PLANO DE AULA

NOME DO PROFESSOR: JECASI KAU DANTAS CARNEIRO

ANO ALVO: 2 ANO DO ENSINO MDIO
CONCEITO A SER TRABALHADO: LOGARTMOS
OBJETIVO: FAZER O ALUNO IDENTIFICAR A RELAO EXISTENTE ENTRE AS
PROGRESSES ARITIMTICAS, GEOMTRICAS E OS LOGARTMOS.
CONHECIMENTO(S) PRVIO(S) NECESSRIOS: PA, PG, FUNO AFIM E EXPONENCIAL.
ESTRATGIA GERAL DE AULA (jogos, desafios, duplas, etc): TENTAREMOS REPRODUZIR,
ATRAVES DE UMA ATIVIDADE INDIVIDUAL, AS DIFICULDADES ENCONTRADAS, PELA
HUMANIDADE, AO TER QUE REALIZAR MULTIPLICAES COM NMEROS MUITO
GRANDES, EVIDENCIANDO ASSIM, A UTILIDADE DOS LOGARTMOS E SEU LUGAR NA
HISTRIA.
LISTA DE MATERIAL A SER UTILIZADO: PAPEL, CANETA (OU LPIS) E CALCULADORA.
DESCRIO DA INTRODUO: ABORDAREMOS, BREVEMENTE, O TEMA DAS
PROGRESSES, A TTULO DE REVISO, FAZENDO O LINK COM AS FUNES LINEARES E
EXPONENCIAL.
DESCRIO GERAL DO DESENVOLVIMENTO DA AULA (SUA ESTRATGIA DE ENSINO):
TENTAREMOS FAZER O ALUNO CONSTRUIR O CONHECIMENTO ATRAVEZ DA ATIVIDADE 1
E, APS FAZER AS DEVIDAS CONSIDERAES, INICIAREMOS A ATIVIDADE 2
PROCEDENDO DA MESMA MANEIRA.
DESCRIO DA ATIVIDADE 1 (COMO ELA SER REALIZADA): ENTREGAREMOS UMA
FOLHA, A CADA ALUNO, CONTENDO UMA TABELA DE 3 COLUNAS SENDO QUE A
PRIMEIRA, DE TTULO LINHA J ESTAR PREENCHIDA COM NMEROS DE 1 A 20. A 2 E
A 3 COLUNAS, DE TTULOS PA E PG RESPECTIVAMENTE, ESTARO EM BRANCO.
PEDIREMOS AOS ALUNOS QUE PREENCHAM AS DEVIDAS COLUNAS COM UMA PA QUE
COMECE COM ZERO, E UMA PG QUE COMECE COM UM. A RAZO DESSAS PROGRESSES
FICA A LIVRE ESCOLHA. APARTIR DA, PEDIREMOS QUE EFETUEM MULTIPLICAES
ENTRE OS TERMOS DE DETERMINADAS LINHAS DA PG. REPETIREMOS ESSA OPERAO
AT QUE NOSSA EXPECTATIVA SEJA ALCANADA. EM SEGUIDA INTRODUZIREMOS A
PALAVRA LOGARTMO E FAREMOS UMA ABORDAGEM HISTRICA.
EXPECTATIVAS (DO SUCESSO DOS ALUNOS E DE SEUS ENVOLVIMENTOS E INTERESSES):
QUE ALGUM PERCEBA QUE O PRODUTO DE DOIS TERMOS DA PG, TEM A MESMA ORDEM
QUE A SOMA DOS TERMOS DE MESMA ORDEM DA PA. OU SEJA, PARA ENCONTRAR O
RESULTADO DA MULTIPLICAO DAS LINHAS 5 E 10 BASTA SOMAR OS TERMOS DA PA
QUE ESTO NESSAS MESMAS LINHAS E OLHAR SEU CORESPONDENTE TERMO NA PG.
DESTA FORMA ESTAREMOS REDESCOBRINDO A PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DOS
LOGARTMOS, QUE TRANSFORMAR MULTIPLICAES EM SOMAS E DIVISES EM
SUBTRAES.

DESCRIO DA ATIVIDADE 2 (COMO ELA SER REALIZADA): TRATAREMOS DE

VALIDAR, NA LOUSA, JUNTAMENTE COM OS ALUNOS, ALGEBRICAMENTE A NOSSA
DESCOBERTA EMPRICA, FAZENDO OS ALUNOS PERCEBEREM QUE OS TERMOS DA PA SO
OS LOGARTIMOS DA PG PARA UMA DETERMINADA BASE QUE PODE SER CALCULADA.
EXPECTATIVAS (DO SUCESSO DOS ALUNOS E DE SEUS ENVOLVIMENTOS E INTERESSES)
PLANTAR A IDIA, DE QUE OS LOGARTMOS POSSUEM PROPRIEDADES ALGBRICAS QUE
ESTO AO ALCANCE DOS ALUNOS, DESPERTANDO O INTERESSE PELA DEMONSTRAO.
(CASO TENHA PLANEJADO OUTRAS ATIVIDADES, FAVOR REPETIR OS DOIS LTIMOS ITENS)

DESCRIO DA CONCLUSO DA AULA (como ser o fechamento): PLOTAREMOS NA LOUSA

DOIS GRFICOS, SENDO QUE NO PRIMEIRO, O EIXO DOS X SEJA A PG E O EIXO DOS Y SEJA
A PA ESCOLHIDA NA ATIVIDADE 1. E NO SEGUNDO INVERTEREMOS OS EIXOS PARA
EVIDENCIAR QUE A FUNO LOGARTMICA A INVERSA DA EXPONENCIAL.