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perfil turma 3ºA

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Professora: Ana Sofia Tiago E.B.

1 nº1 de Quinta do Conde

Ano escolar de 2007/2008

desempenhos
Concentração
Aquisição/Comp.Informação

Síntese de comportamentos e
3º Ano – Turma A
Raciocínio Comportamento Cooperação Leitura/ Interpretação Motivação Relação Interpessoal

1º Período
Organização pessoal Rendimento Escolar Matemática Escrita Assiduidade

Nome

Informação Complementar

Ana Catarina Ana Margarida Ana Rita Beatriz Bruna I. Bruna L. Carolina Fábio Guilherme João B. João M. Maksym Márcia Mariana Miguel Ângelo Miguel Rúben S. Ruben G. Rúben Filipe Tiago André

a) A docente não dispõem de dados. 2007/08

Professora: Ana Sofia Tiago E.B.1 nº1 de Quinta do Conde

Legenda1 – fraco 

2- Insuficiente  3- Suficiente  Muito bom 

4- Bom 

5-

Caracterização da Turma
Explicitação dos indicadores do perfil de turma Concentração: refere-se ao uso simultâneo da atenção perceptiva e cognitiva. Descreve o modo como o aluno selecciona a informação na sala de aula bem como a forma como reflecte sobre a mesma.

Aquisição/Compreensão da informação: corresponde ao nível da capacidade de atribuir significado pessoal à informação (compreensão), bem como ao nível da capacidade de memorização.

Raciocínio: explicita a capacidade de organização mental das respostas a perguntas ou a situações problemáticas.

Motivação: fornece informação sobre o modo como os alunos se envolvem na realização das tarefas escolares. Este indicador evidência aspectos e atitudinais dos alunos. Comportamento: indica a tendência dos alunos para o conhecimento das normas cívicas e das regras escolares. Inclui também o tomar conhecimento dos direitos cívicos e escolares. Relação interpessoal: refere-se ao modo como os alunos se comportam na interacção social com os pares (colegas) e com os adultos. Pressupõe respeito e atitudes de

cooperação/solidariedade.

2007/08

Professora: Ana Sofia Tiago E.B.1 nº1 de Quinta do Conde

Cooperação: este indicador também se refere a aspectos atitudinais indicando a forma como os alunos se relacionam consigo próprios e com os outros.

Leitura/Interpretação: revela a capacidade de descodificação gráfica ( leitura perceptiva- saber converter correctamente os grafemas em fonemas) e da capacidade de atribuir significado pessoal à mensagem escrita ( leitura cognitiva) Escrita: indica o modo semântico, gramatical e ortográfico, como os alunos produzem a escrita autónoma.

Matemática: refere-se à forma como os alunos dominam os conceitos e as operaçõesde natureza matemática. Organização pessoal: fornece informação sobre a forma como os alunos desenvolvem métodos de trabalho e cuidam dos materiais. Assiduidade: este indicador reporta-se ao nível em que os alunos frequentam as aulas tanto em termos de assiduidade como em termos de pontualidade. Rendimento escolar: esclarece o nível com que os alunos dominam a matéria escolar abordada até à altura.

2007/08

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