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Ensino Bsico
Cincias Naturais
5., 6., 7. e 8. anos
Autores Jorge Bonito (Coordenador) Margarida Morgado Marta Silva Dulce Figueira Marta Serrano Jos Mesquita Hugo Rebelo
Consultores Conceio Santos (Universidade de Aveiro) Joo Castro (Universidade de vora) Jorge Medina (Universidade de Aveiro) Lus Lopes (Universidade de vora) Manuel Mota (Universidade de vora) Maria Bon (Agrupamento de Escolas de Monforte)
2013
- DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E SUAS INTERAES COM O MEIO - UNIDADE NA DIVERSIDADE DE SERES VIVOS 6. - PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS
8.
5. ANO
A GUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO MATERIAIS TERRESTRES
4.3. Identificar propriedades da gua, com base em atividades prticas laboratoriais. 4.4. Apresentar exemplos que evidenciem a existncia de gua em todos os seres vivos, atravs da consulta de documentos diversificados. 4.5. Descrever duas funes da gua nos seres vivos. 4.6. Explicar a importncia da composio da gua para a sade do ser humano, a partir da leitura de rotulagem. 4.7. Referir o papel do flor na sade oral.
5. Compreender a importncia da qualidade da gua para a atividade humana 5.1. Classificar os tipos de gua prpria para consumo (gua potvel e gua mineral) e os tipos de gua imprpria para consumo (gua salobra e gua inquinada). 5.2. Descrever a evoluo do consumo de gua em Portugal, com base em informao expressa em grficos ou tabelas. 5.3. Propor medidas que visem garantir a sustentabilidade da gua prpria para consumo. 5.4. Indicar trs fontes de poluio e de contaminao da gua. 5.5. Explicar as consequncias da poluio e da contaminao da gua. 5.6. Distinguir a funo da Estao de Tratamento de guas da funo da Estao de Tratamento de guas Residuais.
10. Conhecer a influncia dos fatores abiticos nas adaptaes morfolgicas e comportamentais dos animais 10.1. Descrever a influncia da gua, da luz e da temperatura no comportamento dos animais, atravs do controlo de variveis em laboratrio. 10.2. Apresentar trs exemplos de adaptaes morfolgicas e comportamentais dos animais variao de trs fatores abiticos (gua, luz e temperatura).
11. Compreender a importncia da proteo da biodiversidade animal 11.1. Apresentar uma definio de biodiversidade. 11.2. Indicar exemplos da biodiversidade animal existente na Terra, com base em documentos diversificados. 11.3. Descrever trs habitats que evidenciem a biodiversidade animal existente na regio onde a escola se localiza. 11.4. Exemplificar aes do ser humano que podem afetar a biodiversidade animal. 11.5. Discutir algumas medidas que visem promover a biodiversidade animal. 11.6. Concluir acerca da importncia da proteo da biodiversidade animal.
6. ANO
PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS
4. Compreender a relao existente entre a respirao externa e a respirao celular 4.1. Distinguir a respirao externa da respirao celular. 4.2. Comparar a composio do ar inspirado com a do ar expirado, com base em documentos diversificados e em atividades prticas laboratoriais. 4.3. Indicar as trocas gasosas, ocorridas nas clulas, atravs de exerccios de inqurito cientfico. 5. Compreender a importncia dos rgos respiratrios dos animais nas trocas gasosas 5.1. Identificar os rgos respiratrios envolvidos na respirao branquial e na respirao pulmonar, atravs de atividades prticas. 5.2. Relacionar o habitat dos animais com os diferentes processos respiratrios. 5.3. Descrever a funo dos rgos respiratrios dos animais. 6. Compreender a estrutura e o funcionamento do sistema respiratrio humano 6.1. Legendar esquemas representativos da morfologia do sistema respiratrio humano. 6.2. Descrever o mecanismo de ventilao, com recurso a atividades prticas. 6.3. Relacionar as caratersticas morfolgicas dos alvolos pulmonares com as trocas gasosas alveolares. 6.4. Caraterizar as trocas gasosas ocorridas ao nvel dos alvolos pulmonares e dos tecidos. 6.5. Referir o papel do sangue nas trocas gasosas. 6.6. Indicar as principais causas das doenas respiratrias mais comuns, com destaque para a exposio ao fumo do tabaco e para a poluio do ar interior 6.7. Reconhecer a importncia das regras de higiene no equilbrio do sistema respiratrio. 7. Compreender a estrutura e o funcionamento do sistema cardiovascular humano 7.1. Descrever aspetos morfolgicos e anatmicos do corao de um mamfero, numa atividade prtica laboratorial. 7.2. Legendar esquemas representativos da morfologia e da anatomia do corao humano. 7.3. Relacionar a estrutura dos trs tipos de vasos sanguneos com a funo que desempenham. 7.4. Indicar a estrutura do sangue e a funo dos principais constituintes. 7.5. Comparar resultados de anlises sanguneas com os valores de referncia. 7.6. Descrever a circulao sistmica e a circulao pulmonar. 7.7. Distinguir sangue venoso de sangue arterial. 7.8. Descrever as principais etapas do ciclo cardaco. 7.9. Relacionar os estilos de vida com as doenas cardiovasculares. 7.10. Indicar alguns cuidados que contribuem para o bom funcionamento do sistema cardiovascular. 7.11. Demonstrar os procedimentos de deteo de ausncia de sinais de ventilao e de circulao numa pessoa, e de acionamento do sistema integrado de emergncia mdica. 8. Compreender a estrutura e o funcionamento do sistema urinrio humano 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. Descrever o papel da funo excretora na regulao do organismo. Legendar esquemas representativos da morfologia do sistema urinrio. Descrever a funo dos rgos que constituem o sistema urinrio. Indicar os produtos de excreo da respirao celular. Justificar a importncia da circulao sangunea na funo excretora.
8.6. Descrever a formao, a constituio e o papel da urina. 8.7. Indicar alguns cuidados a ter com o sistema urinrio. 9. Conhecer o papel da pele na funo excretora humana 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. Legendar esquemas representativos da morfologia da pele. Descrever a formao, a constituio e o papel do suor. Referir a funo da pele na eliminao de excrees do corpo. Indicar alguns cuidados a ter com a pele.
13.3. Relacionar, esquematicamente, o ciclo menstrual com a existncia de um perodo frtil. 14. Compreender o processo da reproduo humana 14.1. Caraterizar o processo da fecundao. 14.2. Distinguir fecundao de nidao. 14.3. Enumerar os principais anexos embrionrios e as suas funes. 14.4. Reconhecer a importncia dos cuidados de sade na primeira infncia.
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Microrganismos
16. Compreender o papel dos microrganismos para o ser humano 16.1. Descrever o contributo de dois cientistas para a descoberta de microrganismos. 16.2. Relacionar a evoluo do microscpio com a descoberta de novos microrganismos. 16.3. Indicar nomes de grupos de microrganismos. 16.4. Distinguir microrganismos patognicos de microrganismo teis ao ser humano, com a apresentao de exemplos. 16.5. Descrever a influncia de alguns fatores do meio no desenvolvimento de microrganismos, atravs de atividades prticas. 17. Compreender as agresses causadas por alguns agentes patognicos 17.1. Enunciar uma doena provocada por bactrias, por fungos, por protozorios e por vrus no ser humano. 17.2. Indicar mecanismos de barreira naturais do corpo humano entrada de agentes patognicos. 17.3. Referir o modo como atuam os mecanismos de defesa interna do organismo humano. 17.4. Indicar trs regras de higiene que contribuem para a preveno de doenas infeciosas. 17.5. Explicar a importncia das vacinas. 17.6. Discutir o uso adequado de antibiticos e de medicamentos de venda livre.
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7. ANO
TERRA EM TRANSFORMAO
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7. Interpretar a formao das rochas magmticas 7.1. Explicar a gnese das rochas magmticas plutnicas e vulcnicas. 7.2. Identificar diferentes tipos de rochas plutnicas (gabro e granito) e vulcnicas (basalto e rilito), com base em amostras de mo. 7.3. Relacionar a gnese das rochas magmticas com a respetiva textura, com base na dimenso e na identificao macroscpica dos seus minerais constituintes. 8. Compreender o metamorfismo como uma consequncia da dinmica interna da Terra 8.1. Explicar o conceito de metamorfismo, associado dinmica interna da Terra. 8.2. Referir os principais fatores que esto na origem da formao das rochas metamrficas. 8.3. Distinguir metamorfismo de contacto de metamorfismo regional, com base na interpretao de imagens ou de grficos. 8.4. Identificar diferentes tipos de rochas metamrficas (xistos e outras rochas com textura foliada e/ou bandada bem definida; mrmores; quartzitos, que apresentem textura granoblstica), com recurso a uma atividade prtica. 8.5. Relacionar o tipo de estrutura que a rocha apresenta com o tipo de metamorfismo que lhe deu origem, em amostras de mo. 9. Conhecer o ciclo das rochas 9.1. Descrever o ciclo das rochas. 9.2. Enunciar os processos geolgicos envolvidos no ciclo das rochas. 10. Compreender que as formaes litolgicas em Portugal devem ser exploradas de forma sustentada 10.1. Identificar os diferentes grupos de rochas existentes em Portugal, utilizando cartas geolgicas. 10.2. Referir aplicaes das rochas na sociedade. 10.3. Reconhecer as rochas utilizadas em algumas construes, na regio onde a escola se localiza. 10.4. Defender que a explorao dos recursos litolgicos deve ser feita de forma sustentvel. 11. Compreender a atividade ssmica como uma consequncia da dinmica interna da Terra 11.1. Explicar a formao de um sismo, associado dinmica interna da Terra. 11.2. Associar a vibrao das rochas ao registo das ondas ssmicas. 11.3. Distinguir a Escala de Richter da Escala Macrosssmica Europeia. 11.4. Explicitar a intensidade ssmica, com base em documentos de sismos ocorridos. 11.5. Interpretar cartas de isossistas, em contexto nacional. 11.6. Identificar o risco ssmico de Portugal e da regio onde a escola se localiza. 11.7. Caraterizar alguns episdios ssmicos da histria do territrio nacional, com base em pesquisa orientada. 11.8. Indicar os riscos associados ocorrncia de um sismo. 11.9. Descrever medidas de proteo de bens e de pessoas, antes, durante e aps a ocorrncia de um sismo. 11.10. Reconhecer a importncia da cincia e da tecnologia na previso ssmica. 11.11. Relacionar a distribuio dos sismos e dos vulces na Terra com os diferentes limites de placas tectnicas.
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12. Compreender a estrutura interna da Terra 12.1. Relacionar a inacessibilidade do interior da Terra com as limitaes dos mtodos diretos. 12.2. Enumerar diversos instrumentos tecnolgicos que permitem compreender a estrutura interna da Terra. 12.3. Explicar os contributos da planetologia, da sismologia e da vulcanologia para o conhecimento do interior da Terra. 12.4. Caraterizar, a partir de esquemas, a estrutura interna da Terra, com base nas propriedades fsicas e qumicas (modelo geoqumico e modelo geofsico).
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15.4. Referir trs tipos de respostas (tecnolgicas, socioeconmicas e educativas) a problemas de geologia ambiental. 15.5. Explicar o modo como as relaes entre a geologia, a tecnologia e a sociedade podem contribuir para a formao de uma cultura de sustentabilidade da vida na Terra.
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8. ANO
TERRA UM PLANETA COM VIDA
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SUSTENTABILIDADE NA TERRA
Ecossistemas
4. Compreender os nveis de organizao biolgica dos ecossistemas 4.1. Apresentar uma definio de ecossistema. 4.2. Descrever os nveis de organizao biolgica dos ecossistemas. 4.3. Usar os conceitos de estrutura, de funcionamento e de equilbrio dos ecossistemas numa atividade prtica de campo, prxima do local onde a escola se localiza. 5. Analisar as dinmicas de interao existentes entre os seres vivos e o ambiente 5.1. Descrever a influncia de cinco fatores abiticos (luz, gua, solo, temperatura, vento) nos ecossistemas. 5.2. Apresentar exemplos de adaptaes dos seres vivos aos fatores abiticos estudados. 5.3. Testar variveis que permitam estudar, em laboratrio, a influncia dos fatores abiticos nos ecossistemas. 5.4. Concluir acerca do modo como as diferentes variveis do meio influenciam os ecossistemas. 5.5. Prever a influncia dos fatores abiticos na dinmica dos ecossistemas da regio onde a escola se localiza. 5.6. Relacionar as alteraes do meio com a evoluo ou a extino de espcies. 6. Explorar as dinmicas de interao existentes entre os seres vivos 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. Distinguir, dando exemplos, interaes intraespecficas de interaes interespecficas. Identificar tipos de relaes biticas, em documentos diversificados. Interpretar grficos que evidenciem dinmicas populacionais decorrentes das relaes biticas. Avaliar as consequncias de algumas relaes biticas na dinmica dos ecossistemas. Explicar o modo como as relaes biticas podem conduzir evoluo ou extino de espcies.
7.
Compreender a importncia dos fluxos de energia na dinmica dos ecossistemas 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. Indicar formas de transferncia de energia existentes nos ecossistemas. Construir cadeias trficas de ambientes marinhos, fluviais e terrestres. Elaborar diversos tipos de cadeias trficas a partir de teias alimentares. Indicar impactes da ao humana que contribuam para a alterao da dinmica das teias alimentares. 7.5. Discutir medidas de minimizao dos impactes da ao humana na alterao da dinmica dos ecossistemas.
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8.
Sintetizar o papel dos principais ciclos de matria nos ecossistemas 8.1. Explicar o modo como algumas atividades dos seres vivos (alimentao, respirao, fotossntese) interferem nos ciclos de matria. 8.2. Explicitar a importncia da reciclagem da matria na dinmica dos ecossistemas. 8.3. Interpretar as principais fases do ciclo da gua, do ciclo do carbono, do ciclo do oxignio e do ciclo do azoto, a partir de esquemas. 8.4. Justificar o modo como a ao humana pode interferir nos principais ciclos de matria e afetar os ecossistemas.
9.
Relacionar o equilbrio dinmico dos ecossistemas com a sustentabilidade do planeta Terra 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. Descrever as fases de uma sucesso ecolgica, utilizando um exemplo concreto. Distinguir sucesso ecolgica primria de sucesso ecolgica secundria. Identificar o tipo de sucesso ecolgica descrita em documentos diversificados. Explicitar as causas e as consequncias da alterao do equilbrio dinmico dos ecossistemas. Concluir acerca da importncia do equilbrio dinmico dos ecossistemas para a sustentabilidade da vida no planeta Terra.
10. Analisar a forma como a gesto dos ecossistemas pode contribuir para alcanar as metas de um desenvolvimento sustentvel 10.1. Apresentar uma definio de desenvolvimento sustentvel. 10.2. Diferenciar os servios dos ecossistemas, ao nvel da produo, da regulao, do suporte e da cultura. 10.3. Justificar o modo como os servios dos ecossistemas afetam o bem-estar humano. 10.4. Discutir opes disponveis para a conservao dos ecossistemas e a sua contribuio para responder s necessidades humanas. 11. Compreender a influncia das catstrofes no equilbrio dos ecossistemas 11.1. Distinguir, dando exemplos, catstrofes de origem natural de catstrofes de origem antrpica. 11.2. Descrever as causas das principais catstrofes de origem antrpica. 11.3. Extrapolar o modo como a poluio, a desflorestao, os incndios e as invases biolgicas afetam o equilbrio dos ecossistemas. 11.4. Explicitar o modo como as catstrofes influenciam a diversidade intraespecfica, os processos de extino dos seres vivos e o ambiente, atravs de pesquisa orientada. 11.5. Testar a forma como alguns agentes poluentes afetam o equilbrio dos ecossistemas, a partir de dispositivos experimentais.
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12. Sintetizar medidas de proteo dos ecossistemas 12.1. Indicar trs medidas que visem diminuir os impactes das catstrofes de origem natural e de origem antrpica nos seres vivos e no ambiente. 12.2. Categorizar informao sobre riscos naturais e de ocupao antrpica existentes na regio onde a escola se localiza, recolhida com base em pesquisa orientada. 12.3. Identificar medidas de proteo dos seres vivos e do ambiente num ecossistema prximo da regio onde a escola se localiza. 12.4. Construir documentos, em diferentes formatos, sobre medidas de proteo dos seres vivos e do ambiente, implementadas na regio onde a escola se localiza. 12.5. Explicitar o modo como cada cidado pode contribuir para a efetivao das medidas de proteo dos ecossistemas.
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16.2. Construir uma sntese sobre um problema ambiental existente na regio onde a escola se localiza, indicando possveis formas de minimizar danos, sob a forma de uma carta dirigida a um organismo de conservao da Natureza ou de um trabalho de projecto. 17. Relacionar a gesto de resduos e da gua com o desenvolvimento sustentvel 17.1. Distinguir os diversos tipos de resduos. 17.2. Resumir a importncia da promoo da recolha, do tratamento e da gesto sustentvel de resduos. 17.3. Planificar a realizao de campanhas de informao e de sensibilizao sobre a gesto sustentvel de resduos. 17.4. Construir um plano de ao que vise diminuir o consumo de gua na escola e em casa, com base na Carta Europeia da gua. 17.5. Propor medidas de reduo de riscos e de minimizao de danos relativos contaminao da gua procedente da ao humana. 18. Relacionar o desenvolvimento cientfico e tecnolgico com a melhoria da qualidade de vida das populaes humanas 18.1. Identificar exemplos de desenvolvimento cientfico e tecnolgico na histria da cincia, com base em pesquisa orientada. 18.2. Debater os impactes ambientais, sociais e ticos de casos de desenvolvimento cientfico e tecnolgico. 18.3. Prever as consequncias possveis de um caso de desenvolvimento tecnolgico na qualidade de vida das populaes humanas, com base em inqurito cientfico. 18.4. Discutir os contributos do desenvolvimento cientfico e tecnolgico para o desenvolvimento sustentvel.
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