Professora: Ana Sofia Tiago

E.B.1 nº1 de Quinta do Conde

Ano escolar de 2007/2008

Síntese de comportamentos e
desempenhos
3º Ano – Turma A 1º Período
Raciocínio

Rendimento Escolar
Organização pessoal
Concentração

Comportamento

Cooperação

Matemática
Aquisição/Comp.Informação

Escrita
Motivação

Leitura/ Interpretação
Relação Interpessoal

Assiduidade
Nome Informação
Complementar

Ana Catarina
Ana Margarida

Ana Rita
Beatriz
Bruna I.

Bruna L.

Carolina

Fábio

Guilherme

João B.

João M.
Maksym

Márcia

Mariana

Miguel Ângelo

Miguel

Rúben S.
Ruben G.

Rúben Filipe

Tiago André

a) A docente não dispõem de dados.

2007/08
 Professora: Ana Sofia Tiago
E.B.1 nº1 de Quinta do Conde

Legenda1 – fraco  2- Insuficiente  3- Suficiente  4- Bom  5-

Muito bom 

Caracterização da Turma
Explicitação dos indicadores do perfil de turma

Concentração: refere-se ao uso simultâneo da atenção perceptiva e cognitiva.

Descreve o modo como o aluno selecciona a informação na sala de aula bem como a forma

como reflecte sobre a mesma.

Aquisição/Compreensão da informação: corresponde ao nível da capacidade de atribuir

significado pessoal à informação (compreensão), bem como ao nível da capacidade de

memorização.

Raciocínio: explicita a capacidade de organização mental das respostas a perguntas ou a

situações problemáticas.

Motivação: fornece informação sobre o modo como os alunos se envolvem na realização das

tarefas escolares. Este indicador evidência aspectos e atitudinais dos alunos.

Comportamento: indica a tendência dos alunos para o conhecimento das normas cívicas e das

regras escolares. Inclui também o tomar conhecimento dos direitos cívicos e escolares.

Relação interpessoal: refere-se ao modo como os alunos se comportam na interacção social

com os pares (colegas) e com os adultos. Pressupõe respeito e atitudes de

cooperação/solidariedade.

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 Professora: Ana Sofia Tiago
E.B.1 nº1 de Quinta do Conde

Cooperação: este indicador também se refere a aspectos atitudinais indicando a

forma como os alunos se relacionam consigo próprios e com os outros.

Leitura/Interpretação: revela a capacidade de descodificação gráfica ( leitura

perceptiva- saber converter correctamente os grafemas em fonemas) e da capacidade

de atribuir significado pessoal à mensagem escrita ( leitura cognitiva)

Escrita: indica o modo semântico, gramatical e ortográfico, como os alunos produzem a

escrita autónoma.

Matemática: refere-se à forma como os alunos dominam os conceitos e as operaçõesde

natureza matemática.

Organização pessoal: fornece informação sobre a forma como os alunos desenvolvem

métodos de trabalho e cuidam dos materiais.

Assiduidade: este indicador reporta-se ao nível em que os alunos frequentam as

aulas tanto em termos de assiduidade como em termos de pontualidade.

Rendimento escolar: esclarece o nível com que os alunos dominam a matéria escolar abordada
até à altura.

2007/08