-cabeas que j no tivessem sido resolvidos. Pg. 137 - (...), a transio da mecnica newtoniana para a einsteniana ilustra com particular clareza a revoluo cientfica como sendo um deslocamento da rede conceitual atravs da qual os cientistas vem o mundo. Pg. 138 (...). conseqentemente, a recepo de um novo paradigma requer com freqncia uma redefinio da cincia correspondente. Alguns problemas antigos podem ser transferidos para outra cincia ou declarados absolutamente no-cientficos. (...). a tradio cientfica normal que emerge de uma revoluo cientfica no somente incompatvel, mas muitas vezes verdadeiramente incomensurvel com aquela que a precedeu. Pg. 141 As mudanas nos padres cientficos que governam os problemas, conceitos e explicaes admissveis, podem transformar uma cincia. (...) podem transformar o mundo.

Insigth O conhecimento nas diversas cincias hoje trabalhado pelos professores como que tivessem acontecido ao longo da histria de forma cumulativa, a partir dos quais novas descobertas vo se somando numa caminhada linear. Um conhecimento trabalhado de sem uma contextualizao histrica, social, poltica e econmica. Um conhecimento neutro , que no tem conseqncias concretas na vida das pessoas. Pg. 142 Todavia mais difcil defender o desenvolvimento cumulativo dos problemas e padres cientficos do que a acumulao de teorias. Pg. 143 No sculo XX, Einstein foi bem sucedido na explicao das atraes gravitacionais e essa explicao fez com que a cincia voltasse a um conjunto de cnones e problemas que, neste aspecto especfico, so mais parecidos com os dos predecessores de Newton do que com os seus sucessores. Pg. 144. Ao aprender um paradigma, o cientista adquire ao mesmo tempo uma teoria, mtodos e padres cientficos, que usualmente compem uma mistura inextricvel. Por isso, quando os paradigmas mudam, ocorrem alteraes significativas nos critrios que determinam a legitimidade, tanto os problemas, como das solues propostas. 09. AS REVOLUES COMO MUDANAS DE CONCEPO DE MUNDO Pg. 146 No obstante, as mudanas de paradigma realmente levam os cientistas a ver o mundo definido por seus compromissos de pesquisa de uma maneira diferente. Na medida em que seu nico acesso a esse mundo d-se atravs do que vem e fazem, poderemos ser tentados a dizer que aps uma revoluo, os cientistas reagem a um mundo diferente. Pg. 146 (...), em perodos de revoluo, quando a tradio cientfica normal muda, a percepo que o cientista tem de seu meio ambiente dever ser reeducada deve aprender a ver uma nova forma (Gestalt) em algumas situaes com as quais j esta familiarizado. Depois de faz-lo, o mundo de suas pesquisas parecer, aqui e ali, incomensurvel com o que habitava anteriormente. Pg. 148 O que um homem v depende tanto daquilo que ele olha como daquilo que sua experincia visual-conceitual prvia o ensinou a ver. Pg. 149 Por isso, nas cincias, se as alteraes perceptivas acompanham as mudanas de paradigma, no podemos esperar que os cientistas confirmem essas mudanas diretamente. Insight Ora para as cincias naturais e exatas, o que existem so modelos explicativos de determinadas realidades. Todo o contexto mundo pode ser explicado a partir desses modelos. O fenmeno humano no se encaixa neste pressuposto prpria das cincias naturais e exatas e portanto as cincias sociais e humanas so desconsideradas, sem sentido, sem valor numa sociedade regida pelo conhecimento cientfico produzido por uma cincia presa a rgidos mtodos e modelos e a servio de interesses minoritrios. Pg. 157 (...) embora o mundo no mude com um a mudana de paradigma, depois dela o cientista trabalha em um mundo diferente.
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Pg. 157 O que ocorre durante uma revoluo cientfica no totalmente redutvel a uma reinterpretao de dados estveis individuais. Em primeiro lugar, os dados no so inequivocamente estveis. (...). Consequentemente , os dados que os cientistas coletam a partir desses diversos objetos so, (...) diferentes em si mesmos. (...). em vez de ser um intrprete, o cientista que abraa um novo paradigma como o homem que usa lentes inversoras. Defrontado com a mesma constelao de objetos que antes e tendo a conscincia disso, ele os encontra, no obstante, totalmente transformados em muitos de seus detalhes. Insigth Entender que a mudana no paradigma da produo do conhecimento em cincias humanas, em educao passa pela percepo das transformaes constantes do fenmeno humano e suas formas de organizao social, poltica, econmica e cultural... Pg. 158 Paradigmas no podem, de modo algum, ser corrigidos pela cincia normal. Em lugar disso, (...), a cincia normal leva, ao fim e ao cabo, apenas ao reconhecimento de anomalias e crises. Essas terminam, no atravs da deliberao ou interpretao, mas por meio de um evento relativamente abrupto e no estruturado semelhante a uma alterao na forma visual. Observao minha (iluminao, sonho, insigth). Pg. 161 As operaes e medies que um cientista empreende em laboratrio no so o dado da experincia, mas o coletado com dificuldade. No so o que o cientista v pelo menos at que sua pesquisa se encontre bem adiantada e sua ateno esteja focalizada -; so ndices concretos para os contedos das percepes mais elementares. Pg. 164 (...), nem o cientista, nem o leigo aprendem a ver o mundo gradualmente ou item por item. Pg. 165 (...), a cincia ps-revolucionria invariavelmente inclui muitas das mesmas manipulaes, realizadas com os mesmos instrumentos e descritas nos mesmos termos empregados por sua predecessora pr-revolucionria. Pg. 171 (...), aps uma revoluo os cientistas trabalham em um mundo diferente. 10. A INVISIBILIDADE DAS REVOLUES Pg. 175 (...), sendo os manuais veculos pedaggicos destinados a perpetuar a cincia normal, devem ser parcial ou totalmente reescritos toda vez que a linguagem, a estrutura dos problemas ou as normas da cincia normal se modifiquem. (...), precisam se reescritos imediatamente aps cada revoluo cientfica e, uma vez reescritos, dissimulam inevitavelmente no s o papel desempenhado, mas tambm a prpria existncia das revolues que produziram.. Pg. 175 (...), os manuais comeam truncando a compreenso do cientista a respeito da histria de sua prpria disciplina e em seguida fornecem um substituto para aquilo que eliminaram. caracterstica dos manuais cientficos conterem apenas um pouco de histria, seja um captulo introdutrio, seja, como acontece mais freqentemente, em referncias dispersas aos grandes heris de uma poca anterior. Atravs dessas referncias, tanto os estudantes como os profissionais sentem-se participando de uma longa tradio histrica (..), que jamais existiu.
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Pg. 175 Em parte por seleo e em parte por distoro, os cientistas de pocas anteriores so implicitamente representados como se tivessem trabalhando sobre o mesmo conjunto de cnones estveis que a revoluo mais recente em teoria e metodologia cientfica fez parecer cientficos. Pg. 176 Do mesmo modo, no de admirar que, ao ser reescrito, a cincia aparea, mais uma vez, como sendo basicamente cumulativa. Pg. 176 Por certo os cientistas no so o nico grupo que tende a ver o passado de sua disciplina como um desenvolvimento linear em direo ao ponto de vista privilegiado do presente. Insight O conhecimento transmitido hoje na escola um conhecimento que se processou de forma cumulativa, linear ao longo da histria da humanidade. No se trabalham os paradigmas e seus contextos scio, poltico, econmicos e culturais vivenciados pelo fenmeno humano neste processo. Pg. 176 A depreciao dos fatos histricos est profunda e provavelmente funcionalmente enraizada na ideologia da profisso cientfica, a mesma profisso que atribui o mais alto valor possvel a detalhes fatuais de outras espcies. Pg. 178 (...) atmosfera geralmente a-histrica dos escritos cientficos e com as distores ocasionais (...): a cincia alcanou seu estado atual atravs de uma srie de descobertas e invenes individuais, as quais, uma vez reunidas, constituem a coleo moderna dos conhecimentos tcnicos. Pg. 178 Mas no assim que uma cincia se desenvolve. Muitos dos quebra-cabeas da cincia normal contempornea passaram a existir somente depois da revoluo cientfica mais recente. Poucos deles remontam ao incio histrico da disciplina na qual aparecem atualmente. As geraes anteriores ocuparam-se com seus prprios problemas, com seus prprios instrumentos e cnones de resoluo. Usando o pensamento do autor: Pg. 181 - Mais do que qualquer outro aspecto da cincia, esta forma pedaggica (linear, cumulativa, descontextualizada...) determinou nossa imagem a respeito da natureza da cincia e do papel desempenhado pela descoberta e pela inveno no seu progresso. 11. A RESOLUO DE REVOLUES Pg. 184 Na medida em que se dedica cincia normal, o pesquisador um solucionador de quebra-cabeas e no algum que testa paradigmas. Pg. 184 (...), o teste de um paradigma ocorre somente depois que o fracasso persistente na resoluo de uma quebra-cabea importante d origem a uma crise. E, mesmo ento, ocorre somente depois que o sentido de crise evocar um candidato alternativo a paradigma. Pg. 188 A competio entre paradigmas no o tipo de batalha que possa ser resolvido por meio de provas.

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Pg. 189 Dado que os novos paradigmas nascem dos antigos, incorporam comumente grande parte do vocabulrio e dos aparatos, tanto conceituais como de manipulao, que o paradigma tradicional j empregara. (...). Dentro do novo paradigma, termos, conceitos e experincias antigas estabelecem novas relaes entre si. Pg. 190 (...), os proponentes dos paradigmas competidores praticam seus ofcios em mundos diferentes. (...). Por exercerem sua profisso em mundos diferentes, os dois grupos de cientistas vem coisas diferentes quando olham de um mesmo ponto para uma mesma direo. Pg. 191 Max Planck, ao passar em revista a sua carreira no seu Scientific Autobiografy, observou tristemente que uma nova verdade cientfica no triunfa convencendo seus oponentes e fazendo com que vejam a luz, mas porque seus oponentes finalmente morrem e uma nova gerao cresce familiarizada com ela. Pg. 191 A transferncia de adeso de um paradigma a outro uma experincia de converso que no pode ser forada. Pg. 192 A fonte dessa resistncia a certeza de que o paradigma antigo acabar resolvendo todos os seus problemas e que a natureza pode ser enquadrada na estrutura proporcionada pelo modelo paradigmtico. Pg. 192 somente atravs da cincia normal que a comunidade profissional de cientistas obtm sucesso; primeiro, explorando o alcance potencial e a preciso do velho paradigma e ento isolando a dificuldade cujo estudo permite a emergncia de um novo paradigma. Pg. 194 Algumas vezes, a prtica mais livre que caracteriza a pesquisa extraordinria produzir um candidato a paradigma que, inicialmente, no contribuir absolutamente para a resoluo dos problemas que provocam crise. Pg. 196 As primeiras verses da maioria dos paradigmas so grosseiras. Pg. 198 (...) os debates entre paradigmas no tratam realmente da habilidade relativa para resolver problemas, (...). A questo saber que paradigma dever orientar no futuro as pesquisas sobre problemas. (...). Requer-se aqui uma deciso entre maneiras alternativas de praticar a cincia e nessas circunstncias a deciso deve basear-se mais nas promessas futuras do que nas realizaes passadas. (...), precisa ter f na capacidade do novo paradigma para resolver grandes problemas com que se defronta, sabendo apenas que o paradigma anterior fracassou em alguns deles. Uma deciso desse tipo s pode ser feita com base na f. Insight No existe conhecimento certo ou errado, maior ou menor, mas conhecimentos diferentes. Todos os conhecimentos esto inseridos num contexto histrico e buscam ler, entender e explicar o mundo, os fenmenos naquele determinado contexto. Pg. 200 (...) o homem que continua a resistir aps a converso de toda a sua profisso deixou ipso facto de ser um cientista.

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12. O PROGRESSO ATRAVS DE REVOLUES Pg. 203 (...), parte das nossas dificuldades para perceber as diferenas profundas que separam a cincia e a tecnologia, devem estar relacionadas com o fato de o progresso ser um atributo bvio dos dois campos. Pg. 204 (...), o resultado do trabalho criador bem sucedido o progresso. Pg. 205 (...), o progresso parece bvio e assegurado somente durante aqueles perodos em que predomina a cincia normal. Pg. 206 (...), o contraste entre os cientistas e muitos cientistas ligados s cincias da natureza e muitos cientistas sociais instrutivo. Os ltimos tendem freqentemente e os primeiros quase nunca a defender a sua escolha de um objeto de pesquisa por exemplo, os efeitos da discriminao racial ou as causas do ciclo econmico principalmente em termos da importncia social de uma soluo. Insigth cincias sociais trabalham com o fenmeno humano e suas infinitas possibilidades Cincias naturais trabalham com objetos fsicos, qumicos, matemticos, sem a mnima possibilidade de alterao de incio ao fim. Nas cincias sociais a construo do conhecimento torna-se um processo aberto, em contnua discusso. Nas cincias naturais a construo do conhecimento um processo fechado, sem possibilidades de discusso. Pg. 207 Dada a confiana em seus paradigmas, que torna essa tcnica educacional possvel, poucos cientistas gostariam de modific-la. Por que deveria o estudante de Fsica ler, por exemplo, as obras de Newton, Faraday, Einsten ou Schrdinger, se tudo que ele necessita saber acerca desses trabalhos est recapitulado de uma forma mais breve, mais precisa e mais sistemtica em diversos manuais atualizados? Sem querer defender os excessos a que levou esse tipo de educao em determinadas ocasies, no se pode deixar de reconhecer que, em geral, ele foi imensamente eficaz. Pg. 208 Embora as crises prolongadas provavelmente dem margem a prticas educacionais menos rgidas, o treino cientfico no planejado para produzir algum capaz de descobrir facilmente uma nova abordagem para os problemas existentes. Pg. 209 A educao cientfica no possui algo equivalente ao museu de arte ou a biblioteca de clssicos. Da decorre, em alguns casos uma distoro drstica da percepo que o cientista possui do passado de sua disciplina. Mas do que os estudiosos de outras reas criadoras, o cientista v esse passado com algo que encaminha, em linha reta, para a perspectiva atual da discplina. (...), v o passado da disciplina como orientado para o progresso. Pg. 210 A massa dos conhecimentos cientficos existentes um produto europeu, gerado nos ltimos quatro sculos. Nenhuma outra civilizao ou poca manteve essas comunidades muito especiais das quais provm a provm a produtividade cientfica. Pg. 211 Uma das leis mais fortes, ainda que no escrita, da vida cientfica a proibio de apelar a chefes de Estado ou ao povo em geral, quando est em jogo um assunto relativo cincia. O reconhecimento da existncia de um grupo profissional
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competente e sua aceitao como rbitro exclusivo das realizaes profissionais possui outra implicaes. Insigth A cincia natural fechada no h abertura para a discusso com a sociedade sobre as causas e conseqncias das pesquisas e descobertas. E nos dias de hoje este um agravante, uma vez que as pesquisas so dirigidas e orientadas para os fins e objetivos definidos pelas grandes empresas, pelo poder econmico. Pg. 211 A comunidade cientfica um instrumento extremamente eficaz para maximizar o nmero e a preciso dos problemas resolvidos por intermdio da mudana de paradigma. Pg. 212 A novidade em si mesma no um desiderato das cincias, tal como em outras reas da criatividade humana. Como resultado, embora novos paradigmas raramente (ou mesmo nunca) possuam todas as potencialidades de seus predecessores, preservam geralmente, em larga medida, o que as realizaes cientficas passadas possuem de mais concreto. Alm disso, sempre permitem a soluo concreta de problemas adicionais. Pg. 212 Embora certamente a cincia se desenvolva em termos de profundidade, pode no desenvolver-se em termos de amplitude. Pg. 214 Se pudermos aprender a substituir a evoluo-a-partir-do-que-sabemos pela evoluoem-direo-ao-que-queremos-saber, diversos problemas aflitivos podero desaparecer nesse processo. Pg. 215 (...) a resoluo das revolues corresponde seleo pelo conflito da maneira mais adequada de praticar cincia seleo realizada no interior da comunidade cientfica. O resultado final de uma seqncia de tais selees revolucionrias, separadas por perodos de pesquisa normal, o conjunto de instrumentos notavelemnte ajustados que chamamos de conhecimento cientfico moderno. Pg. 216 No apenas a comunidade cientfica que deve ser algo especial. O mundo do qual essa comunidade faz parte tambm possui caractersticas especiais. POSFCIO 1969 01. Os paradigmas e a estrutura da comunidade Pg. 219 Um paradigma aquilo que os membros de uma comunidade cientfica partilham e, inversamente, uma comunidade cientfica consiste em homens que partilham um paradigma. Pg. 220 (...), uma comunidade cientfica formada pelos praticantes de uma especialidade cientfica. Estes foram submetidos a uma iniciao profissional e a uma educao similares, numa extenso sem paralelos na maioria das outras disciplinas. Neste processo absorveram a mesma literatura tcnica e dela retiraram muitas das mesmas lies.

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Pg. 221 (...), os membros de uma comunidade cientfica vem a si prprios e so vistos pelos outros como os nicos responsveis pela perseguio de um conjunto de objetivos comuns que incluem o treino de seus sucessores. No interior de tais grupos a comunicao relativamente ampla e os julgamentos profissionais relativamente unnimes. Pg. 224 Um paradigma governa, em primeiro lugar, no um objeto de estudo, mas um grupo de praticantes da cincia. Pg. 225 Para mim, uma revoluo uma espcie de mudana envolvendo um certo tipo de reconstruo dos compromissos de grupo. Pg. 225 - (...) as crises necessrias para a revoluo (...); precisam apenas ser o preldio costumeiro, proporcionando um mecanismo de autocorreo, capaz de assegurar que a rigidez da cincia normal no permanecer para sempre sem desafio 02. Os paradigmas como a constelao dos compromissos do grupo. 03.Os paradigmas como exemplos compartilhados. Pg. 236 (...) relevante conhecimento da natureza que se adquire ao compreender a relao de semelhana, conhecimento que se encarna numa maneira de ver as situaes fsicas e no em leis ou regras. Pg. 237 (...) Michael Polany: desse processo resulta um conhecimento tcito, conhecimento que se aprende fazendo cincia e no simplesmente adquirindo regras para faz-la. 03. Conhecimento tcito e intuio Pg. 239 Note-se que dois grupos cujos membros tm sistematicamente sensaes diferentes ao captar os mesmos estmulos, vivem, em certo sentido, em mundos diferentes. Pg. 239 Mas nosso mundo povoado, em primeiro lugar, no pelos estmulos, mas pelos objetos de nossas sensaes e esses no precisam ser os mesmos de indivduos para indivduo, de grupo para grupo. Evidentemente, na medida em que os indivduos pertencem ao mesmo grupo e portanto compartilham a educao, a lngua, a experincia e a cultura, temos boas razes para supor que suas sensaes so as mesmas. Insigth A questo da produo do conhecimento que deve levar em considerao o contexto histrico, social, econmico e cultural do adolescente do jovem. Qualquer (re)produo de conhecimento que no levar em considerao este contexto, um conhecimento elitizado, autoritrio. Pg. 242 (...) conhecimento (...). aquilo que constitui o processo neurolgico que transforma estmulos em sensaes possui as seguintes caractersticas: foi transmitido pela educao; demonstrou ser, atravs de tentativas, mais efetivo que seus competidores histricos num meio ambiente de um grupo; e finalmente, est sujeito a modificaes tanto atravs da educao posterior como pela descoberta de desajustamentos como a natureza.

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Pg. 244 (...), a interpretao comea onde a percepo termina. 06. Exemplares, incomensurabilidade e revolues Pg. 257 Uma compreenso mais ampla da cincia depender igualmente de outras espcies de questes, mas no existe outra rea que necessite de tanto trabalho como essa. O conhecimento cientfico, como a linguagem, intrinsecamente a propriedade comum de um grupo ou ento no nada. FIM

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