Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Leher Umnovosenhordaeducac3a7c3a3o PDF
Leher Umnovosenhordaeducac3a7c3a3o PDF
outubro - 19
Roberto Leher
Professor da Faculdade de Educao da Universidade Federal do
Rio de Janeiro e presidente da AdufrjSsind
A participao decisiva dos organismos internacionais criados em
Bretton Woods na implementao das diretrizes do Consenso de Washington, que esto devastando a economia dos pases perifricos, um fato que j
no suscita tantas controvrsias, posto que as contradies da crise estrutural do capitalismo j no permitem atuaes discretas. Em diversos pases
possvel presenciar a ao desenvolta dos representantes desses organismos
nas decises fundamentais da economia. Entretanto, o significado da atuao
dessas entidades na configurao da educao dos pases perifricos tem provocado leituras divergentes. Este estudo sustenta a tese de que a redefinio
dos sistemas educacionais est situada no bojo das reformas estruturais encaminhadas pelo Banco Mundial, guardando ntima relao com o par
governabilidade-segurana.
O carter determinante das ideologias que informam a reforma educacional fica melhor evidenciado quando a investigao apresenta concretamente como as concepes ideolgicas se materializam nas instituies. Para compreender as ideologias que transtornam a educao da
Amrica Latina, da frica e de parte da sia, preciso examinar os encaminhamentos do Banco Mundial, o ministrio mundial da educao dos
pases perifricos.
Para tornar pensveis a instituio e as reformas por ela encaminhadas, a considerao da relao da educao com as doutrinas de segurana
um tema chave. Infelizmente, com a pueril crena no fim das ideologias, esta
conexo cada vez menos considerada no debate educacional. A investigao dos acordos educacionais do Brasil com os Estados Unidos e do modo de
atuao do Banco Mundial e da Unesco permite evidenciar que a preocupao com a segurana constante. Esta inquietao est no mago tanto da
doutrina da contra-insurgncia da Aliana para o Progresso de Kennedy,
Johnson e Rostow, quanto no cerne da ideologia da globalizao, conforme
veiculada pelo Banco Mundial e pelos tericos da sociedade do conhecimento. Ao considerar apenas a dimenso estritamente instrumental da educao
(habilidades e qualificao requeridas) face dinmica do capital, o pensaUm Novo Senhor da educao?
20 - outubro
Roberto Leher
G. Colby e C. Dennett, Seja feita a vossa vontade, Rio de Janeiro, Record, 1998, p. 425.
outubro - 21
Pobreza e segurana
Com o descrdito da doutrina da contra-insurgncia, as agncias internacionais passaram a intervir mais fortemente na poltica interna dos
pases em desenvolvimento, valendo-se, em grande parte, das proposies
de McNamara. De fato, em 1968, o novo presidente do Banco Mundial, at
ento o secretrio de Defesa dos Estados Unidos (1961-1968) e, como tal,
um dos mentores da interveno no Vietn, promoveu mudanas na orientao da instituio que ainda precisam ser investigadas, tendo em vista o
alcance das mesmas.
4
22 - outubro
Roberto Leher
outubro - 23
G. Dumnil e D. Lvy, La dynamique du capital . Un sicle dconomie amricaine, Paris, PUF, 1996.
24 - outubro
Roberto Leher
sustentada pelo Banco Mundial muito representativa do pensamento sistematizado como o Consenso de Washington.10
Nesta nova era, conforme o editorialista da revista Fortune,
Thomas A. Stewart, o conhecimento se converteu no fator de produo
mais importante de um pouco preciso capitalismo intelectual que teria
sucedido ao capitalismo industrial. Nesta nova era do capitalismo, o principal capital o intelectual e, por isso, a educao, na condio de capital,
tornou-se assunto de managers e no mais de educadores. Subjacente ao
glamour, sobressai o carter ideolgico da formulao que sequer inteiramente original. Nesta verso renovada da teoria do capital humano, o
conhecimento no pertence mais ao indivduo, tampouco pensado a partir
do mesmo: a empresa que deve tratar de adquirir todo o capital humano
que possa aproveitar. A empresa precisa utilizar de maneira eficiente o
crebro de seus funcionrios que, por isso, devem ser depositrios de conhecimento til para o capital.11
Hayek sumariza a importncia da educao na sociedade liberal: o
uso dos seus prprios meios e de seu prprio conhecimento o que define o
homem livre capaz de contribuir para a ordem espontnea.12 esta conexo
entre conhecimento e ordem que constitui o ncleo slido das proposies
do Banco Mundial para a educao na dcada de 1990.
outubro - 25
11
12
F. Hayek, Os princpios de uma ordem liberal, in A. Grespigni e J. Cronin, Ideologias polticas, Braslia, Edunb, 1998, p. 60.
13
10
Y. Dezalay e B. Garth, Le Washington Consensus: contribution une sociologie de lhgmonie
du nolibralisme in Actes de la Recherche en Science Sociales , 121-122, 1998.
26 - outubro
C. Caufield, Masters of illusion: the World Bank and the poverty of nations, Nova York, Henry
Holt, 1996, p. 64.
Roberto Leher
15
16
17
outubro - 27
28 - outubro
Roberto Leher
no ensino universitrio foi uma caracterstica de um modelo de desenvolvimento auto-sustentado que demandava criar pesquisa e tecnologias prprias
(...) hoje este modelo est em agonia terminal. A ideologia da globalizao
(com a aceitao passiva da desconexo forada) fornece ao ministro argumentos para sustentar que o acesso ao conhecimento fica facilitado, as associaes e joint ventures se encarregam de prover as empresas de pases como
o Brasil do know-how que necessitam. A terceirizao das universidades,
como fez a Coria, faz mais sentido do ponto de vista econmico, enfatiza o
ministro.21
Em decorrncia da excluso das universidades pblicas das polticas
prioritrias, o segundo grau pblico fica igualmente sem lugar no rol das
polticas educacionais. A expanso do segundo grau pblico entraria em contradio com a poltica de privatizao do terceiro grau, e evidenciaria, ainda
mais, o carter segregacionista da poltica vigente. Resta ao Estado a responsabilidade com o ensino fundamental. De fato, o governo brasileiro tem empreendido importantes mudanas neste nvel. A criao de uma nova forma
de financiamento da escola fundamental (Fundef) est redesenhando as atribuies dos Estados e municpios. A reforma curricular est moldando as
escolas aos imperativos da globalizao e a avaliao centralizada garante
o controle estatal da atividade docente. Formalmente, todos podem usufruir
as benesses da globalizao e as condies de governabilidade estariam
asseguradas. Este o mapa das idias que institui um verdadeiro apartheid
educacional planetrio, sob a batuta do Banco Mundial.
outubro - 29
guisa de concluso
As conexes educao, segurana e pobreza fornecem o substrato das
reformas educacionais em curso na Amrica Latina. Com o aprofundamento
sem precedentes da polarizao na dcada de 1990, o Banco dedica cada vez
maior ateno construo de instituies adequadas era do mercado, de
modo a ter recursos institucionais para manejar as contradies do sistema. A educao radicalmente modificada, tornando-se cada vez menos politcnica (no sentido conferido por Marx) e cada vez mais instrumental: os
contedos esto fortemente carregados de ideologias apologticas ao capital
e o debate educacional pautado em grande parte pelos homens de negcios e pelos estrategistas polticos.
Compete educao operar as contradies da segregao, propiciando aberturas para o futuro. O pressuposto, aqui presente, : todos
aqueles que fizerem as escolhas educacionais corretas tero possibilidades ilimitadas. Os indivduos (e pases) que priorizarem corretamente a
21
Id., ibid.
30 - outubro
Roberto Leher