Grupo de estudos:

CALCULANDO COM O SOROBAN

I Histrico
Soroban o nome dado ao baco japons, que passou por significativas mudanas
at se obter a configurao atual. O instrumento de clculo, originrio da China, foi
importado pelo Japo h quase 380 anos (em 1622). Ao Brasil foi trazido pelos primeiros
imigrantes, em 1908, ainda em sua verso antiga, mas j modificada do original chins; em
1953 introduzido o soroban moderno, utilizado atualmente.
As origens primeiras do baco remontam a um mtodo de calcular usando sulcos na
areia e pequenas pedras. O primeiro, conta-se, foi a substituio da areia por uma tbua de
argila; a seguir, as contas passaram a ser orientadas por uma haste que as trespassava. O
modelo chins, devido ao sistema de pesos e medidas hexadecimal, possui duas contas na
poro superior e cinco na inferior, possibilitando registrar valores de 0 a 15, em cada
coluna. A primeira adaptao feita no Japo foi a retirada de uma das contas superiores.
Ainda assim, podia-se escrever desde o 0 at o 10 em cada ordem, totalizando 11
possveis valores. Como o Japo utiliza o sistema decimal, apesar da diferena de ordens
por classe, foi natural que a quinta conta da poro inferior fosse retirada, dando origem ao
soroban moderno.
Outra modificao feita ocorreu com o formato das contas. Originalmente redondas
ou ovaladas, passaram a um formato lenticular, com seco transversal hexagonal. Esta
pequena mudana possibilitou aumentar a velocidade de manipulao e a preciso dos
movimentos, j que o volume livre entre cada conta/distncia entre a rea de contato de
uma conta e outra aumentou e o contato do dedo com a conta passou a estar menos
sujeito a deslizes.
H bacos de variadas configuraes, desde o abax grego e o abacus romano, o suan
pan chins e o soroban japons, o modelo russo e mesmo o nepohualtzitzin azteca.

II - Histrico do Soroban no Brasil

(Sntese de texto extrado da obra de Joaquim Lima de Moraes, escrito em abril de 1965.)
Joaquim Lima de Moraes, criador do Soroban Adaptado para Cegos e
administrador da Oficina Protegida de Trabalho para Cegos da antiga Fundao para o Livro
do Cego no Brasil, hoje Fundao Dorina Nowill, possua curso ginasial incompleto,
interrompido por uma alta miopia progressiva. Sempre teve predileo por Matemtica e
podia calcular a lpis, com mquina e rgua de clculo. Em 1948, quando passou a utilizar
o sistema Braille , voltou sua ateno para o modo de calcular dos cegos. Naquela poca,
tomou conhecimento dos aparelhos denominados chapa, cubartimo e prancheta Taylor e
constatou a dificuldade dos mtodos para os cegos. Iniciou, ento, as pesquisas no sentido
de encontrar um aparelho de preo acessvel em que os cegos pudessem efetuar os
clculos matemticos com mais facilidade, rapidez e preciso.
1

Soube da existncia de um aparelho usado pelos japoneses videntes, chamado

Soroban ou baco Japons, que talvez satisfizesse seu objetivo.
Aps muitos estudos e pesquisas, fazendo de um cubartimo s vezes de soroban e dos
cubinhos, o papel de contas, estudando a teoria das quatro operaes no soroban concluiu
que era possvel adaptar e simplificar o soroban dos videntes para o uso dos cegos.
A borracha compressora colocada abaixo das contas foi idia do aluno e amigo Jos
Valesin, adaptao introduzida em julho de 1949 com a qual o soroban se tornou um
aparelho perfeito para o manuseio das pessoas cegas.
medida que se exercitava no soroban, a velocidade aumentava at que, em agosto
de 1951, conseguiu igualar os tempos, nas quatro operaes, aos dos estudantes videntes
do ltimo ano ginasial, calculando a lpis.
Considerando a velocidade atingida bastante satisfatria para os cegos, percebeu-se
que o tempo gasto para efetuar cada uma das operaes podia ser melhorado com
exerccios.
Convencido da excelncia do sistema, mas consciente da enorme resistncia que a
introduo de um novo mtodo de clculo provocaria, iniciou j em 1950, sua divulgao,
atravs de palestras, demonstraes de clculo em escolas para cegos e para videntes,
pela rdio e televiso. Destacam-se as demonstraes no Instituto Padre Chico e no
Instituto Benjamin Constant (escolas para cegos de So Paulo e Rio de Janeiro) e no
Departamento de Matemtica da Escola Politcnica da Universidade de So Paulo, onde o
sistema de calcular no soroban despertou real interesse, criando-se, ento, um curso
facultativo para os estudantes de engenharia, com a aquisio de 100 aparelhos,
diretamente do fabricante.
No exterior, a divulgao consistiu em enviar um soroban adaptado e as explicaes
em Portugus, s principais escolas e entidades para cegos dos seguintes pases:
Argentina, Chile, Uruguai, Paraguai, Bolvia, Peru, Equador, Venezuela, Panam, Costa Rica,
Salvador, Porto Rico, Estados Unidos, Canad, Inglaterra, Alemanha, Itlia, Espanha e
Portugal. Dessa tentativa, poucos foram os pareceres animadores; maior foi o nmero de
pareceres desencorajadores.
D. Dorina de Gouva Nowill, presidente da FDNC e diretora do antigo Curso de
Especializao de Professores no Ensino de Cegos, mantido pelo Instituto de Educao
Caetano de Campos, So Paulo, prestou e vem prestando decidido apoio introduo do
soroban, como aparelho ideal de clculo para cegos, convidou o Sr. Joaquim, em 1956, a
ministrar aulas de Aritmtica, pelo mtodo soroban, no referido curso sendo depois
substitudo pelo competente professor de nvel universitrio, Sr. Manoel Costa Carnahyba,
cego e consultor Braille da FDNC.
Por indicao do Sr. Joseph Albert Asenjo, especialista em organizao de programas
de reabilitao para cegos e alto funcionrio da American Foudation for the Blind, Inc
( AFB ) o Sr. Joaquim tornou-se bolsista da OIT (Organizao Internacional do Trabalho), com
o objetivo de estudar a reabilitao de cegos no trabalho. Em 1959, trabalhando como
operrio, estudando a organizao e a administrao de mais de vinte oficinas de trabalho
para cegos, nos Estados Unidos e Canad, teve a oportunidade de demonstrar a eficincia
do soroban em Nova York, Washington, Minepolis e Toronto.
De regresso ao Brasil Joaquim Lima de Moraes corrigiu falhas, eliminou o suprfluo e
introduziu os aperfeioamentos que a prtica lhe ensinou, levando-o a ter por companheiro
inseparvel de trabalho, o soroban.
2

1. A

EVOLUO DO ENSINO DA MATEMTICA E O PR -SOROBAN

O soroban, aparelho utilizado por pessoas cegas e com baixa viso na efetuao de
operaes matemticas, tem sido temtica em diversos manuais direcionados a usurios e
professores. As abordagens, em geral, descrevem este aparelho, seu manejo, metodologias
empregadas em sua utilizao, alm de listas de exerccios prticos.
O redimensionamento pelo qual passa o ensino da Matemtica, o repensar de
prticas pedaggicas que privilegiam o uso do raciocnio convergente e linear na maioria
das escolas brasileiras, tem influenciado estudiosos que atuam no ensino dessa disciplina
para pessoas com deficincia visual e em particular no ensino do soroban.
No Brasil, o ensino do soroban tem sido alvo de acalorados debates nos ltimos
anos, o que justificou a criao por meio do MEC/SEESP da CBS.
A partir de levantamento bibliogrfico, da experincia dos membros da comisso e
de pesquisa realizada em mbito nacional em 2003, foram detectadas no Brasil duas
metodologias empregadas no ensino do soroban e diversas adaptaes que variam em
nvel regional.
Ao longo da histria o ensino do soroban tem se revelado abstrato e dissociado da
vida das pessoas cegas, tanto quanto a prpria Matemtica numa verso tradicional que
ainda to predominante em nossas escolas.
O conjunto de regras constantes nas metodologias ora vigentes para o ensino do
soroban, somado s prprias regras inerentes ao ensino da Matemtica, faz com que o
domnio desse aparelho por pessoas com deficincia visual converta-se em algo rgido,
enfadonho e pouco prazeroso.

III - Tcnicas do Soroban Adaptado

para Deficientes Visuais
Antes de iniciarmos a adio propriamente dita, vamos fazer o reconhecimento do
soroban.
O soroban composto por:
- eixos verticais, que representam as ordens (unidade, dezena, centena, etc.)
- rgua longitudinal, que separa as contas de valor 5 das contas de valor 1
- pontos em relevo localizados sobre a rgua para indicar a separao de classes
(unidade simples, milhar, milho, etc.)
- borracha interna - serve para firmar as contas que s se movimentam quando as
deslocamos. O soroban japons no possui esta borracha.
- contas - dispostas 4 na parte inferior da rgua, cada uma com valor absoluto 1 e uma
na parte superior, com valor absoluto 5. As contas s passam a ter valor significativo
quando esto prximas rgua. Dependendo do eixo (ordem) onde colocamos a conta,
esta ter o seu valor relativo: unidade, dezena, centena, etc.
Como fazer o registro de nmeros no soroban?
O registro de nmeros no soroban sempre feito da ordem maior para a menor.
Exemplo: no nmero 125, colocamos o 1 na centena, o 2 na dezena e o 5 na unidade.
3

No caso do deficiente visual, foi estabelecido que a primeira classe da direita seria
sempre a classe das unidades simples, pois facilita a leitura ttil.

Atividade Colocando e removendo os nmeros

Coloque e remova os seguintes nmeros respeitando os dedos, observando bem os
seus lugares, isto , as ordens da unidade, dezena, centena, milhar etc...

9 10
19
26 37 45
57 89
100 105 359
501 629 999
1.279 1.595 1.960 2.966 3.678
4.000 4.057 4.809 4.901 5.786 7.909.
Adio
Registra-se a primeira parcela no soroban, observando a correspondncia entre
o valor relativo dos nmeros e os eixos. As demais parcelas vo sendo somadas primeira,
uma a uma. A operao deve ser iniciada pela soma dos nmeros que correspondem
maior ordem existente nas duas parcelas que esto sendo somadas.
Exemplo: 5 + 3
1 Passo: Registra-se a primeira parcela (5) no soroban.

2 Passo: Adicionam-se (3) unidades s (5) unidades registradas.

1+4=5

2+4=6

Atividades

3+4=7

4+4=8

2+3=5

3+3=6

3+2=5
4+3=7

4+1=5
4+2=6

5+6=11

6+6=12

7+6=13
5+7=12
8+6=14
6+7=13

7+7=14
5+8=13

6+8=14

5+9=14

Adio - unidades
5

8 + 1 + 6 =..........
=...........

6
7
5
8
7
2
8
5
6
4
5
8
6
4
7
7
6
3
8

8 + 9 + 2 =..........
=.........
+ 3 + 8 =........
+ 2 + 9 =........
+ 4 + 6 =.......
+ 7 + 3 =........
+ 1 + 5 =.......
+ 5 + 9 =........
+ 8 + 3 =.......
+ 4 + 8 =........
+ 9 + 3 =.......
+ 7 + 6 =........
+ 2 + 8 =.......
+ 7 + 1 =........
+ 3 + 6 =.......
+ 8 + 5 =........
+ 8 + 4 =.......
+ 3 + 7 =........
+ 3 + 7 =.......
+ 5 + 7 =........
+ 7 + 2 =.......
5 + 4 + 5 =........
7 + 5 + 7 =.......
8 + 5 + 6 =........
9 + 7 + 2 =.......
3 + 5 + 8 =........
3 + 6 + 8 =.......
5 + 7 + 4 =........
6 + 7 + 2 =.......

6+2+7
5+3+7

Adio Dezena Simples

21
33
35
21
34
10
55
61
11
51
21
50
40

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

12
20
12
13
55
11
21
15
21
15
13
28
36

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

23 =........
14=.......
31 =........
50 =.......
10 =........
75 =.......
13 =........
22 =.......
56 =........
32 =.......
65 =........
11 =.......
12 =........

5 + 8 + 3 =........

89 + 57 =........
68 + 54 =.......

79 + 65 =........
58 + 72 =.......
75 + 98 =........
99 + 89 =.......
+ 98 =........
Adio Dezena com 94
Reservas
85
96
14
34
42
33
67
82

+
+
+
+
+
+
+
+

65
65
97
78
89
89
35
59

=........
=.......
=........
=.......
=........
=.......
=........
=.......

1) REVISO
2) 8+5+1+4+7+2+6+3 =
3) 9+3+5+7+4+1+2+4 =
4) 1+4+6+3+5+8+9+7 =
5) 7+7+2+8+9+5+1+8 =
6) 12+6+4+9+3+7+8+8 =
7) 2+9+7+6+3+8+4+4+9 =
8) 9+1+5+3+6+4+8+7+3 =
9) 4+6+1+5+9+2+7+1+9 =
10) 4+2+6+7+8+1+5+5+4 =
11) 29+3+8+4+5+9+1+6+8 =
12) 24+36+19+57+20+86 =
13) 4+60+81+7+26+9 =
14) 26+57+89+30+15+74 =
15) 31+20+73+58+94+62 =
16) 30+62+75+28+41+64+80+57+14+93 =
17) 64+31+59+80+63+25+40+62+28+91 =
18) 31+40+72+96+17+50+82+95+83+65 =
19) 60+97+56+30+85+79+64+21+18+42 =
20) 79+65+48+13+95 =
21) 528+304+716+935+697 =
22)

23) Adio com nmeros decimais

24)
1) 63,47+98,75+66,4+8,8 =
2) 1,98+2,75+3,15+4,61 =
3) 246,8+156,974+263,0676+12,146 =

25)
26)
27)
28)
29)

30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
41)
42)
43)
44)
45)
46)
47)
48)Registra-se o minuendo no soroban, observando a
49)
correspondncia
entre o valor relativo dos nmeros e os eixos. O
50)
subtraendo
no registrado no soroban.
51)
52)
53)
Exemplo:
94
54)
1 Passo: Registra-se o minuendo (9) no Soroban.
55)
56)
57)
58)
59)
60)
61)
62)
63)
2 Passo: Subtraem-se 4 unidades
64) 7 - 6 =........
8 7 de
=.......9 unidades, retirando
65)
4 contas da parte inferior do 1 eixo. Obtm-se o resto 5, como na
66)
figura
- 2 =........
9 4 =.......
67) 9abaixo.
68)
69)
13 8 =.......
70) 14 - 7 =........
9
5
=........
9
8 =.......
71)
72)
73)
74)
75) 12 - 6 =........
14 6 =.......
76) 5 - 4 =........
6 4 =.......
77)
78)
79)
80) 15 - 9 =........
12 8 =.......
81)
82)
83)
84)
85)
11 9 =.......
86) 10 - 9 =........
87)
88)
89)
90)

Subtrao

Subtrao - Unidade

16 - 8 =........

17 9 =.......

91)
92)
93)
94)
95)
96)
97) 15
98)
99)
100)
101)
102)15
103)
104)
105)
106)
16
107)
108)
109)
110)
111)

- 7 =........

18 9 =.......

- 6 =........

17 8 =.......

- 7 =........

Subtrao Dezena Simples

112) 35 - 20 =........
113) 98 - 45 =........
114)
77 - 34 =........

78 51 =.......
64 52 =.......

115) 69 - 25 =........
116) 66 - 32 =........

81 30 =.......
85 62 =.......

85 41

=.......

117)
118)
119)
120)

Subtrao Dezena e centena com Reservas

121) 37 - 18 =........
122) 20 - 8 =........
123) 45 - 43 =........
=.......
124) 38 - 19 =........
125) 27 - 19 =........

67 - 18 =........
81 9 =.......
100 - 8 =........
200 9 =.......
145 - 92 =........
168 75 =.......
198 - 99 =........
308 107 =.......
205 - 191 =........
134 79 =.......

21 8 =.......
40 9 =.......
68 49
23 14 =.......
33 24 =.......

10

126)
Subtrao
127)
128) 1) 2.651864 =

138) 11) 8. 4036.716 =

129) 2) 24.3241.342 =

139) 12) 7.9612962 =

130) 3) 7.5563.124 =

140) 13) 6.5352.164 =

131) 4) 84457 =

141) 14) 4.471997 =

132) 5) 46.80740.207 =

142)com
15) 70.4504.011
=
Subtrao
decimais
143) 16) 27.0347.038 =
1) 1,47830,6947 =
144) 17) 62.9535.716 =
2) 37,0418,784 =
145) 18) 5.3073.737 =
3) 0,60290320,36 =
146) 19) 81.7065.522 =

133) 6) 74.6357.463 =
134) 7) 3.1641.598 =
135) 8) 9.2382.765 =
136) 9) 6.2343.889 =
137) 10) 50.523797 =

Multiplicao

147) 20) 1.8471.599 =

148)
149)
150)
O multiplincando e o multiplicador so registrados no
151)
que152)
o operador possa orientar-se ao efetuar o clculo.
153)
154)
155)
156)
157)
Multiplicando
Multiplicador
158)
159)
160)
161)
Registra-se o multiplicando na extremidade esquerda
162)
o multiplicador
no lado direito do soroban.
163)
164)
165)
166)
167)
168)
169)
170)
171)
172)
173)
174)
Multiplicando
Multiplicador
175)
176)
177)
178)
179)
180)
181)
182)
183)
184)2 x 8 =........
4 x 7 =.......

13 X

soroban para

2=

do soroban e

Vamos multiplicar mais..........

11

185)
186)
187)
188)3 x 2 =........
189)
190)
191)
192)3 x 3 =........
193)
194)3 x 5 =........
195)
196)
197)
198)
199)
9 x 7 =........
200)
201)
202)
203)
204)
205)14 x 2 =........
206)
207)
208)
209)
210)17 x 6 =........
211)
212)
213)
214)
215)29 x 4 =........
20 x 4 =........
216)
217)
218)
219)33 x 3 =........
220)
221)
222)
47 x 2 =........
223)
224)
225)
226)
227)81 x 5 =........
228)
229)
230)
231)
232)
233)
234)
235)
236)
237)
238)
239)
240)
241)
242)
243)
244)
245)

5 x 6 =.......

5 x 9 =.......
8 x 4 =.......

4 x 2 =.......

15 x 3 =.......

18 x 2 =.......

32
23xx24=.......
=.......
46 x 2 =.......
72 x 8 =.......

92 x 7 =.......

12

246)
247)

Vamos multiplicar mais..........

248) 14 x 6 =........
22 x 7 =.......
249) 25 x 3 =........
215 x 4 =.......
250) 165 x 6 =........
17 x 20 =.......
251) 13 x 30 =........
11 x 40 =.......
252) 17 x 30 =........
15 x 12 =.......
253) 19 x 13 =........
15 x 35 =.......
254) 11 x 50 =........
12 x 14 =.......
255) 10 x 22 =........
20 x 31 =.......
256) 30 x 44 =........
40 x 52 =.......
257) 50 x 62 =........
10 x 16 =.......
258) 20 x 15 =........
30 x 28 =.......

259) 40 x 32 =........
50 x 21 =.......
260) 10 x 13 =........
20 x 16 =.......
261) 11 x 40 =........
21 x 23 =.......
262) 14 x 24 =........
18 x 32 =.......
263) 12 x 31=........
12 x 50 =.......
264) 21 x 12 =........
21 x 30 =.......
265) 30 x 23 =........
40 x 26 =.......
266) 50 x 48 =........
10 x 18 =.......
267) 20 x 14 =........
30 x 24 =.......
268) 40 x 43 =........
50 x 55 =.......
269) 110 x 10 =........
105 x 20 =.......
270)

271)

13

272) 106
150 x
273) 150
274) 205
275) 103
276) 204
277) 204
278)
279) 203
280) 209
281) 101
282) 104
283) 207
284) 207
285) 208
286) 208
287) 469
288) 109

x 10 =........
30 =.......
x 11 =........
x 10 =.......
x 20 =........
x 10 =.......
x 20 =........
102 x 34 =.......
x 23 =........
x 12 =.......
x 52 =........
x 30 =.......
x 16 =........
x 20 =.......
x 26 =........
x 20 =.......
x 23 =........
x 14 =.......

289)
290)
291)
292)
293)
294)
295)
296)
297)
298)
299)
300)

301)
302)

Reviso

303)

1) 83x5+128 =

1.

2) 146x5 - 89 =

2. 11) 492x6 =

3) 951x6+148 -278 =

3. 12) 4.251-3862 x 4 =

4) 751-379+97 x3 =

4. 13) 73.498x69507x8 =

5) 218+409x2 =

5. 14) 5x789-2687 =

6) 173x6+908 =

6. 15) 5x674+589-2365 =

7) 529x2-409 =

7. 16) 6x 2.987+10598 =

8) 1041x7+257-650 =

8. 17) 6x386+587-978 =

9) 6.534x3-999 =

9. 18) 2584x2+2578 =

10) 643x9+527 =

10.

19) 2x1054-989 =
14

11. 20) 7x385-587 =

12.
13. Multiplicao com dois ou mais algarismos
1) 67x52 =

1. 6) 725x91 =

2) 15x 39 =

2. 7) 63x458 =

3) 40 x18 =

3. 8) 908x76 =

4) 83x46 =

4. 9) 174x25 =

5) 92x70 =

5. 10) 89 x 360 =

15

6. Reviso
7.
11) 83x5+128 =
12)

146x5 - 89 =

13)

951x6+148 -278 =

14)

751-379+97 x3 =

15)

218+409x2 =

16)

173x6+908 =

17)

529x2-409 =

18)

1041x7+257-650 =

19)

6.534x3-999 =

20) 643x9+527 =
8.
9. 11) 492x6 =
10.

12) 4.251-3862 x 4 =

11.

13) 73.498x69507x8 =

12.

14) 5x789-2687 =

13.

15) 5x674+589-2365 =

14.

16) 6x 2.987+10598 =

15.

17) 6x386+587-978 =

16.

18) 2584x2+2578 =

17.

19) 2x1054-989 =

18.

20) 7x385-587 =

19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
16

29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
O dividendo
e o divisor so registrados no soroban para que o operador
45.
possa orientar-se
na realizao da diviso.
46.
Registra-se
o dividendo na extremidade direita do soroban e o divisor na
47.
48.
extremidade esquerda do soroban.
49.
50.
51. efetuar a diviso?
Como
52.
53.
Com
54. o dividendo j registrado no soroban compara-se o primeiro
55. do dividendo com o do divisor. Se este for maior ou igual ao do
algarismo
56.
divisor, 57.
pula-se um eixo para a esquerda e coloca-se o primeiro algarismo do
58. Depois procede-se normalmente.
quociente.
59.
Quando
o primeiro algarismo do dividendo for menor que o do divisor,
60.
coloca-se
61. o quociente imediatamente esquerda do dividendo.
62.
Quando
o divisor tiver mais de dois algarismos faz-se a mesma
63.
comparao:
o primeiro algarismo do dividendo com o primeiro do divisor e
64.
65.
registra-se o quociente da mesma forma anterior.
66.
67.
68.
69. (A) 48 2
Exemplo
70.
71.
72. Registra-se o dividendo na extremidade direita do soroban e o
1 Passo:
73.
divisor na
extremidade esquerda do soroban. Inicia-se a operao dividindo o
74.
algarismo
75. da maior ordem existente no dividendo pelo divisor. O nmero de
8 2 =........
6 2 =.......
76.
maior ordem
do nmero 48 o 4 porque ocupa a posio da dezena.
77.
Dividiremos
assim o algarismo da maior ordem do dividendo(4 dezenas)
78.
79.
pelo divisor
(2 unidades): 4 dezenas 2 unidades = 2 dezenas o 1
80.
quociente
eixo esquerda do
15 parcial
5 =........da diviso e ser registrado20no
43
=.......
81.
dividendo
82. como no desenho abaixo.
83.

Diviso

Vamos dividir

45 9 =........

24 6 =.......

17

84.
85.
86.
87.
30 5 =........
88.
89.
90.
91.
92.
54 6 =........
93.
94.
95.
96.
97.
98.
96 3 =........
99.
72100.
4 =........

40 8 =.......

64 8 =.......

Vamos dividir mais.86

2 =.......
32 4 =.......

101. a) 24 : 6=......
102. b) 146 : 2=......
103. c) 623 : 7 = ......
104. d) 448 4 =........
99 3 =........
e) 884 4 =.......
105. f) 612 6 =........
106. g) 288 2 =........
107. h) 642 2 =.......
108. i) 124 2 =........
109. j) 445 5 =........
1. t) 1.251:3 = ........
2. u) 8.370:9 = ........
3. v) 7.494:6 = ........
4. w) 94.422:4 = ........
5.

110. k) 366 6 =........

111. l) 408 8 =........
112. m) 515 5 =........
113. n) 4.815 : 5 = ......
96 4 =.......
114. o) 1.700 : 4 = ......
115. p) 2.436 : 4 = ......
116. q) 24.414 : 3 =......
117. r) 46.333 : 7 = ......
118. s) 612.992 : 8 =......
6. x) 3.205:5 = ........
7. y) 9.848:8 =
8. z) 59.211:2 =
9.
10.

11.
12.
13.
14.
15.

16. Diviso com dois ou mais algarismos

17.

1) 7.826:86 = 91
18

18. 2) 3.913:91 = 43

27. 11) 26.643:321 = 83

19. 3) 1.344:64 = 21

28. 12) 78.288:932 = 84

20. 4) 7.650:75 = 102

29. 13) 7.917:87 = 91

21. 5) 1.085:31 = 35

30. 14) 20.414:346 = 59

22. 6) 7.050:75 = 94

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

23. 7) 61.880:68 = 910

24. 8) 8.091:93 = 87
25. 9) 7.705:67 = 115
26. 10) 59.718:74 = 807

19

38.

39. 1) Reviso: Resolva as

operaes abaixo
40. A) 12750 6876 =
41.

B) 8200 4589 =

42.

C) 6789 2845 =

43.

D) 10520 8896 =

44.

E) 5212 + 4234 =

45.

F) 8956 + 2859 =

46.

G) 6548 + 6730 =

56.
57.

47.

H) 11412 + 7996 =

48.

I) 12552 : 8 =

49.

J) 8125 : 25 =

50.

K) 789 x 9 =

51.

L) 379 x 38 =

52.

M) 10000 : 50 =

53.

N) 20880 : 45 =

54.

O) 125 x 12 =

55.

P) 285 x 27

58.
59.

20

60.

BIBLIOGRAFIA

61.

62. BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares

nacionais: Adaptaes Curriculares. Secretaria de Educao especial.
Braslia: MEC/SEF/SEESP, 1999.
63.
64. CARNAHYBA, Manoel Carlos. Sorob Adaptado para Cegos. So Paulo,
s/d. (Apostila de curso)
65.
66. HADLEY, Escola para o Cego no Brasil. Curso sobre o Uso do Sorob.
Traduzido por Aristides Antonio dos Santos. Publicado pela Fundao Lions
do Distrito L 4, 1985.
67.
68. KATO, Futukaro. Soroban pelo Mtodo Moderno. 4 edio. So Paulo,
s/d.
69.
70. NOVA ESCOLA, Edio Especial. Parmetros Curriculares Nacionais:
Fceis de Entender. Fundao Vitor Civita, 2001.
71.
72.

73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.

Dias dos encontros presencias:

82.

Dia

83.

05/10
19/10
23/10
26/10

semana
87. Segunda
91. Segunda
95. Sexta
99. Segunda

86.
90.
94.
98.

Dia da

84.
88.
92.
96.
100.

Horrio
17
17
13
17

at
at
at
at

20
20
17
20

85.
horas
horas
horas
horas

102. 09/11 103. Segunda

104. 17 at 20 horas

106. 13/11 107. Sexta

110. 16/11 111. Segunda
114. Total 115.
118.

108. 17 at 20 horas
112. 17 at 20 horas
116.

Hor

as
89.

3 horas
3 horas
4 horas
3
horas
105.
3
horas
109. 4 horas
113. 3 horas
117. 23
93.
97.
101.

119.
120.
21

121.

22