Introduo Estatstica

Breve Histrico ..................................................................................................................... 2

O que Estatstica? ............................................................................................................... 2
Em que consiste a estatstica ................................................................................................ 3
Onde usada a estatstica?................................................................................................... 3
Uma ferramenta Multidisciplinar .......................................................................................... 3
Um conhecimento onde a demanda cresce dia aps dia. .................................................... 3
Algumas definies bsicas ................................................................................................... 3
Natureza dos dados............................................................................................................... 4
Descrio, Explorao e Comparao de dados.................................................................... 5
Tabelas e Grficos ................................................................................................................. 5
Tabelas ............ ..................................................................................................................... 6
Tabelas de Frequencias Relativas(Fr) .................................................................................... 6
Tabelas de Frequencias Acumuladas(Fac) ............................................................................ 6
Limites de Classes.................................................................................................................. 7
Limites de Classes Inferiores ................................................................................................. 7
Limites de Classes Superiores ............................................................................................... 7
Marcas de Classe ................................................................................................................... 7
Fronteiras de Classe .............................................................................................................. 7
Fronteiras de Classe Superiores ............................................................................................ 7
Fronteiras de Classes Inferiores ............................................................................................ 7
Amplitude das Classes ........................................................................................................... 8
Tipos de Grficos ................................................................................................................... 8
Grfico de Barras e Colunas .................................................................................................. 8
Grfico de Colunas ................................................................................................................ 9
Grfico de Barras ................................................................................................................... 9
Grfico de Linha, Curva ou Segmento ................................................................................... 9
Grfico de Setores(ou Grfico de Pizza) ............................................................................ 9
Pictograma ...... ..................................................................................................................... 10
Cartograma...... ..................................................................................................................... 10
Medidas de Tendncia Central ............................................................................................. 12
Mdia Aritmtica................................................................................................................... 12
Mediana. ......... ..................................................................................................................... 13
Moda ............... ..................................................................................................................... 13
Ponto Mdio.... ..................................................................................................................... 14
Medidas de variao ............................................................................................................. 14
Amplitude ........ ..................................................................................................................... 14
Desvio-Padro . ..................................................................................................................... 14
Varincia .......... ..................................................................................................................... 14
Bibliografia ...... ..................................................................................................................... 15

Breve Histrico
A matemtica que considerada a cincia que une a clareza do raciocnio
sntese da linguagem, originou de um convvio social, das trocas, da contagem, com
carter prtico, utilitrio e emprico, e a estatstica teve sua origem semelhante.
Desde a antiguidade, povos j registravam o nmero de habitantes, de
nascimentos, de bitos, faziam estimativas de riquezas individuais e sociais; distribuam
equitativamente terras ao povo, cobravam impostos, etc. Na Idade Mdia colhiam-se
informaes, geralmente com finalidades tributrias ou blicas.
A partir do sculo XVI comearam a surgir s primeiras anlises sistemticas de
fatos sociais, como batizados, casamentos, funerais, originando as primeiras tbuas e
tabelas e os primeiros nmeros relativos.
No sculo XVIII o estudo de tais fatos foi adquirindo aos poucos, feio
verdadeiramente cientfica. Godofredo Achenwall batizou a nova cincia (ou mtodo)
como Estatstica, determinando o seu objetivo e suas relaes com as cincias.
As tabelas tornaram-se mais complexas, surgiram s representaes grficas e o
clculo das probabilidades, e a estatstica deixou de ser simples catalogao de dados
numricos coletivos para se tornar o estudo de como chegar a concluses sobre o todo
(populao), partindo de observaes de partes desse todo (amostras).
Na era da energia nuclear, os estudos estatsticos tm avanado rapidamente e,
com seus processos e tcnicas, tem contribudo para a organizao dos negcios e
recursos do mundo moderno.

O que Estatstica?
um conjunto de tcnicas e mtodos de pesquisa que entre outros tpicos
envolve o planejamento do experimento a ser realizado, a coleta qualificada dos dados,
a inferncia, o processamento, a anlise e a disseminao das informaes. O objetivo
principal da estatstica de proporcionar mtodos inferenciais, que permitam
concluses que transcedam os dados obtidos inicialmente.
Assim a anlise e a interpretao dos dados tornam possvel o diagnstico de
uma empresa, o conhecimento de seus problemas (condies de funcionamento,
produtividade), e a formulao de solues apropriadas e um planejamento objetivo de
ao.

Em que consiste a Estatstica?

*Planejamentos
*Coleta de dados
*Organizao de informaes
*Anlise das informaes coletadas
*Interpretao e divulgao de forma clara e objetiva.
Onde usada a Estatstica?
Exemplos:
*ndices da inflao
*ndices de emprego e desemprego
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, ao qual a Escola
Nacional de Estatsticas est vinculada, o rgo responsvel pela produo das
estatsticas oficiais que subsidiam estudos e planejamentos governamentais no pas.
Na prtica, a Estatstica pode ser empregada como ferramenta fundamental em
vrias outras cincias.
Uma ferramenta multidisciplinar
Os conceitos estatsticos tm exercido profunda influncia na maioria dos
campos do conhecimento humano. Mtodos estatsticos vm sendo utilizados no
aprimoramento de produtos agrcolas, no desenvolvimento de equipamentos espaciais,
no controle do trfego, na previso de surtos epidmicos
Um conhecimento cuja demanda cresce dia aps dia
O crescente uso da Estatstica vem ao encontro da necessidade de realizar
anlises e avaliaes objetivas, fundamentadas em conhecimentos cientficos. As
organizaes modernas esto se tornando cada vez mais dependentes de dados
estatsticos para obter Informaes essenciais sobre seus processos de trabalho e
principalmente sobre a conjuntura econmica e social.
As informaes estatsticas so concisas, especficas e eficazes, fornecendo
assim subsdios imprescindveis para as tomadas racionais de deciso. Neste sentido, a
Estatstica fornece ferramentas importantes para que as empresas e instituies possam
definir melhor suas metas, avaliar sua performance, identificar seus pontos fracos e
atuar na melhoria contnua de seus processos.
Fonte:ENCE,Escola Nacional de Cincias Estatsticas
Algumas definies Bsicas

Mtodo Cientfico: o conjunto de meios dispostos

convenientemente dispostos a chegar a um fim que se deseja.

Mtodo Experimental: Consiste em manter constantes todas as

causas (fatores), menos uma, e variar esta causa de modo que o pesquisador
possa descobrir seus efeitos, caso existam.

Mtodo Estatstico: O mtodo estatstico, diante da

impossibilidade de manter as causas constantes, admite todas as causas presentes
variando-as, registrando essas variaes e procurando determinar, no resultado
final, que influncias cabem a cada uma delas.


Estatstica: uma medida numrica que descreve uma
caracterstica de uma amostra.

Estatstica como Disciplina: uma coleo de mtodos para

planejar experimentos, obter dados, organiz-los e deles extrair concluses.
A estatstica pode ser classificada em:

Estatstica Descritiva: a coleta, a organizao e a

descrio dos dados.

Estatstica Indutiva ou Inferencial: a anlise e a

interpretao dos dados.

Populao: uma coleo completa de todos os elementos

(valores, pessoas, medidas, etc.) e serem estudados. A populao todo o
conjunto de dados.

Amostra: uma subcoleo de elementos extrados de uma

populao. um subconjunto da populao,que ter a condio de representar o
conjunto inteiro.Razes para utilizar amostras:a)Quando a populao muito
grande;b)Quando se deseja o resultado da pesquisa em curto espao de
tempo;c)Quando se deseja gastar menos.

OBS importante: quando usamos a POPULAO, temos

parmetros. Quando utilizamos uma AMOSTRA,temos estatstica.

Parmetro: uma medida numrica que descreve uma

caracterstica de uma populao.

Censo: uma coleo de dados relativos a todos os elementos de

uma populao. o levantamento total da populao .Neste caso,procura-se
analisar individualmente cada elemento da populao.
Natureza de Dados
Cada fenmeno corresponde a um nmero de resultado possvel, por exemplo.
- Para o fenmeno sexo so dois resultados possveis: sexo masculino e feminino
- Para o fenmeno nmero de filhos h um nmero de resultados possvel
expresso atravs de nmeros naturais.
- Para o fenmeno estatura temos uma situao diferente, pois os resultados
podem ser um nmero infinito de valores numricos, dentro de um determinado
intervalo.
Portanto os dados ou variveis convencionalmente o conjunto de resultados
possveis de um fenmeno. Sua natureza feita a partir de dados que foram colhidos de
uma amostra e que podem se classificar em:

Dados Quantitativos: Consistem em nmeros que representam

contagem ou medidas (como o prprio nome j nos diz, indicam quantidades)

Dados Discretos: Resultam de um conjunto finito de

valores possveis, ou de um conjunto enumervel desses valores.

Dados Contnuos: Resultam de um nmero infinito de

valores possveis que podem ser associados a pontos em uma escala
contnua de tal maneira que no haja interrupes.

Dados Qualitativos (ou dados categricos, ou atributivos):

Indicam qualidade e que podem ser separados em diferentes categorias que se
distinguem por alguma caracterstica no-numrica, como por exemplo, tipo de
sexo, cor da pele, cor do cabelo, dentre outras.

Caractersticas como sexo, estatura e idade so variveis.

Descrio, Explorao e Comparao de Dados

Tabelas e Grficos
As tabelas e os grficos fornecem de forma rpida e segura informaes a
respeito de variveis em estudo.
Para se criar um grfico preciso primeiro conhecer o tipo de informao, que
se deseja transmitir e cada tipo de grfico adequado para uma determinada situao, e
os grficos devem ser feitos de maneira adequada para que no haja erros nem na
apresentao e nem na interpretao dos dados. Para tornarmos uma representao
grfica possvel, deve-se obedecer a alguns requisitos fundamentais, tais como:

Simplicidade

Clareza

Veracidade

Tabelas
As tabelas servem para organizar os dados de forma que facilite a criao de
seus grficos correspondentes e para isso necessrio que seje realizado alguns
clculos, como por exemplo, calcular a freqncia relativa e freqncia acumulada.

Tabela de Frequencias Relativas (Fr)

Para calcular esta freqncia preciso dividir a freqncia de cada classe pela
freqncia total.
Quando calculadas corretamente a soma das freqncias relativas deve ser 1(ou
100%) ou prximo de 1(ou 100%) em conseqncia de arredondamentos, com o
objetivo de utilizar dados em forma de porcentagem.
Tabela de Frequencias Acumuladas (Fac)
Para calcular esta freqncia eu conservo o primeiro valor da freqncia (fi) na
primeira linha e depois para calcular as demais eu pego o valor obtido e somo com a
freqncia (fi) abaixo, e assim consequentemente.
Quando calculadas corretamente, a ltima freqncia acumulada (fac) deve ser
igual ao total de observaes do conjunto,ou seja Fac da ltima classe=fi.
Exemplo 1:
Conhecidas as notas de 50 alunos, obtenha a distribuio de frequncia tendo 30
como limite inferior da primeira classe e 10 para intervalo de classe(amplitude de
classe).
84
74
59
67
65
Notas dos
alunos
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89

68
71
80
41
94

33
81
41
78
66

52
91
50
56
48

47
65
53
94
39

73
55
65
35
69

68
57
76
45
89

61
35
85
55
98

73
85
73
64
42

77
88
60
74
54

Frequncia(Fi)

Frequncia Relativa(Fr)

Frequncia Acumulada(Fac)

4
6
9
11
9
7

450 = 0,08 ou 8%
650 = 0,12 ou 12%
950 = 0,18 ou 18%
1150 = 0,22 ou 22%
950 = 0,18 ou 18%
750 = 0,14 ou 14%

4
4+6 = 10
10+9 = 19
19+11 = 30
30+9 = 39
39+7 = 46

90 99

450 = 0,08 ou 8%

Total

50

1 ou 100%

46+4 = 50

Exemplo 2:
Grau de instruo de uma certa populao
Grau de Instruo Frequencia(Fi)
Frequencia
Frequencia
Relativa(Fr)
Acumulada(Fac)
1 Grau
5
5125=0,04 ou 4%
5
2 Grau
20
20125=0,16 ou 16%
5+20=25
Superior Incompleto
10
10125=0,08 ou 8%
25+10=35
Superior Completo
48
48125=0,384 ou 38,4%
35+48=83
Especializao
21
21125=0,168 ou 16,8%
83+21=104
Mestrado
13
13125=0,104 ou 10,4%
104+13=117
Doutorado
6
6125=0,048 ou 4,8%
117+6=123
Ps-Doutorado
2
2125=0,016 ou 1,6%
123+2=125
Total
125
1 ou 100%
Limites de Classe
Limites de Classe Inferiores(LCi): Quando os dados so em intervalos como
por exemplo na tabela abaixo, os limites de classe inferiores so os menores valores da
classe.
Limites de Classe Superiores(LCs): Quando os dados so em intervalos como
por exemplo na tabela abaixo, os limites de classe inferiores so os maiores valores da
classe.
Marcas de Classe(ou Ponto Mdio das Classes)
As marcas de classe so os pontos mdio de cada classe.Em uma classe com
intervalos deve-se somar os dados da classe e dividi-los por 2, como mostra na tabela
abaixo.
Fronteiras de Classe
Fronteiras de Classe Superior: Quando em tabelas com variveis em intervalos,
para calcular as fronteiras de classe superior deve-se subtrair o segundo limite de classe
inferior com o primeiro limite de classe superior e o resultado obtido dividi-se por 2. Ao
chegar num determinado resultado deve-se acrescentar o valor obtido a cada limite de
classe superior de cada classe, chegando a fronteira desejada.
Exemplo: Na tabela abaixo temos as seguintes classes:
30 39
40(segundo limite de classe inferior)-39(primeiro limite de classe
superior)=12=0,5 e com o valor obtido(0,5) eu o acrescento em cada
40 49
limite de classe superior, obtendo assim as fronteiras de classe superiores.

Fronteiras de Classe Inferiores: Quando em tabelas com variveis em

intervalos, para calcular as fronteiras de classe inferiores deve-se subtrair o segundo
limite de classe inferior com o primeiro limite de classe superior e o resultado obtido
dividi-se por 2. Ao chegar num determinado resultado deve-se subtrair o o valor obtido
a cada limite de classe inferior de cada classe, chegando a fronteira desejada.
Exemplo: Na tabela abaixo temos as seguintes classes:
30 39
40(segundo limite de classe inferior)-39(primeiro limite de classe

40 49

superior)=12=0,5 e com o valor obtido(0,5) eu o subtraio em cada limite

de classe inferior, obtendo assim as fronteiras de classe inferiores.

Amplitude das Classes

Amplitude de um Intervalo de Classe: Para calcular a amplitude basta subtrair o
valor do limite de classe inferior da segunda classe pelo limite de classe inferior da
primeira classe, obtendo assim a amplitude.

Notas dos
Alunos
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 99
Total
LCi LCs
30
40
50
60
70
80
90

39
49
59
69
79
89
99

Observe a tabela a seguir:

Frequencia
Frequencia Relativa
(Fi)
(Fr)
4
450 = 0,08 ou 8%
6
650 = 0,12 ou 12%
9
950 = 0,18 ou 18%
11
1150 = 0,22 ou 22%
9
950 = 0,18 ou 18%
7
750 = 0,14 ou 14%
4
450 = 0,08 ou 8%
50
1 ou 100%
Marcas de Classe
Fronteiras de
Classe
30+39=692 = 34,5 40-39=12=0,5
40+49=892 = 44,5 40-39=12=0,5
50+59=1092 = 54,5 40-39=12=0,5
60+69=1292 = 64,5 40-39=12=0,5
70+79=1492 = 74,5 40-39=12=0,5
80+89=1692 = 84,5 40-39=12=0,5
90+99=1892 = 94,5 40-39=12=0,5

Frequencia
Acumulada(Fac)
4
4+6 = 10
10+9 = 19
19+11 = 30
30+9 = 39
39+7 = 46
46+4 = 50

Amplitude de
Classe
40-30 = 10
50-40 = 10
60-50 = 10
70-60 = 10
80-70 = 10
90-80 = 10
A=10

FCi

FCs

30-0,5=29,5
40-0,5=39,5
50-0,5=49,5
60-0,5=59,5
70-0,5=69,5
80-0,5=79,5
90-0,5=89,5

39+0,5=39,5
49+0,5=49,5
59+0,5=59,5
69+0,5=69,5
79+0,5=79,5
89+0,5=89,5
99+0,5=99,5

Tipos de Grficos
Grfico de Barras e Colunas
Representa os dados atravs de retngulos, com o intuito de analisar as projees
no perodo determinado. Sua representao pode ser verticalmente (colunas) ou
horizontalmente (barras).
No exemplo a seguir mostra-se o consumo de energia eltrica, no decorrer do
ano de 2005 de uma famlia.

Grfico de Colunas

Grfico de Barras

Grfico de Linha, Curva ou Segmentos

So ideais para ilustrar tendncias em dados que ocorrem ao longo do tempo, e
utiliza-se linha poligonal para representar a srie estatstica.
No exemplo abaixo mostra-se o nmero de locaes (DVD) feitas no primeiro
semestre de 2008, onde os dados foram expressos atravs de um grfico de segmentos.

Grfico de Setores (ou Grfico de Pizza)

usado para expressar as informaes de uma circunferncia fracionada e
muito usado na demonstrao de dados percentuais.

O grfico a seguir mostra a preferncia dos clientes de uma locadora quanto ao

gnero de filmes locado durante a semana.

Pictograma
O pictograma fala de maneira simples ao pblico, pela sua forma sugestiva e
atraente.
Sua representao grfica feita atravs de figuras.

Cartograma
Cartograma uma representao sobre uma carta geogrfica (mapa).
Distinguimos duas aplicaes:
Pontos: De forma proporcional aos dados, representamos atravs dos
pontos os dados absolutos (populao);

10

 Hachuras (ou cores): De forma proporcional aos dados, representamos

atravs de hachuras ou cores os dados relativos (densidade).

11

 Pontos e Hachuras (ou cores): De forma proporcional aos dados, a

representao feita atravs de pontos e hachuras.

Medidas de Tendncia Central

Uma medida de tendncia central um valor no centro ou no meio de um
conjunto de dados.
Mdia Aritmtica ( x )
A mdia aritmtica ou simplesmente mdia de um conjunto de valores um
valor obtido somando-se todos os elementos e dividindo-os pelo nmero total de
elementos.
Mdia ( x ) =

x
n

Onde:
= somatrio de um conjunto de valores;
X=varivel designada para representar valores individuais de dados;
N=nmero de valores de uma determinada amostra.
x =representao da mdia aritmtica
Exemplo: Relacionam-se a seguir os tempos(em anos) que nos dez primeiros
presidentes americanos sobreviveram posse. Neste caso calcule a mdia dessa
amostra.
10 29 26 28 15 23 17

25 0

20

12

Rol: 0 10 15 17 20 23 25 26 28 29
0 10 15 17 20 23 25 26 28 29
10
193
x = = 19,3 anos(mdia procurada)
10

x=

Mediana
A mediana de um conjunto de valores o valor do meio desse conjunto, quando
os valores esto dispostos em rol(ordem crescente ou descrescente). A mediana
representada por

~
x

(l-se x til).

Obs: Se o nmero de dados for par, ento

centrais.

~
x

a mdia entre os dois valores

Exemplo1: Calcule a mediana dos tempos de sobrevivncia( em anos aps a

posse) dos cinco primeiros presidentes americanos.
10 29 26 28 15
Rol: 10 15 26 28 29

(Mediana)
Exemplo2: Os valores a seguir so os pagamentos(em dlares) feitos aos
executantes de um concerto de rock. Calcule a mediana.
500 600 800 50.000 1000 500
Rol: 500 500 600 800 1000 50.000
(valores centrais)

~
x=

600 800
2

~
x = 1400 ~
x = 700Mediana
2

Moda
Moda o conjunto de dados que ocorre com maior freqncia. Quando dois
valores ocorrem com a mesma freqncia mxima, cada um deles a moda e o conjunto
se diz bimodal. Se mais de dois valores ocorrem com a mesma freqncia mxima,
cada um deles uma moda e o conjunto multimodal. Quando nenhum valor
repetido, o conjunto no tem moda.
Exemplo: Determinar a moda dos seguintes conjuntos de dados.
1-) 5 5 5 3 1 5 1 4 3 5
Mo = {5}
2-) 1 2 2 2 3 4 5 6 6 6 7 9
Mo = {2} Mo = {6} Conjunto de dados Bimodal
3-) 1 2 3 6 7 8 9 10
Neste caso no existe moda, pois no h repetio de elementos na amostra.

13

Ponto Mdio
O ponto mdio o valor que est a meio caminho entre o maior valor e o menor
valor. Para obt-lo, somamos os valores extremos e dividimos por dois, como a
seguir:
maiorvalor menorvalor
PM =
2
Exemplo: Determinar o ponto mdio dos tempos de sobrevivncia(aps a posse)
dos 10 primeiros presidentes americanos
10 29 26 28 15 23 17 25 0 20
0 29
PM =
= 14,5anos
2
Medidas de Variao
Amplitude
A amplitude de um conjunto de dados a diferena entre o maior valor e o
menor valor dentre os valores dados.
A = maior valor menor valor
Desvio-Padro
O desvio-padro de um conjunto de valores amostrais uma medida da variao
dos valores em relao a mdia e possui a seguinte frmula:

DP =

( x x )
n 1

Onde:
x = valores dados na amostra
x = mdia da amostra
N = nmero total de elementos(tamanho total da amostra)
Varincia
A varincia o quadrado do desvio-padro

S=

( x x )
n 1

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Livro: Introduo Estatstica

Autor: Triola, Mario F.
Edio: 7 Ed.
Ano: 1999
Livro: Estatstica Fcil
Autor: Antnio Arnot Crespo
Edio: 14 Ed.
Ano: 1996
Contedo passado pela Professora Bruna Kitamura
Sites
http://www.somatematica.com.br/estat/apostila.php
http://www.somatematica.com.br/estat/basica/indice.php
http://matematiques.sites.uol.com.br/pereirafreitas/1.7.3cartograma.htm
http://www.fcav.unesp.br/gener/Aula_Prat_1.ppt#256,1,Estatstica Bsica
http://www.cpc.unc.edu/measure/training/materials/data-qualityportuguese/moduloII_capa.pdf
http://epferreiromat.blogspot.com/

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